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信息技術(shù)2.0培訓(xùn)總結(jié)范文(通用24篇)

信息技術(shù)2.0培訓(xùn)總結(jié)范文(通用24篇)

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編整理的信息技術(shù)2.0培訓(xùn)總結(jié)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)總結(jié) 篇1

  為了進(jìn)一步完善教師信息化隊伍建設(shè),不斷探求新方法,總結(jié)新經(jīng)驗,現(xiàn)將這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修活動做如下總結(jié):

  1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,提供組織保障

  我們體藝科組的老師就在溫校長的帶領(lǐng)下第一時間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目相關(guān)活動開展的時間、內(nèi)容、形式、成果等細(xì)節(jié)工作。科組長林銘棠老師為核心,把控線上線下研修活動整體推進(jìn)工作,帶領(lǐng)體藝科組各成員具體操作落實研修活動的每一個細(xì)節(jié)工作。同時,每一位體藝科組的老師共同為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障。

  2、形成互幫互助,增強幫扶效應(yīng)

  在整個研修過程中,我們體藝科組老師各成員幫扶結(jié)對,相互協(xié)作,一起交流線上學(xué)習(xí)的心得,共同探討線下實操的能力點難點,不斷摸索、前進(jìn)、追求卓越。

  3、重視線上學(xué)習(xí),落實研修規(guī)劃

  根據(jù)指導(dǎo)思想,對體藝科組目前情況的分析以及在我校組織的“信息技術(shù)2.0校本研修”的理論指導(dǎo),我們科組老師充分利用了廣東省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)研修平臺,組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修,幫助教師成員制定了自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修計劃,積極參與了研修工程的相關(guān)作業(yè),相互討論、切磋研修過程中的問題,并認(rèn)真做好研修筆記與研修心得,完成了每個階段的研修作業(yè),為實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  4、推進(jìn)線下研修,營造學(xué)習(xí)氛圍

  在這次的研修活動中,我們體藝科組老師不僅進(jìn)行了切實有效的線上研修活動,還多次積極地推進(jìn)線下研修活動。在一系列的線下研修活動中,并不斷地對信息技術(shù)不同維度的能力點進(jìn)行了解讀、討論、摸索,還對具體的能力點進(jìn)行了現(xiàn)場的方法指導(dǎo)。

  5、理清活動形式,打造研修精品

  在這次研修過程中,我們科組采用的是邊學(xué)習(xí)邊推進(jìn),邊應(yīng)用邊提升的形式開展研修活動的。林銘棠老師帶領(lǐng)科組內(nèi)的教師共同開展示范課、錄像課,成功打造出精品課堂案例。

  6、強化能力提升,注重分析反思

  此次2.0工程項目開展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力,學(xué)校在進(jìn)行“整校推進(jìn)”校本研修活動的時候,力爭多角度思考,力求多方位入手,線上、線下研修相結(jié)合,通過互助合作,討論交流等方式,強化教師信息好應(yīng)用能力,并不斷的服務(wù)與教育教學(xué)實踐,從而實現(xiàn)信息技術(shù)體藝學(xué)科教學(xué)的有效融合,達(dá)到信息化應(yīng)用能力提升工程2.0的目標(biāo)。

  信息技術(shù)與課程整合的有效實施離不開教師。再好的技術(shù)設(shè)備,如果沒有教師的正確恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用也不會帶來真正的效益,相信,借著“中小學(xué)教師信息技術(shù)提升2.0工程”的東風(fēng),體藝科組的老師應(yīng)用信息技術(shù)能力一定能再攀高峰。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)總結(jié) 篇2

  通過這次培訓(xùn),使我感受到教學(xué)工作的艱巨,使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,在培訓(xùn)中深深的體會到:

  1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

  在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  2、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

  在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

  培訓(xùn),雖然短暫,但使我的受益不淺,其感觸非一一能言盡。技術(shù)的有效運用,是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),將其有機的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實際教學(xué)中。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)總結(jié) 篇3

  新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革給廣大教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。新課程能否順利實施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。因此,當(dāng)務(wù)之急是加深教師對新課程的理解,提高教師實施新課程的能力和水平。隨著信息時代的到來,信息技術(shù)也逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用。

  信息技術(shù)諸如計算機、多媒體等現(xiàn)代化工具的運用,以其生動、形象的特征及其圖、文、聲并茂的特點,為教育教學(xué)提供了理想的實施環(huán)境,為以傳統(tǒng)媒體為主的固有教學(xué)模式打開了一條新路。而很多老師找不到打開這一寶庫的鑰匙。因此,加快教師計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),更新我校教師在信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的應(yīng)用能力是學(xué)校當(dāng)前的一項緊迫而長期的任務(wù)。

  在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)初期,教師遇到了許多技術(shù)障礙,尤其是課件制作。隨著師生對計算機的熟悉和不斷使用,他們的技術(shù)熟練程度也在提高。技術(shù)因素對教師從事網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的負(fù)面影響越來越小。但從總體來看,教師之間的交流確實也是在增多。大家在一起互相交流技術(shù)經(jīng)驗、教學(xué)方法和策略、以及感受。在互相幫助的同時,可以發(fā)表自己的感受,尋求別人的認(rèn)同和自我安慰。由此可以建議,在進(jìn)行教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)時,建立學(xué)習(xí)共同體,這樣可以不斷地進(jìn)行情感和思想交流。

