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部編版二年級下冊語文教學計劃(通用9篇)

部編版二年級下冊語文教學計劃(通用9篇)

  時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將迎來新的教學工作,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。以使教學工作順利有序的進行,提高自己的教學質量,以下是小編精心整理的二年級下冊語文教學計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

  部編版二年級下冊語文教學計劃 篇1

  一、教材分析

  本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學生的全面發(fā)展。

  全冊課文共三十二篇,設計了八個專題,熱愛祖國山河、大自然的奧秘和帶給人的啟迪、親情關愛、生活哲理、幽默與智慧、多姿多彩的兒童生活、人物形象人格精神,生命的真實與完美、傳統(tǒng)文化的展現(xiàn)。這些課文體裁不同,風格各異,表達方式靈活多樣,可以使學生在語言文字表達同類文化主題和相關事物的規(guī)律中,從不同角度、不同的語言方式中去學習、吸收、借鑒。

  二、教學目標

 。ㄒ唬├^續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

 。ǘ┱J識386個字,會寫281個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的'形體美。

 。ㄈ├^續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

 。ㄋ模┫矚g閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。

 。ㄎ澹┠苈(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

  (六)能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

 。ㄆ撸┓e累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

 。ò耍┲鸩金B(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  (九)對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

 。ㄊ⿲χ車氖挛镉泻闷嫘模瑯酚谟^察大自然,熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

  三、教學重難點

  本冊教材從內容上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

  四、教學方法措施

 。ㄒ唬┳⒁獍盐胀M各部分內容的內在聯(lián)系。這冊教科書采取了以專題整合內容的編排方法。每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內容之間還互相照應。教師備課時要胸中有全局,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。

 。ǘ┏浞掷眠h程教育資源進行教學,提高學生的學習興趣。倡導自主、合作、探究的學習方式。

 。ㄈ┏浞掷媒滩,展開豐富多彩的語文實踐活動,將游戲唱歌,猜謎語,表演等引入課堂,也可以帶領學生走出校門在生活中學語文,用語文。

 。ㄋ模⿲W習課堂教學模式“先學后教,當堂訓練”。上課時先提出學習內容和要求,限定時間讓學生自學教材,再做課本上的練習題。當堂布置作業(yè),當堂檢查。對學生做的練習題做出評判,個別不會做的由教師指導。

 。ㄎ澹┲攸c輔導后進生。采取優(yōu)生幫助后進生,實行"兵"教"兵",對后進生有幫助,對優(yōu)生也有促進。安排優(yōu)生、后進生同桌,組成學習小組,要求優(yōu)生隨時隨地關心后進生,幫助后進生,既密切了同學之間的感情,又提高了自己,起到了教師起不到的作用。

 。┍緝越滩囊廊蛔裱R、寫分開,多認少寫的原則。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系。提倡學生運用記憶規(guī)律,將學過的識字方法、偏旁部件記認字形。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。

 。ㄆ撸╅喿x教學首要重視朗讀,朗讀的方式要多樣,通過分組讀、集體讀、男女學生對讀、配樂美讀、分角色表演讀等等,在學生讀正確、流利的基礎上,指導學生讀出感情,領會作者所要傳達的感情,并通過讀表達出來。

 。ò耍┻M行口語交際課時要注意的幾個問題。教材中八個口語交際的設計,與本組專題密切相關,內容貼近學生生活,從而使學生有話可說,易于達到相互交流、提高口語交際的目的。在有些口語教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,應重視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題,激發(fā)學生的交際興趣。

  部編版二年級下冊語文教學計劃 篇2

  學情分析

  通過一年半的語文學習,學生已經認識了一定量的生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展,培養(yǎng)了一些基本的學習習慣。但學生的學習自覺性較差,語文素養(yǎng)不高,讀書、寫字等習慣的養(yǎng)成有待于加強和培養(yǎng),學習興趣有待于引導、激發(fā)。

