人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期接近尾聲，本學(xué)期我校全體數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作勤勉，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)教師整體素質(zhì)提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行校本培訓(xùn)，要求教師深入學(xué)習(xí)《新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》，觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)問題，從而使教師不斷更新教學(xué)觀念，探求教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)�業(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有效開展

本學(xué)期，數(shù)學(xué)組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。期初學(xué)科組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》，對(duì)照要求，每月進(jìn)行一次備課組內(nèi)常規(guī)檢查，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

三、搭建展示平臺(tái)，助力青年教師快速成長(zhǎng)

青年教師是學(xué)校教育的新生力量，對(duì)青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)組在青年教師的培養(yǎng)上力爭(zhēng)為每位教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，以課堂教學(xué)研究為抓手，積極開展專題研討活動(dòng)。本學(xué)期先后有8位青年教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。老師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功、嫻熟靈活的教學(xué)方法、獨(dú)特的教學(xué)魅力和對(duì)教材的深度解讀能力，都給聽課者留下了深刻的印象。課堂上那富有激情的演繹，充分展現(xiàn)了我校青年教師的活力。

在備戰(zhàn)區(qū)青年教師優(yōu)課評(píng)比時(shí)，組內(nèi)骨干教師群策群力，多次參與磨課，最終青年教師陸曉燕、王衛(wèi)鑫均獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)；在港閘區(qū)“改課，從心開始”課堂教學(xué)評(píng)比中，走上工作崗位不滿三年的單佳穎老師在賽場(chǎng)上鎮(zhèn)定自若、勇于展示，雖獲得二等獎(jiǎng)，但在比賽中積累到了很多經(jīng)驗(yàn)，收獲滿滿。

四、開展各項(xiàng)競(jìng)賽，促進(jìn)師生素能不斷提升

學(xué)科組積極開展“青年教師素能提升”競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)五年內(nèi)參加工作的教學(xué)新手們進(jìn)行粉筆字、即興演講、獨(dú)立備課等方面水平和能力的考量。活動(dòng)不僅激發(fā)了老師們自身學(xué)習(xí)的積極性，更在教師之間營(yíng)造了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。

各年級(jí)備課組積極開展數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)：

低年級(jí)“尋找口算達(dá)人”；

中年級(jí)“挑戰(zhàn)速算達(dá)人”；

高年級(jí)“借圖發(fā)揮”等活動(dòng)的開展，讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，真正體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮；用數(shù)學(xué)，無處不在；愛數(shù)學(xué)，受益終身”。

回首過去，進(jìn)取點(diǎn)點(diǎn)星鋪路；展望未來，步履穩(wěn)踏共成長(zhǎng)！我們深知：學(xué)習(xí)之路，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。讓我們腳踏實(shí)地，且行且遠(yuǎn)！

篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)工作總結(jié)

東萊小學(xué)數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)以青年教師為核心的朝氣蓬勃、陽光向上、樂于奉獻(xiàn)且極具凝聚力的集體。本學(xué)期全體數(shù)學(xué)教師繼續(xù)以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，扎實(shí)開展形式多樣的教研組活動(dòng)，全面提高教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)生綜合素養(yǎng)。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

新學(xué)期開始，在數(shù)學(xué)教研組會(huì)議中，老師們深刻剖析了上學(xué)期公開課的優(yōu)點(diǎn)以及不足之處，再次明確了公開課的具體要求，并制定了新學(xué)期公開課計(jì)劃。新教師亮相課、骨干教師展示課、校級(jí)公開課，都有條不紊地進(jìn)行。老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，精心制作課件。新教師虛心求教，在結(jié)對(duì)師父的幫助下，多次磨課，在匯報(bào)課和一課三議等活動(dòng)中展示風(fēng)采、快速成長(zhǎng)。

一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園

高爾基曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯”。為人師表的我們，更是傳道、授業(yè)、解惑的人。讀書可以提升教育教學(xué)能力，讀書可以拓展思維，讀書可以發(fā)現(xiàn)不足、完善自我。教師節(jié)那天，每一位老師都收到了局長(zhǎng)贈(zèng)書——余文森教授的《有效教學(xué)十講》。圍繞著這本書，老師們結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)讀書收獲展開分享。

問渠那得清如許，為有源頭活水來

老師們需要不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)。本學(xué)期，教研組組織全體數(shù)學(xué)老師觀看了名師展示課、講座視頻。通過學(xué)習(xí)，老師們掌握了新的教育教學(xué)知識(shí)，收獲了好的教學(xué)方法。會(huì)后，每個(gè)老師結(jié)合自身實(shí)際，交流了心得與感悟。

五月榴花照眼明，枝間時(shí)見子初成

“由內(nèi)而外”道出了數(shù)學(xué)教研組的探索與實(shí)踐，每個(gè)老師在注重個(gè)人業(yè)務(wù)不斷深入的同時(shí)，更提升服務(wù)意識(shí)與水平，他們有負(fù)重前行的覺悟、鉆研教育教學(xué)的執(zhí)著、敢于創(chuàng)新實(shí)踐的魄力。回眸20XX，我們無悔，凝望20XX，我們充滿希望！

篇三：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)工作總結(jié)

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計(jì)劃和教師發(fā)展中心教學(xué)教研計(jì)劃，立足課堂，以“自主學(xué)習(xí)，高效課堂”為軸心，秉承小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，重視學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，已順利完成了各項(xiàng)工作。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)的提升。

開學(xué)初召開了教研組會(huì)議，組織組員深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，探討如何利用新方法組織好課堂教學(xué)，促使數(shù)學(xué)教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)�業(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

本學(xué)期還召開了數(shù)學(xué)自主課堂深入推進(jìn)會(huì)，總結(jié)了我校數(shù)學(xué)課堂改革取得的成績(jī)，也提出今后數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要更加注重學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的新目標(biāo)。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組配合教師發(fā)展中心共進(jìn)行3次教學(xué)常規(guī)工作檢查，包括是否寫教案反思、是否使用導(dǎo)學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、作業(yè)批改是否認(rèn)真及時(shí)、是否堅(jiān)持思維拓展訓(xùn)練等。

三、推進(jìn)教研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革。

1、加強(qiáng)聽評(píng)課活動(dòng)。

為了提高教師的課堂教學(xué)水平實(shí)現(xiàn)“高效課堂”，我組把聽評(píng)課活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)，所有教師都能做到聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課時(shí)認(rèn)真記錄，聽課后積極評(píng)課。

本學(xué)期張雅樂老師進(jìn)行了自主課堂展示課；王暉老師展示了一年級(jí)集體備課；王曉芳老師展示了二年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐課；路成明老師展示了出師匯報(bào)課，通過這些聽評(píng)課活動(dòng)，我組成員發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)，形成了濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

2、堅(jiān)持沙龍學(xué)習(xí)，加快專業(yè)成長(zhǎng)。

數(shù)學(xué)教研組每位教師都十分注重自我提高，我們利用每周五沙龍活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，新課標(biāo)精神和學(xué)科刊物，了解教研改信息。