  通過培訓(xùn)較好地解決了培訓(xùn)目標(biāo)的確定性與實現(xiàn)手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動性、培訓(xùn)任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾,從而在培訓(xùn)中形成了一個主動、和諧、協(xié)作、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍,這是計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)能持續(xù)高效開展的基礎(chǔ)和保證。信息技術(shù)學(xué)科教師認(rèn)真上課、耐心指導(dǎo),老師們第一課就感到收獲很大,大大地鼓舞了老師們學(xué)習(xí)的信心。這些參加學(xué)習(xí)的教師,大部分是學(xué)部的中年以上的教師,他們的教學(xué)任務(wù)都十分繁重,有的擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué),有的擔(dān)任班主任工作,但是都能主動設(shè)法克服困難,積極參加學(xué)習(xí),而且熱情很高,精神十分可佳。

  經(jīng)過這次培訓(xùn),要求全體教師通過一定課時的培訓(xùn),達(dá)到以下目標(biāo),即能自主完成上機制作課件;能用多媒體手段上課;學(xué)校今后將逐步把教師在課堂上恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效率的情況,作為課堂教學(xué)能力的評價內(nèi)容之一納入考核。要求全體教師在日常教學(xué)中積極探索研究信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的規(guī)律,不斷積累經(jīng)驗,提高課堂教學(xué)效率。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)總結(jié) 篇4

  在各級領(lǐng)導(dǎo)的共同協(xié)作下,學(xué)校扎扎實實開展培訓(xùn)工作,為推動教師教育信息化起到了積極的作用,教師們受益匪淺,針對本次培訓(xùn)的情況主要做以下總結(jié):

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視、周密安排

  團結(jié)協(xié)作,共同做好培訓(xùn)工作為認(rèn)真完成好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校高度重視,將培訓(xùn)工作做為一項大事來抓,并根據(jù)教師信息素養(yǎng)及各校設(shè)備的實際狀況開展培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn),要求所有參培教師能較熟練的使用計算機,并能運用學(xué)得的知識,制作電子表格、Word、課件的制作,并學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù)。

  二、教師反映一致良好

  全體學(xué)員對此次培訓(xùn)也一致反映很好,認(rèn)為此次培訓(xùn)雖然大家累了一點,但非常值得,不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性,而且實實在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識,對指導(dǎo)今后的教育改革與教育實踐有著重要的意義。此次培訓(xùn)全體學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情之高,求知欲望之強,非常令人感動。每期學(xué)員每天來參加學(xué)習(xí),在計算機前一坐就是幾個小時,連續(xù)幾天,中午和課間都不休息,實在不容易。有些參加培訓(xùn)的老師因公事請假,少學(xué)一天都再三要求給他們補上缺少的課程。這種主動要求學(xué)習(xí)的積極性在培訓(xùn)中是少見的。

  三、突出重點,抓住難點

  精講多練,努力提高培訓(xùn)質(zhì)量此次培訓(xùn)工作時間緊、內(nèi)容多,在學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論的基礎(chǔ)上提高了對實踐操作能力培養(yǎng)的要求。“抓住重點、突破難點、精講多練”,通過教學(xué)實踐,取得了較好的教學(xué)效果。

  1、深入了解,統(tǒng)一步調(diào),全面開展信息技術(shù)培訓(xùn)。從統(tǒng)一規(guī)范的開關(guān)機講起,加強了Windows操作系統(tǒng)認(rèn)識與操作,直至網(wǎng)絡(luò)瀏覽、下載信息、電子表格、課件的制作等等,沒有疏忽對任何一個學(xué)員的要求,尤其是嚴(yán)格出勤考核,以確保培訓(xùn)學(xué)時和質(zhì)量。在培訓(xùn)期內(nèi),所有學(xué)員都順利通過了單元測試,成功的注冊了Email和個人主頁地址,并進(jìn)行了有效傳載,切實地掌握培訓(xùn)的主要內(nèi)容。

  2、課間指導(dǎo),課后研討,及時改進(jìn)教學(xué)方法。以前我們長說,“要給學(xué)生一勺水,自身先有一桶水”。然而二十一世紀(jì)的教師卻應(yīng)該是:“要給學(xué)生一勺鮮活水,自身須要常流水”。為此,每天課后,我們都要針對講課中出現(xiàn)的問題及時商討,尋求解決辦法,調(diào)整教學(xué)計劃,第二天及時改進(jìn)授課方法。

  3、提供素材,拓寬培訓(xùn)知識面,充分體現(xiàn)教育信息化的要求。電腦培訓(xùn)不同于其他學(xué)科培訓(xùn),更注重于實際操作,培訓(xùn)中為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù),我們收集準(zhǔn)備了大量教學(xué)素材:word文稿、excel表格、authorware課件、a圖片、影片、聲音等等,近百余份素材。

  4、因人而異,因材施教,促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量整體上臺階。隨著培訓(xùn)工作的深入開展,參培教師的年齡越來越大,他們的動手操作能力和理解能力越來越差,按照原來的教學(xué)方法很難完成培訓(xùn)任務(wù),針對學(xué)員年齡越來越大的實際狀況,我們及時調(diào)整教學(xué)計劃,動了不少腦筋,妥善的解決了這些問題。一是加強合作,互幫互學(xué),共同提高。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)總結(jié) 篇5

  我校是xx省現(xiàn)代信息技術(shù)教育試驗校,學(xué)校自承擔(dān)試驗項目之日起,花費大量資金購置計算機,建立健全學(xué)校微機室、課件室,為落實試驗課題和不至于使資金白白投入,對廣大教師積極進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)工作成為當(dāng)務(wù)之急。現(xiàn)將我校的這方面工作作以小結(jié)。

