第1篇：初中化學(xué)一氧化碳和二氧化碳知識點

知識點總結(jié)

本節(jié)包括空氣的組成及各成分的用途、空氣中氧氣百分含量測定實驗、空氣污染及其防治幾個知識點。知識的特點是容易理解，但需要記憶的東西較多，因此記住這些知識是學(xué)好本節(jié)的關(guān)鍵。

本節(jié)包括知識點較多，知識的容量大，但大都容易理解，學(xué)習(xí)這部分知識時要注意：基礎(chǔ)知識的記憶、化學(xué)*質(zhì)的理解、樹立結(jié)構(gòu)決定*質(zhì)、*質(zhì)決定用途的觀念。

1、一氧化碳的物理*質(zhì)：

(1)通常狀況下，一氧化碳是一種無*無味的氣體。

(2)標(biāo)準(zhǔn)狀況下，一氧化碳的密度比空氣略小(注：不能用排空氣法收集，因密度大小與空氣的太接近)。

(3)一氧化碳難溶于水，可用排水法收集co。

2、一氧化碳的化學(xué)*質(zhì)：

3、一氧化碳的用途：

(1)co具有可燃*可作氣體燃料。

(2)co具有還原*，可用于冶金工業(yè)。

4、二氧化碳的物理*質(zhì)：

(1)通常狀況下，二氧化碳是一種無*無味的氣體。

(2)標(biāo)準(zhǔn)狀況下，二氧化碳的密度為1.977g/l，比空氣大。

(3)二氧化碳能溶于水，1體積水中能溶解1體積的二氧化碳?xì)怏w。

(4)三態(tài)變化：固態(tài)co2又叫干*。

5、二氧化碳的化學(xué)*質(zhì)：

(1)二氧化碳既不能燃燒，也不支持燃燒，因而它具有滅火功能(也與二氧化碳的密度大有關(guān))。實驗室里常利用此*質(zhì)來檢驗集氣瓶里是否集滿二氧化碳。

(2)co2與水反應(yīng)生成碳*。碳*能使紫*石蕊試液變成紅*。

co2+h2o=h2co3(紫變紅)

但碳*很不穩(wěn)定，容易分解生成二氧化碳和水，所以實驗室里不儲備碳*。

h2co3=h2o+co2↑(紅變紫)

6、二氧化碳的檢驗方法：

co2與石灰水反應(yīng)生成白*的碳*鈣沉淀。常利用此*質(zhì)，來檢驗二氧化碳?xì)怏w。

co2+ca(oh)2=caco3↓+h2o(清變濁)

7、二氧化碳的用途：

(1)氣體二氧化碳可用于滅火、制汽水、作氣體肥料、化工產(chǎn)品的原料等。

(2)固態(tài)二氧化碳又叫干*，可用作①制冷劑，②形*工云霧(舞臺上)，③人工降雨

8、溫室效應(yīng)的危害及二氧化碳的來源

(1)溫室效應(yīng)形成的主要原因：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和人類生活水平的提高，煤、石油、天然氣等化石燃料的需求不斷增大，它們?nèi)紵�后放出大量的二氧化碳等溫室氣體;而由于一些天災(zāi)和亂砍濫伐，能吸收二氧化碳的大片森林和草原綠地卻在不斷消失，從而導(dǎo)致碳氧循環(huán)不平衡，致使大氣中二氧化碳等溫室氣體增多，地球表面溫度上升。

(2)溫室效應(yīng)的危害：①氣溫上升，導(dǎo)致*川融化，海平面上升，沿海城市會被淹沒。②地球表面的水分蒸發(fā)，使土地沙漠化。農(nóng)業(yè)減產(chǎn)，沙塵暴等。

(3)防治措施：①減少煤、石油等含碳礦物燃料的使用，更多利用清潔能源如太陽能、風(fēng)能、水能、地?zé)崮�、潮汐能等。②大力植樹造林，禁止亂砍濫伐，提倡種草種花增加綠化面積等。

