熊煊雅

“燒了，燒了。”這是什么聲音？原來(lái)是我們作文班在做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫：“神奇的手帕。”

上課了，老師走進(jìn)教室說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，就是燒不壞的手帕。”同學(xué)們小聲的談?wù)撝�，有的說(shuō)：“我才不信呢，老師就知道吹牛。”還有的說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我會(huì)做。”我心里也想著：這手帕肯定是被老師動(dòng)了什么手腳，正當(dāng)我們講的熱火朝天的時(shí)候，老師從桌子里拿出一瓶神秘的液體，一個(gè)盤子和一塊小手帕，還有一塊大手帕。老師先把小手帕，拿起來(lái)給我們看手帕是否有魔法，有的甚至去摸了又摸，確定這是一塊普通的手帕。然后老師把手帕對(duì)折，再拿起瓶子，擰開(kāi)蓋子，把里面的神秘液體倒到手帕上，同學(xué)們上前聞了聞手帕，而我卻什么也沒(méi)聞到，我想：這個(gè)手帕怎么沒(méi)有味道呢？接著，老師輕輕按下打火機(jī)，“砰！”一聲，火苗鉆了出來(lái)，老師把手帕點(diǎn)燃了。火苗的顏色可真美，上面是紅，下面是藍(lán)，好像是兩個(gè)姐妹在跳舞，我心里想：這手帕肯定沒(méi)有燒著，因?yàn)檫@題目就是燒不壞的手帕。最后，老師用另一塊手帕把火給滅了，給我們看結(jié)果，手帕根本沒(méi)有燒壞。

后來(lái)老師給我們揭秘了答案：酒精燃燒時(shí)，上面火焰的溫度高，下面的溫度低，酒精里有水，水分浸濕在手帕里，所以手帕是燒不壞的。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不是很有趣？

篇二：燒不壞的手帕作文400字

李星辰

天上的每一顆星星，就像是我一次次美好的回憶。今天我就來(lái)挑一顆最亮的給你們講一講吧。

今天老師一走進(jìn)教室就對(duì)我們說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫做燒不壞的手帕。”我們一聽(tīng)到要做實(shí)驗(yàn)，原本安靜的教室一下子熱鬧了起來(lái)，有的高興得歡呼雀躍，有的興奮地手舞足蹈，還有的非常激動(dòng)。

老師準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)器材，把器材擺好，實(shí)驗(yàn)就開(kāi)始了。首先，老師拿起手帕放在盤子里，用乙醇給手帕洗了個(gè)“冷水澡”，再用手給手帕做了個(gè)“按摩”。我心里卻滿是懷疑，心想：這個(gè)手帕真的不會(huì)燃起來(lái)嗎？然后老師拿起打火機(jī)對(duì)準(zhǔn)打火機(jī)開(kāi)關(guān)。“砰！”一個(gè)小火星竄了出來(lái)，老師再把打火機(jī)慢慢的靠向了手帕。剛靠近，手帕就燃起了藍(lán)色的火焰，藍(lán)色火焰迅速包圍了手帕，我有些不安起來(lái)，完了，肯定燒壞了。

接著，老師拿起了一塊更大的手帕，對(duì)著那塊小手帕蓋了上去。我在心中默念道：這個(gè)火會(huì)不會(huì)也把上面的手帕燒掉��！

最后，老師把手帕掀開(kāi)一角，偷偷瞄了一眼，大叫道：“呀，壞了！”我心想：該不會(huì)里面的手帕燒壞了吧！這時(shí)，我的心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我們都趕緊圍了上去，老師這才把手帕掀開(kāi)，我發(fā)現(xiàn)火也滅了，手帕也沒(méi)燒壞，原來(lái)老師在騙我們呀。

經(jīng)過(guò)老師的講述，我終于知道了原理：原來(lái)是因?yàn)榫凭�燃燒時(shí)上面火焰的溫度高，然后下面的溫度低，酒精里有水，水分浸在棉花布里，所以棉布是不會(huì)燒壞的，你覺(jué)得這次實(shí)驗(yàn)有趣嗎？

篇三：燒不壞的手帕作文400字

王璐瑤

“燃了，著了”這聲音就從我們作文班里傳來(lái)的。

今天我們?cè)谧魑陌嘧隽艘粋�(gè)實(shí)驗(yàn)叫《神奇的手帕》。老師準(zhǔn)備了一塊小手帕和一塊大手帕，還有一瓶不明液體，一個(gè)盤子和打火機(jī)。老師先把一塊小手帕拉出來(lái)，我們看手帕有沒(méi)有動(dòng)過(guò)手腳，有些同學(xué)還摸了摸，還有的聞了聞。確定這是一塊普通的手帕，老師說(shuō)：“這可是一塊神奇的手帕哦！”同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)：“老師你不要騙人的，我們又不是三歲小孩子。”還有的說(shuō)：“老師又不是神仙，不可能的。”然后老師把手帕對(duì)折了，又對(duì)折，再放進(jìn)盤子里。接著把瓶子拿起來(lái)，擰開(kāi)瓶蓋，倒入不明液體，手帕就像一個(gè)乖巧的小娃娃，張開(kāi)大大的嘴巴，把液體全都吸收完了，反而有了幾分光澤。老師按下打火機(jī)，“砰”的一聲，小火苗像一個(gè)火娃娃鉆了出來(lái)。然后點(diǎn)燃了手帕，大家都像商量好了似的，一起往后退了一步，怕傷到了自己。這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，地上連掉一根針都聽(tīng)得見(jiàn)。瞧！火苗上面是紅色的，下面是藍(lán)色的，火苗越來(lái)越大，我心里很是擔(dān)心，手帕?xí)�不�?huì)壞呀？正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，老師拿著一塊大手帕把火撲滅了。老師再把手帕掀開(kāi)，小手帕竟然完好無(wú)損。

