第1篇：《快手劉》閱讀練習(xí)題及*

快手劉

馮驥才

①人人在童年，都是時(shí)間的富翁。有時(shí)我呆在家里悶得慌。或者父親嫌我太鬧。打發(fā)我出去玩玩。我就不免要到街口。去看快手劉變戲法。

②快手劉是個(gè)撂地?cái)[攤賣糖的胖大漢子。他有個(gè)隨身背著的漆成綠*的小木箱。在哪兒擺攤就把木箱放在哪兒。箱上架一條滿是洞眼的橫木板。洞眼*著一排排廉價(jià)的棒糖。他變戲法是為了吸引孩子們來買糖。戲法十分簡單。俗稱“小碗扣球”。他兩只手各拿一只茶碗。你明明看見每只碗下邊扣著兩只紅球兒。你連眼皮都沒眨動一下。嘿！四只球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了。

③有一次。我親眼瞧見他手指飛快地一動。把一只球兒塞在碗下邊扣住。便忍不住大叫：“在右邊那個(gè)碗底下哪。我看見了！”“你看見了？”快手劉明亮的大眼球朝我驚奇地一閃。跟著換了一種正經(jīng)的神氣對我說。“不會吧！你可得說準(zhǔn)了。猜錯(cuò)就得買我的糖�！薄靶校∥艺f準(zhǔn)了！”我親眼所見。所以一口咬定。誰知快手劉哈哈一笑。突然把右手的茶碗翻過來：“瞧吧。在哪兒呢？”咦。碗下邊怎么什么也沒有呢？難道球兒從地下鉆進(jìn)左邊那個(gè)碗下邊去了。快手劉好像知道我怎么猜想。伸手又把左邊的茶碗掀開。同樣什么也沒有！只見他將兩只空碗對口合在一起。舉在頭頂上�？诤粢宦暎骸皝�！”雙手一搖茶碗。里面競?cè)粐W嘩響。打開碗一看。四只球兒居然又都在碗里邊。四周圍看的人發(fā)出一陣驚訝不已的唏噓之聲�！澳爿斄税桑≠I塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的。單吃糖也不吃虧�！蔽译�得臉發(fā)燙。在眾人的笑聲里買了塊棒糖。站到人圈圈后邊去。從此我再不敢擠到前邊去多嘴多舌。

④他那時(shí)不過40多歲吧。正當(dāng)壯年。精神飽滿。肉重肌沉。皓齒紅唇。烏黑的眉毛像是用毛筆畫上去的。他一邊變戲法一邊賣糖一雙胖胖的手。指肚滾圓。卻轉(zhuǎn)動靈活。這雙異常敏捷的手。大概就是他綽號“快手劉”的來歷。我童年的許多時(shí)光。就是在這最最簡單又百看不厭的土戲法里。在這一直也不曾解開的迷陣中。在他這雙神奇莫側(cè)、令人癡想不已的快手之間消磨掉的。他給了我多少好奇的快樂呢！

⑤我上中學(xué)后。就不常見到快手劉了。只是路過那街口時(shí)。偶爾碰見他。他依舊那樣興沖沖地變著“小碗扣球”。

⑥我上高中是在外地。人一走，留在家鄉(xiāng)的童年和少年就像合上的書。往昔美好的故事，親切的人物，甜醉的情景，就像鮮活花瓣夾在書里面，再翻開都變成了干枯的回憶。誰能使過去的一切復(fù)活？那去世的外婆，不知去向的摯友，媽媽烏黑的卷發(fā)，久已遺失的那些美麗的書，那跑丟了的綠眼睛的小白貓……還有快手劉。

⑦高中二年級，我回家度假。一天在離家不遠(yuǎn)的街口看見十多個(gè)孩子圍著什么又喊又叫。走近一看。心中懺然一動。競是快手劉！他依舊賣糖和變戲法。但人已經(jīng)大變樣了。十年不見。他的模樣接近了*。他分明換了一雙手！手背上青筋縷縷。指頭繞著一圈圈皺紋。快像吐盡了絲而縮下去的老蠶……他抓著兩只碗口已經(jīng)碰得破破爛爛的茶碗。笨拙地翻來翻去；那四只小紅球兒一會兒沒頭沒腦地撞在碗邊上一會兒從手里掉下來。他的手不靈了！孩子們叫起來：“球在那兒呢！”““在手里哪！”“指頭中間夾著哪！”