常見考法

本部分知識的考查形式主要以選擇題、填空題的形式出現(xiàn)，知識點集中在co的*質(zhì)、co2的*質(zhì)、co2對于環(huán)境的影響，題目的難度不大，不過在解題時要樹立正確的認(rèn)識觀。

誤區(qū)提醒

1.一氧化碳和二氧化碳同屬氧化物，其組成元素相同，但因分子構(gòu)成不同，*質(zhì)差異很大。

2.一氧化碳的中毒程度，主要與空氣中一氧化碳的體積分?jǐn)?shù)及接觸時間有關(guān)。

3.一氧化碳難溶于水，也不與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

4.我們應(yīng)樹立“一分為二”看問題的觀點，如co2對人類是既有利也有弊。

5.空氣中co2含量過高會引起“溫室效應(yīng)”，但不能說co2是空氣污染物，一般空氣中co2的體積分?jǐn)?shù)大約在0.03%左右。

6.植物的光合作用在大氣循環(huán)中起著重要作用，它是消耗二氧化碳的主要途徑，對大氣中氧氣和二氧化碳含量保持不變及人類的生存、生活有著重大的影響。

7.大氣中二氧化碳的產(chǎn)生途徑有：人和動植物的呼吸、礦物燃料的燃燒、動植物體腐爛等。大氣中二氧化碳的消耗途徑有：植物的光合作用、被海水呼吸。

8.二氧化碳不能供給呼吸，并不是說二氧化碳有毒。當(dāng)空氣中的二氧化碳超過正常含量時，對人體會產(chǎn)生有害影響。

典型例題

例析：

1、小明和小紅對市場上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣，因為蛋糕包裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)(如圖所示)，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個小“枕頭”。

他們認(rèn)為這種充氣包裝技術(shù)，主要是為了使食品能夠較長時間地保鮮、保質(zhì)。那么，這是什么氣體呢?小紅猜想是氮氣，小明猜想是二氧化碳。

(1)請你幫助他們設(shè)計一個簡單的實驗方案，來判斷小明的猜想是否正確，簡要寫出*作步驟：__________________________________________________;

(2)小明的猜想如果正確，現(xiàn)象應(yīng)是____________________________;

(3)你認(rèn)為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是：

①_____________;②_____________;③_____________。

解析：

本題考查了co2的鑒別方法，用澄清的石灰水檢驗;而且還要求學(xué)生結(jié)合實際，對包裝袋內(nèi)的氣體進行收集，進而鞏固了氣體的收集方法;最后還要考慮到食品包裝相關(guān)的一些因素，總結(jié)出充氣包裝的氣體應(yīng)該符合的要求。

*：

(1)用注*器抽取袋內(nèi)氣體通入到少量澄清的石灰水(或紫*石蕊試液)中，觀察現(xiàn)象;

(2)澄清的石灰水變渾濁(或紫*石蕊試液變紅*;)

(3)①無毒②不與食物反應(yīng)③廉價、易獲得。

2、干*是固態(tài)的二氧化碳，在常溫下易升華。如下圖所示：

(1)于*升華時_________(填“吸收”或“放出”)大量熱，因此可作致冷劑或用于人工降雨。

(2)干*轉(zhuǎn)化成二氧化碳?xì)怏w后能參與綠*植物的光合作用，故在大棚蔬菜種植中作_____________。

(3)試從“*質(zhì)決定用途，用途反映*質(zhì)”這一角度分析干*具有的*質(zhì)和用途，并參照(1)、(2)仿寫一例：_____________。

解析：

(1)干*升華由固體直接變成氣體，應(yīng)該吸收熱量;

(2)二氧化碳是植物光合作用的原料，因此可作氣體肥料，使農(nóng)業(yè)增產(chǎn);

(3)所舉例子要體現(xiàn)“*質(zhì)決定用途，用途反映*質(zhì)”即可。

*：

(1)吸收

(2)氣體肥料

(3)二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，密度又比空氣大，故可以用來滅火(*合理即可)

