我是誰作文（通用20篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的我是誰作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我是誰作文 篇1

　　鏡子

　　一面古舊的鏡子，擺在一堆珠玉翡翠之間，鏡中也盡是琳瑯滿目的光彩。破敝不堪的自己，有福消享這樣的人生，是何等的榮幸？

　　你是否也相信前世？我的前世就是一面鏡子，或許經(jīng)歷著奢華的人生，或許維系著窘迫的生活，我不知道。我只知道，我是一面鏡子。

　　是啊，我只是鏡子。面前的人對我微笑，我便回之以微笑;面前的人施我以怒目，我便回之以怒目，我聽到什么，便會(huì)相信什么;看到什么，便會(huì)被什么所感染。我的人生，閱盡了一切，可到最后，又留下了什么？過眼云煙，一切都不屬于我罷了。黑暗中，我除了鏡子，什么也不是。鏡中可有萬物，卻唯獨(dú)沒有自己。

　　而今生的我卻也陷入同樣的迷惘之中。我斷定這面鏡子將永遠(yuǎn)左右我的選擇，操控我的人生。或許生生世世就這樣下去。還有什么事情是比做一面鏡子更悲哀的事呢？

　　彷徨中，我這樣安慰自己：上帝賜予我享受一切的榮幸，又收回我記住一切的權(quán)力，這大概是公平的罷。畢竟后來又有人為我平反了，他說，愛麗絲闖入了我的世界，見證了我心中存在的一切。

　　爬上墻頭的女孩

　　滿園繁花似錦，我看厭了;春風(fēng)拂柳如絲，我看倦了。緊閉的心扉有一縷陽光透過，我按奈不住心中的好奇，爬上灰磚砌的墻頭，打量著繁華的大千世界。

　　小販的叫賣，貧者衣上的補(bǔ)丁，孩童手中的風(fēng)車……我看得癡了。那些遠(yuǎn)比我看了十六年的，被稱作是世上最高貴的東西的，要迷人的多。我后悔，自己為什么沒有早些看到這一切，而是小心翼翼地，守著自己那一點(diǎn)小小的滿足。

　　但我似乎忘了，三寸心田中，自己親手種下的花園，一磚一瓦精雕的閨閣，都是我曾經(jīng)最重要的東西，是我曾經(jīng)立下志愿要付出一生，使他們成為天下最美麗，最迷人的東西。

　　我站在墻頭，猶豫不決。我嗔怪自己背棄理想，又無法抗拒繁華世界的誘惑。

　　人生中，有什么事比快樂更重要呢？理想固然是生活所必需的，但一個(gè)已不能稱之為理想的理想不值得我繼續(xù)追尋。萬象更新，使該尋找一個(gè)新方向的時(shí)候了。

　　春冰

　　煙花三月，春風(fēng)早已帶著萬物渴盼的目光攏起南國春日的紗簾。春懶洋洋地起了，自有鮮花獻(xiàn)上裙衣，自有清溪披上綢錦，只有黃鶯為她伴鳴。然而我蜷縮在北方最后一刻的冬日里，拒絕春的到來。

　　我是一塊春冰，一塊即將融化的春冰。春日降臨，冰封的萬物爭先恐后地匯成涌動(dòng)的泉，從我身旁奔過，似乎與邀我同行。然而我掙扎著，因?yàn)槲也辉概c生俱來的智慧結(jié)晶被世俗的洪流沖刷殆荊

　　固執(zhí)是擰不過時(shí)間的。春流涌過，我的身體在消融，我的思想在流失，我墨守著成規(guī)，效仿著先例，成為千萬滴中的一滴，與別人毫無分別。

　　悔恨之中，我感到幾許慶幸。我聽到了我與春泉的共鳴，不再是互相抵觸，不再是寒冷的寂寞。隨著春泉走吧，那無人欣賞的智慧，我留之何用？

　　我是誰作文 篇2

　　一頭茂密的而又稍稍偏紅的頭發(fā)，帶著淺淺的劉海，一雙烏黑的小眼睛，附著古板而又充滿智慧的黑框眼鏡。鼻梁矮矮的，難免有絲稚氣和呆氣混在其中。而我的耳朵和嘴巴就顯得沒那么出眾了，但五官組合在賽一起，就天衣無縫了。

　　我是浸在書香中長大的，媽媽是位英語老師，而我的父親是做出版工作的，家里的書成百上千，數(shù)不勝數(shù)。擇書如擇友，閑得無事時(shí)，便拿起《哈姆雷特》左翻右看，故事的情節(jié)不禁讓我有些傷感。而爸爸回家時(shí)也會(huì)帶我看看《論語》、《史記》等書，讓我體會(huì)古人的修養(yǎng)與情趣。到了入睡的時(shí)候，也會(huì)拿起金庸的武俠小說慢慢品味，那波折起伏的情節(jié)也讓我的心一起一落。可是到后來，要做的事越來越多，看書的時(shí)間越來越少。但是不管怎么樣，我清楚的知道：讀書就像品生活，只有夠細(xì)致，才能獲得更多。

　　之后，我便迷上了音樂，不管是優(yōu)美的旋律還是勁爆的舞曲，我都非常喜歡，不久又吹起了小號這種西洋樂器，憑著我對這位朋友的喜愛，在小學(xué)，我曾多次在全校的舞臺上表演，我可能不會(huì)在音樂上有所成就�？墒沁�能讓這動(dòng)人的音符在我的心中蕩漾開來。

　　我的座右銘，是：無知固然不好，不愿意求知那就更糟，你年輕不學(xué)會(huì)思考那你就永遠(yuǎn)也不能學(xué)會(huì)！這長長短短的33個(gè)字，蘊(yùn)含了我深切求知的欲望同時(shí)也批判了那些不愛思考的人。能思考是你能活在這個(gè)世界上的第一理由，有人笑著對我說過，他不想事是因?yàn)樗麥?zhǔn)備儲存更多的腦細(xì)胞想更偉大的事情，我頓時(shí)無語，能說出這種話的人還真是挺＂聰明＂，如果你連腳下的事都沒做好，別看前面，沒走幾步就會(huì)摔跤，不信么？不信你就試試看。

　　其實(shí)，我有些空余時(shí)間時(shí)，便像一位老人，一邊放著喜歡的音樂，泡著吐著層層云霧的綠茶，有意境時(shí)，便寫幾首小詩。別看我這么沉穩(wěn)，我的朋友也是很多的，我的性格是沉穩(wěn)中帶點(diǎn)活潑，嚴(yán)肅中又帶絲可愛，而且我也是很好交往的，從我出生就沒打過架，也從不會(huì)為了點(diǎn)雞毛蒜皮的事吵架，頂多也就是開開玩笑，而且在與朋友交往的過程中，我也明白：與朋友在一起，我們更能思考更善行動(dòng)，不管世界有多苦難。

　　只要有值得信任的朋友，沒有什么是戰(zhàn)勝不了的。

　　我是誰？好奇了吧——

　　告訴你吧，我是湖南長沙同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一8班的李一鷺！想和我交朋友談天說地，品茶寫詩聽音樂聊文學(xué)的話，就來找我吧！

　　我是誰作文 篇3

　　我是一個(gè)特別文靜的女孩，從不跟同學(xué)們斤斤計(jì)較，所以同學(xué)們都特別喜歡和我做朋友，可是我最好的朋友還是丁伊梵，我們經(jīng)常是“有福同享，有難同擔(dān)”。也許是因?yàn)樗�和我哥哥同名吧，我們一認(rèn)識就特別投緣。

　　我很瘦，臉很黑。每次我一起床，爸爸媽媽就問候我：“小包公，起得很早啊�！甭犃诉@句話，我很不得想上去罵他們，但我不敢，我怕難以逃脫媽媽的“魔掌”。我也只能是“忍氣吞聲”，瞥他們一眼出出“悶氣”啦！