善學(xué)才能善研，善研才能善教，“研教合一”已成為全組教師的共識(shí)，并及時(shí)記錄總結(jié)交流反思，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力。

3、積極參加校際教研交流活動(dòng)。

我校作為“中國(guó)好老師”公益行動(dòng)計(jì)劃基地校，本學(xué)期與武都區(qū)江北小學(xué)、成縣沙壩學(xué)校和成縣東街小學(xué)開展了“手拉手”幫扶活動(dòng)，張冬梅老師和金莎莎老師分別展示了自主課堂教學(xué)《長(zhǎng)方體和正方體的體積》《乘法分配律》，獲得幫扶學(xué)校的好評(píng)。

武都區(qū)東江幼兒園、武都區(qū)貢院小學(xué)、禮縣西城小學(xué)來我校開展參觀交流活動(dòng)中，王莉莉老師和李耀德老師的觀摩課《面和面積的認(rèn)識(shí)》、《三角形的內(nèi)角和》，受到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評(píng)價(jià)。

四、數(shù)學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

為了讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)老師鼓勵(lì)讓學(xué)生完成一些數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)，例如：為自己最感興趣的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)制作一幅思維導(dǎo)圖；用本冊(cè)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)記錄零花錢收支情況并制成統(tǒng)計(jì)圖；或者制作一幅數(shù)學(xué)手抄報(bào)等，讓學(xué)生在完成創(chuàng)作過程中內(nèi)化數(shù)學(xué)內(nèi)容，經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，數(shù)學(xué)老師評(píng)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

為了激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣，提高學(xué)生的計(jì)算能力和計(jì)算速度，培養(yǎng)學(xué)生“正確、迅速、合理、靈活”的計(jì)算習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的提升，成功舉辦隴南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一屆“挑戰(zhàn)自我計(jì)算無錯(cuò)”數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，在全校掀起了愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮。

在學(xué)校舉行的低年級(jí)“智慧闖關(guān)、快樂游園”活動(dòng)中，參與學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)與考核。

結(jié)束語

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過去，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?jī)，展望未來，擺在我們面前的路還很長(zhǎng)，我們希望每一位數(shù)學(xué)老師不但是優(yōu)秀的教學(xué)者，還要是出色的教育研究者，為此，我組全體成員將一如既往，再接再勵(lì)，為提高自身的專業(yè)化水平而努力，為我校數(shù)學(xué)教育踏上一個(gè)新臺(tái)階而奮斗！

篇四：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)工作總結(jié)

兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又到年末，20XX年1月25日下午，童游中心小學(xué)的教師們的結(jié)束了忙忙碌碌的教學(xué)工作，又熱情如火的投入到了建陽區(qū)教育系統(tǒng)“教師冬季大練兵”中，此次活動(dòng)為激發(fā)全區(qū)教師潛能，不僅能提升教育教學(xué)技能和教研水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，還能讓教師們內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，立德樹人。老師們參與熱情高漲，總結(jié)了本學(xué)期教研教學(xué)中的工作經(jīng)驗(yàn)，分享和提出了教研教學(xué)中的疑問，臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)熱烈，老師們紛紛表示經(jīng)過了一下午的練兵，獲益良多。

老校區(qū)一年段

一年級(jí)的學(xué)生是幼兒園里直接過來的，對(duì)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、組織紀(jì)律等等一概沒有概念。所以，我們從一開始就注意培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣的養(yǎng)成。向?qū)W生講述了學(xué)習(xí)的重要性，講述了怎樣學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和習(xí)慣性。饒珊珊老師匯報(bào)

本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此，我積極實(shí)施自主、合作探究性的學(xué)習(xí)方法，在課堂上能夠啟發(fā)、組織、引導(dǎo)學(xué)生能與同伴交流、發(fā)現(xiàn)能提出問題，解決問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

老校區(qū)二年段

學(xué)期中，二年級(jí)組每周開展一次集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)都堅(jiān)持以教學(xué)為中心，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教法，學(xué)情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同提升的目的。大家備課認(rèn)真，批改作業(yè)仔細(xì)，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，真正做到了課前有準(zhǔn)備，課后有反思。每位教師聽課都有20節(jié)以上并做到每課必評(píng)。

新校區(qū)三年段

三年的教研小組發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，新課前在組里交流，明確重難點(diǎn)及解決的方法。課后有什么困惑也及時(shí)在組里討論解決。積極參加聽課活動(dòng)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，及時(shí)在組內(nèi)交流。一位教師上公開課，全體組員參加，討論學(xué)習(xí)，利用好學(xué)校規(guī)定的教研時(shí)間，對(duì)教材重難點(diǎn)進(jìn)行分析討論，對(duì)教材進(jìn)行通研。

老校區(qū)四年段

四年段多創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。充分利用新舊知識(shí)間的聯(lián)系，通過知識(shí)間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生原有知識(shí)體系聯(lián)系起來進(jìn)行教與學(xué)。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績(jī)。如對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。

老校區(qū)五年段

五年段下學(xué)期工作要點(diǎn)：

1、重視教研活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

3、每位數(shù)學(xué)老師都要參與到課題研究中去

4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

5、全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

6、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算，認(rèn)真檢查、認(rèn)真審題、整理錯(cuò)題、及時(shí)復(fù)習(xí)等習(xí)慣。

老校區(qū)六年段

六年段深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，安排教學(xué)環(huán)節(jié)。創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，充分利用現(xiàn)代教育手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在主動(dòng)探索中獲取知識(shí)。重視學(xué)法指導(dǎo)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，達(dá)到“教是為不教”的目的。對(duì)待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生堅(jiān)持多表揚(yáng)少批評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助其樹立信心。

新校區(qū)一年段

一年段教研組在平時(shí)的教研工作中真正做到了時(shí)時(shí)有教研、處處可教研，充分利用微信平臺(tái)做到年段教師與教師之間小組交流，與校外教師、普教室就教學(xué)內(nèi)容廣泛交流。積極探討教學(xué)中的疑難點(diǎn)，教學(xué)方法及經(jīng)驗(yàn)，組內(nèi)成員配合默契，分工合作共同進(jìn)步，老教師在一群年輕教師群體中起到了十分積極的榜樣帶頭作用。

新校區(qū)二年段

二年段數(shù)學(xué)教研組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用新課改理念，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)本段數(shù)學(xué)教學(xué)工作，踏踏實(shí)實(shí)地開展教學(xué)活動(dòng)。在忙碌中始終堅(jiān)持以素質(zhì)教育三要素為指導(dǎo)，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力出發(fā)扎實(shí)工作，一學(xué)期來，我們有條不紊地完成了期初教學(xué)工作計(jì)劃中制定的目標(biāo)，切實(shí)提高了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。在這條教育教學(xué)的路上，大家可謂是不問收獲，只問耕耘。然而在默默付出中，大家都在收獲成長(zhǎng)。

新校區(qū)三年段

本學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教師們積極參加每周一的集體備課活動(dòng)，切實(shí)做到備課時(shí)既備學(xué)生、又備教材，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，積極討論教學(xué)教法，因材施教。