第2篇：初中化學(xué)一氧化碳還原氧化鐵知識點

一氧化碳還原氧化鐵

1、儀器：鐵架臺硬質(zhì)玻璃管*孔橡皮塞酒精燈試管酒精噴燈雙孔橡2、皮塞導(dǎo)氣管

2、*品：氧化鐵粉末澄清石灰水一氧化碳?xì)怏w

3、裝置圖：見書圖

4、步驟：檢驗裝置的氣密*；裝入*品并固定向玻璃管；通入一氧化碳?xì)怏w；給氧化鐵加熱；停止加熱；停止通一氧化碳。

5、現(xiàn)象：紅*粉末逐漸變?yōu)楹?，澄清石灰水變渾濁，尾氣燃燒生成藍(lán)*火焰。

6、反應(yīng)的化學(xué)方程式：fe2o3＋3co2fe＋3co2；co2+ca(oh)2====caco3↓+h2o；2co+o2點燃2co2

工業(yè)煉鐵

1、原料：鐵礦石、石灰石、焦炭、空氣

2、原理：在高溫下，利用還原劑co將鐵從鐵礦石中還原出來

3、設(shè)備：高爐

4、冶煉過程中發(fā)生的化學(xué)方程式

（1）在高溫下，焦炭跟氧氣反應(yīng)生成二氧化碳；

c＋o2＝高溫＝co2

（2）二氧化碳被焦炭還原成一氧化碳．

co2＋c＝高溫＝2co

（3）一氧化碳再跟鐵礦石中的氧化物反應(yīng)，生成鐵．

3co＋fe2o3＝高溫＝2fe＋3co2

第3篇：中考化學(xué)《碳和碳的氧化物》知識點總結(jié)

第六單元碳和碳的氧化物

考法探究

碳的單質(zhì)的*質(zhì)和用途

考法突破：

對碳的單質(zhì)的考查主要涉及碳單質(zhì)的組成、幾種碳單質(zhì)物理*質(zhì)有較大差異的原因、活*炭的吸附*、化學(xué)*質(zhì)和用途，利用碳單質(zhì)的*質(zhì)解釋一些常見的現(xiàn)象。

（2023云南紅河）c60的分子結(jié)構(gòu)形似足球（如圖所示）。關(guān)于c60的說法錯誤的是（）

a.它是一種新型化合物

b.每個c60分子由60個碳原子構(gòu)成

c.它是一種單質(zhì)

d.它的相對分子質(zhì)量為720

【解析】c60是由碳元素組成的一種單質(zhì)，不是化合物，每個c60分子由60個碳原子構(gòu)成的，其相對分子質(zhì)量為12×60=720。

【*】a

(2023云南大理八地)（1）關(guān)于金剛石、石墨、c60的認(rèn)識，正確的是

c。

a．這三種物質(zhì)都很軟，可作潤滑劑

b．這三種物質(zhì)碳原子的排列方式相同

c．這三種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是co2

d．這三種物質(zhì)都能導(dǎo)電

二氧化碳和一氧化碳

常涉及的考查點有

1.對二氧化碳的考查，主要考查二氧化碳的物理*質(zhì)和化學(xué)*質(zhì)。如干*用作制冷劑、常用來人工降雨，二氧化碳密度比空氣大、不能燃燒也不支持燃燒、溶于水溶液顯**等。應(yīng)聯(lián)系生活實例記憶二氧化碳的*質(zhì)，將碳和碳的氧化物的*質(zhì)網(wǎng)絡(luò)化。