　　我人很高，跑得快，可對打籃球，我一點(diǎn)兒興趣都沒有。但一說起打羽毛球，我可就渾身來勁了，一連打一個(gè)多小時(shí)都不覺得累，額頭上是豆大的汗珠，可心里樂呵呵的。

　　我還是個(gè)“小書迷”。一天放學(xué)回家，我便看起姐姐給我的《福爾摩斯探案》。正當(dāng)我看得如癡如醉時(shí)，媽媽什么時(shí)候已站在我身邊，煮好飯叫我過去吃呢！媽媽可不管我在看什么書，就一把拉著我出去吃飯，還念叨著什么“人是鐵，飯是鋼”。我半懂不懂的，只乖乖地跟著先去吃飯。我匆匆忙忙吃了一小碗飯，等不及消化，又投入我的“書海大仗”了，一直持續(xù)到看到深夜十點(diǎn)。在媽媽的百般“阻撓”下，我才不情愿地熄滅了燈。

　　說得夠詳細(xì)了，你知道我是誰嗎？趕快想一想吧！

　　我是誰作文 篇4

　　人長大了，心，也就長大了。

　　我的年齡正進(jìn)入所謂青春期，我也發(fā)覺了我的變化。小學(xué)時(shí)，那個(gè)內(nèi)向的我已不復(fù)存在。而現(xiàn)在的我，至少我能說，我是一個(gè)樂觀向上，落落大方的男生。

　　我對家感到狹小，擁擠，容不下我的心。我喜歡一個(gè)人獨(dú)自在一個(gè)安靜的地方，一個(gè)人安靜地站著，或是黑暗的地方。安靜，讓我靜下心來，想想過去的事，從那些舊房子我能看出上個(gè)世紀(jì)80年代的樣子，人們淳樸的心，藍(lán)天下安靜的世界；黑暗，能使我靜下心來，去思考自己未來的道路。別人并不理解，但我理解自己，理解自己的行為。

　　我常常感到家的壓抑，我不想呆在家，我常常想一個(gè)人騎著車，到?jīng)]有城市，沒有繁忙，沒有虛偽，沒有利益，沒有所謂的成功與失敗的地方去。在我的腦海里，常常有這么一幅畫面：一個(gè)人，騎著一輛車，在西藏，面對著一座雪山，沒有人，沒有擔(dān)心，沒有人告訴我讓我回家，我不必?fù)?dān)心誰還在擔(dān)心我。面對所謂”花花世界”我并不感興趣，反而，我更希望去到一個(gè)淳樸的地方，沒有虛偽的地方。

　　我無法一個(gè)人到那么遙遠(yuǎn)的地方，所以，與同學(xué)一起玩，便成了常事，但我覺得這些地方離家太近。我總會(huì)想著，玩不了多久，然后便碰見幾個(gè)熟人，他們會(huì)告訴我，要怎樣怎樣去學(xué)習(xí)，怎么怎么做人，誰誰誰又因?yàn)槟囊稽c(diǎn)沒做好吃了多大的虧。

　　我最討厭的就是這樣，我不需要”前人”的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槟遣皇俏乙�的，是別人硬塞給我的。

　　我不想聽什么不要走彎路，不想聽什么不要走錯(cuò)路口……我就是我，我要做自己，我就要走那條彎路，也要走錯(cuò)路口。因?yàn)闆]有經(jīng)歷過那些的人，你的青春還有什么意義，干脆直接躺在床上等死算了。沒有經(jīng)歷過這些，再怎么成功，再怎么榮華富貴，毫無意義。錢，生帶不來，死帶不走。讓自己在有限的時(shí)間里做自己愛做的事情。不那么拘泥，不那么多慮。

　　我就是我，是自己，我為我而活，而不為別人而活，這不是自私，而是一種意義上的毫不利己專門利人，在不影響到其他人生活的情況下，做任何事，都是對的。

　　在中國，父母常常把自己的意愿”嫁接”給孩子，在我小學(xué)時(shí)我被父母拉去學(xué)小提琴，可是因?yàn)闆]有興趣，回到家后幾乎不練習(xí)。在后面的日子里他們用來指責(zé)我最常用的一句話便是”你自己選的，你自己為什么不努力？”記得上幼兒園時(shí)，母親總是給我報(bào)”小小主持人”興趣班。興趣班，興趣，是孩子有興趣，而不是家長興趣，后來我才知道，原來母親從小的夢想就是當(dāng)一名主持人，若只是家長有興趣，那請家長自己去學(xué)，不要讓孩子為了你的夢想而浪費(fèi)他的人生。

　　若不把所有事都經(jīng)歷一遍，那算什么青春，叫什么青春，那只是在浪費(fèi)生命罷了。我現(xiàn)在最大的夢想就是能在自己18歲以前，獨(dú)自騎車，沒有過多的準(zhǔn)備，沒有行程，沒有目的地，開始一場”說走就走的旅行”

　　青春如夢，我不要平平淡淡的度過，若沒有沖動(dòng)，沒有經(jīng)過，那就沒有意義，要他又有何用？

　　我是誰作文 篇5

　　嗨！我是三年級一班的大畫家，一頭烏黑的頭發(fā)，總扎著一個(gè)馬尾辮像小瀑布一樣，直直的流下來。我的一雙大眼睛閃閃發(fā)亮，如兩顆黑寶石，眼睛可以看到全世界美好的東西。鼻子小巧像滑梯，可愛極了！耳朵只是有點(diǎn)大，像菩薩的耳朵耳朵可以聽到世界的聲音，眉毛是黑色的，像兩條小船可以游遍全世界。

　　我最有特點(diǎn)的是一張小巧的嘴巴，似櫻桃一般，嘴巴可以吃到世界的美味。我的臉是瓜子臉，我的愛好是畫畫、拉小提琴。我喜歡幫媽媽做家務(wù)，做一些簡單的菜和洗衣服。我的愛好是國學(xué)、作文、畫畫、拉小提琴。國學(xué)學(xué)了很多東西，比如《大學(xué)》《笠翁對韻》……我要寫下南充美麗的嘉陵江。

　　我家住在新東豪園，那里有游樂場、足球場可好玩了。春夏秋冬我都會(huì)在那里玩，春天，鮮花盛開整個(gè)小區(qū)很美麗。夏天，我樹下乘涼玩游戲。秋天，銀杏樹的葉子掉落下來，給大地鋪上一層金色的地毯，可美麗了！冬天，到處都是雪，我們可以打雪仗玩得很開心！

　　我在這里玩游戲和散步，我長大了的愿望是當(dāng)一名大畫家，我要努力學(xué)習(xí)。我要努力練習(xí)畫畫，我會(huì)畫出和達(dá)芬奇一樣美麗的畫。

　　我是誰作文 篇6

　　我一頭烏黑頭發(fā)，梳著斜劉海。葡萄般的眼睛上戴了一副黑藍(lán)色的眼鏡，肉紅色的小耳朵，洋蔥似的鼻子，紅色的小嘴巴。瓜子臉，身體偏瘦，愛踢足球。我的后腦袋上有一顆很大的痣，看上去像一個(gè)小包子。我最喜歡寫詩，還喜歡看李白、杜甫、蘇軾的詩。我愛踢足球，體育老師還幫我叫“專業(yè)運(yùn)動(dòng)員”呢！我的愛好也是踢足球，因?yàn)槲业膲粝胧菂⒓邮澜绫��?/p>

　　我出生在南充，我是爸爸媽媽的兒子，我是爺爺奶奶，外公外婆的孫子。我是何老師的學(xué)生，我是坦坦國學(xué)老師的學(xué)生，我是祖國的未來，祖國未來的希望。