  一、培訓(xùn)的方式方法

  教師培訓(xùn)工作采取自學(xué)于教師講授、輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行,并將此項工作列為學(xué)校教育科研的常務(wù)來抓,保證每月一次的授課學(xué)習(xí)機會。學(xué)校在各位教師自學(xué)的基礎(chǔ)上,指定微機教師進(jìn)行培訓(xùn)工作,授課教師注重理論與實踐相結(jié)合,聯(lián)系教材進(jìn)行講授,教師培訓(xùn)率達(dá)100%。

  二、培訓(xùn)時間

  1、充分利用節(jié)假日時間,全體教師在暑假參加縣教育局組織集中二十多天中小學(xué)教師計算機培訓(xùn)。

  2、每月最后一周的星期四下午集中培訓(xùn)。

  3、教師課余進(jìn)行自學(xué),微機教師給與指點。

  三、培訓(xùn)對象

  45歲以下教師及樂意進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)方面探索研究的中老年教師。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、word20xx的基本使用方法。

  2、powerpoint20xx的基本使用方法及課件制作。

  五、培訓(xùn)管理

  為加強培訓(xùn)工作并達(dá)到高質(zhì)量的培訓(xùn),督促全員參與,學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)親自參加,帶頭學(xué)習(xí),并健全考勤制度與培訓(xùn)之后的所學(xué)內(nèi)容考核制度,使現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)落到實處。

  六、存在問題

  1、如何正確處理教學(xué)與學(xué)習(xí)之間的沖突問題,由于教學(xué)工作量大,教師培訓(xùn)挪不出時間來,集中培訓(xùn)勢必影響教學(xué)。

  2、授課教師業(yè)務(wù)水平有待于進(jìn)一步提高,今后培訓(xùn)中要多結(jié)合教學(xué)。

  3、培訓(xùn)條件急需改善。

  隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的深入,以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù),已成為教育現(xiàn)代化的重要方面。因此,加大對教師信息技術(shù)培訓(xùn)的力度,提高教師的信息技術(shù)素質(zhì)是推動教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育、推行新課標(biāo)、實施新教材和學(xué)科教學(xué)整合的有力保證。特別是近幾年來病毒泛濫,這就不僅要求教師會運用信息技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué),還要求教師不需擁有一定的于防毒治毒知識,只有這樣才能有效保障學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

  本次培訓(xùn)主要是提高教師安全上網(wǎng)和防護病毒的能力,這也是當(dāng)前一線教師所急需的培訓(xùn)內(nèi)容。為認(rèn)真完成好我校本期網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)任務(wù),校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,將培訓(xùn)工作做為一項大事來抓,并根據(jù)我校教師信息素養(yǎng)及設(shè)備的實際狀況,確立了“統(tǒng)一管理、集中培訓(xùn)、訓(xùn)后考核”的思路開展培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn),要求所有參培教師都能夠更好地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò),更好的保護好自己的計算機。完成培訓(xùn)任務(wù)不是目的,關(guān)鍵是要通過培訓(xùn)使廣大教師從學(xué)技術(shù)到用技術(shù)學(xué),信息素養(yǎng)不斷提高。

  為了將培訓(xùn)延伸到平日,也為了使教師不受時間地點對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧,學(xué)校將此次培訓(xùn)的講義發(fā)到教師教育網(wǎng)上供教師們復(fù)習(xí)鞏固。有了學(xué)校教師教育網(wǎng)的支持,為學(xué)校的培訓(xùn)工作省了許多事,有什么不懂的問題老師們都可以通過網(wǎng)絡(luò)解決,大部分的老師看完講義后簡單的問題都能自己解決了,這樣的學(xué)習(xí)使教和學(xué)都變得輕松起來,避免了我們許多的重復(fù)講解,又集中解決了許多重難點問題。

  學(xué)以致用,才是根本。這次培訓(xùn)結(jié)束后,全體參訓(xùn)教師紛紛認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容很實用,要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于我的工作實踐中。今后,我們將一如既往,踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,提高個人信息素養(yǎng),多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。爭取使自己的計算機能夠更長時間的為教育教學(xué)服務(wù)。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)總結(jié) 篇6

  當(dāng)今,以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變著我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力正成為現(xiàn)代人最基本的能力和素養(yǎng)之一。而隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高。對于教師而言,如能把現(xiàn)代信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)手段,將有利于提高教學(xué)質(zhì)量。這次“云中漫步組”的培訓(xùn),時間雖短,但受益匪淺。主要收獲如下:

  1、擴展了知識面,更新了教育觀念。

  通過培訓(xùn),我的教育技術(shù)理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升。本次培訓(xùn)的實用性非常大,拓寬了我的知識面,培養(yǎng)了我們交流提問、互相學(xué)習(xí)、勤于思考、樂于研究的良好習(xí)慣。它不“花架子”和“空頭理論”,而是讓我們確確實實有收獲,并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。本次學(xué)習(xí)更新了我的教學(xué)觀念,讓我在平時的教學(xué)活動中更注意自己的教學(xué)態(tài)度、對學(xué)生的分析更徹底,比如說對教育云平臺就讓我學(xué)以致用,使我們的教學(xué)更精彩。

  2、學(xué)到了許多實用的信息技術(shù),提高了綜合能力。

  從這次培訓(xùn)安排的內(nèi)容來看,它設(shè)計的非常有梯度。不僅有理論上的提升,更重要的是它設(shè)計了很多實際操作性的題目,這樣就教會了我們許多很實用的技術(shù),比如:白板的使用,教學(xué)平臺的運用;教學(xué)資源如何上傳和下載;個人空間的建設(shè)等。通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,一改過去只會用PPT的落后狀態(tài),可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。在我校的公開課教學(xué)活動中,我充分運用本次所學(xué)習(xí)的知識,選擇合適的教學(xué)資源,和教育云平臺相結(jié)合,上了一節(jié)精彩的公開課,得到學(xué)生和聽課老師的一致好評。