注意：co2本身沒有**，不能使紫*石蕊溶液變*，與水反應(yīng)生成的碳*能使紫*石蕊溶液變*。

2.對一氧化碳的考查主要是毒*和還原*。如co易與人體中的血紅蛋白結(jié)合，有毒；co具有還原*，可用于冶煉金屬。

3.考查一氧化碳和二氧化碳的相互轉(zhuǎn)化和*質(zhì)對比及*質(zhì)差異的原因。

4.考查兩種氣體的鑒別與除雜。

試題形式為選擇題、填空與簡答、實驗與探究。此部分考查時涉及化學(xué)方程式較多，書寫時應(yīng)注意配平、標(biāo)注反應(yīng)條件等。

2（2023云南普洱）關(guān)于co和co2的說法錯誤的是（）

ao2是綠*植物光合作用的原料之一

bo能燃燒、具有毒*和還原*

co2不供給人呼吸的*質(zhì)和co的毒*都會致人死亡

do和co2*質(zhì)和用途的較大差異，是因為組成它們的元素的種類不同

【解析】co2和水參與綠*植物光合作用；co具有可燃*、還原*和毒*；co2不能供給呼吸，可以使人窒息死亡，一氧化碳有毒會使人中毒死亡；一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的，但是由于其分子構(gòu)成不同，兩種物質(zhì)的*質(zhì)和用途存在有較大差異。

【*】d

2.(2023云南昆明)根據(jù)下圖回答問題：

（3）用制取的二氧化碳進行如下實驗：

①實驗（ii）中溶液變紅*；

②實驗（iii）中加熱之后，溶液又變?yōu)樽?，解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因碳*受熱分解（或碳*不穩(wěn)定，或h2co3△co2↑+h2o。

二氧化碳的實驗室制法

對二氧化碳的實驗室制法考查主要是實驗原理、選擇實驗裝置、收集、驗滿、檢驗方法、實驗*作步驟與注意事項等。要明確選擇實驗裝置的依據(jù)，對實驗裝置的評價等。

試題形式為選擇題，實驗與探究。

3.（2023云南紅河）下面是實驗室制備氣體的實驗裝置圖。

據(jù)圖回答下列問題：

（3）實驗室采用b裝置制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)該選擇收集裝置為______（填字母）；二氧化碳驗滿的方法是：將燃著的木條放在_______，若木條熄滅，說明已滿；若將b裝置中的長頸漏斗用分液漏斗代替，其優(yōu)點___________________________________________________________________。

（4）能用d裝置收集的氣體應(yīng)具有的主要*質(zhì)是____________________。

【解析】二氧化碳能溶于水、密度比空氣大，應(yīng)該用向上排空氣法收集；因二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，將燃著的木條放在瓶口，若熄滅表明氣體已收集滿。分液漏斗可以控制隨時滴加稀鹽*，通過可控制滴加速率可控制反應(yīng)速率。

【*】（3）e瓶口可以通過控制稀鹽*的滴加速率，控制反應(yīng)速率（4）密度比空氣小

3.（2023云南昆明）根據(jù)下圖回答問題：

（2）實驗室若選用裝置b制取二氧化碳，則需要改正的一點是改用向上排空氣法收集氣體，請你寫出用石灰石與稀鹽*反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程

式caco3＋2hcl＝cacl2＋h2o＋co2↑_，將產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水，可觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁。

溫室效應(yīng)與低碳生活

溫室效應(yīng)和“低碳”生活是社會熱點，也是近幾年各地中考的熱點內(nèi)容。主要考查造成大氣中二氧化碳含量上升的原因，考查節(jié)能減排的措施和日常生活中做法。

試題形式為選擇題、填空與簡答。

4（2023云南普洱）“低碳”生活是一種以低能耗和高效能等為主要特征，以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟發(fā)展模式。請問：近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是____________________________。請你另舉一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法_____________________。

【解析】近年來由于大量使用化石燃料，排入大氣中的二氧化碳越來越多；另外，由于森林的大量減少。自然界吸收二氧化碳的能力減弱，使得大氣中二氧化碳的含量不斷上升。在日常生活中請你另舉一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”實例很多，如騎自行車或乘坐公交車上下班，少開私家車出行；使用太陽能熱水器等。

