冬夜讀書示子聿的詩意解釋

　　冬夜讀書示子聿，是一首七言絕句詩，是宋代詩人陸游的作品，以下是小編收集整理的冬夜讀書示子聿的詩意解釋，歡迎大家參考閱讀！

　　冬夜讀書示子聿的詩意解釋1

　　原文：

　　冬夜讀書示子聿的詩意 解釋

　　作者：陸游

　　古人學問無遺力，

　　少壯工夫老始成。

　　紙上得來終覺淺，

　　絕知此事要躬行。

　　冬夜讀書示子聿翻譯：

　　古人做學問是不遺余力的，往往要到老年才取得成就。從書本上得來的知識，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實踐才行。

　　冬夜讀書示子聿拼音：

　　gǔ rén xué wèn wú yí lì ，

　　shǎo zhuàng gōng fū lǎo shǐ chéng 。

　　zhǐ shàng dé lái zhōng jiào qiǎn ，

　　jué zhī cǐ shì yào gōng háng 。

　　冬夜讀書示子聿字詞解釋：

　　①示：訓示、指示。子聿(yù)：陸游的小兒子。

　　②學問：指讀書學習，就是學習的意思。遺：保留，存留。無遺力：用出全部力量，沒有一點保留，不遺余力、竭盡全力。

　�、凵賶眩呵嗌倌陼r代。工夫：做事所耗費的時間。始：才。

　�、芗垼簳�本。終：到底，畢竟。覺：覺得。淺：膚淺，淺薄，有限的。

　�、萁^知：深入、透徹的理解。行：實踐。躬行：親身實踐。

　　冬夜讀書示子聿背景：

　　宋寧宗五年，詩人在冬日寒冷的夜晚，沉醉于書房，樂此不疲地啃讀詩書。窗外，北風呼嘯，冷氣逼人，詩人在靜寂的夜里，抑制不住心頭奔騰踴躍的情感，寫下了這首哲理詩并滿懷深情地送給了兒子子聿。

　　冬夜讀書示子聿賞析：

　　首聯詩人贊揚了古人刻苦做學問精神。頷聯是說做學問的艱難。詩的前兩句，贊揚了古人刻苦學習的精神以及做學問的艱難。說明只有少年時養(yǎng)成良好的學習習慣，竭盡全力地打好扎實基礎，將來才能成就一番事業(yè)。詩人從古人做學問入手娓娓道來，其中“無遺力”三個字，形容古人做學問勤奮用功、孜孜不倦的程度，既生動又形象。詩人語重心長地告誡兒子，趁著年少精力旺盛，抓住美好時光奮力拼搏，莫讓青春年華付諸東流。

　　后兩聯，強調了做學問的功夫要下在哪里的重要性。孜孜不倦、持之以恒地做學知識，固然很重要，但僅此還不夠，因為那只是書本知識，書本知識是前人實踐經驗的總結，不能紙上談兵，要“親身躬行”。一個既有書本知識，又有實踐經驗的人，才是真正有學問的人。書本知識是前人實踐經驗的總結，能否符合此時此地的情況，還有待實踐去檢驗。只有經過親身實踐，才能把書本上的知識變成自己的實際本領。詩人從書本知識和社會實踐的關系著筆，強調實踐的重要性，凸顯其真知灼見。“要躬行”包含兩層意思：一是學習過程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”，二是獲取知識后還要“躬行”，通過親身實踐化為己有，轉為己用。詩人的意圖非常明顯，旨在激勵兒子不要片面滿足于書本知識，而應在實踐中夯實和進一步獲得升華。

　　這是一首教子詩，詩人在書本與實踐的關系上強調了實踐的重要性。間接經驗是人們從書本中汲取營養(yǎng)，學習前人的知識和技巧的途徑。直接經驗是直接從實踐中產生的認識，是獲取知識更加重要的途徑。只有通過“躬行”，把書本知識變成實際知識，才能發(fā)揮所學知識對實踐的指導作用。本詩通過寫陸游對兒子子聿的教育，告訴讀者做學問要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個既有書本知識，又有實踐精神的人，才是真正有學問的人。

　　后世評價：

　　1，陳廷焯：文章本天成，妙手偶得之。

　　2，楊慎：極質直卻自情至。

　　個人資料：

　　陸游（1125年—1210年），字務觀，號放翁，漢族，越州山陰（今紹興）人，南宋文學家、史學家、愛國詩人。陸游生逢北宋滅亡之際，少年時即深受家庭愛國思想的熏陶。宋高宗時，參加禮部考試，因受秦檜排斥而仕途不暢。宋孝宗即位后，賜進士出身，歷任福州寧德縣主簿、敕令所刪定官、隆興府通判等職，因堅持抗金，屢遭主和派排斥。乾道七年（1171年），應四川宣撫使王炎之邀，投身軍旅，任職于南鄭幕府。次年，幕府解散，陸游奉詔入蜀，與范成大相知。宋光宗繼位后，升為禮部郎中兼實錄院檢討官，不久即因“嘲詠風月”罷官歸居故里。嘉泰二年（1202年），宋寧宗詔陸游入京，主持編修孝宗、光宗《兩朝實錄》和《三朝史》，官至寶章閣待制。書成后，陸游長期蟄居山陰，嘉定二年（1210年）與世長辭，留絕筆《示兒》。

