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  “0”的答案

  今天,老師在黑板上畫了個大大的“0”,讓我們集體討論一下這是什么東西。

  語文課代表首先起來發(fā)言,說:“‘露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明!@是一個中秋的明月,看到明月就想起遠在家鄉(xiāng)的親人!

  數(shù)學課代表緊接著發(fā)言:“這是一個零,它代表什么也沒有,它既不是奇數(shù)也不偶數(shù),誰的卷子上有一個大大的紅零,誰就會很丟臉。”

  英語課代表說:“這是26個英語字母中的其中一個字母‘0’,是橘子的英文orong的頭一個英語字母!

  音樂課代表說:“它是五線譜中拍數(shù)最多的全音符,它有四拍,在哆來咪發(fā)所拉西中,哪個是全音符,那它就要休止四拍。”

  美術課代表說:“它是一個人腦袋,它上面有五官,分別是眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、腦袋。”

  地理愛好者說:“這是我們賴以生存的地球,她本應該是五顏六色的,可因為環(huán)境的污染,它已變成灰色,我們應該保護環(huán)境,讓我們的地球母親更美麗。”

  老師聽了同學們的發(fā)言,覺得都很有道理,說:“只要同學大膽想像、合力創(chuàng)新它都是真確。其他同學要像這六位同學學習大膽想像、合力創(chuàng)新的精神。”

  母親給出的答案

  有個孩子對一個問題一直想不通:為什么他的同桌想考第一一下子就考了第一,而自己想考第一卻才考了全班第二十一名?

  回家后他問道:“媽媽,我是不是比別人笨?我覺得我和他一樣聽老師的'話,一樣認真地做作業(yè),可是,為什么我總比他落后?”媽媽聽了兒子的話,感覺到兒子開始有自尊心了,而這種自尊心正在被學校的排名傷害著。她望著兒子,沒有回答,因為她不知該怎樣回答。

  又一次考試后,孩子考了第十七名,而他的同桌還是第一名;丶液,兒子又問了同樣的問題。她真想說,人的智力確實有三六九等,考第一的人,腦子就是比一般人的靈。然而這樣的回答,難道是孩子真想知道的答案嗎?她慶幸自己沒說出口。

  應該怎樣回答兒子的問題呢?有幾次,她真想重復那幾句被上萬個父母重復了上萬次的話——你太貪玩了;你在學習上還不夠勤奮;和別人比起來還不夠努力……以此來搪塞兒子。然而,像她兒子這樣腦袋不夠聰明,在班上成績不甚突出的孩子,平時活得還不夠辛苦嗎?所以她沒有那么做,她想為兒子的問題找到一個完美的答案。

  兒子小學畢業(yè)了,雖然他比過去更加刻苦,但依然沒趕上他的同桌,不過與過去相比,他的成績一直在提高。為了對兒子的進步表示贊賞,她帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中,這位母親回答了兒子的問題。

  現(xiàn)在這位做兒子的再也不擔心自己的名次了,也再沒有人追問他小學時成績排第幾名,因為去年他已經以全校第一名的成績考入了清華。寒假歸來時,母校請他給同學及家長們做一個報告。其中他講了小時候的一段經歷:“我和母親坐在沙灘上,她指著前面對我說,你看那些在海邊爭食的鳥兒,當海浪打來的時候,小灰雀總能迅速地起飛,它們拍打兩三下翅膀就升入了天空;而海鷗總顯得非常笨拙,它們從沙灘飛入天空總要很長時間,然而,真正能飛越大海橫過大洋的還是它們!边@個報告使很多母親流下了眼淚,其中包括他自己的母親。

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