　　我的家住在金泉路三段，就是南充花園的對面。有很多茂盛的樹木，有綠油油的小草。還有孩子們的歡聲笑語，可熱鬧了。我最喜歡這場景了，小區(qū)里有云超市、健身房、交通銀行……總之還有很多建筑和裝飾，我放學(xué)后看美麗的裝飾要看上很久。我就住在這些裝飾的后面，早上我站在窗前看，晚上回家也看。

　　我未來是祖國的發(fā)明家，發(fā)明很多奇特厲害的武器。如果其他的國家來欺負(fù)我們中國，我就拿出發(fā)明的牛栓槍、原子團(tuán)炮、長筒火箭炮。超級牛的那種紅頭火箭炮，可以打破坦克、盔甲、戰(zhàn)斗機(jī)的。

　　說了這么多，你們知道我是誰嗎？我就是任麒源。我要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好數(shù)學(xué)、科學(xué)、化學(xué)�？忌仙洗T士，博士。讓我們的祖國更加富強(qiáng)。

　　我是誰作文 篇7

　　我是誰？手機(jī)說：“他是一個(gè)喜歡玩游戲的小網(wǎng)蟲，經(jīng)常把我捧在手上，即使沒電了，他也會(huì)一邊充電一邊玩。在游戲里，他總是可以玩出花里胡哨的招式。”

　　我是誰？漫畫書說：“他是一個(gè)小書蟲，每到晚上的時(shí)候，總會(huì)把我翻開認(rèn)真地看，直到夜深人靜時(shí)，才把我放下。”

　　我是誰？飯碗說：“他是一個(gè)胃口好，食量大的大胃王。在吃飯時(shí)，他總是一大口一大口地吃，胖乎乎的我很快就變瘦了，我的朋友電飯煲，它也很快瘦了下來�！�

　　我是誰？床說：“他是一個(gè)重小伙。每次在床上時(shí)，不是玩，就是蹦來蹦去，加上他這么重，我可受不了多久�！�

　　我是誰？錢包說：“他是一個(gè)會(huì)省錢的好孩子。每當(dāng)我胖了，我就很難瘦下來，有時(shí)候還會(huì)更胖呢。他真是一個(gè)善良的好孩子，不愿意讓我掉一塊肉�！�

　　我是誰？老師說：“他是我們班里的紀(jì)律委員，是我的得力助手。每當(dāng)我不在班上，他總是挺身而出，樹立自己的威嚴(yán)，只要他大聲一吼，教室里就會(huì)頓時(shí)鴉雀無聲�！�

　　我就是一個(gè)陽光男孩——袁則。

　　我是誰作文 篇8

　　一雙水汪汪的眼睛，一張能說會(huì)道的嘴巴，加上一頭烏黑靚麗的中長發(fā)，剛好湊成了活潑可愛的我。

　　我是誰？手機(jī)說：“她可是一個(gè)手機(jī)不離身的小孩。每當(dāng)放假的時(shí)候，她會(huì)連續(xù)幾個(gè)小時(shí)一直盯著我看，害得我總是發(fā)燙，也舍不得把我放下�！�

　　我是誰？錢包說：“她是個(gè)花錢如流水的人，每次我都吃不飽，肚子餓得咕咕叫了，她都不喂我�！�

　　我是誰？同學(xué)說：“她是個(gè)善良的姑娘，每當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她總會(huì)千方百計(jì)地為我們尋求解決辦法，還會(huì)耐心地開導(dǎo)和安慰我們�！�

　　我是誰？老師說：“她是個(gè)負(fù)責(zé)任的女孩，我交給她的事情總能認(rèn)真、細(xì)心地完成，是我的好幫手�！�

　　我是誰？爸爸媽媽說：“她是我們的寶貝女兒，貼心的小棉襖，總能在我們忙碌的時(shí)候，照顧好弟弟。她還是一個(gè)聽話、懂事的好孩子�！�

　　我就是駱寶儀，一個(gè)活潑開朗的女孩子。

　　我是誰作文 篇9

　　本周宋老師給我們出了一個(gè)難題，認(rèn)真思考，我是誰？我從未有過念頭去思考這樣一個(gè)困擾人們多年的一個(gè)哲學(xué)界的靈魂叩問。它看似簡單，我卻一時(shí)想不出如何給出一個(gè)完美的回答。它看似離我們的生活太過遙遠(yuǎn)，但仔細(xì)一想，確實(shí)有很多值得挖掘之處。

　　我是一束光。

　　我是誰？我是父親母親的女兒。是外公外婆，爺爺奶奶的孫女，外甥女。是老師的學(xué)生，同學(xué)的同學(xué)。我和家人一起生活，出門回家時(shí)的噓寒問暖，受挫難過時(shí)的安慰鼓勵(lì)，都讓我感到了家庭的溫暖。家人們都在為了這個(gè)家的幸福和睦而盡自己的全力。在校園里，老師給學(xué)生傳授知識，同學(xué)與同學(xué)之間互相幫助，互相扶持。師生攜手同行，創(chuàng)造溫馨班級，建立好的學(xué)習(xí)氛圍。我和他們處于正常的人際交往關(guān)系，我就像一道光，照亮了對方的生活，用深情的陪伴，善意的幫助給原本毫無感情，灰暗無趣的生活增添了一抹原色，一份溫度。給那些我愛的人和愛我的人，一個(gè)深沉的擁抱。

　　對于自己，我是一團(tuán)火焰。

　　我擁有自己的興趣，自己的愛好以及自己的夢想和自己的追求。我會(huì)安排好自己的時(shí)間，把時(shí)間留給自己認(rèn)為有意義的事情。我會(huì)周末去賞春景，寫生。睡前，打開自己喜愛的書，盡情翻閱。樹立的目標(biāo)，我會(huì)盡可能盡自己全力去達(dá)到他。這一切的一切都出自于我的本質(zhì)就是一團(tuán)熊熊烈火�；鹧婧苊溃�充滿著巨大的力量，舞動(dòng)著生命的旋律。我想要極力地往上竄，拼命的釋放體內(nèi)的力量，實(shí)現(xiàn)自己的夢想，達(dá)到人生的一個(gè)高峰。

　　而對這一個(gè)廣闊無垠的世界，我是一個(gè)勇往直前的俠客。我是一個(gè)單獨(dú)的生命個(gè)體。和其他的生命個(gè)體一起，走在無盡的生命大道上，各自有各自的路。我，和那些生命體構(gòu)成了這一個(gè)世界。在生命的漫漫旅途中，我懷著赤誠的燃燒心邁著大步向前走，騎著高大的駿馬，持著尚方寶劍，行色匆匆，目光堅(jiān)定。身邊的人，眼前的物如縹緲云煙，若隱若現(xiàn)。它們帶給我一份溫暖，我便把溫暖藏在心底，自己勇闖天涯路。

　　我，終究還是我自己。熱情似火，溫暖如光，勇猛如俠客。世界很大，人生路很長，我能做的，只有心存暖意，帶上骨子里的赤誠，獨(dú)立前行。

　　我是誰作文 篇10

　　一聲啼哭，生命花開。

　　從我來到這個(gè)世界的第一刻，見到了第一縷陽光起，便注定著這個(gè)世界上多了一個(gè)獨(dú)一無二的生命體存在。但是，我，這個(gè)獨(dú)一無二的生命體，又究竟是誰呢？