【*】人類所消耗的化石能源急劇增加使用太陽能熱水器等

4.（2023云南昭通）“低碳”生活是指節(jié)約資源，減少能源消耗，降低二氧化碳排放的新型生活方式。下列不符合“低碳生活”的是（b）

a.提倡紙張雙面使用

b.增加私家車用量，提高生活質(zhì)量

c.關(guān)閉未使用的家用電器的待機指示燈，提倡節(jié)約用電

d.發(fā)展太陽能、風(fēng)能，減少火力發(fā)電

真題試練

基礎(chǔ)檢測

一、選擇題

1.（2023湖南邵陽）考生答題時必須用2b鉛筆填涂答題卡．2b鉛筆芯的主要成分是（b）

a．木炭b．石墨c．焦炭d．鉛

2.(2023云南西雙版納)下列氣體能使人中毒的是（b）

a.o2boc.n2d.he

3．（2023云南玉溪）形成溫室效應(yīng)的主要氣體是(c)

a．co?b．so2c．co2?d．o2

4．（2023云南昭通）下列關(guān)于金剛石、石墨和c60的說法正確的是（c）

a．它們是同一種物質(zhì)

b．它們中碳原子的排列方式相同

c．它們都是由碳元素組成的單質(zhì)

d．它們的物理*質(zhì)相同

5.(2023云南德宏)下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法中不正確的是（b）

a．co2是植物光合作用的重要原料

b．在煤爐上放一壺水就能防止一氧化碳中毒

c．木炭和一氧化碳都能作燃料

d．金剛石、石墨和c60都是由碳元素組成的單質(zhì)

6．（2023*蘇蘇州）下列關(guān)于二氧化碳的說法正確的是（c）

a.二氧化碳不供給呼吸，也不能作為植物養(yǎng)料

b．實驗室常用純堿粉末和鹽*制取二氧化碳

c．干*可用作制冷劑和制造舞臺云霧

d．若二氧化碳在空氣中含量過高，則會引發(fā)*雨

【點撥】二氧化碳不供給呼吸，但它是植物光合作用的主要原料；a錯誤。實驗室常用石灰石和稀鹽*制取二氧化碳，b錯誤。干*可用作制冷劑和制造舞臺云霧；c正確。二氧化硫在空氣中含量過高，會引發(fā)*雨，不是二氧化碳；d選項錯誤。

7.(2023陜西)實驗室制取co2的有關(guān)*作如下圖，不正確的是（b）

a.檢查氣密*b.制氣c.收集d.驗滿

【點撥】實驗室不能用稀硫*和大理石制取co2，因為產(chǎn)物caso4是微溶物，會附著在大理石表面，阻止反應(yīng)的進行。

8.（2023山東泰安）“節(jié)能減排、低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放。下列措施中不符合該主題的是（c）

a．廣泛使用太陽能和風(fēng)能等清潔能源

b．回收利用廢舊金屬

c．多使用一次*筷子

d．減少使用私家車次數(shù)，多乘公交車或騎自行車

二、填空與簡答

9．（2023四川綿陽）“炭火燒烤“是許多同學(xué)喜愛的食物，其原理是利用木炭燃燒的高溫來烤熟食物，木炭燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式是．冬天，在門窗緊閉的房問里吃“燒烤'容易發(fā)生的危險是co中毒。如果在紅熱的木炭上撒一些氧化鐵紅棕*粉末，可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是3c+fe2o32fe+3co2↑。

【點撥】木炭充分燃燒生成二氧化碳，不充分燃燒生成一氧化碳，一氧化碳有毒；在高溫的條件下，碳能與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳。

三、實驗與探究

10．（2023云南大理八地）根據(jù)如圖所示的實驗裝置回答問題。

（1）寫出指定實驗儀器的名稱：

a試管；b集氣瓶。

（2）實驗室制取二氧化碳時，可選用的發(fā)生裝置是

b（填字母代號），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2↑，二氧化碳?xì)怏w驗滿的方法是將燃著的木條放到集氣瓶口，木條熄滅*已滿。