  總之,通過教育技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識到了現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用是時代發(fā)展的要求,是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要,它有利于提高課堂教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用,在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù),整合教育資源。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)總結(jié) 篇7

  這學(xué)期,學(xué)校組織部分教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的信息技術(shù)培訓(xùn)。在整個培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)過程中,鼓勵教師懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情認(rèn)真自學(xué),大膽上機實踐,對各個基礎(chǔ)領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲。收益最多的是掌握了網(wǎng)頁制作要領(lǐng)及實踐能力的提高。

  通過培訓(xùn),較好地解決了培訓(xùn)目標(biāo)的確定性與實現(xiàn)手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動性、培訓(xùn)任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾,從而在培訓(xùn)中形成了一個主動、和諧、協(xié)作、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍,這是計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)能持續(xù)高效開展的基礎(chǔ)和保證。信息技術(shù)學(xué)科教師認(rèn)真上課、耐心指導(dǎo),老師們第一課就感到收獲很大,大大地鼓舞了老師們學(xué)習(xí)的信心。這些參加學(xué)習(xí)的教師,基本都是各校的骨干教師教師,他們的教學(xué)任務(wù)都十分繁重,有的擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué),有的擔(dān)任班主任工作,但是都能主動設(shè)法克服困難,積極參加學(xué)習(xí),而且熱情很高,精神十分可佳。

  經(jīng)過這次培訓(xùn),要求全體教師通過一定課時的培訓(xùn),達(dá)到各項目標(biāo),即:

 、龠M(jìn)一步掌握操作要領(lǐng);

  ②初步掌握網(wǎng)頁制作的過程及步驟;

  ③能用多媒體手段上課;

  ④能在網(wǎng)絡(luò)硬盤建好教師的個人電子檔案;

  ⑤能熟練上傳各類資料或下載文件。

  今后將逐步把教師在課堂上恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效率的情況,作為課堂教學(xué)能力的評價內(nèi)容之一納入考核。要求全體教師在日常教學(xué)中積極探索研究信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的規(guī)律,不斷積累經(jīng)驗,提高課堂教學(xué)效率。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)總結(jié) 篇8

  6月25日至29日,我有幸在教師進(jìn)修學(xué)校參加“20xx年初中語文教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”集中培訓(xùn)。以理論相滲透、以技術(shù)為支撐,我用心聆聽了許希初、鄧瀟、胡衛(wèi)國等老師的理論講座,以及進(jìn)行了上機實踐活動。然后觀摩了龍江南、朱愛武、李小琴老師的3堂精彩的展示課,讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點,給我的感受很深刻,讓我的思想和觀念接受了一次空前的洗禮。下面談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中一些感悟。

  一、認(rèn)識了新的課程——微課、ScienceWord科技文檔處理軟件、PS摳圖技術(shù)、音頻視頻裁剪處理

  在老師的講解下,我初步認(rèn)識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程。“微課””課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式,突破教師傳統(tǒng)的聽課評課模式,是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學(xué)生而言,微課能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點的個性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí),既可查缺補漏又能強化鞏固知識,是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時代,隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展,特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及,基于微課的移動學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會越來越普及,微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。微課設(shè)計與制作,讓我真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。還接觸了使用科技文檔處理軟件,了解了Science Word的優(yōu)勢的非線性編輯的基本概念,掌握了與自己專業(yè)相關(guān)的Science Word特色編排功能,其中許多基本操作特別對我們小學(xué)老師很實用的,比如:“自動標(biāo)注拼音”、“算術(shù)豎式、”“漢字筆畫及動畫顯示”……

  二、專業(yè)知識方面

  通過聆聽老師對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”,使我充認(rèn)識到做互聯(lián)網(wǎng)時代的教師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性,教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)是教育信息化的必然要求,明白了什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,我們必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。要“應(yīng)用”為核心,以“標(biāo)準(zhǔn)”為引領(lǐng)。

  三、專業(yè)成長方面

  此次培訓(xùn)中先后觀摩了優(yōu)秀教師三堂精彩的展示課,三位教師的教學(xué)模式、新的思想和理念,信息技術(shù)能力恰如其分的運用,讓我感覺到了一個全新的教學(xué)舞臺,也為提升自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力真正的學(xué)有所獲。通過觀摩、討論交流、評課活動、專家指導(dǎo),學(xué)習(xí)到了全縣各地優(yōu)秀教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗,專業(yè)上的互補,共同提高。讓我充分感受了教育技術(shù)在各學(xué)科中應(yīng)用的多樣性,不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,要深入到自己教學(xué)設(shè)計的每個程序中去,對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了新的認(rèn)識,為今后提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平搭建了一個很好的平臺,時間緊湊,實用性強,只能用“收獲頗豐”來概括。

  總之,很遺憾培訓(xùn)時間之短,很喜悅收獲頗多。我是70后的移動網(wǎng)民,雖然跟不上90后的原居民,但作為互聯(lián)網(wǎng)時代的一名教師,我時刻準(zhǔn)備著學(xué)習(xí)。不敢奢望培訓(xùn)中所學(xué)技能在教學(xué)實踐中立竿見影,但我會爭取把自己所學(xué)的新的教育信息技術(shù)和新的教學(xué)理念切實地運用到教學(xué)中去。我時刻準(zhǔn)備著清空自己,學(xué)習(xí)新的知識,老師將來的課堂與信息高度的融合是我不斷努力的方向。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)總結(jié) 篇9

