《植物媽媽有辦法》出自于人民教育出版社二年級上冊讀本。以下是unjs小編收集的《植物媽媽有辦法》課文，僅供大家閱讀參考!

《植物媽媽有辦法》課文原文

孩子如果已經(jīng)長大，

就得告別媽媽，四海為家。

牛馬有腳，鳥有翅膀，

植物要旅行靠的什么辦法?

蒲公英媽媽準備了降落傘，

把它送給自己的娃娃。

只要有風輕輕吹過，

孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。

蒼耳媽媽有個好辦法，

她給孩子穿上帶刺的鎧甲。

只要掛住動物的皮毛，

孩子們就能去田野、山洼。

豌豆媽媽更有辦法，

她讓豆莢曬在太陽底下，

啪的一聲，豆莢炸開，

孩子們就蹦著跳著離開媽媽。

植物媽媽的辦法很多很多，

不信你就仔細觀察。

那里有許許多多的知識，

粗心的小朋友卻得不到它。

《植物媽媽有辦法》教學建議

學習這篇課文應該重點引導學生運用探究式的學習方式，注意激發(fā)學生了解植物知識、探究大自然奧秘的興趣，把向書本學習和向大自然學習結合起來。學習這篇課文還應該培養(yǎng)學生留心身邊的事物、仔細觀察的習慣，培養(yǎng)學生積累詞語的習慣。

(一)識字寫字本課是以詩歌的形式來介紹科學常識的，語言生動活潑。教學時，應該激發(fā)學生多讀，在讀中識字。可以先分小組自由讀，學生勾畫出自己不認識的字，同一小組互相幫助識字，再讓每一小組的識字能手當小老師，教大家認字。在學生互教互學的基礎上，教師進行歸類指導，如，用基本字加偏旁識字(紛、識)，用換偏旁的方法識字(娃、洼)，還可以適時運用多媒體課件幫助識字。學習生字之后，可通過朗讀來檢查識字效果，根據(jù)反饋對學生進行有針對性的指導。注意指導讀準翹舌音“炸”“察”“識”�！白R”在“知識”一詞中讀輕聲。要求寫的字要四會�？勺寣W生按筆順自主寫字，第一遍描紅，第二、三遍寫正確，寫美觀。教師巡視，有針對性地指導。注意“已”與“己”的區(qū)別，本課有三個要求寫的字都是女字旁，指導寫字時要注意女字旁與“女”字寬窄不一樣，第三筆到右邊不出頭。

(二)朗讀感悟本課將自然知識寓于充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌之中，淺顯易懂，朗朗上口。在教學中，要注意激發(fā)學生的朗讀興趣，要引導學生充分地讀，在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識�？上茸寣W生自由讀，同學之間互相幫助，老師相機指導，不限遍數(shù)，讀到正確、流利為止。再讓學生聽教師范讀，邊聽邊思考：植物媽媽傳播種子有些什么好辦法?結合看圖想一想，說一說，蒼耳媽媽和豌豆媽媽是怎樣傳播種子的。朗讀并背誦第三、四小節(jié)。然后朗讀第二小節(jié)，一邊讀一邊想蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的，再說一說、畫一畫或演一演蒲公英媽媽傳播種子的情形，然后背誦第二小節(jié)。再次自由朗讀課文，引導學生體會讀、表演讀。讀的方式要多樣，可以個人讀、小組讀、全班讀，也可以競賽讀、合作讀，最后，試著背誦課文。在熟練背誦的基礎上，練習分角色朗誦表演�？上仍谒娜诵〗M里練習，再在全班配樂表演。“讀讀抄抄”中的詞語要引導學生讀寫，還可鼓勵學生照樣子說詞語。這樣，有助于詞語的積累。

(三)實踐活動可讓學生讀讀課后“泡泡”里的話，說一說除了課文中講到的，還知道哪些植物傳播種子的辦法�？勺寣W生把課前準備的資料拿出來展示交流，也可作為課外作業(yè)，把課內學習引向生活大課堂，激發(fā)學生觀察植物、探索大自然奧秘的興趣。

植物媽媽有辦法課文教案

第一課時

教學內容：整體感知課文，學習課文生字

教學設計：

一、引入課題

同學們，秋天是迷人的，秋天的顏色是絢麗繽紛的，秋天的氣息是清新濃郁的，在秋天更有許多奇特的自然現(xiàn)象，你們知道嗎?今天我們來了解一下植物媽媽在秋天怎么送出自己孩子的。板書課題。

二、自由讀課文，討論思考：

1、植物媽媽有哪些辦法送出自己的孩子?思考討論后填表。

植物媽媽有辦法 2、同桌交流學習課文生字、新詞。

教學方法同前略

三、熟讀課文

四、布置作業(yè)

1、認讀書寫課文生字詞。

2、收集關于植物傳播種子的方式的資料。

(教給學生收集資料的方法：查閱書籍工具書、通過互聯(lián)網(wǎng)、問懂得相關知識的人)

3、熟讀課文。

第二課時

教學內容：課文理解賞析誦讀

教學設計：

一、復習檢查

1、聽寫生字詞

2、抽生讀或者背誦課文

3、課文告訴了我們植物媽媽有哪些辦法?

二、進行新課

1、找一找詩歌的哪幾節(jié)為我們介紹了植物媽媽的辦法?

2、齊讀第二節(jié)。讀懂了些什么?展示畫片，學生感知蒲公英的形狀。指導學生朗讀。

重點理解：降落傘在這里的意思?用“只要……就……”說一句話。

3、自由讀課文第三節(jié)、第四節(jié)。讀懂了些什么?還有什么地方不明白，提出來，全班交流議論。指導學生朗讀。

4、課文第一節(jié)和第五節(jié)分別寫的是什么?這兩節(jié)后告訴我們什么道理?

三、拓展升華

通過資料收集，你還知道其他植物是怎么送出自己的孩子的?四人小組交流后，在全班交流。

四、指導背誦課文。

五、作業(yè)布置

1、背誦課文

2、舉辦一次以“有趣的自然”為主題的活動，學生作好資料的收集準備。

[《植物媽媽有辦法》課文_《植物媽媽有辦法》教案]