上課前，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，不上無準(zhǔn)備之課，并做到提前備好一周的課時(shí)量。在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂效率。

新校區(qū)四年段

四年段教研組計(jì)劃在新的學(xué)期多創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績(jī)。如對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。

新校區(qū)五年段

本學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教師們積極參加數(shù)學(xué)集備活動(dòng)，每周一上午的備課組給了充足的時(shí)間交流一周的教學(xué)情況，每個(gè)單元的主備人作為說課者，主動(dòng)交流自己的備課思考，其他老師在聽的同時(shí)提出建議并商討，直到達(dá)成共識(shí)，切實(shí)做到備課時(shí)既備學(xué)生、又備教材，因材施教，讓學(xué)生們?cè)谳p松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。重視團(tuán)結(jié)互助，高效合作的精神。從開學(xué)初的計(jì)劃制定，教材梳理，平時(shí)的集體備課，以及省質(zhì)量檢測(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃制定，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的專項(xiàng)練習(xí)整理與設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)的每個(gè)內(nèi)容，每個(gè)細(xì)節(jié)我們都要精心安排和討論，以至留下我們集體智慧的結(jié)晶。不僅如此，在期末復(fù)習(xí)階段，我們齊心合力，集中大家的智慧，整理每個(gè)單元的復(fù)習(xí)資料，交流每次測(cè)試后各個(gè)班級(jí)的情況，在比較中不斷改進(jìn)。

新校區(qū)六年段

六年級(jí)教研小組總結(jié)了本年段學(xué)生普遍存在的問題：1。書寫不認(rèn)真，缺乏認(rèn)真思考的習(xí)慣。2。做題馬虎，計(jì)算能力差。3。缺乏舉一反三的能力，如：同一類型的題換種方式提問就不知道如何解答。針對(duì)以上問題，對(duì)下學(xué)期的工作中提出了幾點(diǎn)要求：

1、進(jìn)一步細(xì)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)，加大對(duì)學(xué)生的計(jì)算訓(xùn)練、思維訓(xùn)練。

2、通過各種形式培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，認(rèn)真思考問題的能力。

3、提高自身專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂能力，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，學(xué)會(huì)相互合作。

匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)

老師們積極聽取各年段的匯報(bào)總結(jié)，學(xué)習(xí)各教研小組在教研工作中的工作亮點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化各組在教研工作中的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同進(jìn)步。相信童游中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，會(huì)在老師們的通力合作下越做越好！

篇五：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲。回顧這一學(xué)期以來的工作，船寮鎮(zhèn)小學(xué)教育集團(tuán)高段數(shù)學(xué)教研組以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下，在全體組員的共同努力奮斗下，緊緊圍繞開學(xué)初的教學(xué)計(jì)劃，秉承“雙減”理念，打造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)共同體課堂，努力提高課堂40分鐘的效率。一學(xué)期下來，每位教師踏實(shí)努力，精益求精，收獲滿滿。

教學(xué)常規(guī)篇

一、單元研課

關(guān)于備課，數(shù)學(xué)組始終堅(jiān)持緊扣課標(biāo)、深挖教材、同心協(xié)力、資源共享。組內(nèi)教師提前將下一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容整理好，根據(jù)計(jì)劃責(zé)任到人，負(fù)責(zé)人將其負(fù)責(zé)的內(nèi)容預(yù)習(xí)和練習(xí)設(shè)計(jì)及課件提前備出，在教研活動(dòng)中全組成員進(jìn)行二次備課，對(duì)預(yù)習(xí)、練習(xí)、課件進(jìn)行修改和完善，每個(gè)環(huán)節(jié)都盡量做到統(tǒng)一，使得課上目標(biāo)明確、針對(duì)性強(qiáng)，提升了課堂實(shí)效。

二、收獲成長(zhǎng)的同課異構(gòu)活動(dòng)

在船小集團(tuán)與東源小學(xué)的“同課異構(gòu)”活動(dòng)中，六年級(jí)教師通過一次次打磨，一次次修改，最終呈現(xiàn)出了精彩的課堂。

模擬課堂作為教師打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)他們?cè)谘芯繝顟B(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使課堂變得生動(dòng)又高效，更加適合學(xué)生的發(fā)展。

三、新課標(biāo)學(xué)習(xí)

本次活動(dòng)以教師集中學(xué)習(xí)和學(xué)段分組學(xué)習(xí)兩種方式進(jìn)行。7月5日，夏陽正烈，船小集團(tuán)數(shù)學(xué)組教師們專心致志，跟隨視頻中的專家講述由淺入深地學(xué)習(xí)了20XX年版《義務(wù)教育課程方案》的具體內(nèi)容及精神。

四、整理校本作業(yè)

本學(xué)期的分層作業(yè)是整個(gè)備課組的智慧結(jié)晶，對(duì)于每一道題都抓的特別細(xì)，包括每一道題目所蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)都要找出來。利用每周四的教研時(shí)間提前規(guī)劃好一單元的范圍，討論出每單元基礎(chǔ)題、拓展題、易錯(cuò)題。一學(xué)期下來數(shù)學(xué)組積攢了不少素材，為學(xué)校的教學(xué)資源庫貢獻(xiàn)了力量。

學(xué)生活動(dòng)篇

一、計(jì)算比賽，展現(xiàn)風(fēng)采

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)“應(yīng)重視計(jì)算，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化�！彪S著數(shù)學(xué)課程改革的不斷深入，重視學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)得到教師們的共識(shí)。本學(xué)期為了提高學(xué)生們的計(jì)算速度和計(jì)算能力，數(shù)學(xué)組舉行了“我是計(jì)算小能手”的實(shí)踐活動(dòng)，極大調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生有成就感。

二、及時(shí)改錯(cuò)，多次糾正

種下好的習(xí)慣，收獲的是成功，大家都知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保證。對(duì)于數(shù)學(xué)來說及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣顯得尤為重要，無論是作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，還是試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，都反映出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了漏洞，如學(xué)生沒有及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣，那么就可能“千里之堤，潰于蟻穴”。在一次一次的測(cè)試中，教師們發(fā)現(xiàn)以前出現(xiàn)的錯(cuò)誤還是出現(xiàn)，面對(duì)這樣的共性問題，數(shù)學(xué)組教師一起研究對(duì)策。教師們讓學(xué)生自己記錄好錯(cuò)題，寫出詳細(xì)的解題過程或者把錯(cuò)誤搬到了課堂上，讓同學(xué)們當(dāng)啄木鳥，尋找別人的錯(cuò)誤。在這一次次糾錯(cuò)中，孩子們明確了錯(cuò)誤原因，知道了正確做法，樹立了解題的信心。

收獲篇

一份耕耘一份收獲，數(shù)學(xué)組的教師們積極努力，勤奮進(jìn)取，珍惜每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，積極參與學(xué)習(xí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，無論是在課堂方面，輔導(dǎo)學(xué)生方面還是論文方面都確定了一定的成績(jī)。