  根據(jù)教研室要求,進(jìn)一步推進(jìn)我鎮(zhèn)教師信息技術(shù)技能的普及與提高,促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,提高信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備的使用效率,掀起使用信息技術(shù)進(jìn)課堂的熱潮,我鎮(zhèn)充分利用暑假時間寬松,教師精神充足、沒有工作壓力的有利時機,舉辦了規(guī)?涨暗慕處熜畔⒓夹g(shù)培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)活動具有以下幾個特點:

  一、高度重視,精心組織

  我校認(rèn)識到位,高度重視,及早籌劃,深入發(fā)動,精心組織,充分準(zhǔn)備,合理安排,措施有效,保障有力,考評嚴(yán)格。

  1、成立班子,制定方案。我鎮(zhèn)召開校委會的會議,專題研究暑期信息技術(shù)培訓(xùn)工作,制定詳細(xì)、具體而切實可行的培訓(xùn)方案和措施,統(tǒng)一成立了張崇強校長為組長、王永橋為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。

  2、及早動員,詳細(xì)部署。召開全鎮(zhèn)教師參加的暑期信息技術(shù)培訓(xùn)動員大會,詳細(xì)地安排部署暑期信息技術(shù)培訓(xùn)工作。

  3、精心選擇,精心部署。

  (1)考慮到天氣炎熱、參訓(xùn)人員多的情況,我校選擇中心小學(xué)計算機教室為培訓(xùn)地點,并安排風(fēng)扇、礦泉水,盡力為老師們提供一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

 。2)根據(jù)平時掌握的情況,精心選擇授課教師負(fù)責(zé)教授。

 。3)精心布置會場,為所有參訓(xùn)教師統(tǒng)一配備了記錄本和筆,統(tǒng)一安排了工作午餐,服務(wù)保障工作切實有力。

  4、嚴(yán)格考評,強化落實,著眼長效。統(tǒng)一制定簽到簿,每天兩次簽到,中途進(jìn)行點名,保證教師聽課時間,還在每一模塊培訓(xùn)結(jié)束后馬上進(jìn)行一次理論基礎(chǔ)測試,對培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢查檢測,并決定下學(xué)期開展“每人一節(jié)電教課”活動,要求參訓(xùn)教師用自制課件進(jìn)行授課。

  二、培訓(xùn)時間長,參訓(xùn)人數(shù)多、熱情高

  8月12日14日舉行的信息技術(shù)培訓(xùn),我鎮(zhèn)要求50周歲以下一線教師必須參與培訓(xùn),50周歲以上的教師歡迎參加,共有32位教師參加了培訓(xùn)。這些平時課堂上令學(xué)生敬佩的“園丁”們發(fā)揚了“不恥下問”的傳統(tǒng)美德,在機房里做起了一個個虛心求教的學(xué)生。全體教師的學(xué)習(xí)熱情極其高漲。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富、培訓(xùn)方式靈活多樣,培訓(xùn)效果良好

  授課教師精選學(xué)習(xí)內(nèi)容、精心備課、精巧設(shè)計,邊講授,邊實習(xí)操作,邊答疑指導(dǎo),使老師們都能當(dāng)堂學(xué)會。有的老教師發(fā)自內(nèi)心地說:以前想摸不敢摸,怕弄壞,現(xiàn)在入了門,有了興趣,學(xué)會了對改進(jìn)教學(xué)大有好處。有的老師感慨地說:“利用課件上課,信息容量大,聲像兼容、圖文并貌,直觀性更強,我們一定會珍惜此次培訓(xùn),掌握好信息技術(shù),運用到實際課堂教學(xué)中去。”

  通過本次培訓(xùn),參訓(xùn)老師們表示:要與時俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),著力運用,以適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)。授課教師們表示:甘做信息技術(shù)的星星之火,以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的研討精神和精湛的信息技藝,為全鎮(zhèn)信息技術(shù)的全面普及與提升發(fā)揮星火燎原之熱。

  我們相信,亭口小學(xué)教師們的信息技術(shù)水平通過本次培訓(xùn)必定會提升到一個新的水平!

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)總結(jié) 篇10

  10月19日到25日,我有幸到株洲市楓葉中學(xué)參加了為期1周的信息技術(shù)應(yīng)用能力提高培訓(xùn),在學(xué)習(xí)中收獲著;在交流中成熟著。回顧1周的學(xué)習(xí),感觸頗多。

  通過培訓(xùn),我深刻地認(rèn)識到:學(xué)海無涯。作為一名教師,只有堅持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識更新,才能不被時代淘汰。隨著以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中,“以教師為中心,靠兩支粉筆,一張嘴,一幅掛圖”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式;傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀點,也將被基于新課程教學(xué)提出來的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進(jìn),適應(yīng)時代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,不斷學(xué)習(xí),不斷提高,才能促進(jìn)教學(xué)相長、共同進(jìn)步。專家們的講座,使我更新了理念,幫我破解日常工作中遇到的困惑。通過實踐操作,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,特別是多媒體的應(yīng)用和操作能力,還不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需求。當(dāng)今社會,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識應(yīng)用期日趨縮短,知識創(chuàng)新日趨鮮明,這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念,不斷充實自己,始終站在知識的前沿,并不斷提高自己的教學(xué)技能。