11．（2023重慶b卷）為了制取co2并驗*它的*質(zhì)，張林同學(xué)設(shè)計并進行了如圖所示的實驗，請根據(jù)要求回答有關(guān)問題。

⑴儀器a的名稱是長頸漏斗。

⑵b中玻璃管內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為c+co22co。

⑶d中石蕊溶液始終沒有變紅，則c裝置中m最有可能是③(填序號)。

①稀硫*②澄清石灰水③*氧化*溶液

⑷尾氣的處理方法可以是點燃（或用氣球收集）。為了*a中反應(yīng)后的溶液里含有cacl2，張林同學(xué)向溶液中滴加少許na2co3溶液，結(jié)果沒有觀察到白*沉淀，你推測是稀鹽*(填物質(zhì)名稱)的干擾。

【解析】b裝置玻璃管內(nèi)是co2與c反應(yīng)：c+co22co；d中石蕊溶液始終沒有變紅，說明沒有co2，則c裝置中m應(yīng)該是把co2清除完全，而除co2用*氧化*溶液；由于尾氣中含有co，co有劇毒，不能直接排放，可以點燃（或用氣球收集）；a中反應(yīng)后的溶液里一定含有cacl2，也可能含有過量（未反應(yīng)完）的鹽*。

能力提升

一、選擇題

1.（2023云南昭通）下列關(guān)于碳和碳的化合物的說法不正確的是（d）

a．過多co2排放會導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”，應(yīng)提倡“低碳生活”

b.一氧化碳易與血液中的血紅蛋白結(jié)合

c．金剛石和石墨都是碳單質(zhì)，但原子排列方式不同，物理*質(zhì)也不同

d．co、co2、葡萄糖都屬于有機物

2.（2023廣西南寧）下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法中，錯誤的是（）

a.一氧化碳和二氧化碳都有毒

b．木炭、活*炭都具有吸附*

c.木炭、一氧化碳在一定條件下都能與氧化銅反應(yīng)

d．金剛石和石墨物理*質(zhì)不同，是因為它們的碳原子排列方式不同

3．（2023*蘇鹽城）2023年3月，我國研制出世界上最輕、吸油力最強的固體-----碳海綿。碳海綿由碳元素組成，具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)。下列關(guān)于碳海綿的說法不正確的是（b）

a．常溫下化學(xué)*質(zhì)不活潑

b.是一種新型的化合物

c．具有較強的吸附*

d.可處理海上泄漏的石油

【點撥】“碳海綿”由碳元素組成，碳在常溫下*質(zhì)穩(wěn)定，a說法正確；碳海綿由碳元素組成，不是化合物，b說法不正確；“碳海綿”具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有很強的吸附*，c說法正確；“碳海綿”具有很強的吸附*，可處理海上石油泄漏，d說法正確。

二、填空與簡答

4．（2023云南大理八地）碳及碳的化合物在人類生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，隨著科技的發(fā)展，含碳元素的新材料不斷涌現(xiàn)．根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：

（2）由+4價碳元素與-1價*元素形成化合物的化學(xué)式為ch4。

（3）倡導(dǎo)“低碳”生活，讓我們積極行動起來．請舉一例在日常生活中符合這一主題的做法騎自行車上學(xué)。

（4）x、、z是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．x是有毒氣體，是不支持燃燒的氣體，請回答下列問題。

①寫出x的化學(xué)式co；

②寫出→z反應(yīng)的化學(xué)方程式co2+ca(oh)2═caco3↓+h2o；

③在自然界中，轉(zhuǎn)化為o2的主要途徑是綠*植物的光合作用。

【點撥】由正價在前負(fù)價在后，各元素的化合價代數(shù)和為零，該化學(xué)式為ch4；“低碳”就要減少二氧化碳的排放和消耗更多二氧化碳，方法有少用化石燃料、少開車、多植樹造林等；x是毒氣體，為co，點燃后生成二氧化碳，與石灰水反應(yīng)生成z碳*鈣沉淀。