心有所向，方能行遠(yuǎn)。船小集團(tuán)高段數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)把教研與實(shí)踐并軌，在教育教學(xué)的路上懷揣夢(mèng)想，勇往直前。

篇六：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)工作總結(jié)

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組，以課題推進(jìn)和《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力框架》解讀與實(shí)施為抓手，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以探究生機(jī)課堂的教學(xué)模式為主線，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教研品質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

理論熏陶實(shí)踐同步

學(xué)校教研工作必須有科學(xué)的理論依據(jù)，否則就會(huì)變成“無本之木，無水之源”。本學(xué)期我們以《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力框架》一書為理論依據(jù)，開展為期兩個(gè)月的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究。

我們以《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力框架》中的6大核心素養(yǎng)，16個(gè)關(guān)鍵能力（數(shù)據(jù)分析中增加了隨機(jī)現(xiàn)象與可能性），48個(gè)表現(xiàn)水平為藍(lán)本；以本人執(zhí)教年級(jí)的一個(gè)單元內(nèi)容為范圍，每人命制10道典型題目，一一對(duì)應(yīng)并歸類到相應(yīng)關(guān)鍵能力的不同表現(xiàn)水平上。每人都有任務(wù)，每周開展專題學(xué)習(xí)，先自己獨(dú)立命制，再組內(nèi)研磨，我們開展三次研磨：第一次是年級(jí)組內(nèi)研磨，逐題逐項(xiàng)地分析，主要看學(xué)業(yè)表現(xiàn)描述是否精準(zhǔn)，水平等級(jí)劃分是否適切，選擇最有價(jià)值的題目作為備選題，不符合立即調(diào)換；第二次是教研組內(nèi)初次研磨，也是逐題逐條的對(duì)照分析，不符合的立即重新選編；第三次是定稿研磨，再次對(duì)每個(gè)人的10道題例進(jìn)行深度剖析、反思，力求規(guī)范、準(zhǔn)確，考點(diǎn)清晰、題目新穎，價(jià)值較高。通過以點(diǎn)帶動(dòng)線，以線帶動(dòng)面，使全體數(shù)學(xué)教師都參與到了活動(dòng)中來，并讓大家都有了不同程度的收獲。

教研引領(lǐng)自主實(shí)踐

我們緊緊圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科研究課題和我校市“十三五”規(guī)劃課題，積極打造“生機(jī)課堂”，營(yíng)造“主動(dòng)”、“互動(dòng)”、“靈動(dòng)”的學(xué)習(xí)氛圍。開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來抓。

一學(xué)期來，我們開展了數(shù)學(xué)教師基本功比賽、示范課、專題研討活動(dòng)，區(qū)基于證據(jù)項(xiàng)目組活動(dòng)。數(shù)學(xué)組所有教師每次活動(dòng)均認(rèn)真參與，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n，寫詳案，并在每次活動(dòng)前將上課教案上傳到數(shù)學(xué)群中，讓聽課教師提前下載，參與聽課者聽課記錄詳實(shí)。每次活動(dòng)結(jié)束后我們從三個(gè)層面進(jìn)行交流：首先由執(zhí)教者說課：說自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、說執(zhí)教中遇到困惑；再由校骨干教師即興評(píng)課，從設(shè)計(jì)層面，從實(shí)施層面，深入淺出，讓執(zhí)教者對(duì)本節(jié)課有更清晰、更深入的認(rèn)識(shí)；最后由分管數(shù)學(xué)的教學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。這樣一輪活動(dòng)下來，讓執(zhí)教者、聽課者都有收獲。每位上課老師根據(jù)自己的上課實(shí)際效果，及時(shí)反思，總結(jié)該節(jié)課的得失，并根據(jù)評(píng)課老師的意見，對(duì)自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。

常規(guī)做實(shí)提升質(zhì)量

本學(xué)期以來，我們教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開展。

我們本學(xué)期備課有兩種形式，既要有電子備課，也要有書本備課，讓學(xué)生做的題目，教師提前做一遍，做到心中有數(shù)。我們開展預(yù)約課活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入每位教師課堂，讓每位教師目光聚焦在常態(tài)課上。我們定期開展教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)教師備課、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)、待優(yōu)生輔導(dǎo)情況等進(jìn)行及時(shí)反饋，這樣更好的督促教師的落實(shí)教學(xué)規(guī)范。

成績(jī)提升強(qiáng)化意識(shí)

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組教師積極參加區(qū)發(fā)展中心組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并從中獲得較好成績(jī)，讓一些青年教師在活動(dòng)中脫穎而出。在區(qū)數(shù)學(xué)基本功比賽中，我校有5名數(shù)學(xué)教師參賽，其中2人獲一等獎(jiǎng)，1人獲二等獎(jiǎng)；在區(qū)教學(xué)案例撰寫中，我校數(shù)學(xué)教師1人獲一等獎(jiǎng)，3人獲區(qū)二等獎(jiǎng)，3人獲區(qū)三等獎(jiǎng)；在基于證據(jù)的區(qū)域校本教研探索活動(dòng)中，1人開設(shè)區(qū)級(jí)公開課一節(jié)，2人開設(shè)區(qū)級(jí)講座2次。

在本學(xué)期中我們著重以課堂為中心，扎實(shí)做好課堂教學(xué)工作，用心對(duì)待每一位學(xué)生，積極推動(dòng)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

應(yīng)對(duì)新形勢(shì)，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)；

應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，我們迎難而上；

應(yīng)對(duì)新機(jī)遇，我們?nèi)�力以赴�?/p>

我們要用發(fā)展的眼光審視未來，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣，發(fā)揮教師各自的特長(zhǎng)，各展所能，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，使得教研能夠更好地為教學(xué)服務(wù)。

篇七：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)工作總結(jié)

一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校數(shù)學(xué)教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。全體數(shù)學(xué)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（20XX版），把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下：

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教參，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺性，促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展，同時(shí)學(xué)習(xí)教育網(wǎng)絡(luò)雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果，不斷的更新知識(shí)、充實(shí)教師。

其次是學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，組織老師赴北大邦學(xué)校學(xué)習(xí)，參加片內(nèi)教學(xué)比武，參加在二號(hào)橋小學(xué)舉行的全區(qū)同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)等等。

二、實(shí)踐方面

1、重視校本教研活動(dòng)。

期初組織優(yōu)秀教師上示范課：為加強(qiáng)課堂教學(xué)的交流和提高青年教師的教學(xué)能力，組織新調(diào)入教師上匯報(bào)課；11月，為迎接區(qū)教育局評(píng)估，我教研組又特別組織優(yōu)秀老師們準(zhǔn)備一節(jié)公開課，迎接上級(jí)檢查。

2、加強(qiáng)集體備課。

集體備課是常態(tài)化教研活動(dòng)，人人參與、精心準(zhǔn)備，在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合年級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行集體備課。通過集體研討——分工主備——主備人說課——集體評(píng)議并整合——個(gè)人加減——教后反思的過程；最終讓老師寫出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”。通過此項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，促進(jìn)了教師工作的積極性。