　　在宋老師布置這篇作文之前，我好像并沒有思考過這種帶有哲學(xué)性色彩的問題。于是靜下心來，陷入沉思。溯尋根源，我是媽媽辛辛苦苦十月懷胎的結(jié)晶，是一家人寄托希望于的載體。也許和茫茫人海中大部分的人一樣，我剛出生就被愛的光芒籠罩，不管今后會(huì)變成一個(gè)什么樣的人，起碼，大家都是愛我的，我和這個(gè)世界已有了密不可分的聯(lián)系。

　　還是個(gè)牙牙學(xué)語的天真嬰兒時(shí)，會(huì)有家人悉心照料、無私陪伴；初成稚嫩無知的幼小學(xué)童時(shí)，會(huì)有同學(xué)一起嬉戲玩耍、無憂無慮；蛻變成自主獨(dú)立的青春少年時(shí)，會(huì)有老師善意提醒、指明方向�？此剖�分尋常的成長歷程，卻能鑄造千千萬萬不同的人，因?yàn)槊總�(gè)人在其中經(jīng)歷的挫折與困難，收獲的體會(huì)與心得是不同的。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶都在我心里埋下了一顆種子，無言地決定了我今后的性格、人生。這也是為什么，我，是獨(dú)一無二的。

　　記得我初次幫助別人時(shí)，對方回報(bào)了我一個(gè)真誠的微笑與一聲打動(dòng)人心的“謝謝”。那時(shí)，我也回投以一個(gè)微笑：“不客氣。”那是我初次意識到自己存在的價(jià)值，原來自己微薄的一份好意也能給別人帶來幫助。于是我喜歡微笑，喜歡盡可能的幫助別人。因?yàn)�，也許因自己的一個(gè)小小舉動(dòng)，有人會(huì)心情愉悅地度過一整天。

　　在復(fù)雜的青春的淬煉中，我漸漸找到了自己的執(zhí)著與追求，在“愛”與“被愛”中漸漸學(xué)會(huì)如何去做一個(gè)感恩的人。這個(gè)世界上有太多愛我的人，我應(yīng)當(dāng)珍惜。也正因如此，我要盡全力活出最精彩的自己，不負(fù)青春，不負(fù)他們。

　　我是誰？其實(shí)這是個(gè)暫時(shí)不能給出答案的問題。因?yàn)闅v史已在汗青上烙下深深的印記，封塵的往事已隨煙飄去。而我，這個(gè)獨(dú)特生命體的一生將由自己打造，一切都還是未知數(shù)。我是誰？我就是那個(gè)獨(dú)一無二的我，那個(gè)我希望成為的人。這一切，都將由我現(xiàn)在走的每一步路，做的每一個(gè)選擇決定。選擇后的結(jié)果并不重要，因?yàn)槲抑�道那是這個(gè)可以獨(dú)立思考的我做出的選擇，一個(gè)有自己存在價(jià)值的人做出的選擇。

　　我是誰？如果未來的我，能感謝現(xiàn)在努力付出的自己。那，便是我。

　　我是誰作文 篇11

　　人的一生是由無數(shù)個(gè)巧合組成的。我恰巧來到這個(gè)世界上，帶著與生俱來的一些特點(diǎn)。這十幾年間，我又遇到一些人，經(jīng)歷一些事，不斷地改變著，發(fā)展著，于是我成為了我。

　　在我已經(jīng)走過的人生道路上，我是誰呢？

　　一些人曾對我說過讓我受益匪淺的話，在成長道路上為我引導(dǎo)與指點(diǎn)，一些人給予了我最真摯與溫暖的愛，讓我的心成為一處溫和而充滿陽光的地方。幾本書讓我見識文字的力量，帶我神游在這斑斕的大千世界。幾段經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟，讓我學(xué)習(xí)……

　　那些師長，家人，寫作者帶給我的觸動(dòng)，那些往事中的喜悅或失意，都濃墨重彩地在我的人生路上留下痕跡。我這個(gè)人的一部分可以說是由它們塑造，改變的。對此，我滿意，我欣喜，我感恩。我呀，是這樣的幸運(yùn)——可以成為別人的一個(gè)家人，一個(gè)學(xué)生，一個(gè)朋友，或是生命中的一個(gè)過客；也可以成為一個(gè)讀者，一個(gè)體驗(yàn)者，去探索，去觸碰。

　　但這些身份最終都化為了一個(gè)我，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，作為一個(gè)“我”，我又是誰？

　　各個(gè)方面的不斷學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到：生命是繁復(fù)，精細(xì)，華麗的。而我就是這樣一個(gè)珍貴的生命。于是我第一次細(xì)細(xì)地觀察鏡中自己的容貌，在紙上描畫自己五官的輪廓，我有一瞬感到了陌生與迷茫：這是我嗎？我好像透過自己的雙眼在審視自己的靈魂——我是怎樣的人？我的性格是什么樣子的？我勇敢嗎？我善良嗎？我聰慧嗎？我軟弱嗎？我兇狠嗎？我愚笨嗎？我是帶棱帶角的，還是圓滑柔軟的？

　　無數(shù)的問題涌上心頭，我一時(shí)不能得出一個(gè)堅(jiān)定的答案。

　　我靜下心，仔細(xì)地想，嘗試著對自己評價(jià)一番：我有一點(diǎn)勇氣。如今，面對困境時(shí)，無需借助于文字，話語的鼓勵(lì)，我的心底便能自然地生出一些堅(jiān)定和勇敢支撐我努力嘗試，克服困難。但我有時(shí)也怯懦，比如沒有足夠自信去展示自己，錯(cuò)過一些舞臺，一些精彩。我決定接受這樣的自己——這就是如今的我。但我依舊準(zhǔn)備改變，不斷前行，成為自己想做的人。

　　同樣的道理，善良，智慧……一切我向往的品質(zhì)，我都有底氣去追逐。

　　我是一個(gè)不斷向自己憧憬的方向前行的人，因此我的生命珍貴，美好，充滿驚嘆與幸福。

　　我始終在變化，始終在摸索，也許我的一生都將致力于認(rèn)識自己，感知自己。便在這個(gè)十幾歲時(shí)靜靜思考的夜里，埋下一顆種子吧。

　　我是誰作文 篇12

　　刪除我一生中的任何一個(gè)瞬間，我都不能成為我自己。

　　——題記

　　我是誰？這是恒古以來困擾著多少先哲的一個(gè)問題。如今，我遇上了這個(gè)難題，不禁陷入沉思：我到底是誰？

　　我是俞馨悅，是我父母的掌上明珠。我是建平實(shí)驗(yàn)的一名學(xué)生，是初二三班的文藝委員�？扇粑覜]有出身在俞家，沒有取名為俞馨悅，那我是誰？若我沒有進(jìn)建平實(shí)驗(yàn)，沒有成為三班的一員，那我又是誰？刪去這些可有可無的身份標(biāo)簽，我想著那些我依舊剩下的東西——那些我熱愛、我擅長的事物。

　　我琴棋書畫都會(huì)一點(diǎn)，筆墨紙硯也各沾點(diǎn)兒邊，夢想是成為一名能夠建造亭臺樓閣的建筑師�？扇绻�這些事物都被刪除了呢？我失去了我熱愛的東西，也失去了可以為之奮斗的目標(biāo)。我迷茫了。思索良久，我找到了答案。張岱有句話說得好：“人無癖不可與交�！蔽沂钦l并不重要，只要我心中依舊有我之所愛，那，我就是我。

　　古箏乃我所愛。這件木頭物什陪伴了我十余載。聽我音者即聽我心。古箏的空靈之聲令人憶起那山谷的幽蘭，高古之音又仿佛御劍在那彩云之端。《漢宮秋月》之纏綿悲切，《金蛇狂舞》之熱情奔放，《高山流水》之莊重古樸……從只能彈撥幾個(gè)音節(jié)，到能夠流利的彈出整曲，這學(xué)箏之路斷然是辛苦的�？蓻]親手撥過琴的人，永遠(yuǎn)不知道皮肉和弦摩擦的澀痛，也永遠(yuǎn)都感受不到由心而生的樂曲有多么美妙。若沒有了古箏，沒有了學(xué)箏的經(jīng)歷，我無法習(xí)得堅(jiān)持的重要。但若沒有我對音律的熱愛，我也無法堅(jiān)持下來。是古箏，成就了今日的我。