三、實驗與探究

5.（2023云南昭通）（1）用石蕊染成紫*的干燥紙花，進行如下*作，能夠觀察到紙花變紅的是d。

（2）下列a、b是探究物質(zhì)*質(zhì)的實驗：

二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現(xiàn)象，可以通過a中塑料瓶形狀的變化來間接感知。同樣，研究*氧化*溶解于水時是吸熱還是放熱，可利用密閉的廣口瓶內(nèi)氣壓的變化引起u形管內(nèi)水位的變化，若b（填a或b）處的水位升高，則是放熱。

【解析】（1）二氧化碳溶于水生成碳*，碳*能使紫*石蕊變紅*，d選項符合要求。

（2）二氧化碳溶于水會導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓減小，塑料瓶會變癟，由塑料瓶形狀的變化可感知二氧化碳溶于水。*氧化*溶于水放熱，瓶內(nèi)氣壓會增大，使得u形管內(nèi)a液面下降，b液面會上升。

6．（2023山西）化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計并進行了co2的制取與*質(zhì)的實驗。

制取與*質(zhì)

如圖a，檢查裝置的氣密*，*作為導(dǎo)管末端放入水中，手握試管，觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出。然后加入*品，固定裝置，制取co2，有關(guān)化學(xué)方程式cac03+2hcl=cacl2+h20+c02↑。

如圖b，現(xiàn)象為下層蠟燭先滅，上層蠟燭后滅，說明co2的*質(zhì)是不能燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大。由此推知，一般情況下可燃物燃燒的條件之一是與o2（或空氣）接觸。

反思與交流

（1）制備氣體時選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件。

（2）欲*人吸入的空氣與呼出的氣體中co2的含量不同，你的實驗*作是：取一瓶空氣、一瓶等體積的呼出氣體，加入等體積等濃度（等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)或飽和）澄清石灰水，振蕩。

7.（2023云南曲靖模擬）大氣中co2含量的增加會加劇溫室效應(yīng)，為尋找處理co2，減少其排放的方法，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了實驗室制取co2，并將co2轉(zhuǎn)化的實驗．制取co2裝置圖如下：

將co2轉(zhuǎn)化的實驗流程為：

回答下列問題：（1）寫出實驗室制取co2的化學(xué)方程式caco3+2hcl═cacl2+h2o+co2↑；

（2）濃硫*的作用是吸水（或干燥氣體），收集裝置為b(填字母序號)。

（3）實驗流程中co2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為c和o2（填化學(xué)式，下同)，在此過程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是hcl。

（4）上述用于制取二氧化碳的發(fā)生裝置還可用于制取o2，h2（寫化學(xué)式），制取此氣體的化學(xué)方程式為：，

2h2o22h2o+o2↑，zn+h2so4═znso4+h2↑。

【點撥】（2）濃硫*其干燥作用，可干燥**氣體和中*氣體，如：二氧化碳、二氧化硫、氧氣等。

（3）由“將co2轉(zhuǎn)化的實驗流程”可知，實驗流程中co2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為c和o2，可循環(huán)利用的物質(zhì)為hcl。（4）上述用于制取二氧化碳的發(fā)生裝置還可用于雙氧水制取氧氣和*氣。

四、計算題

8．（2023湖北隨州）實驗中學(xué)化學(xué)興趣小組為測定某石灰石樣品（雜質(zhì)不溶于水，也不與*反應(yīng)）中碳*鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進行如圖所示的實驗。

請根據(jù)以上信息計算：

（1）樣品中碳*鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（2）c燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

解：生成co2的質(zhì)量為：25g+100g+110.8g-227g=8.8g

設(shè)該石灰石樣品中caco3的質(zhì)量為x,生成的cacl2的質(zhì)量為

caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2↑

10011144

x?8.8g

x=20g=22.2g

（1）樣品中碳*鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：80%

（2）c燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：10%

答：樣品中碳*鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%，c燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%。