4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。

三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

1、由于本人能力有限，在教研方面創(chuàng)新意識(shí)不夠，在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自己的教研水平。

2、教學(xué)水平有待提高，特別是教師的語言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

總之，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事，力爭(zhēng)把工作做得更好！

篇八：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)工作總結(jié)

20XX年的春節(jié)，格外的與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對(duì)突如其來的疫情，作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護(hù)好這份育人的職業(yè)。隨著疫情的發(fā)展，我們接到延期開學(xué)的通知，于是我們開始利用各種平臺(tái)和教育信息化等形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，雖然不能面對(duì)面交流，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境更好，學(xué)到更多知識(shí)，更好的為學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題進(jìn)行教研，在教研中老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在特殊時(shí)期也能通過自己的努力把教研工作高效完成。

疫情阻斷了出行的道路，但不能阻斷我們學(xué)習(xí)的腳步，自網(wǎng)絡(luò)直播課開播以來，我們XX實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體同仁，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，統(tǒng)一運(yùn)作，統(tǒng)一籌備，調(diào)動(dòng)全校同學(xué)積極參與，互動(dòng)精彩，有序有節(jié)的展開教學(xué)。得益于全校老師的共同努力，讓孩子們感受了“課中有情，情中有學(xué)，學(xué)中自有黃金屋”的直播課。

全員參與，積極學(xué)習(xí)

沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨。在抗擊新冠狀病毒居家隔離時(shí)期，我們積極響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)”號(hào)召，通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助多種智能媒介，老師和學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。在疫情階段，全體XX學(xué)子，雖不能踏入可愛的校園學(xué)習(xí)，不能在校園里重逢，卻都在家里緊張有序的進(jìn)行著網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，真正做到了“停課不停學(xué)”。

作業(yè)布置，云端輔導(dǎo)

每節(jié)課后，老師們都會(huì)給同學(xué)們布置適量的練習(xí)題，通過各種云端形式發(fā)送，督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表揚(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于錯(cuò)題，老師們會(huì)通過微信形式再次講解，個(gè)別輔導(dǎo)，落實(shí)到每個(gè)人，力爭(zhēng)做到人人都會(huì)。另外，課后鞏固工作，還會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。老師們還會(huì)結(jié)合本班實(shí)際，指導(dǎo)、推送給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。將市平臺(tái)直播課與班級(jí)實(shí)際完美結(jié)合，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固、拓展、補(bǔ)充、提升，真正做到讓學(xué)生學(xué)有所得。

教學(xué)評(píng)價(jià)，互通有無

從3月2日開始，我們已經(jīng)進(jìn)行了10周的線上教學(xué)，這是一個(gè)陌生的課題，老師們從一開始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，到現(xiàn)在的逐漸習(xí)慣，得心應(yīng)手，期間大家也經(jīng)歷了一段不小的考驗(yàn)。教學(xué)模式的改變帶來在授課內(nèi)容、方式等方面的變化；教學(xué)工具的變化帶來技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)狀態(tài)的變化，這就需要我們投入更多的熱情，去迎接這個(gè)新生事物——網(wǎng)課。所謂“研而不教則空，教而不研則淺”，聽評(píng)課是學(xué)校教研活動(dòng)的核心組成部分，更是我們交流經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要平臺(tái)。尤其是在當(dāng)下疫情未退、線上教學(xué)的特殊時(shí)期，我們的老師們更是勤于反思，樂于交流，勇于行動(dòng)，展現(xiàn)了XX人卓越的姿態(tài)！

認(rèn)真?zhèn)湔n，做好記錄

備課是教師課前必須做的準(zhǔn)備工作，作為一名教師，要想上好一節(jié)課，必須要備好課，要求學(xué)生掌握的，教師自己必須先掌握好；要求學(xué)生做的，教師自己要先做到；學(xué)生可能提出的問題，教師要事先考慮好；課堂上要使用的教具，要事前準(zhǔn)備好。處處做到有備無患，才能得心應(yīng)手地進(jìn)行教學(xué)。在疫情期間，全體老師都做到了及時(shí)、認(rèn)真地備課、聽課，并準(zhǔn)備了行之有效的教學(xué)方案，真正讓孩子們養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

線下互動(dòng)，線上聯(lián)動(dòng)

鑒于新冠疫情的特殊時(shí)期，我們XX實(shí)驗(yàn)小學(xué)采取了“線下互動(dòng)，線上聯(lián)動(dòng)”的新模式，把學(xué)校的各學(xué)段老師分組整合，開展針對(duì)數(shù)學(xué)教研課教學(xué)設(shè)計(jì)的聯(lián)動(dòng)研討，老師采取線下互動(dòng)、集中研討的形式，展開熱烈的討論，交流氛圍濃烈。所有老師都圍繞基于研創(chuàng)學(xué)習(xí)的教學(xué)評(píng)一體化課研主題和教學(xué)設(shè)計(jì)，大膽建言獻(xiàn)策，努力做到了群策群力，資源共享。整個(gè)活動(dòng)，通過學(xué)校的精心組織和隔屏參與，達(dá)到了共同提高的目的，開創(chuàng)了疫情形勢(shì)下，線下互動(dòng)、線上聯(lián)動(dòng)的集體備課新模式。

疫情當(dāng)前，我們XX人用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛師魂；用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航！

篇九：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)工作總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組全組16位教師繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校課改進(jìn)程，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，打造具有特色的“高效課堂”，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作作如下總結(jié)：

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足本校，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組內(nèi)各位教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，同時(shí)加強(qiáng)教師對(duì)教育專著的閱讀，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)�業(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

二、積極參加和開展教研活動(dòng)

我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了推進(jìn)學(xué)校的課堂改革，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，圍繞“預(yù)習(xí)單”，“課堂效果”，“學(xué)生合作學(xué)習(xí)”，“學(xué)生表達(dá)”做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期我們組教研活動(dòng)共進(jìn)行8次，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容，講實(shí)效。通過一學(xué)期下來，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)工作。

本學(xué)期符麗宇老師和陳沛良主任，分別負(fù)責(zé)學(xué)校的課改實(shí)驗(yàn)課和展示課。他們認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案并制作課件。在正式開課前，我們數(shù)學(xué)組展開關(guān)于這兩節(jié)課的備課研討，全體數(shù)字組的老師各抒己見，毫不保留地講出自己對(duì)這節(jié)課的看法以及改善的建議。同時(shí)，我們數(shù)學(xué)組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在兩位老師開課之后，我們都要在組內(nèi)開展評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后大家圍繞指教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最后由教導(dǎo)處陳光映主任和陳衛(wèi)東校長(zhǎng)做評(píng)課的總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

李小惠老師參加赤坎區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)說課比賽榮獲一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，方東曉老師、莫?jiǎng)γ糁魅螀⒓拥恼拷�市“雙融雙創(chuàng)”課件比賽分別獲得了一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)；陳沛良主任和方東曉老師參加的湛江市“雙融雙創(chuàng)”微課比賽獲得團(tuán)隊(duì)一等獎(jiǎng)；陳光映主任、陳沛良主任和方東曉老師參加的湛江“雙融雙創(chuàng)”廣東省特色項(xiàng)目粵教翔云數(shù)字教材課例比賽榮獲團(tuán)隊(duì)一等獎(jiǎng)