⑧我也清楚地看到。在快手劉扣過茶碗的時(shí)候。把地上的球兒取在手中。這動作緩慢遲鈍。失誤就十分明顯。孩子們吵著鬧著叫快手劉張開手�？焓謩⒌氖謪s捧得緊緊的。朝孩子們尷尬地掬出笑容。這一笑。滿臉皺紋都擠在一起。好像一個(gè)皺紙團(tuán)。他幾乎用請求的口氣說：“是在碗里呢！我手里邊什么也沒有……”

⑨當(dāng)年神氣十足的快手劉哪會用這種口氣說話？這些稚氣又認(rèn)真的孩子們偏偏不依不饒。非叫快手劉張開手不可。他哪能張手。手一張開一切都完了。我真不愿意看見快手劉這副狼狽的、惶惑的、無措的窘態(tài)。多么希望他像當(dāng)年那次—由于我自作聰明，揭他老底，迫使他亮出個(gè)捉摸不透的絕招。小球突然不冀而飛，呼之即來。如果他再使一下那個(gè)絕招，叫這些不知輕重的孩子們領(lǐng)略一下名副其實(shí)的快手劉。瞪目結(jié)舌多好！但他老了。不會再有那花好月圓的歲月年華了。

⑩我走進(jìn)孩子們中間。手一指快手劉身旁的木箱說：“你們都說錯(cuò)了。球兒在這箱子上呢！”孩子們給我這突如其來的話弄得莫名其妙。都瞅那木箱。就在這時(shí)。我眼角瞥見快手劉用一種盡可能的快速把手里的小球塞到碗下邊�！扒蛟谀膬耗�？”孩子們問我�？焓謩⑿�呵呵翻開地上的茶碗說：““瞧。就在這兒�。≡趺礃�。你們說錯(cuò)了吧。買塊糖吧。這糖是純糖稀熬的。單吃糖也不吃虧。”

1、小說第③段畫線處的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了快手劉怎樣的心理變化？

2、小說第⑥段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請聯(lián)系上下文簡要分析。

3、小說第⑩段中，我為什么要轉(zhuǎn)移孩子們的視線。讓快手劉“用一種盡可能的快速把手里的小球塞到碗下邊”？

4、下面兩句話都是快手劉完成戲法后說的。清從表現(xiàn)人物形象的角度。結(jié)合全文比較分析。

①“你輸了吧！買塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的。單吃糖也不吃虧�！�

②“怎么樣。你們說錯(cuò)了吧。買塊糖吧。這糖是純糖稀熬的。單吃糖也不吃虧。”

5、小說用較多文字寫了快手劉的“不靈”和失手，為什么還以“快手劉”為題呢？

參考*：

1、快手劉對我的發(fā)現(xiàn)感到驚奇，接著想到了應(yīng)對辦法卻故弄玄虛，成功表演后顯得十分得意。

2、承起上文，交代了我的離開，收束對快手劉的回憶；引出下文，為再次見到快手劉做鋪墊。暗示隨著時(shí)間的流逝，快手劉人生際遇將發(fā)生改變。

3、幫助快手劉完成戲法，擺脫窘態(tài)，讓孩子們相信快手劉的戲法，不再為難他。表現(xiàn)了我對生活在社會底層小人物命運(yùn)的同情和關(guān)注。

4、第①句表現(xiàn)了快手劉表演成功后神氣十足；第②句中快手劉近乎在哀求，顯得底氣不足。兩句話都能表現(xiàn)快手劉的精明、樸實(shí)和善良；也使人感到快手劉手腳漸漸不靈，狀況大不如前。

5、“快手劉”是小說主人公的綽號，他始終是我心中“名副其實(shí)的快手劉”，以“快手劉”為題，可以交代人物身份，暗示人物遭遇，凸顯人物特點(diǎn)，也更能表現(xiàn)我對“快手劉”這類人物的喜歡和同情。