  教材分析

  新版二年級下冊的'教材仍然以專題組織單元,共安排八個單元,大體圍繞“春光”“愛心”“傳統(tǒng)文化”“童話“哲理”“科技”“故事”“歷史”等主題編排,共25篇課文,4篇識字,八個語文園地。本冊教材識字形式多樣,課文內容豐富、富有童趣,語言規(guī)范,淺顯易懂,符合低年級學生的身心特點和認知規(guī)律。

  教學目標

  1、認識常用的漢字450個,會寫250個。

  2、熟記《漢語拼音字母表》,學習音序查字法查字典。

  3、掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁。

  4、培養(yǎng)正確、良好的寫字習慣。

  5、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

  6、培養(yǎng)閱讀興趣,感受閱讀的樂趣。

  7、誦讀淺顯的兒歌、古詩,感受語言的優(yōu)美。

  8、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。

  9、學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

  10、能認真傾聽別人講話,了解講話內容,與別人交流大方自然,有禮貌。

  教學重難點

  1、認識常用漢字450個,會寫250個培養(yǎng)正確、良好的寫字習慣。

  2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)閱讀興趣,感受閱讀的樂趣。

  工作措施

  1、詳細了解學生學習情況,努力做到教學因材施教,有的放矢。

  2、認真學習語文課程標準,準確把握階段教學目標,新版教材特點和編排內容。

  3、認真?zhèn)湔n,設計新穎、靈活的教學方法,努力激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)各種學習習慣和學習方法。

  4、開展豐富多彩的學習實踐活動,鞏固所學知識。

  部編版二年級下冊語文教學計劃 篇3

  通過上一學期的學習,學生已養(yǎng)成了基本的學習習慣,能主動的參與課堂學習,自覺地完成各項作業(yè),平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。而且從語文的課堂反饋情況來看,學生的語言表達能力還需要不斷訓練,想象能力也有待提高。

  一、教學目標

  1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣!培養(yǎng)勤于朗讀、背誦,樂于課外閱讀的習慣。

  2、鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字,學習普通話。

  3、認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  4、準確認識386個生字,掌握本冊安排的13個常用偏旁。

  5、能按筆順正確書寫、默寫281個生字;能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。

  6、能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

  7、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  8、能就所聽所讀內容,用普通話回答問題,做到語句完整。

  9、愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。

  10、繼續(xù)學習正確、流利、有感情的朗讀課文;背誦指定課文;復述課文;會分角色朗讀。

  11、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  12、能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  13、學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

  14、學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

  15、學會“轉述”、“勸阻”等方面言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。

  16、能用學過的部分詞語寫通順的'句子,能理順次序錯亂的句子。

  二、教學措施

  1、認真鉆研教材,把握教材重難點,充分發(fā)揮“學程導航”教學模式的優(yōu)勢,精心設計預習作業(yè),使學生在走進課堂前就心中有數(shù),從而提高課堂效率,使學生樂學、會學。

  2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

  3、培養(yǎng)學生的自主合作學習。

  4、認真上好每一節(jié)課。課前精心準備課件,吃透教材,保證每節(jié)課的教學質量。認真批改每一次作業(yè),及時反饋。

  5、做好學生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內課外的時間加強學困生的輔導轉化工作。

  6、注重學生書寫的指導和訓練,養(yǎng)成良好的坐,寫姿勢,并且培養(yǎng)學生能專注做事的好習慣,同時也使他們受到書法藝術美的熏陶。

  關心每一位學生,致力于每位學生的長足發(fā)展,堅持分層作業(yè),讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂趣,讓后進生找回成功的信心,給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。

  部編版二年級下冊語文教學計劃 篇4

  一、教材分析

  本教材共包括以下幾個部分:

  1、卷首語

  2、識字:兩個單元

  3、課文:五個單元

  4、綜合性學習:兩次(風景名勝展、用音序查字法查字)

  5、口語交際:五個話題(做好準備去春游、過生日、向伙伴介紹自己、裝扮我們的教室、夸夸我的家里人)