　　說到我對音律的熱愛，便要?dú)w功于我的另一樣心頭好——文學(xué)。從五音“宮商角徵羽”到“秦王破陣樂”，從“既然琴瑟起，何以笙簫默”到“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”。我對古代樂器、音律的啟蒙皆來源于文學(xué)。當(dāng)然，文學(xué)教給我的遠(yuǎn)不止這些。跟隨書本領(lǐng)略詩詞的豪情浪漫，玄學(xué)的玄妙精深，武俠的蕩氣回腸，小說的峰回路轉(zhuǎn)悲歡離合；或與它尋名山大川，訪古跡名勝，探深谷幽林，賞奇花異草，品奇聞異事。文學(xué)，帶我進(jìn)入另一個(gè)世界。若沒有對文學(xué)的興趣，我無法習(xí)得那么多不曾在課堂上出現(xiàn)的知識。都說腹有詩書氣自華。一個(gè)人的氣質(zhì)里藏著她讀過的書�？v然我讀過的`書只是滄海一粟，仍要感謝它們，是它們，使我的氣質(zhì)不至于萎靡。是文學(xué)，成就了今日的我。

　　沒有目標(biāo)的人便像沒有航向的船只。我們的夢想激勵(lì)我們?yōu)橹畩^斗。我的夢想是成為建筑師，為了離目標(biāo)更近一步，我參加了未來之城。為了達(dá)到目標(biāo)，無論付出多大努力，我都甘之如飴。但若我失了夢想，那似乎便失去了生活的意義。沒有目標(biāo)的人，和一具行尸走肉有何區(qū)別。

　　我豁然開朗，這些事物是我生命無論如何都不能刪去的，因?yàn)樗鼈兊拇嬖�，我找到了我的意義。我很開心，心中有我所熱愛的事物。

　　愛我所愛，行我所行，我，便是我。

　　我是誰作文 篇13

　　星光閃耀在頭頂，三三兩兩，若隱若現(xiàn)，大多被幽黑的夜色所吞噬。在燈光下，我散步著，仰望著這宇宙的杰作，心中的感慨，被浩瀚的世界所稀釋。沉默中，我靜靜地思索——我是誰？

　　我是董山，那董山過去是誰？現(xiàn)在是誰？未來又是誰？

　　頭上的星光，眨著眼睛。那些大多幾億年前的遙遠(yuǎn)光斑，不知不覺的，讓我沉浸到了古老的歷史。

　　也許，幾百億年前，我被壓縮到極小的奇點(diǎn)，正如宇宙中的其他伙伴一樣，然后爆炸成宇宙。那時(shí)，我是奇點(diǎn)。

　　也許，40億年前，我身上的每一個(gè)細(xì)胞，都只是海洋中的單細(xì)胞生物。偶爾突發(fā)奇想，抱在一塊，進(jìn)化成多細(xì)胞生物。那時(shí)，我是原生動(dòng)物。

　　也許，1億年前，我成了被子植物。然后大滅絕中，將最后僅剩的能量留給了奄奄一息的小老鼠。然后，我是哺乳動(dòng)物……

　　微風(fēng)吹來，星光由模糊的過去，變成清晰的現(xiàn)在。是的，宇宙創(chuàng)造這些生命，又讓這些生命歷經(jīng)無數(shù)考驗(yàn)。

　　我似乎有所領(lǐng)悟：正因?yàn)橛辛饲拔锴叭说氖卤豆Π耄�才有了今人今世的事半功倍——我身為宇宙之精華，萬物之靈長，不愁吃，不愁穿，不愁無聊——書，手機(jī)，智能，無處不在。我生活在一個(gè)高科技時(shí)代。

　　這一切，是由無數(shù)物質(zhì)元素幾百億年的周期變化，無數(shù)生命的滅絕沉淀后的延續(xù)，無數(shù)科學(xué)家偉人的徹夜冥想，才換來了現(xiàn)在的幸福和處于幸福中的我。

　　然而，即使我仍是我，獨(dú)一無二的我，宇宙也視我為虛無。物質(zhì)上，我只會(huì)隨著所有粒子構(gòu)成的生物在大自然的進(jìn)程中轉(zhuǎn)化；精神上，我會(huì)在小小的期待，偶爾的興奮和沉默的失望中度過每一天，然后和所有生命一樣，淡淡地消失，留下依舊永恒的世界。

　　頭頂?shù)男枪庑α耍�星光下的人愁了。似乎生活并無意義，我是誰也無意義。

　　我止步，回頭望望身旁的路燈，走過的路，我似乎又有所領(lǐng)悟。

　　生活好在無意義，才可以讓每個(gè)人賦予意義。雖然我是誰都很渺小，無論幾百億年前的我還是現(xiàn)在的我，但是，我的思想，我的努力，我每一個(gè)不眠之夜的奮斗，一定都將會(huì)留給后人更多的階梯，去探尋“無限”宇宙，去發(fā)現(xiàn)更多大自然的秘密——包括頭頂上的幾億光年遠(yuǎn)的星光。

　　到那時(shí)，哪怕我只是深埋在地下的石油和灰燼，都會(huì)感到無怨無悔，真的滿足了。

　　沉默后，我想開了，繼續(xù)在夢幻般的世界里，在平靜而變動(dòng)著的物質(zhì)世界里，努力往未來的機(jī)遇時(shí)刻前進(jìn)——哪怕我只是一個(gè)極小的存在。我仍沿著街旁的路燈在散步。

　　頭頂?shù)男枪庑α�，星光下的我也笑了——我是誰？我告訴我自己，我是——不可忽視的，將會(huì)改變世界的一個(gè)生命。

　　我是誰作文 篇14

　　不必細(xì)數(shù)千秋百代、名川大山，我也深知我是蕓蕓眾生中一個(gè)普通的中學(xué)生：沒有江湖英雄氣，也沒有驚世之才干；手不可摘星辰，身沒有光萬丈——

　　不過，我也是獨(dú)一無二的、一個(gè)有血有肉的人。

　　我是個(gè)積極向上的人，不愛計(jì)較得失、善于感恩。生活總是充滿了變數(shù)，有苦，也有憾；每個(gè)人都應(yīng)有目標(biāo)并為之奮斗，每個(gè)人都會(huì)在自己漫漫的腳印中找到方向。我想，在前進(jìn)的過程中，不必太糾結(jié)于當(dāng)下，也不必太憂慮于未來——

　　一覺醒來，天還是瓦藍(lán)，草木還是茂茂豐潤，何必滿腹煩惱？我常常觀察發(fā)掘生活中的小確幸：一次路過鄰居家，芳香撲鼻，院里的花兒正朵朵綻放；第二天早晨，家門口的傘架上便多了幾枝月季，驚喜間也不禁感到幸運(yùn)，捧起花嗅著花香，暗暗想，自己也要做一個(gè)浪漫而有生活情趣的人。一次聽到門鈴，急匆匆地去開門，看見外賣小哥遞上餐盒，向我露出微笑，那笑容真誠而充滿煙火氣，讓人的心也不禁熱起來，手中的飯菜也仿佛多了一份人情味……曾經(jīng)我也有過焦慮迷茫，但積極向上的心態(tài)引我發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴小確幸，一份感恩之心，像淤泥中的星星，用攢聚的一束束微光照亮心房，軟化了我的棱角。

