怎樣運(yùn)用擬人的修辭手法
怎樣運(yùn)用擬人的修辭手法
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編者按:本文適合小學(xué)階段或初學(xué)漢語(yǔ)者使用。星期六下午,五(1)班師生舉辦了一次別開生面的語(yǔ)文課外活動(dòng),內(nèi)容是練習(xí)運(yùn)用擬人的修辭手法說(shuō)話。師:最近我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)在教室的墻壁上亂刻亂畫,誰(shuí)能用擬人的手法讓墻壁說(shuō)話,勸告這部分同學(xué)?劉飛:墻壁搖頭晃腦地說(shuō):“同學(xué)們,你們不要在我身上亂刻亂畫了!”王慧:劉飛運(yùn)用擬人句沒有注意事物的特點(diǎn)。墻壁是平整的,不存在頭,如果把墻壁說(shuō)成“板著臉說(shuō)……”就合乎事物的特點(diǎn)了。另外,墻壁是穩(wěn)固的,怎么能“搖晃”呢?王慧的發(fā)言引來(lái)一陣熱烈的掌聲。師:王慧說(shuō)得好,“墻壁板著臉說(shuō)”既符合墻壁的特點(diǎn),又合乎人的心情。如果有人在你身上亂刻亂畫能不板著臉說(shuō)嗎?同學(xué)們今后運(yùn)用擬人的修辭手法,既要符合事物的`特點(diǎn),又要合乎人的心情。師:我再出一道題請(qǐng)同學(xué)們用擬人的手法練說(shuō)。小溪水嘩嘩地流淌著。趙歡:小溪水像一個(gè)不知疲倦的歌手在歡唱著。李明:小溪水不知疲倦地在歡唱著。師:同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng),他們倆的說(shuō)法誰(shuí)的正確呢?王慧:趙歡說(shuō)的是比喻句,李明說(shuō)的才是擬人句。師:王慧說(shuō)得對(duì)。比喻和擬人是有區(qū)別的:比喻著重把兩種事物拿來(lái)相比。擬人是把事物直接當(dāng)做人來(lái)寫。運(yùn)用擬人句通常有三種方法:一是用描述人的詞語(yǔ)來(lái)描述事物。如,太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的,慢慢兒,一縱一縱地,使勁兒向上升。二是讓人跟描述的事物對(duì)話。如,趙大叔推開它,用一個(gè)指頭指著它的腦門說(shuō):“你呀,就愛占便宜!……”三是完全把事物變成人來(lái)寫。如,高粱漲紅了臉,稻子累彎了腰。老師的總結(jié)講話,同學(xué)們聽得津津有味,不知不覺下課的鈴聲打響了。
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