  通過培訓(xùn),我更進(jìn)一步明白了信息技術(shù)在地理教學(xué)中的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)手段單調(diào)呆板,學(xué)生很容易感到枯燥乏味。多媒體教學(xué)可以為學(xué)生提供聲像并茂,動靜結(jié)合,情景交融的教學(xué)環(huán)境,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,既活躍課堂氣氛,啟發(fā)學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更有利于教學(xué)活動的開展,通過多媒體化虛為實,化靜為動,從而更好的突破重點難點,優(yōu)化教學(xué),收到事半功倍的效果。作為來自農(nóng)村中學(xué)的教師,由于受到學(xué)校軟硬件條件的限制,外面很多學(xué)校已運用交互式電子白板教學(xué),而我們簡易的多媒體都還沒有普及,通過培訓(xùn)和交流,我深深的感受到城市和農(nóng)村教學(xué)條件的差異,和自己在這方面應(yīng)用能力的不足也深感提高自己多媒體操作能力的必要性和迫切性。

  培訓(xùn)還給我們搭建了經(jīng)驗分享,觀點交流,思維碰撞,智慧共生的互動平臺。通過案例的觀摩,任教者的解讀,以及和國培學(xué)友的交流和探討,我開闊了眼界,陶冶了情操,更新了知識,提升了理念,提高了能力,也收獲了友誼。

  人無法控制生命的長度,但可以不停的拓寬其寬度并挖掘其深度,相信通過不斷的學(xué)習(xí)和提升,我們的事業(yè)和人生將更精彩。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)總結(jié) 篇11

  能參加此次培訓(xùn)倍感榮幸,身在基層教育站線的我們,能夠接觸遠(yuǎn)程教育,步入信息課堂,能夠運用先進(jìn)網(wǎng)信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式,也是當(dāng)今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。cai的興起是整個教育界進(jìn)行信息革命最有代表性的產(chǎn)物。隨著cai的逐漸推廣和應(yīng)用,多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程,也正一步一步臨近,對我們教師也提出了新的要求。

  計算機多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。因此,一個好的課件對深化課堂教學(xué)改革,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。那什么樣的課件才算一個好的課件呢?

  通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為:制作課件既要講究精美又要講究實用。

  通過學(xué)習(xí),我進(jìn)一步理解了作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體,教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中,就不能很好的發(fā)揮其作用。

  同時我還感受到充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù),也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè),運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻(xiàn)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和成果,同時,還要鼓勵學(xué)生學(xué)會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,從而豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

  通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用,雖然很緊張,但我覺得很充實。因為我在這緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài),在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。

  我個人認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源的作用和好處有兩個:

  一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,使不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個新臺階,改變了課堂教學(xué)以教師的語言講授為主要形式,一直沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式,使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩,讓課堂更形象、具體、生動,更直觀,更逼真。使用教學(xué)光盤、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學(xué)媒體資料使學(xué)生的視野更開闊了、教育信息更靈通了,不再限制學(xué)生的發(fā)展空間,更能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。通過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后,在我的學(xué)習(xí)和運用過程中,讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。同時遠(yuǎn)程教育資源的運用,使得信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程教育資源,實現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精,豐富多彩,聲色具備。

  在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,更能激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識,又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),更提高了學(xué)生的興趣?傊ㄟ^培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益匪淺。在這里,我們得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。遠(yuǎn)程教育資源的運用,使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿Γ晃蚁嘈艑W(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學(xué)能力,為教育事業(yè)作出一份微薄的貢獻(xiàn)。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)總結(jié) 篇12

  為期半個月的網(wǎng)上培訓(xùn)結(jié)束了,對于我一個剛上任的教師來說,來的及時,來的實在。這次培訓(xùn)給我提供了一個再學(xué)習(xí)、再提高的機會,讓我們在網(wǎng)絡(luò)平臺聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補短,共同提高。通過這次培訓(xùn),收獲很多,眼界開闊了,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  這近半個月來的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的半個月,也是促進(jìn)我在教學(xué)上不斷成長的半個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!

  作為一名普通的小學(xué)信息技術(shù)教師,如何把自己的課上得再好一點,如何讓學(xué)生更加喜歡這門課,而且能在喜歡的情況下,學(xué)好這門課,熟練掌握這門課程,成為我一直追求的目標(biāo)。非常幸運的是,上級領(lǐng)導(dǎo)部門能夠利用網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)這種培訓(xùn)方式,為廣大教師解決日常上課過程中出現(xiàn)的疑惑,幫助我們能夠更進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平,促進(jìn)素質(zhì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展。使我感到如旱苗遇甘露一樣,自己的心扉一下子豁然開朗,很多原來上課過程中的困惑一下子得到了詮釋,深深感到了它的好處。

  首先,作為一名教師,應(yīng)時刻注意提高自身的教學(xué)素質(zhì),不斷充實自己,改善自己。

  如今信息技術(shù)日新月異,新課程的實施,素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的大力推進(jìn),都使我深深感到,作為信息技術(shù)教師,我們應(yīng)該不斷充電,不斷用新的知識來武裝自己,才能在課堂上充分挖掘?qū)W生的潛力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。教師要給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水,才能輕松解答學(xué)生提出的各種各樣的問題,才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿,才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理,令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對教師心服口服,從而輕松調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為。

  其次,我的思維方式得到了更新。

  通過學(xué)習(xí),是我的思維方式得到了更進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變,現(xiàn)在的教育講究“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)模式,在課程改革中,教師不能再采用古板的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學(xué)生從被動地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。教師的課堂設(shè)計過程中,首先要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,在設(shè)置學(xué)習(xí)問題時,要把握好教學(xué)進(jìn)程的坡度,在教學(xué)實踐中認(rèn)真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和需要,針對不同的學(xué)生因材施教、分層教學(xué),讓學(xué)生試著自己去解決,在自身實踐中體會和提高。在平時的教學(xué)過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中,關(guān)注全體學(xué)生,而不是個別學(xué)生,教師也要做到少講,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),做到精講多練,堅持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu),充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者、促進(jìn)者的多重身份。