  6、積累與運用:七次

  7、附錄:我認識的字,我會寫的字

  二、教學重點、難點:

  1、引導學生認寫生字及相關的詞語,能夠在具體的語言環(huán)境中,結合生活實際理解字義、詞義。

  2、在正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文中感受語言美。

  3、積累好詞佳句,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

  三、教學目標:

  第四冊是低段(1—2年級)的最后一學期,在教學中應該在把握階段目標的基礎上掌握本冊目標,在完成本冊目標的`基礎上達成階段目標。

  1、識字寫字

  識字寫字,低段重點;認寫分流,不加負擔;認要記住,寫要規(guī)范;寫字姿勢,正確好看;鞏固拼音,能查字典;獨立識字,方顯能干。

  2、閱讀

  喜歡閱讀,培養(yǎng)語感;讀通讀順,體驗情感;學習默讀,發(fā)展語言;主動提問,大膽發(fā)言;積累詞句,養(yǎng)成習慣。

  3、寫話

  寫有興趣,樂用詞語;學用標點,錯了不急。

  4、口語交際

  學會傾聽,了解要點;交談有禮,自信自然;積極討論,樂表意見。

  5、綜合性學習

  培養(yǎng)好奇心,提問共討論;勤看勤活動,表達不拘形;課內外結合,注重探究性。

  四、教學措施:

  1、把握本冊教材的識字類型,引導學生自主識字,適當運用識字游戲,落實小步快進的策略。

  2、改進口語交際教學策略。

  一是要創(chuàng)造交際環(huán)境讓學生無拘無束地進行口語交際。

  二是在語文教學的各個環(huán)節(jié)中有意識地培養(yǎng)口語交際能力。

  三是引導學生在日常生活中積極主動地鍛煉。

  3、注意引導學生的自讀自悟,充分尊重學生的感受、體驗和理解,激發(fā)他們對生活的熱愛,培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣。

  4、因材施教,因人而異。

  5、開多學生的視野,主動積累好詞佳句。

  五、活動安排:

  略。

  部編版二年級下冊語文教學計劃 篇5

  一、教材分析

  全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(4)”與“識字”、“課文”和“練習”組成。“識字”安排了2個單元,每單元4課,共8課。課文安排了6個單元,每單元4課,共24課。

  1、關于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊生字分兩種途徑安排:一是隨課文分散識字;二是集中在“識字”中安排。其中“識字”課安排了2個單元,每單元4課,共8課。它有三種形式,即詞串識字、形近偏旁的比較和特殊偏旁的認識。

  2、關于課文。全冊教材安排課文24篇,其中韻文5篇。大體上按內容分為6個單元。

  課文內容豐富、充充滿情趣。既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文,如《母親的恩情》、《木蘭從軍》,又有反映當代社會風貌的課文,如《“閃光的金子”》;既有描寫自然景觀和民族風情的課文,如《臺灣的蝴蝶谷》、《歡樂的潑水節(jié)》,又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅情感的課文,如《雨后》、《真想變成大大的荷葉》等。

  3、關于練習。全冊教材共安排綜合練習8個,每單元后面安排1個。練習注重綜合性和實踐性,內容包括學用字詞句、朗讀背誦、學寫鉛筆字、口語交際及綜合性學習等,既相對獨立,又各自形成系列。

  二、教學目標

  1、培養(yǎng)習慣。

 。1)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

 。2)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。

  2、漢語拼音。

  鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音識字,學習普通話。

  3、識字寫字。

 。1)準確認讀386個生字。

 。2)正確書寫281個生字。

  4、口語交際。

  能認真聽別人講話,能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  5、閱讀。

 。1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。

  (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思,(諺語、三字經、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累──引導學生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺──給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。寬帶網(wǎng)──引導學生由課內向課外延伸,以獲取更多的知識。

  八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

  三、教學目的要求

  1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣,養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣,養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。