三、“雙減”落地，我們?cè)谛袆?dòng)

本學(xué)期我們積極響應(yīng)“雙減”政策，控量減負(fù)，創(chuàng)新增效成為我們科組研究的重要課題。我們利用科組教研活動(dòng)多次學(xué)習(xí)文件精神，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，研討實(shí)施方案。為了增加課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我們把前置性作業(yè)與“雙減”有機(jī)結(jié)合，精心設(shè)計(jì)前置性作業(yè)，問題不難，內(nèi)容不多，但是每一道都是科組教師精心細(xì)心地設(shè)計(jì)，目的就是讓每一位學(xué)生都有所收獲；從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā)，我們又設(shè)計(jì)形式多樣且有針對(duì)不同智能發(fā)展的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

教學(xué)改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題�？傊�，一個(gè)學(xué)期以來。數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但我們知道，我們的工作還有很多需要提高、改進(jìn)的地方，我們將在今后的教育工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

篇十：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)工作總結(jié)

夏條綠已密，朱萼綴明鮮。

7月1日，實(shí)外附小20XX-20XX學(xué)年度下期數(shù)學(xué)組工作總結(jié)會(huì)如期舉行，會(huì)議由數(shù)學(xué)教研大組長(zhǎng)茍杰靈主持，全體數(shù)學(xué)組老師們共同回望本學(xué)期的收獲，一起謀劃新學(xué)期的藍(lán)圖。

老師代表發(fā)言

一年級(jí)代田菊老師代表年輕教師從常規(guī)備課，課堂管理，聽、評(píng)課，作業(yè)批改以及積極參加學(xué)�；顒�(dòng)這五個(gè)方面總結(jié)了她這一學(xué)期的成長(zhǎng)。

1、在一年級(jí)組集體備課中，認(rèn)真討論教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，做到心中有數(shù)

2、在班級(jí)常態(tài)課中，她堅(jiān)持對(duì)學(xué)生完整表達(dá)和傾聽能力的培養(yǎng)，以鼓勵(lì)為主，培養(yǎng)自信大膽的孩子。并且充分利用班級(jí)優(yōu)化大師，及時(shí)反饋孩子們的學(xué)習(xí)情況，做到家校共育。

3、堅(jiān)持新課前都去聽同年級(jí)老師的課，不斷反思，不斷優(yōu)化。

4、按時(shí)批改作業(yè)，注重書寫規(guī)范，做到及時(shí)復(fù)批。

5、積極參加學(xué)校的各種大小活動(dòng)，提升教師素養(yǎng)。

最后她代表所有的年輕教師感謝學(xué)校提供的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，助力成長(zhǎng)，感謝數(shù)學(xué)組兄弟姐妹們的幫助與愛護(hù)。

備課組長(zhǎng)總結(jié)期末工作

扎實(shí)細(xì)致，落實(shí)教學(xué)常規(guī)

本學(xué)期，以常規(guī)要求促進(jìn)教師課堂質(zhì)量的落實(shí)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。在教研組內(nèi)進(jìn)行月常規(guī)檢查，每月一“曬”：備課本、聽課本及課堂作業(yè)本等，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

群策群力，攜手亮出風(fēng)采

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，攜手向前，在多樣化的活動(dòng)中，都有所展現(xiàn)，有所成長(zhǎng)！

此次總結(jié)大會(huì)，也有幸請(qǐng)到了鄭燕紅副校長(zhǎng)、劉桃主任、唐玉梅主任參與指導(dǎo)。行政領(lǐng)導(dǎo)們共同贊美數(shù)學(xué)組老師們務(wù)實(shí)的精神，將點(diǎn)滴想法都展現(xiàn)在日常工作中。還希望老師們?cè)诜e極工作的同時(shí)，加強(qiáng)鍛煉，提高身體素質(zhì)，這一份堅(jiān)實(shí)的力量，是學(xué)校成長(zhǎng)中必不可少的基石！

韋文清校助充分肯定了數(shù)學(xué)組本學(xué)期的工作，并提出“教學(xué)常規(guī)，精準(zhǔn)督查；教育思想，與時(shí)俱進(jìn)；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)”的同時(shí)，希望數(shù)學(xué)組老師們繼續(xù)以“低調(diào)做人，高調(diào)做事”“團(tuán)結(jié)協(xié)作，打整體仗”的原則嚴(yán)格要求自己，因?yàn)椤耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園”。

最后，岑際倫校長(zhǎng)表揚(yáng)數(shù)學(xué)組是一個(gè)樸實(shí)、踏實(shí)、扎實(shí)的團(tuán)隊(duì)，老師們相互支持，彼此成就！希望老師們要明確學(xué)年計(jì)劃，做充分準(zhǔn)備；注重常規(guī)工作，提升教學(xué)質(zhì)量；圍繞學(xué)校頂層設(shè)計(jì)，繼續(xù)探索前進(jìn)。希望數(shù)學(xué)組不懼歲月，不懼路程，懷一顆赤誠(chéng)之心，砥礪前行！

篇十一：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)工作總結(jié)

忙忙碌碌之中，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。我們淄博高新區(qū)第一中學(xué)數(shù)學(xué)教研組每一位教師工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)學(xué)校的工作安排，以提升小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)各備課組積極性，努力提高課堂教學(xué)效率�，F(xiàn)將本學(xué)期各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

課堂教學(xué)

本學(xué)期，數(shù)學(xué)組開展并參加了新教師達(dá)標(biāo)課、骨干教師示范課、新策略展示課、區(qū)優(yōu)質(zhì)課、市教研員視導(dǎo)、明禮公開課等活動(dòng)。老師們積極出課、聽課、評(píng)課，按學(xué)校要求落實(shí)我校模塊化教學(xué)，熟練使用小組合作策略及合作技能，老師們的教育教學(xué)能力有了不同程度的進(jìn)步。王菲老師在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

集體教研

數(shù)學(xué)組全體老師平時(shí)認(rèn)真進(jìn)行個(gè)人備課，集體備課時(shí)主動(dòng)發(fā)表自己的看法，充分了解學(xué)情，制定合理的合作策略，分層布置課后作業(yè)，為高效課堂不懈努力。

學(xué)生作品

在復(fù)習(xí)階段，數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校要求組織學(xué)生利用思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)體系。

在這一學(xué)期里，我們不斷付出，我們不斷收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)，繼續(xù)沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。

篇十二：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)工作總結(jié)

為了優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展打造高效課堂，11月17日XXX區(qū)第三小學(xué)低數(shù)組開展了線上考核課聽評(píng)課教研活動(dòng)。兩位講課教師廣泛收集資料，深入挖掘教材，注重學(xué)法、教法研究，從目標(biāo)設(shè)置、課堂組織、精講點(diǎn)撥等各個(gè)方面都體現(xiàn)出“以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思路。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，全面體現(xiàn)育人的教育理念。

