烏鴉喝水的故事

　　《烏鴉喝水》是《伊索寓言》中一個(gè)寓言故事，

烏鴉喝水的故事

。通過(guò)講述烏鴉喝水的故事。告訴人們遇到困難運(yùn)用智慧解決，認(rèn)真思考才能讓問(wèn)題迎刃而解的道理。unjs小編今天就為大家?guī)��?lái)烏鴉喝水的故事寓言故事，歡迎閱讀。

　　烏鴉喝水的故事原文

　　在有一年的夏天天氣非常的炎熱，小烏鴉所在的那片樹林已經(jīng)很久沒(méi)有下雨了。森林里的萬(wàn)物都在渴望著大自然降下甘霖來(lái)解救干旱的森林。很多的樹木已經(jīng)被曬得懨懨的了，動(dòng)物們也都懼怕毒辣的太陽(yáng)躲在家里不敢出門。

　　但是老是不出門也不是也長(zhǎng)久的辦法呀!總的出去找吃的和找水喝呀!于是小烏鴉告訴老媽媽一聲之后就去外面尋找水源了。小烏鴉飛出自己的家之后就在高高的天上飛呀飛，可是他看見以前自己喝水的那條河都已經(jīng)干枯了，河里面除了一些渴死的貝殼和魚之外就只有泥沙和石頭了。

　　小烏鴉的心里失望極了，可是口渴的感覺(jué)并沒(méi)有因?yàn)樾�烏鴉的失望而削減半分，反而因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)造成了小烏鴉更加的.口渴。所以身體對(duì)水的需要逼迫著小烏鴉繼續(xù)尋找可以喝的水。

　　繼續(xù)飛一會(huì)兒，小烏鴉在離干枯的河流不遠(yuǎn)的地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)敞口的玻璃瓶子，瓶子里面還有半瓶水。小烏鴉看到水一下子高興極了。用最快的速度飛到瓶子的旁邊，可是發(fā)現(xiàn)在有半瓶自己根本夠不著啊。

　　小烏鴉左思右想終于決定用石頭把瓶子填滿，讓水從瓶口溢出來(lái)的話就能喝到水了，于是小烏鴉王剛剛?cè)ミ^(guò)的那條干枯的河流飛去，來(lái)來(lái)回回的跑了不知道多少次才把瓶子填滿。水，終于溢出來(lái)了，小烏鴉喝到了久違的水。這個(gè)故事告訴我們凡事只要?jiǎng)幽X筋就一定能解決問(wèn)題

　　新烏鴉喝水的故事

　　我想當(dāng)看到這個(gè)題目的時(shí)候，大家首先想到的是我們小時(shí)候都聽過(guò)的那個(gè)《烏鴉喝水的故事》吧。按照睡前講故事的習(xí)慣，我也給兒子講到了那個(gè)故事：烏鴉口渴了，找水喝，它看到井邊有一個(gè)瓶子，里面有半瓶水，于是烏鴉就把嘴升進(jìn)去，可是怎么也喝不到水。怎么辦呢?這是聰明的烏鴉靈機(jī)一動(dòng)，把周圍的石子一個(gè)一個(gè)地用嘴銜到了瓶子里，這是水漲高了，烏鴉喝到水了。當(dāng)時(shí)我是這樣講的，為了讓兒子更能明白其中的道理，我給兒子做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，先拿來(lái)一個(gè)瓶子，倒了些水，然后再瓶子的外面做個(gè)記號(hào)，然后和兒子一起把小石子放到水里面，等到有了一定的變化后，我讓兒子仔細(xì)看前后的變化，看水是不是漲高了，兒子很高興的說(shuō)：“嗯”，

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　　當(dāng)我還一直在為自己的這次既有理論又有實(shí)踐的�1�3素質(zhì)教育方式而感到高興時(shí)，我看到了這樣的一幅圖片。那是一個(gè)看圖作文，圖片上有兩個(gè)對(duì)比的圖：守舊的烏鴉通過(guò)銜石頭的方式來(lái)喝水，而創(chuàng)新的烏鴉則很輕松地拿一根吸管就可以喝到水了。當(dāng)時(shí)看到這個(gè)圖片的時(shí)候，我很受震撼，原來(lái)我教給兒子的是一種已經(jīng)很陳舊的思想，而且在講故事的時(shí)候，我也已經(jīng) 限制了兒子的思維，潛意識(shí)地告訴他烏鴉只有銜石頭才能喝到水。是啊，我為什么不先問(wèn)兒子烏鴉怎樣才能喝到水呢?

　　受此啟發(fā)，我回去后就問(wèn)兒子，烏鴉怎么才能喝到水，兒子不加思索 地說(shuō)：“放小石子。”然后我又問(wèn)他，那你怎樣才能喝到瓶子里的水,這時(shí)的兒子倒是思索了一番然后說(shuō)：“我可以用管管吸得喝，我還可以用勺子喝，還可以倒出來(lái)喝”!好聰明的兒子，然后我又繼續(xù)說(shuō)：“那烏鴉可不可以也這樣喝呢”兒子的回答是肯定的。

　　這時(shí)的我真有點(diǎn)慚愧，如果不是那幅圖，我對(duì)兒子的教育就會(huì) 陷入先入為主，因循守舊的老路了。通過(guò)這件事，我深受啟發(fā)，在教育的過(guò)程中一定要充分尊重孩子的感受，如果他是對(duì)的，我們不仿聽他的，如果他錯(cuò)了，我們要慢慢地告訴他錯(cuò)誤的地方在哪，應(yīng)該如何去改正。另外在講故事的過(guò)程中，也可以充分地聆聽兒子的感受和想法，可以讓他去動(dòng)腦筋，而不是先入為主，或者直接把答案告訴孩子。如果這樣下去， 只能培養(yǎng)孩子的一種單一思維，甚至不懂得自己去思考去創(chuàng)新。

　　我們培養(yǎng)的是孩子的創(chuàng)新，培養(yǎng)的是孩子獨(dú)立思考和生活的能力，而不是我們的影子!我很慶幸我的孩子還小，在他如天空般廣闊的思維里我要給予他一艘自由馳騁的小船，任憑他在人生的大海里劈荊斬浪，勇往直前

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