最后老師告訴我們?cè)�理：酒精燃燒時(shí)，上面火焰的溫度高，下面的溫度低，酒精里有水，水被吸進(jìn)棉布里，所以手帕不會(huì)燃燒壞的。

這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)��！

篇四：燒不壞的手帕作文400字

閆津豪

“哇，手帕燒著了！”教室里傳出興奮的聲音，原來(lái)我們又在上活動(dòng)課。今天活動(dòng)課要用盤子，一大一小的抹布，打火機(jī)和乙醇。

老師將這些材料擺在桌上，先把小抹布對(duì)折后放到盤子里，我心想：老師把抹布放到盤子里，有什么作用呢？接著老師拿著裝有“水”的瓶子，輕輕擰開(kāi)瓶蓋，往盤子里的小抹布上倒了一些不知名的液體。小抹布立刻喝飽了水，濕潤(rùn)潤(rùn)的，我突然聞到了一股有點(diǎn)像酒的氣味兒，難道是酒嗎？接著，老師又給小抹布來(lái)了個(gè)“全身按摩”。然后老師拿出一個(gè)打火機(jī)，輕輕一按，只聽(tīng)“砰”的一聲，打火機(jī)上冒出了小火苗，老師小心翼翼地伸向小抹布，突然小抹布竄出了藍(lán)色火苗，同學(xué)們興奮的湊上去。但又不敢靠太近，生怕火苗燒到自己，小抹布上的藍(lán)色火苗越來(lái)越大，老師連忙拿起大抹布，往盤子上一蓋，我心想：小抹布會(huì)不會(huì)被燒壞？這時(shí)老師掀開(kāi)了大抹布的一角瞄了一眼，然后神秘的說(shuō)：“呀，燒了一個(gè)洞。”同學(xué)們都議論起來(lái)，有的說(shuō)肯定燒壞了，有的說(shuō)沒(méi)燒壞，等到我們把老師圍起來(lái)。老師掀開(kāi)了大抹布，小抹布竟然沒(méi)燒壞，大家都疑惑不解。

原來(lái)乙醇里含水和酒精，水滲透到抹布里，燃燒的是酒精，所以手帕沒(méi)有被燒壞，大家都恍然大悟。

這一堂活動(dòng)課真有趣！

篇五：燒不壞的手帕作文400字

鄧雨桐

“燒了，燒了”這是什么聲音？原來(lái)是我們班在做實(shí)驗(yàn)。

上課了，老師神秘兮兮的說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名字叫“燒不壞的手帕。”聽(tīng)到燒不壞三個(gè)字，大家都出現(xiàn)了疑問(wèn)，有的說(shuō)：“手帕還燒不壞？”有的說(shuō)：“老師肯定是在吹牛。”還有的說(shuō)：“老師是在逗我們玩兒。”而我想：難道老師給這手帕施了什么魔法？正當(dāng)我們說(shuō)的熱火朝天時(shí)，老師從桌底下拿出了一個(gè)盤子，兩塊布，一塊大的，一塊小的，還有一瓶不知名的液體。

她先把一塊小布拿起來(lái)給我們看，同學(xué)們有的走上去摸了摸，有的聞了聞，才確認(rèn)是一塊普通的手帕，然后老師把這塊布對(duì)折，放入盤中，拿著一旁一瓶神秘液體倒進(jìn)手帕中。瞧！手帕像一個(gè)吸血鬼一樣，把液體都吸進(jìn)了自己的肚中。再拿出打火機(jī)，只聽(tīng)“啪”的一聲，一個(gè)火娃娃從里面竄了出來(lái)，在手帕的中心慢慢燃燒。藍(lán)，紅兩色越來(lái)越多，像三個(gè)小朋友手拉著手，把布圍了起來(lái)，就在我看著熊熊烈火在燃燒時(shí)，我想完了，這手帕肯定燒壞了，就當(dāng)我正在擔(dān)心時(shí)，老師又拿出一旁的濕布把盤子蓋上。最后把布拉開(kāi)一看，手帕居然沒(méi)壞。我想外表沒(méi)有壞，但里面一定燒著了。結(jié)果老師把手帕展開(kāi)，居然跟以前一樣，一點(diǎn)燒壞的痕跡都沒(méi)有，我上前看了看，真是太神奇了。

但為什么手帕沒(méi)有被燒壞呢？原來(lái)酒精有酒和水組成，當(dāng)我看見(jiàn)布在燃燒時(shí)，那是酒精在燃燒，而水在布里面，保護(hù)著布，所以布沒(méi)有被燒壞。從實(shí)驗(yàn)中我知道了，只要我們好好學(xué)習(xí)，就能學(xué)到更豐富的知識(shí)。