　　我熱愛藝術(shù)，熱愛一切美好的事物，熱衷于涂涂畫畫，是一個(gè)熱愛生活的人。我愛我的家人，愛我的同學(xué)師長，愛校園沿途的風(fēng)景，也愛沙沙落下的黃葉。我用畫筆記錄下我的生活，記錄下回憶中褪色的時(shí)光。冰心曾經(jīng)道：有了愛，就有了一切——藝術(shù)的產(chǎn)生，源于熱愛自己所描繪的事物。而生活的藝術(shù)也是如此。我常去郊外踏青，陪家中的老人去溪邊垂釣，也偶爾去貓咖，聽著貓咪愜意的咕嚕咕嚕聲，心情也仿佛平靜放松了下來——生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我傾心。

　　我就是我，一個(gè)積極向上，熱愛生活的人。

　　我是誰作文 篇15

　　我…是誰？我就是我自己，不是別的誰，我的所有身份都在一定程度上定義了我，又不盡然。若是放在以前，我也許會(huì)對這個(gè)問題感到茫然，會(huì)陷入長久的思索，但現(xiàn)在的我可以肯定地告訴你，我就是我，也只是我，不會(huì)成為和其他人一樣的人。

　　不同于其他女孩子沉靜溫柔的性格，活潑好動(dòng)還有些多話的我總是在人群中活躍著，想到什么便會(huì)說出來，也很少會(huì)隱藏自己的想法。而正是這樣開朗活潑的性格，讓我總是與身邊優(yōu)秀的同學(xué)們格格不入。剛剛步入初中時(shí)的我年少氣盛，總是對什么事情都充滿熱情，卻也不斷地暴露出許多問題，遠(yuǎn)不如其他人表現(xiàn)得那樣運(yùn)籌帷幄。起初，我只是不以為然，但從各個(gè)方面表現(xiàn)出來越來越大的差距卻讓我不禁懷疑起自己。

　　漸漸地，我想要改變自己以變得合群。我開始學(xué)著去喜歡上別人喜歡的事物，開始在談話中迎合別人的想法，開始刻意壓制自己內(nèi)心的真實(shí)想法，開始隨波逐流，開始變得不像那個(gè)活潑的我自己……我越來越偏離我自己，在努力融入其他人的同時(shí)感到了茫然和疲憊。

　　“可是你為社么要努力成為其他人呢？做好自己就行了，沒有必要在意其他人多余的眼光，你就是你自己�！币苍S是看出了我的焦慮，母親這樣對我說，“其實(shí)合群并沒有那么重要，夜空中多少繁星閃爍，也不見月亮對此欣羨不已，它們都是茫茫宇宙眾多天體中的一小部分，又有什么好比較的呢�！�

　　是啊，我就應(yīng)該是我，與別人相比沒有什么不好，只是不同而已。一味地想要成為所謂完美的人真的很辛苦，因?yàn)榇笄�世界里各種各樣形形色色的人都太多了，如果每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都學(xué)，哪里學(xué)的過來。我在人生這幕劇里，扮演的角色就是我，也僅僅是渺小的我而已。諾大的宇宙中，多少滄海桑田經(jīng)歷了時(shí)間的洗禮，而我稚嫩的生命不過在兩點(diǎn)一線的日子里度過了十四載，哪里見得到那么多的事，只有做最好的自己。

　　我是誰？我就是我。一個(gè)在角落里岌岌無名的我自己，羨慕著總是站在中心的其他人，可是一想到那樣維持著自己所謂的“人設(shè)”，就真的很累。

　　我愿意在角落里灑脫地笑著，做那個(gè)真實(shí)的自己。我心中的自己是那個(gè)永遠(yuǎn)都能摸索著向前闖的自己，愿意暴露出那個(gè)仍有欠缺的自己，在碰了一鼻子灰以后吃一塹長一智，然后還能像以前那樣繼續(xù)向上攀登的自己。

　　那就不要改變性子里的活潑和張揚(yáng)，繼續(xù)做那個(gè)開朗的自己。我慢慢放下所謂的面子，在遇到復(fù)雜的數(shù)學(xué)題時(shí)不厭其煩地一遍遍與其他同學(xué)探討，向他們請教；在不確定完成任務(wù)的具體方案時(shí)大著膽子與老師商榷……

　　我不是誰，我就是我自己，那個(gè)原原本本，開朗熱情的我。

　　我是誰作文 篇16

　　走在放學(xué)的路上，還是那一路春意盎然和著歡聲笑語，身旁的同伴們?nèi)缤�昨日，議論的卻是今日之事�！笆澜缟衔ㄒ徊蛔兊木褪亲儭！币磺卸荚谧儐�，那么明天的我們，也不再是現(xiàn)在的我們嗎？那么現(xiàn)在的我們又是誰呢，為什么會(huì)存在于此呢？

　　這是小時(shí)候就會(huì)問父母的問題，卻一直都沒有得到過解答。這個(gè)問題看似很淺，也可以被挖掘得很深，是一個(gè)哲學(xué)。我可以是很多，但這一切的我，都?xì)w功于一樣事物——人與人之間的溝通與表達(dá)。

　　老師一直在對我們強(qiáng)調(diào)著上課時(shí)的呼應(yīng)的重要性，以及同伴之間思維火花碰撞的重要性。我曾經(jīng)不喜歡表達(dá)，或許是害怕說錯(cuò)、惹人嘲笑，或是說的不好，受到唾棄�！白吣阕约旱穆贰保�當(dāng)時(shí)老師這么告訴我，我開始并不理解這句話的意思——既然我們是需要互相合作與交流的團(tuán)體，又如何去稱作“走自己的路”呢？

　　這個(gè)問題在我當(dāng)選學(xué)生會(huì)會(huì)長時(shí)的那一場演講后得到詮釋：

　　那時(shí)稚嫩的我笑著對臺下的同學(xué)們論天、論地、論校訓(xùn)或是人的品質(zhì)——盡管我自己也沒有真正理解那些。聚精會(huì)神的他們報(bào)以熱烈的掌聲與燦爛的笑顏，當(dāng)然還有表示對我的支持。說實(shí)話我仍然十分緊張，能夠支持我的只有充足的準(zhǔn)備與當(dāng)時(shí)和本班同學(xué)們的一次次練習(xí)。而也就是大膽地表達(dá)出自己，得到了所有人的贊賞和支持，也在傾聽他人的表達(dá)后進(jìn)行了思考、得到了成長。

　　在這次經(jīng)歷中，我領(lǐng)悟到與他人碰撞思維的火花能夠讓自己感悟到作為自身的價(jià)值——

　　表達(dá)是跨越了語言、環(huán)境、對象的發(fā)展必要因素，也就是表達(dá)讓我們成為了自己，成為了一個(gè)對自己和對他人都產(chǎn)生了影響的獨(dú)特個(gè)體。

　　“走自己的路”，代表的不是孤身一人。我們只是需要擁有不被他人影響的勇氣與決心去接觸更多，在不覺中，這條“自己的路”上就會(huì)有同伴相隨、有貴人相助，然后我們也就能走的更遠(yuǎn)，看的更多。

　　我就是我，有很多的身份，而這重重身份下歸功于的是與其他人的接觸、交流、表達(dá)：因?yàn)楦改傅膿狃B(yǎng)，我成為了孝順的女兒；因?yàn)槔蠋煹慕陶d，我成為了奮斗的學(xué)生；因?yàn)榛锇榈年P(guān)愛，我擁有了與其互助的朋友……