XXX老師執(zhí)教的《筆算乘法》課前做了充分準(zhǔn)備。采用以課件兒展示為主結(jié)合智慧中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)視頻課為輔的教學(xué)手段。巧妙的化解了網(wǎng)課學(xué)生動(dòng)手操作不能直觀展示的難題。直觀形象的講明白筆算乘法的算理，總結(jié)出算法，輕松突破教學(xué)難點(diǎn)，收到很好的教學(xué)效果。

XXX老師執(zhí)教的《乘加乘減》。課堂上以學(xué)生的主動(dòng)探索學(xué)習(xí)為基本活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生火熱的思考。結(jié)合情境讓學(xué)生明白乘加乘減算式蘊(yùn)含的意義，時(shí)時(shí)碰撞出智慧的火花。在認(rèn)知過程中構(gòu)建知識(shí)間的聯(lián)系。王老師扎實(shí)深厚的基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，熟練的駕馭課堂能力都是從教十幾年來堅(jiān)持不懈、刻苦鉆研的最好見證。

“教而不研則淺，研而不教則空。”聽課后，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組內(nèi)聽課教師從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生表現(xiàn)、課堂組織等方面各抒己見，紛紛指出課堂教學(xué)的亮點(diǎn)以及待改進(jìn)的地方。此次線上聽評(píng)課教研活動(dòng)老師們互相借鑒，相互學(xué)習(xí)為線上教學(xué)注入了活力，起到了積極的推動(dòng)作用。

篇十三：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼，緊張、繁忙的一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了�；仡欉@個(gè)學(xué)期的工作，我們低年級(jí)組的10位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本教研組半年來的教研教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作

開學(xué)初，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教材、教法，全面掌握本冊(cè)教材的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析和了解，定出了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，全組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)要求，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。每位老師都能本著“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)辦學(xué)理念，切實(shí)抓好日常教育教學(xué)，有計(jì)劃、有步驟地開展各種教學(xué)研究活動(dòng)。對(duì)于學(xué)校所分配的任務(wù)老師們都能愉快接受，都能保質(zhì)保量地完成。

二、教研工作

1、認(rèn)真制定計(jì)劃

開學(xué)初，我們拿到教材后，認(rèn)真地學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，討論本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，新教材修改部分和整合部分，并根據(jù)本學(xué)期活動(dòng)安排制定了嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表。我們還利用教研時(shí)間、閑暇時(shí)間深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，努力探索本真課堂的真諦。

教學(xué)計(jì)劃……

2、上好每一節(jié)家常課

上課前，教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備、研究教材、領(lǐng)會(huì)編者意圖，課堂上緊緊圍繞新課標(biāo)的理念，積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，注重其它技能的培養(yǎng)。課后，老師們積極研討，進(jìn)行自我反思。

3、開展互相聽課、評(píng)課活動(dòng)

本學(xué)期我組教師都能積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)。通過授課、聽課、評(píng)課、辯課，有效教學(xué)展示等活動(dòng)，我組教師轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學(xué)觀念和方法，更新教學(xué)手段，提高了教學(xué)藝術(shù)。

4、認(rèn)真指導(dǎo)青年教師

馮佩佩老師作為低數(shù)組的年輕老師，參加了校新教師展示課活動(dòng)。徐老師作為一年級(jí)的數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡職，能認(rèn)真指導(dǎo)組里的新老師上課和各項(xiàng)工作。組里的其他老師也能積極參加聽課、磨課活動(dòng)，給青年教師提出了寶貴的意見和建議。

三、學(xué)科活動(dòng)

（一）指導(dǎo)思想

本著張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好和專長(zhǎng)的教育理念，促進(jìn)教學(xué)，豐富學(xué)生的課外生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，積極培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。

（二）活動(dòng)目標(biāo)

1、訓(xùn)練學(xué)生的口算能力，使學(xué)生用最快的速度口算出簡(jiǎn)單的算式。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從數(shù)和形的角度去觀察周圍的事物，認(rèn)識(shí)生活中常見的數(shù)量關(guān)系，分析問題、解決問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)；適當(dāng)拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面；結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行思品教育。

（三）活動(dòng)內(nèi)容

1、口算比賽

2、巧拼七巧板

左右滑動(dòng)瀏覽照片

3、測(cè)量“身體尺”

四、加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、每上完一個(gè)單元，及時(shí)進(jìn)行單元練習(xí)，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。

2、開展補(bǔ)差補(bǔ)缺工作。各任課教師根據(jù)各班實(shí)際確定四、五個(gè)學(xué)困生，進(jìn)行輔導(dǎo)和督促，平時(shí)多關(guān)心，與他們談心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析，了解學(xué)生思想。及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提出以后努力的方向。

結(jié)語

教學(xué)工作是辛苦的，是繁瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。在今后的工作中，我們將彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取做得更好！

篇十四：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)工作總結(jié)

1月7日上午，全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)相聚我校參加期末教研工作總結(jié)交流會(huì)，一起分享與反思本學(xué)期的教研工作�；顒�(dòng)由我校陳淑娟、柯麗瓊老師主持。

教研組長(zhǎng)分4組，在學(xué)科指導(dǎo)組成員的帶領(lǐng)下分別圍繞本校教研工作中的一場(chǎng)有“感覺”的教研活動(dòng)展開匯報(bào)，組內(nèi)成員對(duì)教研過程中的做法、思考、問題等進(jìn)行討論、交流，在研討中促進(jìn)彼此的共同進(jìn)步。

全體組長(zhǎng)相聚一起，學(xué)科指導(dǎo)組成員分別總結(jié)本組各校教研工作情況，并提出一定的指導(dǎo)意見。

教研組長(zhǎng)分享、交流代表性教研活動(dòng)。廈門雙十中學(xué)海滄附屬學(xué)校在一次日常教研中綻放非凡的精彩；華中師范附屬小學(xué)緊扣觀察量表做好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)反饋；教師進(jìn)修學(xué)校附屬學(xué)校教研關(guān)注學(xué)的“三目標(biāo)”、“四個(gè)轉(zhuǎn)變”“五個(gè)措施”、“六個(gè)問題”；蕓美小學(xué)立足于“讓每一次的教研成為老師們的期許”；錦里小學(xué)教研圍繞“三個(gè)一”對(duì)課堂中的真問題、學(xué)生的真內(nèi)需、課后的深反思進(jìn)行分享與反思。

組長(zhǎng)們圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)力提升專題，針對(duì)匯報(bào)內(nèi)容互相學(xué)習(xí)、研討。

陳淑娟老師贊許了各校教研活動(dòng)，并提出新學(xué)期期許：化面為點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)突破，讓每一次、每一學(xué)期的教研具有目的性、連貫性和科研性；用組長(zhǎng)的激情帶動(dòng)整個(gè)教研組的激情；扎實(shí)做好反思。同時(shí)深入思考各校的教研組應(yīng)做什么才是真正需要的？我們要做什么樣的教育，應(yīng)該怎樣開展？