 。、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學習普通話;認識隔音符號。

  3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱。

 。、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話。

 。、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,學習默度課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的.情境,知道課文的大意。借助字典學習生字,初讀課文,提出問題。

  四、班級情況分析

  我班大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學。但也有少數(shù)同學學習目的不明確,玩心重,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。因此在課堂教學中多注意觀察他們的動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題及時給予糾正,并做好與家長的聯(lián)系工作,尋求最佳的辦法,使他們逐步趕上大部隊。

  五、愛國主義教學結合點

  1、《日月潭》、《難忘的潑水節(jié)》、《葡萄溝》等課文,描繪了祖國的迷人風光、豐富的物產和日新月異的變化。通過學習,使學生可以了解到祖國的遼闊、美麗,增強對祖國的熱愛。

  2、《郵票齒孔的故事》、《畫風》、《充氣雨衣》倡導動腦動手。

 。场⒂幸龑W生樹立良好的品質、感悟做人道理的《畫家和牧童》、《我為你驕傲》、《玩具柜臺前的孩子》

 。、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》主要介紹了自然科學知識,我們要注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的良好品質。

  六、教學措施

 。、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

 。、繼續(xù)加強識字教學,堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導,對書寫不過關的學生堅持每天臨帖練字,以提高他們寫字的技能。培養(yǎng)學生結合語言環(huán)境,聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。

 。场⒊浞掷貌鍒D,各種文字材料,各項作業(yè),進行說話、寫話的訓練。

  4、在閱讀教學中,加強學生聽說讀寫能力的訓練,提高學生語文能力。重視學生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

 。、指導學生用好教材輔導書,辦好班級圖書角,增強學生的閱讀量,不斷促進學生閱讀能力的提高。

  6、堅持利用博客為學生開辟第二課堂。為課堂上吃不飽的學生提供閱讀學習資料,讓它成為展示學生作品的舞臺,成為家校溝通的平臺。

  7、要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結合,正確處理讀與寫的關系,堅持寫日記、看圖寫話,為學生的作文起步打好基礎。

  部編版二年級下冊語文教學計劃 篇6

  一、班級情況分析

  本學期,本班學生57人。經過一年的語文學習,學生已經認識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂,進而不斷產生學習的動力,并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。

  另外一方面,大部分學生已經能遵守課堂紀律,積極發(fā)言,按時完成作業(yè),逐步培養(yǎng)正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差,紀律意識不強,

  對學習不在意,經常忘寫作業(yè),上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學生,由于先天智力存在不足導致學習和習慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙,盡可能地在學習上達到合格要求。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng),學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣,注重課外識字的能力培養(yǎng),逐步提高學生的語文素養(yǎng)。

  二、教材分析

  本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結合作,關愛他人,保護環(huán)境、

  愛護動物,熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。

  本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的'注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī),淺顯易懂,便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學生理解課文容,培養(yǎng)其形象思維能力。

  三、教學目標

  1、學習習慣

  繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。

  繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

  2、漢語拼音

  繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識字寫字

  準確認讀450個生字,會寫350個生字。

  能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。

  4、口語交際

  能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

  5、閱讀

  繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

  能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。

  能借助語言文字理解課文容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、寫話

  能運用學過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

  學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關的容寫下來。

  學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。

  四、教學重難點

  1、認識450個字,會寫350個字。

  要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。

  要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。

  養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫要規(guī)、端正、整潔、美觀。

  2、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  3、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  五、教學措施

  1、讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。

  2、重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

  3、注意每組教材在容上的聯(lián)系,從整體上把握教材容,設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。

  4、教學時,教師要充分發(fā)揮

  伙伴”的作用,借以引導學生認真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出

  部編版二年級下冊語文教學計劃 篇7

  一、學術情況分析:

  上學期,在學校的正確領導下,我把教學重點放在了學習教材和學生上。認真?zhèn)湔n,每一課都教好。要努力掌握學生的基礎知識,收集相關成語,加大閱讀、寫作和記憶的力度,讓學生在周六周日寫讀書筆記和日記,讓合格的學生在博客上發(fā)表,在培養(yǎng)學生寫作能力方面取得了一定的成績。在教學中,我組織好課堂教學,關注所有學生,注意信息反饋,引起學生的有意關注,并保持相對穩(wěn)定。同時,我激發(fā)學生的情緒,讓他們有一個快樂的心情,營造一個良好的課堂氛圍。課堂提問面向全體學生,注重激發(fā)學生學習語文的興趣。

  但是,為了提高教學質量,有必要做好課后輔導工作。大二學生愛動愛鬧,缺乏自控能力。有些父母溺愛孩子,所以有些學生不能按時完成作業(yè),學習成績不好。要解決這個問題,我們應該在工作中重視學生的思想教育,在學生學習的指導中開展這項工作,做好學生學習的輔導和幫助工作,特別是后進生的轉化

  二、教材分析

  這一卷有32篇課文。

  其中有8組教學內容(即8個題目):春季發(fā)現(xiàn);奉獻與關懷;熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng);努力思考,勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀品質;正確看待問題,善于思考;進入科技世界。

  還有四篇略讀文,分別是《卡羅爾和她的小貓》 《充氣雨衣》 《玩具柜臺前的孩子》 《阿德的夢》。“中國花園”包括四到五根柱子。在第一冊教材四欄的基礎上,增加了新的“寬帶網(wǎng)”。八組課文后,有六篇課文供學生課后閱讀。課本最后有兩個詞匯表。詞匯表(1)是一個需要在整卷中知道的400個字符的列表。詞匯表(2)是一組300個可寫的字符。

  三,教學目標

  1、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、發(fā)音。

  2.認識400字,寫300字。要求你所認識的單詞能結合單詞、句子等語言環(huán)境,準確的讀出發(fā)音,理解意思。特別是要求你知道的單詞不要詳細分析或者寫出來。要求能寫的字要能讀讀音,能認字體,能理解意思,能正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達。有主動閱讀的欲望,在生活中獨立閱讀。養(yǎng)成良好的書寫習慣,書寫規(guī)范、正確、整潔,感受漢字的形體美。

  3.繼續(xù)使用詞序和偏旁部首查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4.我喜歡閱讀,對閱讀感興趣。學會用普通話正確、流利、動情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導下,學會默讀,不出聲,不參考閱讀。

  5、能聯(lián)系語境和實際生活,理解課文中單詞和句子的意思,在閱讀中積極積累單詞和句子。

  6.能夠閱讀簡單的課外讀物,與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛書的習慣。

  7.學會使用句號、問號、感嘆號,體會所表達的不同語氣。

  8.積累自己喜歡的成語,對聯(lián),古典詩詞,警句。

  9、逐漸養(yǎng)成說普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人說話,了解主要內容。能主動和別人交談,并告訴小故事

  10.對寫作感興趣,能夠寫下自己的所見所想。學會用在閱讀中學到的單詞,用在寫作生活中。學會根據(jù)表達的需要使用逗號、句號、問號、感嘆號。學會寫日記。

  11.對身邊的事物充滿好奇,樂于觀察自然,熱心參與學校和社區(qū)活動,表達自己的感受。

  四,教學難點

  1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成珍惜學習用品的習慣。培養(yǎng)認真聽,積極說的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)朗讀背誦、課后愿意閱讀的'習慣,養(yǎng)成認真完成作業(yè)、查字典的習慣。

  2.鞏固漢語拼音,用漢語拼音閱讀,學習普通話,了解隔音符號。

  3.能夠按照書寫順序正確記憶新單詞,按照單詞的結構正確對稱地書寫單詞。

  4.觀察圖片和事物后,可以用普通話說幾句意思完整通順的話。

  5.繼續(xù)練習正確、流利、感性地閱讀課文,學會默讀課文。

  6、能接觸語言環(huán)境和生活現(xiàn)實,理解常用詞匯。用語言理解課文內容,想象課文描述的情景,了解課文大意。借助字典學習新單詞,先看課文,提問。

  五.教學措施:

  1.讓學生借助漢語拼音準確朗讀發(fā)音,分析記憶字形,看圖或理解語境中的意思。充分發(fā)揮創(chuàng)造力,設計生動多樣的教學方法,在游戲、活動、語言環(huán)境中鞏固素養(yǎng)。注意糾正學生的寫作姿勢,培養(yǎng)良好的寫作習慣。

  2.注意朗讀的指導,采用多種方法,給學生充分的時間在每篇課文中朗讀,充分利用插圖,聯(lián)系實際生活,幫助學生理解語言環(huán)境中單詞和句子的意思。

  3.注意各組教材內容之間的聯(lián)系,整體把握教材內容,設計教案,創(chuàng)造性使用教材。

  4.專心教學

  部編版二年級下冊語文教學計劃 篇8

  一、教材簡析:

  新人教版編部本于20年春期正式使用,本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共分八個單元:第1~4課為為“春光篇”,課文內容大都與春天的物候和熱愛春天有關;第5~7課為“愛心篇”,意在培養(yǎng)兒童的愛心;

  識字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”,意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化;第8~11課為“童話篇”,意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感;第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法;第15~18課為“自然科技篇”,意在21~24課為“人物篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質,感悟做人的道理;讓學生關注科學,從而愛科學,學科學;第19~22課為“故事篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質,感悟其中的道理;第23~25課為“歷史篇”意在讓學生了解歷史故事,感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。

  新部編本教材新選入14篇課文,其中新選識字4篇:《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《羿射九日》等?谡Z交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內容。

  每組課文包括導語、4篇課文和一個“語文園地”。“語文園地”包括五個欄目:識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。

  各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。識字形式多樣,課文內容豐富,體裁多樣,富有童趣,語言規(guī)范,淺顯易懂,插圖精美,便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。

  本冊教材從內容上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的`理解。從學生的長遠發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

  二、教學目的和要求:

  1、認字450個,寫字250個。

  2、學習音序查字法。幫助學生學會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。

  3、掌握字的間架結構和書寫規(guī)則。

  4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,培養(yǎng)經常閱讀的習慣。在“自檢”中,學生要自查、互查,交流閱讀體會

  5、通過“語文天地”中設計的活動,創(chuàng)設寫話的情境,使學生愿意寫,有東西可寫。練習寫請假條、個人啟事等實用便條。

  三、教學措施:

  1、注重語文和思想品德合科教學,要通過語言文字訓練進行思想品德教育,把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內容和教學目標,有的放矢地進行。聯(lián)系實際,進行行為指導,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

  2、重視識字教學,要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

  3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學放在詞和句的教學之中,讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點,為學生設置思考的路子,訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

  4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學生聽說的愿望,保證訓練時間,堅持大面積訓練,及時糾正語病,讓全班學生都有練習說話的機會。