　　我是誰——我是一位奏者，我走著自己的名為人生的路，演奏著自己的樂曲，想到哪里，就奏到哪里，領(lǐng)悟到哪里，就把譜子寫到哪里；我也是一個(gè)音符，我點(diǎn)綴在其他奏者的樂譜上，成為一個(gè)或許影響著整部樂曲、或許只是伴奏的一部分。

　　我們互相交流著，彼此融入進(jìn)對方的樂譜中，就匯成了一部名為“世界”的交響樂——而我們就是自身、一個(gè)在與人的交流中變得美妙的獨(dú)特個(gè)體。

　　我是誰作文 篇17

　　我是誰？我看向面前的地鐵門，透明的門反射出我的面容，我的眉頭微皺，細(xì)細(xì)思考著。

　　我相信，一個(gè)人的性格取決于他周身的環(huán)境，如果我并沒有與現(xiàn)在的我相同的經(jīng)歷，以不同的身份身處不同的環(huán)境，我想，我的性格，習(xí)慣就會(huì)有許多變化。畢竟，這個(gè)世界，無時(shí)無刻沒有在變。

　　那我如果不是現(xiàn)在的我，我還會(huì)有什么是不變的呢？此時(shí)，門外的景象停了下來，地鐵靠站了。我看見兩個(gè)女孩嬉戲打鬧著，一時(shí)，歡聲笑語洋溢著整個(gè)空間。看見門開了，她們走向與我所在不同的另一個(gè)車廂，兩位母親微笑著在她們身后聊天，也跟了上去。只聽見一聲女孩的帶著期待笑音的一聲：“小漁，我長大了想當(dāng)一個(gè)畫家，畫好多好看的畫。你呢？”沉穩(wěn)的“噔”的一聲，門，連著那個(gè)聲音、那個(gè)身影閉上了。我想，不管怎么變，我對美好與幸福的追求是不會(huì)改變的。追求美好與幸福的道路始終是我前進(jìn)的目標(biāo)。

　　地鐵開動(dòng)，我緊盯著門上反射出的人影。思緒仿佛在透明的門上呈現(xiàn)出來。在那上面，我看到了我長跑時(shí)向前努力奔跑，到最后一圈時(shí)，喘著粗氣，仿佛渾身已沒有力氣繼續(xù)前進(jìn)。那時(shí)，我在心中一直默念著我愛的人的名字，三十度略微仰望天空，再在最后一個(gè)拐彎過后榨干全身可用的力氣，一個(gè)勁兒地加速，前進(jìn)，再前進(jìn)。我看著門中人的眼眸，我明白，這場景不是出現(xiàn)在透明的門上，而是出現(xiàn)在我心靈的窗戶上，出現(xiàn)在我的心中。我，愛長存于心。

　　地鐵緩緩?fù)Ｏ�，我抬頭一看，到站了。邁出列車，走下樓梯，靠近出口，低頭，拿公交卡，刷卡。已是六點(diǎn)，天色漸漸暗了下來，模模糊糊地，地上一片影子在向前進(jìn)，孤單，但堅(jiān)定；疲累，卻獨(dú)立。我清楚地知道，世上只能靠自己，不會(huì)一直有人為我負(fù)重前行，總有一天，我要一人飛行，展翅翱翔，還是茍且偷生，這，取決于我現(xiàn)在選擇的孤獨(dú)和獨(dú)立。我想到這里，略有些苦澀的內(nèi)心多了些自豪和滿足。我清楚，我是一個(gè)會(huì)認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清生活的真相后，仍然熱愛生活的人，也是一個(gè)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)的人。

　　望著沿途的花草樹木，嗅著新鮮的空氣，心中思考現(xiàn)實(shí)的沉郁頓去，只留鮮花，草香，新木，與淡淡的滿足。我是一個(gè)喜愛自然、生命，并容易滿足的人。當(dāng)然，我在其他方面又難以滿足。走過一條馬路，拐彎，刷開小區(qū)的人，穿過小巷，走進(jìn)第二道單元門，“嘀”，刷卡，開門，走到電梯跟前，“它在十樓，還要等一會(huì)。”我暗自想著嫻熟地褪下一條胳膊上的書包袋子，拉開第三層拉鏈，回想一下自己的缺漏，抽出《中考文言文點(diǎn)擊》，一下翻到經(jīng)�？吹哪莻�(gè)實(shí)詞集，單手把拉鏈拉回去。我開始看資料，一氣呵成的動(dòng)作并沒有使我的心動(dòng)蕩，靜心看起書來。

　　我知道，可能我的記憶力等先天條件并不如一些人，身體也不好。那我更應(yīng)比那些有天賦的人努力，每當(dāng)我花一段時(shí)間看完較長的一段資料，心中默背一些關(guān)鍵知識，得知自己吸收了這些知識時(shí)，便會(huì)吐出一口濁氣，心中飄飄然騰起一些“占小便宜”的小確幸。那時(shí)的我，會(huì)想，他人或利用或遺忘的時(shí)間，我用在了正途上，那我是不是在這個(gè)與時(shí)間，與他人，與自己的賽跑上，略微縮短了距離呢？當(dāng)然，我知道那些比我跑的快的孩子仍會(huì)利用點(diǎn)滴時(shí)間，趕超他人。我就會(huì)更拼命，更不滿足地對待自己。

　　走進(jìn)電梯，按下樓層，門關(guān)上，里面的身影也漸漸消失。在電梯里，我盯著門里的自己，有時(shí)，我真的覺得自己很陌生，仿佛面前反射出的那張面容不是我。但是我知道，也相信，每個(gè)人是由很多元素組成，而不僅僅是由一些直觀感受所展現(xiàn)�；蛟S你我想到一個(gè)熟人的名字，心中就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)組成他的元素，只待你我細(xì)細(xì)捕捉品味。我是誰？或者說，組成“我”這個(gè)靈魂的因素、元素是什么。我探索到的，有對美好的追求、有愛、有孤獨(dú)、有獨(dú)立、有堅(jiān)強(qiáng)、有滿足、也有不知足、有對知識的渴望、有對小事物的確幸、還有現(xiàn)實(shí)。

　　這么多元素組成的我，這么難以探索完全的我，絕對是一個(gè)獨(dú)一無二的我。我有缺點(diǎn)，這才更真實(shí)，我有優(yōu)點(diǎn)，這才能前進(jìn)，不管我是誰，我都會(huì)為了自己而戰(zhàn)，為了我愛的人而戰(zhàn)。

　　我是誰作文 篇18

　　我，是誰？

　　有人會(huì)說，我是不一樣的煙火，也有人會(huì)說，我是在愛里長大的�？晌覅s會(huì)說，我，只是宇宙中、地球上、大海邊一個(gè)渺小，但不乏價(jià)值的人。第一次有這種感覺，是在去年暑假和媽媽一起去青島，在黃海邊……

　　那天，是陰雨天氣，細(xì)綿的雨絲，悄悄地融進(jìn)我的衣袖。已是傍晚時(shí)分，天空中，云朵也蒙上了一層淡灰色的紗。我手里拿著最普通的數(shù)碼相機(jī)，沿著海邊的木橋，一路向前走。走到一些巖石的斜后方，身體伏在欄桿上，面朝大海。眼前一望無際的大海，在它的深處，在天際線的不遠(yuǎn)處，正暗潮涌動(dòng)。只見一條線，不斷的靠近，拉長，拉寬，不斷的逼近。倏地，它高高聳起，猛的向前翻卷，啪的一聲，重重地拍打在巖石上，雪白的水花四濺，有一些甚至灑在了我的攝像頭上。

　　看著濕漉漉的鏡頭，便掏出口袋里的紙巾，一邊擦著，一邊望著浪花朵朵的海面，在這陰雨天氣，第一次感受到——

　　原來，我如此渺小。

　　一縷惆悵忽的用上了心間。我的眉頭微皺，停住了正擦拭鏡頭的手，轉(zhuǎn)身問身后的媽媽：“媽，你說我那么渺小，我的還存在有價(jià)值嗎？”