　　陸游一生筆耕不輟，詩詞文俱有很高成就，其詩語言平易曉暢、章法整飭謹嚴，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼，尤以飽含愛國熱情對后世影響深遠。陸游亦有史才，他的《南唐書》，“簡核有法”，史評色彩鮮明，具有很高的史料價值。

　　冬夜讀書示子聿的詩意解釋2

　　冬夜讀書示子聿　　（南宋）陸游

　　古人學問無遺力，

　　少壯工夫老始成。

　　紙上得來終覺淺，

　　絕知此事要躬行。

　　注釋

　　1、示：訓示、指示。

　　2、子聿（yù）：陸游的小兒子。

　　3、學問：指讀書學習，就是學問的意思。

　　4、遺：保留，存留。

　　5、無遺力：用出全部力量，沒有一點保留，不遺余力、竭盡全力。

　　6、少壯：青少年時代。

　　7、工夫：（做事）所耗費的時間。

　　8、始：才。

　　9、紙：書本。

　　10、終：到底，畢竟。

　　11、覺：覺得

　　12、淺：膚淺，淺薄。

　　13、絕知：深入、透徹的理解。

　　14、行：實踐。

　　15、躬行：親身實踐。

　　詩意：

　　古人做學問是不遺余力的，往往要到老年才取得成就。從書本上得來的知識，終歸是不夠完善的，要深入理解其中的道理，必須要親自實踐才行。

　　譯文：

　　陸游勉勵兒子：古人做學問總是竭盡全力，青壯年時期肯下功夫，到老了才能有所成就。從書本上獲得的知識固然重要，但畢竟還是不夠的。想做出一番成績，一定要注重親身實踐。詩的后兩句強調了實踐的重要，成為廣為流傳的名句佳話。

　　創(chuàng)作背景

　　子聿是陸游的最小的兒子。陸游在冬日寒冷的夜晚，沉醉書房，樂此不疲地啃讀詩書。窗外，北風呼嘯，冷氣逼人，陸游卻渾然忘我置之腦后，靜寂的夜里，他抑制不住心頭奔騰踴躍的情感，毅然揮就了8首《冬夜讀書示子聿》的詩，滿懷深情地送給兒子，本詩是流傳千古的第3首。本詩是一首哲理詩，寫于寧宗慶元五年（1199）。整首詩只有短短的4句，讀起來瑯瑯上口，且意境深遠，使人回味無窮。

　　冬夜讀書示子聿的詩意解釋3

　　翻譯：

　　古人做學問總是不遺余力的，即使這樣，也是從年輕開始就下苦功夫且不斷努力，直至老年方才有所成就。從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的`本質，還必須自己親身的實踐。

　　譯文1：

　　古人做學問總是竭盡全力的，青少年時肯下工夫到老才能有所成就。

　　書本上得來的知識畢竟比較膚淺，要透徹地認識事物還必須親身實踐。

　　譯文2：

　　古人做學問是都是全力以赴的，青少年時代花的工夫，往往要到年老時才取得成就、從書本上得到的知識終究還是不完善的，要深切地了解必須親自通過實踐才行。

　　蘊含道理：

　　特別強調了做學問的功夫要下在“哪里”，這也是做學問的訣竅，那就是不能滿足于字面上的明白，而要躬行實踐，在實踐中古人做學問總是竭盡全力的，即使這樣，也是從年輕開始就下苦功夫，直至老年方才有所成就。 從書本上得到的知識終歸是淺�。╞ó）的，最終要想認識事物或事理的本質，還必須依靠親身的實踐。深理解。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。

　　賞析：

　　這首哲理詩，意境深遠，余味無窮。詩的前兩句，講古人做學問總是竭盡全力。只有少年時加倍努力，將來才能成就一番事業(yè)�！盁o遺力”，形容古人做學問勤奮用功、孜孜不倦的程度，既生動又形象。“老始成”闡明做學問應當持之以恒的道理，強調“少壯工夫”的重要性。學子要趁著年少精力旺盛，抓住美好時光奮力拼搏，莫讓青春年華付諸東流。

　　詩的后兩句，談從書本得來的知識比較淺薄，只有經過親身實踐，才能變成自己的東西�！敖K覺淺”，是說僅有書本知識遠遠不夠，那只是學習的很小、很淺的層次�！耙�躬行”的意思：一是學習過程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”。二是獲取知識后還要“躬行”，通過親身實踐化為己有，轉為己用。讀萬卷書，行萬里路，知行統(tǒng)一，書本知識要在實踐中夯實和進一步升華，變成真才實學。

　　冬夜讀書示子聿的詩意解釋4

　　原文：

　　古人學問無遺力，少壯工夫老始成。

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

　　翻譯：

　　古人學習知識是不遺余力的，終身為之奮斗，往往是年輕時開始努力，到了老年才取得成功。

　　從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去實踐，方能學有所成。