  第三,使我學(xué)習(xí)了更好的教學(xué)方法

  在今后的教學(xué)中,我會巧妙設(shè)計教學(xué)任務(wù),采用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)過程,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n圍繞相應(yīng)的知識點多搜集一些相關(guān)的資料,從而巧妙地設(shè)計教學(xué)任務(wù),將每一個任務(wù)都設(shè)計的明確、合理、科學(xué)將所要傳授的各個知識點蘊含于各個任務(wù)中,將每一個學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個個容易掌握的“任務(wù)”。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后,從而也掌握了需要接受的知識。讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)學(xué)習(xí),從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動權(quán)。教師在教學(xué)過程中也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地“任務(wù)”從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成,讓他們在嘗到學(xué)習(xí)的樂趣的同時還滿足他們的成就感,讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。

  第四,上課時要把枯燥的理論上得輕松風(fēng)趣,大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

  在教學(xué)過程中,教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實例,學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在信息技術(shù)教學(xué)中,學(xué)生學(xué)習(xí)的知識類型多種多樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時,往往喜歡上機操作課,而不喜歡上理論課。其實,在課堂教學(xué)中,我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點,教師在講解時,可用風(fēng)趣的語言,貼近的比喻,引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時,通過舉例:校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息,走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息,手機的鈴聲告訴我們是家庭成員還是親朋好友給我們來的電話,通過這幾個身邊的小事情,學(xué)生踴躍發(fā)言,讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體,也讓學(xué)生可以舉一反三。用好的比喻,貼近生活的例子,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,教師可以把理論課教得輕松,學(xué)生不僅學(xué)得愉快,同時也獲得了成功的喜悅和歡樂。這次自主學(xué)習(xí)學(xué)到了很多新知識,但是更讓我看到我自己的不足,我還要努力學(xué)習(xí),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我將會對新課程理念有更加深入地把握,也會更加深刻地理解所包含的教育理念,更好的搞好信息技術(shù)教育教學(xué)工作。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn),因為教育信息技術(shù)的更新是很快的,只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識,把工作做得更好。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)總結(jié) 篇13

  隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn),信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用已顯示出她非凡的魅力和強勁的生命力。但是,計算機、網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展,和教師運用信息技術(shù)手段的更新不足,已經(jīng)成為制約信息技術(shù)在教育教學(xué)實踐中充分發(fā)揮作用的一個瓶頸。因此,加快教師計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),更新我校教師在信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的應(yīng)用能力是學(xué)校當(dāng)前的一項緊迫而長期的任務(wù)。

  如何有效培訓(xùn)教師的計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?本校幾年來的實踐證明,采用校本培訓(xùn)是一條有效的途徑。所謂校本培訓(xùn),簡言之就是學(xué)校自主開展的培訓(xùn),它是相對于脫產(chǎn)集中培訓(xùn)而言的一種繼續(xù)教育形式。校本培訓(xùn)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在四個特點上:第一,校本培訓(xùn)在時間上具有靈活性,可以長期連續(xù)進(jìn)行;第二,校本培訓(xùn)具有較強的實踐性,可以結(jié)合學(xué)校的教育、教學(xué)活動進(jìn)行,邊學(xué)邊用;第三,校本培訓(xùn)具有較強的針對性,可以根據(jù)學(xué)校和教師的實際安排培訓(xùn)內(nèi)容,掌握培訓(xùn)進(jìn)度;第四,校本培訓(xùn)省時、省力(避免旅途勞累)、省錢,有利于解決工學(xué)矛盾。

  一、設(shè)備欠缺,技術(shù)先行。

  按照一般的說法,學(xué)校教育信息化建設(shè)分三步走,即:建網(wǎng)-建立校園網(wǎng);建隊-建設(shè)一支掌握計算機技術(shù)的教師隊伍;建庫-建立資源庫。按照這一模式,教師計算機技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)在硬件設(shè)備到位之后開始,設(shè)備未到位之前只能消極、被動地等待。然而,教師計算機技術(shù)的培訓(xùn)不是一朝一夕的事,等設(shè)備到位后再培訓(xùn),漫長的培訓(xùn)過程就成為設(shè)備作為"擺設(shè)"的時期,這是一種教育資源的極大浪費,是學(xué)校教學(xué)效益的重大損失。設(shè)備欠缺,技術(shù)先行的策略就是將"建隊"放到第一步,即在硬件設(shè)備還未到位,或未完全到位的情況下就組織教師開展計算機技術(shù)培訓(xùn),開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教育模式、教育內(nèi)容、方法改革的學(xué)習(xí)探討,使教師的思想觀念、技術(shù)與時代的脈搏同拍。這樣,一旦硬件設(shè)備到位,就能立即發(fā)揮其應(yīng)有的效能。

  設(shè)備欠缺,技術(shù)先行的策略是可行的。各,F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展存在不平衡性,條件較差的學(xué)校,只要領(lǐng)導(dǎo)善于多方聯(lián)絡(luò),借助周邊學(xué)校或機構(gòu)的設(shè)備和師資,開展計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)是完全可能的。20xx年,學(xué)校建成了計算機房,由于有先前學(xué)習(xí)的技術(shù)作基礎(chǔ),所以保證了新安裝的設(shè)備能迅速應(yīng)用于學(xué)校教育。此后,我們根據(jù)教育教學(xué)的實際需要,有計劃、有步驟地開展了多項技術(shù)培訓(xùn),如前所說,均取得了顯著成效。