　　媽媽微微一怔，緊接著便用她深邃的雙眸看著我，柔聲問道：“孩子，每個(gè)人都有她存在的價(jià)值，只是你有沒有尋找并且發(fā)現(xiàn)它的問題。哪怕只是撿起地上的一個(gè)空瓶扔進(jìn)垃圾桶里，那也是你為保護(hù)環(huán)境作出的貢獻(xiàn)，那也是你存在的價(jià)值�！�

　　聽罷，我似懂非懂，閑來無事，便隨意的翻看起相機(jī)來。突然，看到了曾經(jīng)媽媽導(dǎo)進(jìn)去的兩張照片。

　　第一張是預(yù)備時(shí)，參加班班有歌聲時(shí)的照片。只見我的臉上掛著無比燦爛的笑容，動(dòng)作定格的樣子也是那樣的自信。那是我第一次為班級榮譽(yù)做出了小小的貢獻(xiàn)。

　　第二張照片，是貼在學(xué)校門口笑臉墻上的照片。我坐在凳子上，嘴角上揚(yáng)，露齒而笑，手上還比著“耶”的手勢。或許，每每當(dāng)有人心情低落時(shí)，看到這一張張笑臉可以重燃信心，勇往直前。

　　看完照片后，抬頭望見天空，泛出了淡淡的橘紅，再看無垠的大海，剛才的迷茫早已被海浪沖刷干凈，一絲不剩，因?yàn)槲乙衙靼祝?/p>

　　我，即使渺小，也有存在的價(jià)值。哪怕都是微小的價(jià)值，但我相信，日積月累，總有一天，渺小的我，也會(huì)展現(xiàn)出奪目的璀璨光芒。

　　我是誰作文 篇19

　　我是誰？

　　我不就是許多一嗎？我不就是一個(gè)普普通通的學(xué)生嘛，我既不是哲人，也不是作家，這一類問題，應(yīng)該不在我的思考范圍內(nèi)吧。

　　細(xì)細(xì)一品，咦，我到人間世都已經(jīng)十五個(gè)年頭了，我的身份一直在變化著，隨著我的成長變化著。從一個(gè)啼哭的嬰兒，到一個(gè)哇哇大叫的孩童，再到一個(gè)初識社會(huì)的小學(xué)生，再到一個(gè)逐漸成熟，對人生有所了解的中學(xué)生，原來這就是我。

　　回首曾經(jīng)走過的路，我對自己真正身份的看法也有所變化過。最初，我認(rèn)為我就是一只特殊的動(dòng)物罷了。接著，我知道自己是人。后來，瀏覽了一本本名著后，我知道，我許多一，是萬物之靈長，宇宙之精華。

　　五年級時(shí)的一個(gè)午自習(xí)，悶熱難耐。我和同學(xué)們都很浮躁，喧鬧著，直到數(shù)學(xué)老師的腳步聲在走廊上清脆地響起，全班剎那間就靜了下來。有別于曾經(jīng)的那一個(gè)個(gè)年輕的數(shù)學(xué)老師用大嗓門一遍又一遍地訓(xùn)斥我們，她用中等的音量說道：“仔細(xì)想想這兩個(gè)問題：我是誰，人生的意義又是什么？”全班嘰嘰喳喳地討論起來，老師則聆聽著。下了課，我像往常請教數(shù)學(xué)題那樣請教老師答案，“我沒有答案，這個(gè)問題值得每個(gè)人咀嚼一生。”老師這樣答道。

　　就這樣，老師在我心中埋下“我是誰”的種子。自那件事以后，我逐漸對這個(gè)問題起了興趣，也期待能得到這個(gè)問題的答案。

　　八年級時(shí)的一個(gè)午自習(xí)，柳絮紛飛。宋老師像往常那樣跟我們講一個(gè)個(gè)大道理，跟我們講述一個(gè)個(gè)與人生有關(guān)的名言。只是，在午自習(xí)將要結(jié)束時(shí)，宋老師說：“我是誰？我是一個(gè)充滿愛的人。人生的意義是愛�！睕]想到，真沒想到，三年后，這個(gè)問題的答案便出現(xiàn)了，我如釋重負(fù)。

　　回到家，我再次問自己，我到底是誰？

　　餐桌前，我向我父母詢問我名字的由來，他們并沒有直接地告訴我，而是對我說：“你知道嗎？我們原先打算給你取許思哲，后來才改的許多一�！痹S思哲很好理解，但為什么偏偏給我取一個(gè)許多一呢？

　　漸漸地，我明白了，許多一這個(gè)名字是我一生最大的禮物，它字面簡單，只有區(qū)區(qū)十三畫，但母親曾給我劇透過，它的哲學(xué)思想是神秘而深刻的。原來，父母是希望我在人生中明白這個(gè)名字的真正含義，希望我更多地去思考哲學(xué)。

　　我是誰？我原來是一個(gè)在愛中長大的宇宙之精華。愛無處不在，從數(shù)學(xué)老師的提問，到宋老師的解答與提升，最后到零歲那年的生日禮物，無不充滿著愛。

　　愛在人間。

　　我是誰作文 篇20

　　至今，我從來沒有思考過這個(gè)問題。即使有，回答往往千篇一律：我是一位學(xué)生�？梢簧钏�，令我犯難的問題剎時(shí)油然而生，我未來是誰？我又是一個(gè)什么性格的人呢？這必須讓我深思熟慮一下。

　　我是誰？我是一位愛閱讀的學(xué)生，是一個(gè)望著書本呆呆出神的男生。每天不知疲倦地在那看書，忘記了一切。甚至經(jīng)常讀完后才發(fā)現(xiàn)該做的工作都沒有做，不該做的多做了。接著，為了完成那些工作，我不得不邊看邊做，或者做事時(shí)還回味著書中的情節(jié)。最后竟成為一項(xiàng)技能，手可以不用大腦指揮就能控制自如，這時(shí)腦袋可以想其它事情又不會(huì)耽誤效率與時(shí)間。也許這就是所謂的一心二用吧。

　　我是誰？我是一只糊涂蟲，一個(gè)腦袋不轉(zhuǎn)彎的人。在學(xué)校，我往往會(huì)因?yàn)槊β刀�忽略了作業(yè)是什么，回到家，就只能像沒頭的蒼蠅到處亂撞了，無奈之下，我只好十萬火急地給朋友打電話，放才解除了危機(jī)。往后的日子里，幾乎每天都在持續(xù)地打電話求助。朋友漸漸地習(xí)慣了，倘若給他打電話，他必然接起電話喊：“今天作業(yè)是……”如此枯燥的日子終于在不知名的一天終結(jié)了。我養(yǎng)成了記作業(yè)的習(xí)性�，F(xiàn)在回想起來，真令人啞然失笑。

　　我是誰？我是一個(gè)幽默的人，幽默大部分用來慰藉人心的。媽媽回來了，氣沖沖地說：“今天真是走霉運(yùn)了，錢居然丟了。”我從容不迫地說：“或許錢出去散步了呢，明天就能回來了。”說是在撫慰，與其不如說在召喚丟失的錢。第二天媽媽發(fā)現(xiàn)錢在褲兜里，只是沒拿出來罷了。同時(shí)，我的幽默還表現(xiàn)在于我演的相聲維肖維妙，元旦聯(lián)歡會(huì)上我的相聲得到了老師同學(xué)們的充分肯定。

　　那么，“我是誰”這個(gè)猶如未解之謎的難題已經(jīng)得到完善。而現(xiàn)在，我開始對未來的我進(jìn)行一次聯(lián)想……