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。這次的總結(jié)會(huì)不僅是經(jīng)驗(yàn)的交流、智慧的碰撞，還為更好地做實(shí)、做好數(shù)學(xué)教研活動(dòng)明確了方向。同努力，共發(fā)展，組長(zhǎng)們將繼續(xù)在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，且行且思，懷揣學(xué)生不斷前進(jìn)！

篇十五：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)工作總結(jié)

線上教研云端相見，改變的是研討的形式，不變的是老師們的責(zé)任與情懷。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)“雙減”“五項(xiàng)管理”政策，加強(qiáng)教師對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的多維評(píng)價(jià)的深入領(lǐng)悟，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性，11月28日，XX三小的全體數(shù)學(xué)老師再次齊聚云端，開展以“新課標(biāo)背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施”為主題的教研活動(dòng)。

專家賦能引領(lǐng)方向

11月23日下午，XX三小的全體數(shù)學(xué)教師共同聆聽了《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的思與行》的精彩講座。主講人是來自北京市育才學(xué)校的謝蕾老師、北京市宣武師范學(xué)校附屬第一小學(xué)的張文老師。專家鮮活的案例分析，引發(fā)了所有數(shù)學(xué)教師深深的思考，讓我們明白了大概念統(tǒng)領(lǐng)下的單元整體設(shè)計(jì)的必要性，也清楚了如何圍繞單元主題開展教學(xué)，如何對(duì)一個(gè)單元的作業(yè)進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)等問題。專家精彩的講座，為我們今后優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)指明了方向。

反思頓悟提升自我

師者，傳道授業(yè)解惑也；師者，反思頓悟促成長(zhǎng)！老師們通過觀看在線培訓(xùn)、記錄培訓(xùn)筆記、反思平時(shí)的教學(xué)行為、撰寫心得體會(huì)，更加明晰了應(yīng)該如何提升自我、發(fā)展自我，收獲滿滿。

同伴互助共享智慧

研討會(huì)上，吳麗琴、郭云、張福柱三位有經(jīng)驗(yàn)的老師分享了關(guān)于優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的思路與想法。三位老師從審視作業(yè)現(xiàn)狀、關(guān)注學(xué)情、明確作業(yè)設(shè)計(jì)方向等方面對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了深入剖析。他們談到：作業(yè)改革是促進(jìn)“雙減”的重要抓手。如何切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正做到減負(fù)增效，重新定位作業(yè)功能，構(gòu)建作業(yè)體系，需要從作業(yè)改革入手。讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、在快樂的玩耍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、在生活實(shí)踐中用數(shù)學(xué)，有效發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到持續(xù)發(fā)展。

李文清校長(zhǎng)、牛玉梅書記、劉鳳英主任全程參與了本次教研活動(dòng)，并在總結(jié)發(fā)言中提出了幾點(diǎn)希望：一定要挖掘作業(yè)背后的內(nèi)涵，重視作業(yè)設(shè)計(jì)。教師應(yīng)基于課標(biāo)，結(jié)合教材和學(xué)情分析設(shè)計(jì)合適的作業(yè)，提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。創(chuàng)新作業(yè)形式，鼓勵(lì)分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，滿足學(xué)生多元發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

精選作業(yè)發(fā)展素養(yǎng)

教師們非常關(guān)注網(wǎng)課的課堂效果，布置作業(yè)盡量做到不機(jī)械重復(fù)，針對(duì)性強(qiáng)，有趣多樣，而且及時(shí)批改、訂正，既有點(diǎn)撥又有溫度，讓孩子們“停課不停學(xué)”真正落到實(shí)處。多數(shù)教師都能夠使用激勵(lì)性語言評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)，整體質(zhì)量有了很大的提高。這些都證明了教師的理念有所提升，批語形式多樣，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的潛力，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)完成作業(yè)，從而體驗(yàn)成功，感受快樂，提高自信，獲得了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光。在專題學(xué)習(xí)和交流碰撞中，老師們對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)有了更多的借鑒和思考，下一步我們還將繼續(xù)組織老師們深入學(xué)習(xí)和研討，以2023版《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，助力課堂教學(xué)。真正以“減法”控作業(yè)，以“設(shè)計(jì)”提質(zhì)量，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)！讓“雙減”政策真正落實(shí)、落細(xì)、落到位！

篇十六：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)工作總結(jié)

站在20XX新年的曙光里回望20XX，歲月的年輪上鐫刻著“極不平凡”的印記。20XX年的秋與冬，我們攜手走過的歲月，也許算不上盡善盡美，但我們盡心盡力。讓我們乘著時(shí)光的列車一起走進(jìn)本學(xué)期高數(shù)組描繪的一幅幅精彩絕倫的畫卷吧！

人在一起叫聚會(huì)，心在一起叫團(tuán)隊(duì)。高數(shù)組，就是一個(gè)心在一起的團(tuán)隊(duì)。他們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，加強(qiáng)組內(nèi)溝通交流，心往一處想，勁往一處使。

本學(xué)期，高數(shù)組能夠按照學(xué)校要求，堅(jiān)持每周的集體備課及課堂展示。在大家一次次真誠(chéng)的交流中，探究教材的深度與廣度。一次次教研，讓大家的思想得以張揚(yáng)，讓優(yōu)秀的教學(xué)資源得到共享，讓課堂閃耀著靈性和光芒。一次次的磨課歷練，讓大家在勤奮中更加完美，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)！

諫箴言，誠(chéng)悅納，教研活動(dòng)促成長(zhǎng)

本學(xué)期，高數(shù)組能夠堅(jiān)持每月開展一次學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)，及時(shí)召開年級(jí)組表彰大會(huì)對(duì)進(jìn)步學(xué)生鼓勵(lì)表彰。老師們?cè)诓粩嗟难杏懼蟹此甲晕�，孩子們�(cè)诓粩嗟墓膭?lì)中穩(wěn)步成長(zhǎng)。

月展示，趣味賽，比趕超越造氛圍

豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也提高了學(xué)生的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。本學(xué)期高數(shù)組開展了“思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)”和“圖案設(shè)計(jì)”兩次學(xué)科活動(dòng)。一顆顆思維果實(shí)，凝聚了孩子們無限的智慧之光，在一幅幅圖案的繪制中，孩子們感受到了數(shù)學(xué)的魅力。

細(xì)思量，巧設(shè)計(jì)，圖案王國(guó)集薈萃

“鉆堅(jiān)研微，廣見篤行”是高數(shù)教研組兄弟姐妹們共同的目標(biāo)。一學(xué)期來，他們一直朝著自己的目標(biāo)努力奮斗，也正因?yàn)槿绱耍�他們本學(xué)期的成果樹上碩果累累。

溯流光，憶過往，成果樹上結(jié)滿果

時(shí)光的逝去，帶不走歲月的芬芳；四季的變換，奏響了奮斗的樂章。未來的路上，我們將不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，為夢(mèng)想而奔跑！