  四、教學進度安排

  教學進度安排

  周次日期教學內容完成情況

  一周3、5—3、9

  1、古詩二首2、找春天3、開滿鮮花的小路

  二周

  3、12—3、16

  口語交際:注意說話的語氣語文園地一快樂讀書吧

  4、植樹

  5、雷鋒叔叔,你在哪里

  三周

  3、19—3、23

  6、千人糕

  7、一匹出色的馬語文園地二

  四周

  3、26—3、30

  識字1、神州謠2、傳統(tǒng)節(jié)日

  3、“貝”的故事4、中國美食

  口語交際:長大以后做什么語文園地三

  五周

  4、2—4、6

  8、彩色的夢9、楓樹上的喜鵲

  10、沙灘上的童話

  六周

  4、9—4、13

  11、我是一只小蟲子語文園地四

  12、寓言二則

  七周

  4、16—4、20

  13、畫楊桃14、小馬過河

  口語交際:圖書借閱公約

  八周

  4、23—4、27

  期中考試語文園地五

  九周

  5、1—5、5

  15、古詩二首16、雷雨

  十周

  5、8—5、12

  17、要是你在野外迷了路

  18、太空生活趣事多

  十一周

  5、15—5、19

  語文園地六

  19、大象的耳朵20、大象的耳朵

  十二周

  5、22—5、26

  21、蜘蛛開店22、青蛙賣泥塘

  十三周

  5、29—6、2

  語文園地七23、祖先的搖籃

  十四周

  6、5—6、9

  24、當世界年紀還小的時候

  25、羿射九日

  十五周

  6、12—6、16

  口語交際:推薦一部動畫片

  語文園地八

  十六周

  6、19—6、23

  期末總復習

  十七周

  6、26—6、30

  期末總復習,期末考試

  十八周

  7、3—7、7

  質量分析、上交材料

  部編版二年級下冊語文教學計劃 篇9

  一、班級情況分析:

  本班共有學生43人,其中男生22人,女生21人。大部分學生活潑好動,接受能力也較強。經過一年的語文學習,學生已經認識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展,但部分同學學習沒有自覺性,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,寫字潦草,作業(yè)不是抄襲就是亂寫一氣,不愛朗讀,閱讀面窄,說話、寫作能力較差,所以班級中學習成績層次分明,兩極分化較為嚴重。對于這部分學生有待于在教學中采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究,使他們感到學習語文的快樂,進而不斷產生學習的動力。

  二、指導思想:

  1.加大改革力度,構建開放而有活力的語文教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展。

  2.加強學科間的整合,注重情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯(lián)系,致力于學生語文素養(yǎng)的整體提高。

  3.重視激發(fā)學生學習興趣,為學生創(chuàng)造自主學習的條件,引導他們進行語文實踐活動,使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的喜悅,不斷提高語文能力。

  三、教材簡析:

  本冊教科書設計了八個專題,依次是:美麗的秋天、豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處,團結合作,關愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學。教材內容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。

  每組教材都包括導語,一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體,識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。

  “語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生了解漢字的特點及構字規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。

  四、教學目標:

  1.復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  2.認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用,有主動識字的愿望,在生活中自主識字,養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3.會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5.能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句意思,在閱讀中主動積累詞語。

  6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己感受和想法,養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

  7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,學習使用句號、問號和感嘆號。

  8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的.意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講術簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,了解日記的格式,學習寫日記。

  五、教學重難點:

  教學重點:

  1.注重字詞的認知和積累,培養(yǎng)學生自主學習語文的能力。

  2.根據(jù)上下文及生活實際正確理解詞句意思。

  3.養(yǎng)成用普通課正確、流利、有感情地朗讀課文的習慣和樂意與他人交流的意識。

  教學難點:

  1.有感情地朗課文。

  2.在語言環(huán)境中正確理解詞語和句子的意思。

  3.引導學生進行語文實踐活動,培養(yǎng)學生的口語交際能力和寫話的能力,讓學生在生活中學語文、用語文。

  六、教學措施:

  1.讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,發(fā)揮創(chuàng)造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。

  2.重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖、聯(lián)系生活實際,幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

  3.注意每組教材在內容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內容,根據(jù)實際設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。

  4.教學時,教師充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,借以引導學生認真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可帶領學生走出校內,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

  5.引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞句運用于頭腦和書面語言之中。

  6.鼓勵學生互相釋疑,合作學習,培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

  7.在平時課堂教學中,教師要有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力,要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際,不斷提高學生的口語交際能力。

  8.“展示臺”目的是鼓勵學生自主學習,在生活中學語文,給學生提供表現(xiàn)自己,與同學交流學習成果的機會,“展示臺”中設計的展示內容只是個例子,因此,教師要根據(jù)教學實際和學生生活實際,更換或補充展示內容,把選擇展示內容的主動權交給學生,尊重學生的意愿,讓學生充分展示自己各方面的學習收獲和才能。

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