第2篇：《劉備敕劉禪遺詔》閱讀練習(xí)題及*

朕初疾，但下痢耳，后轉(zhuǎn)染他病，殆不自濟(jì)。人五十不稱夭，年已六十有余，不復(fù)自傷，但以卿（1）兄弟為念。*君（人名）到，說丞相嘆（2）卿智量，甚大增修（3），過于所望。審能如此，吾復(fù)何憂！勉之，勉之！勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人（4）。汝父得薄，勿效之。可讀《漢書》、《禮記》閑暇歷觀諸子及《六韜》、《商君書》，益人意智。聞丞相為寫《申》、《韓》、《管子》、《六韜》一通已畢，道亡（5），可自更求聞達(dá)。

注：（1）[卿]舊時(shí)君對臣、長輩對晚輩的稱謂，相當(dāng)于“你（們）”

（2）[嘆]贊嘆

（3）[增修]即“溢美”，意思是贊美的話說得很多。修：美好。

（4）[能服于人]能夠使別人敬服。于，這里表示行為的對象。

（5）[道亡]（所抄之書記）在途中丟失。

1、解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思

（1）朕初疾：（2）人五十不稱夭：

（3）道亡：（4）但下痢耳：

2、翻譯下列句子

a．惟賢惟德，能服于人

b．汝父德薄，勿效之

3、文中提到的丞相是

4、文題的意思是

5、就“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”談?wù)勀愕母邢?/p>

參考*：

1.（1）古代皇帝的自稱（2）壽命短（3）丟失（4）只是

2．a(chǎn)只有賢明、德行才能夠使別人敬服b你的父親德行淺薄，不要仿效。3.諸葛亮

4.劉備臨終下達(dá)給劉禪的詔令

5.略

第3篇：劉醒龍《滋潤》的閱讀理解練習(xí)題及*

滋潤

劉醒龍

⑴生活在南方，對濕潤有著別樣的感情。

⑵去年十一月，我去西北某地時(shí)，突然接到朋友的邀請，從千涸到十幾個(gè)人共用一盆水洗臉的黃土坡上的窯洞，直接飛到寧波。這是我第一次來到這座城市，由于是深夜到達(dá)，直到第二天早起，才產(chǎn)生對她的第一感覺。一個(gè)在長*邊玩水長大的人，去到那種干旱得對水都麻木了的地方，自然更加懷念天設(shè)地造的*河湖泊了。

⑶我是一個(gè)對水懷有不舍之心的人，偏偏寧波讀懂了我。在我抵達(dá)寧波的第一個(gè)早上，就下了一場不大不小的好雨。

⑷那一天，只要在戶外，自己就堅(jiān)持不使用任何雨具。并說，自己是從西北來的，那里的人將打傘當(dāng)成一種罪過。

⑸寧渡的雨，竟然如此深得我心。人在室內(nèi)時(shí)，她便下得激越而豪邁。一旦發(fā)現(xiàn)我們走到門口，那雨馬上變得溫婉而抒情，細(xì)細(xì)密密地從空氣中彌漫下來，比打濕臉龐多一點(diǎn)，比澆透衣服少一點(diǎn)，讓人實(shí)實(shí)在在地放心地走在雨中。

⑹說來很怪，這么多年，一直沒有機(jī)會來寧波，來過一次后，不算因故沒有成行的那幾次，僅成行的，半年之內(nèi)竟達(dá)三次。

⑺第二次從武漢自駕來寧波，時(shí)值四月，沿途都是艷陽高照。一到寧波，天就下起雨來，待我離開寧波，出城區(qū)不遠(yuǎn)，那雨就消失了。所以，第三次來寧波時(shí)，心里已經(jīng)不可能有其他假設(shè)了。從武漢開出的動車到上海后，不出站依然是動車轉(zhuǎn)到寧波，七小時(shí)的動車車程，我一直在入神地看一位藏族肢殘寫作者的長篇小說打印稿。一旦放下書稿，朝著車窗外若有所思時(shí)，一定會在心里重復(fù)地問：寧波會再下雨嗎？

