偶爾的反義詞有哪些
導(dǎo)讀:偶爾的反義詞有哪些?讓小編跟大家說(shuō)下吧!
中文發(fā)音:偶爾[ǒu ěr]
詞語(yǔ)解釋:1、間或;有的時(shí)候;一般指隔著三五天。2、偶然發(fā)生的,沒(méi)有計(jì)劃的,無(wú)周期、無(wú)規(guī)律;
反義詞:常常、一貫、每次、屢屢、經(jīng)常、時(shí)常、總是
用偶爾造句
1、他偶爾會(huì)寫(xiě)點(diǎn)文章,偶爾又會(huì)寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)歌,偶爾還會(huì)寫(xiě)些小說(shuō)呢!
2、外婆家離我們家很遠(yuǎn),所以我們只是偶爾去看望她。
3、他是我敬仰的人,我偶爾也會(huì)去模仿他的動(dòng)作。
4、奶奶病了,可我只能偶爾去看她。
5、無(wú)聊的時(shí)候,我偶爾去找朋友逛街。
6、他總是出外勤,偶爾回趟總部也呆不了多久。
7、我學(xué)習(xí)完成后,偶爾去看看電視。
8、在夏天時(shí),我偶爾會(huì)買幾只棒冰解解饞,也能消除夏日的炎熱。
9、他經(jīng)常寫(xiě)小說(shuō),偶爾也寫(xiě)詩(shī)。
10、假如不曾相遇我還是以前的我偶爾做做夢(mèng)
11、我不會(huì)的作業(yè),偶爾上百度求助一次。
12、夜深人靜的時(shí)候,偶爾會(huì)想起那些讓人難忘的往事,久久不能入睡。
13、我偶爾的時(shí)候會(huì)很想你。
14、媽媽偶爾做一餐豐盛的晚餐。
15、我周末偶爾去看電影。
16、我經(jīng)常學(xué)習(xí),偶爾看看電視。
17、李老師是我敬仰的人,我偶爾也會(huì)去模仿他的動(dòng)作。
用偶爾的反義詞造句
常常:為了工作爸爸常常是廢寢忘食。
一貫:我一貫對(duì)他懷有極大的敬意。
每次:當(dāng)我每次放學(xué)走到村口的時(shí)候,都會(huì)看到外婆在村口那顆大樹(shù)下等我。
屢屢:媽媽叫我不要上網(wǎng)吧,我卻屢屢去上。
經(jīng)常:我經(jīng)常坐在那張小板凳上,聽(tīng)奶奶給我講故事。
時(shí)常:我時(shí)常聽(tīng)人說(shuō)起這類事情。
總是:老師總是面帶微笑地迎接學(xué)生。
造句訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本內(nèi)容,貫穿整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量,直接影響著學(xué)生的作文水平,我們?cè)撊绾螌W(xué)會(huì)造句呢?
一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件,為此,我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點(diǎn)和自己的知識(shí)水平以及詞語(yǔ)所處的語(yǔ)言環(huán)境,要采取靈活多樣的方法來(lái)理解,這樣才能造出合乎邏輯的句子來(lái)。
二、把句子造得真實(shí)具體,生動(dòng)形象。對(duì)學(xué)生的造句,我首先要求真實(shí)。例如“……又……又……”造句,有位學(xué)生是這樣造得:“我家種的冬瓜,又大又圓,像個(gè)大籃球!边@個(gè)句子造得比較具體、形象,卻不真實(shí)。我對(duì)學(xué)生說(shuō):“南瓜不像大籃球,而是像個(gè)枕頭。所以說(shuō),造句也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)真實(shí)性,不然的話,形象的描寫(xiě),就不準(zhǔn)確;具體的敘述,也是錯(cuò)的;感情的抒發(fā),也就不真實(shí)。
三、用形容詞造句,可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫(xiě)。如用“鴉雀無(wú)聲”造句:“教室里鴉雀無(wú)聲,再也沒(méi)有人說(shuō)笑嬉鬧,再也沒(méi)有人隨意走動(dòng),甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無(wú)聲”寫(xiě)具體了。
四“字→詞→句→段→篇”是語(yǔ)言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個(gè)流程中,句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”,又是段篇教學(xué)的“起點(diǎn)”,起著“承上啟下”的作用。造句的時(shí)候,不但要讓將句子造對(duì),還應(yīng)該把句子造好,使句子語(yǔ)氣通暢,真實(shí)具體,生動(dòng)形象,并富有思想感情,從而為寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。
五、指導(dǎo):一種寫(xiě)話練習(xí)的格式為:誰(shuí)→干什么。我們學(xué)習(xí)寫(xiě)話,首先得從練習(xí)寫(xiě)好一句話開(kāi)始。一句話寫(xiě)好了,然后再慢慢練習(xí)學(xué)會(huì)連貫地寫(xiě)好幾句話,寫(xiě)好一段話。一句話,也就是一個(gè)句子,應(yīng)該有頭有尾。頭,就是要寫(xiě)出是誰(shuí)或什么;尾,就是要寫(xiě)出干什么或怎么樣。如:“明明在教室里畫(huà)畫(huà)”這個(gè)句子,寫(xiě)得是誰(shuí),是“明明”(明明是句子的頭)。明明干什么?“在教室里畫(huà)畫(huà)。”(“在教室里畫(huà)畫(huà)”是句子的尾巴。)
六、造句的詞語(yǔ),一般都是課文中新學(xué)的,所以造句前要讓學(xué)生反復(fù)品讀課文中帶有該詞的句子,理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思,它和意思相近的詞語(yǔ)有何區(qū)別,在什么樣的情況下可以用到這個(gè)詞語(yǔ)。
七、句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位,它由詞或詞組構(gòu)成,能表達(dá)一個(gè)完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個(gè)問(wèn)題,表示要求或者制止,表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。小學(xué)生因?yàn)樵~匯量有限的緣故,在造句上總會(huì)大傷腦筋,其實(shí)只要找對(duì)了方法,造句并不難。
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