⑻寧波后來用我所喜歡的濕潤回答說，會，一定會的。

⑼事實(shí)上，在我前往的路上，寧波正下著一場少有的豪雨，只是當(dāng)我們走近時(shí)，那雨才變得溫情脈脈。對于外來者，走馬觀花是其永無休止的真理。第一次采寧波，只與浙東古代雕刻藝術(shù)最集中、最精致、內(nèi)容最豐富的建筑之一林宅，有一些接觸，它仿王羲之《蘭亭集序》中“此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右”的詩意而建造。第二次來寧波，也只看了兩個(gè)地方，除了少有人去的國內(nèi)最早全木榫穹隆頂結(jié)構(gòu)的保國寺，還有赫赫有名的天一*。坦率地說，第三次寧波之行，所了解的是比天一*的存在更讓人為之心動的另一種事實(shí)，二o一o年十一月二日的寧波日報(bào)說：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全市現(xiàn)有各類博物館、紀(jì)念館、陳列館八十四家，其*辦七十一家，民辦十三家：由文化文物系統(tǒng)歸口管理的博物館、紀(jì)念館、陳列館三十一家；國家三級以上博物館十家；向社會免費(fèi)開放六十六家。讓人覺得驚訝，同時(shí)又更覺得欣慰的是，文章所說的十三家民間博物館，館舍總面積有四萬四千八百余平方米，藏品總數(shù)已逾一萬九千六百件。這樣的事實(shí)如何不讓人心動，如何不使人覺得，這是一場無聲細(xì)雨在濕潤這座城市！

⑽在寧波的最后一天下午，去阿育王寺，瞻望佛頂骨舍利。

一行人一邊排著隊(duì)，一邊聽管事的僧人細(xì)說瞻望之要領(lǐng)與心得。說是自從佛頂骨舍利供人瞻望以來，無數(shù)得到佛祖引領(lǐng)的人，所看到的景象，再沒有任何重復(fù)的，人所各異，異所各人。終于輪到我們一行，并終于輪到我自己，誠惶誠恐地上前去，盡可能地貼著阿育王塔的小小飛檐，放飛自己的視野�；蛟S只有十秒鐘，這樣短的時(shí)間，想要看清一種影像該是何等的不易，更何況是在金碧輝煌的背景之中。所以，我只能說從中“看到”了自己的一種感覺。但至于是什么，則不敢輕易地說定。

⑾從寺廟里出來，上了車，迷迷糊糊中像是又遇到一片雨霧。

⑿睜開眼睛的那一刻，心里突然冒出一個(gè)詞：滋潤！

(13)在阿育王寺內(nèi)的阿育王塔中，我所看到的正是一種滋潤，將人的渴望還給人，讓人的渴求滿足人的滋潤。

(14)正如寧波的雨，可以輕?判某荊?床換岷?紙罟恰?/p>

62.文章的第③段寫道：抵達(dá)寧波的第一個(gè)早上，下了一場不大不小的雨。作者為什么說是一場“好雨”？（4分）

63.作者在文章的前半部分極力地寫寧波的雨，這有什么作用？（4分）

64..作者三次到寧波的感受各是什么？請概述。（4分）

65.文章第⑩段中的“心里突然冒出一個(gè)詞：滋潤”，請結(jié)合文本談?wù)勀銓Α白虧櫋钡睦斫�。�?分）

參考*：

62.因?yàn)樽髡邚母珊档奈鞅眮�，懷念�?河湖泊；到了寧波就下了雨，且這雨，人在室內(nèi)時(shí)就下得激越而豪邁，人走到門口時(shí)，就便得溫婉而抒情，深得作者之心。（答出分號以前內(nèi)容1分，答出后面內(nèi)容3分。共4分）

63.作者通過描述寧波的雨，突出了寧波的雨善解人意、給人濕潤的特點(diǎn)；自然引出下文作者對寧波文化的敘寫與感悟。（分號前后各2分。共4分）

64.第一次欣喜于寧波的詩意盛景；第二次醉心于寧波的古建筑；第三次心動于免費(fèi)開放的博物館、紀(jì)念館、陳列館，給人以精神渴求的滿足。（答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)得3分，全部答出得4分。共4分）

65.“滋潤”在文中具有多層含義，實(shí)指作者在寧波受到的雨的侵潤（或“濕潤”）（2分）；虛指寧波開放的各類文化設(shè)施對寧波的熏陶（2分），它將人的渴望還給人，引領(lǐng)人們的精神，洗滌人們的心靈（2分）。（共6分）