  二、"任務(wù)"主題,學(xué)以致用。

  計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷發(fā)展,誰也不可能把它學(xué)完,作為普通教師也沒有必要學(xué)習(xí)計算機、網(wǎng)絡(luò)的所有技術(shù)。我們認(rèn)為教師學(xué)習(xí)計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的目的主要有三:一是進(jìn)修"充電"的需要。Internet網(wǎng)上有海量的信息,包括學(xué)科知識信息、專業(yè)理論信息、教改教科研信息,教師通過上網(wǎng)瀏覽,下載有用的信息,進(jìn)行"充電"學(xué)習(xí),從而不斷提高自身素質(zhì)。二是實施多媒體輔助教學(xué)的需要。制作并運用圖、文、聲、像并茂的多媒體課件,將使課堂教學(xué)化靜為動、化難為易、化抽象為直觀形象,從而使學(xué)生身臨其境、視野開闊、思維活躍、情趣盎然,有效提高課堂教學(xué)效率。三是指導(dǎo)學(xué)生掌握信息技術(shù)的需要。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定:計算機技術(shù)不僅是教師教學(xué)的工具,更應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。只有教師掌握了計算機技術(shù),才能有效指導(dǎo)學(xué)生掌握計算機技術(shù)。當(dāng)然,這些目的只是針對普通教師而言,計算機專職教師、網(wǎng)管人員則應(yīng)有更高的要求。根據(jù)這一認(rèn)識,我們在安排培訓(xùn)內(nèi)容時采用了"任務(wù)"主題,學(xué)以致用的策略。所謂"任務(wù)"主題就是根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實際需要,把計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)分解為一個個具體的任務(wù),每次培訓(xùn)的目標(biāo)是完成一項任務(wù)(一項技術(shù)),學(xué)了就可以用。這樣一步一個腳印,日積月累。20xx年以來,我們完成了多項任務(wù)的培訓(xùn):用PowerPoint、Authorware制作課件,并應(yīng)用于課堂教學(xué);上Internet網(wǎng)瀏覽、下載文件;在校園網(wǎng)上發(fā)表見解、傳遞信息;計算機安全(防病毒)等。每次培訓(xùn)我們都有輔導(dǎo),有練習(xí),有作業(yè),有考核,有時還給成績顯著的教師以一定的物質(zhì)獎勵,使每位教師都較好地掌握培訓(xùn)的"任務(wù)"。

  三、骨干輻射,互幫互學(xué)。

  教師的年齡層次不同,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力不同,自然在計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)中掌握知識和技能的快慢也會有差別。而學(xué)習(xí)計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不光是要理解書本上的知識,更多的是要上機實踐操作,對一部分學(xué)習(xí)有困難的教師來說,需要的是手把手反復(fù)地個別輔導(dǎo)。由于教師學(xué)習(xí)計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要是利用課余時間進(jìn)行的,需要見縫插針,所以單靠講課老師一個人,是絕對不能滿足這部分學(xué)員的輔導(dǎo)需求的。解決一這矛盾的有效辦法就是發(fā)揮骨干教師的作用,在教師間開展互幫互學(xué)。盡管這些骨干教師在輔導(dǎo)中不可能像主講教師那樣講得頭頭是道、操作得十分嫻熟,就如有人說的是"八歲養(yǎng)七歲",但是這種輔導(dǎo)有人數(shù)上、時間上的優(yōu)勢,再加上我們的培訓(xùn)本身就是以解決具體"任務(wù)"為目的,所以這種輔導(dǎo)對大面積提高教師計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平還是發(fā)揮了十分重要的作用。這一學(xué)習(xí)方式,貫穿我校計算機、網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)始終。

  四、彈性管理,重在引導(dǎo)。

  要做好工作,總離不開領(lǐng)導(dǎo)和管理,開展計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)也不例外。為使培訓(xùn)取得理想的效果,在我校建立一支能駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的師資隊伍,我們動了不少腦筋,推出了一系列的管理舉措。如:在決策規(guī)劃上,我們提出了技術(shù)先行的思路;在具體操作策略上,我們以"任務(wù)"主題定內(nèi)容,以互幫互學(xué)求效益;在制度上,我們劃定參加培訓(xùn)的年齡段,規(guī)定限時完成測試作業(yè)要求,還把計算機技術(shù)培訓(xùn)成績列入了教師月工作考核、學(xué)年度工作考核的內(nèi)容;在激勵措施上,我們對學(xué)習(xí)成績顯著的教師給予一定的精神和物質(zhì)獎勵等。應(yīng)該說這些措施都是必要的,但我們認(rèn)為更重要的是引導(dǎo)教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的必要性,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,并在學(xué)習(xí)過程中幫助他們消除畏難情緒,樹立自信心。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)總結(jié) 篇14

  信息技術(shù)教育是中小學(xué)校的必修課,通過開設(shè)信息技術(shù)教育,意在增強學(xué)生的信息意識,培養(yǎng)學(xué)習(xí)具有收集、傳輸、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力。這次參加湖北省信息技術(shù)應(yīng)用能力專項培訓(xùn),感覺非常有意義。

  一、進(jìn)一步更新了教學(xué)理念。

  這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn),我進(jìn)一步樹立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的理念;我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵,能提高教學(xué)效率和效果,有利于教師專業(yè)發(fā)展,改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,使我們的課堂更具活力,使我們的教學(xué)更具實效;通過信息技術(shù)的應(yīng)用,使學(xué)校的管理更現(xiàn)代,更快捷,更科學(xué)。

  二、提高了運用信息技術(shù)的能力。

  這次培訓(xùn),我們重點學(xué)習(xí)了“教學(xué)媒體與資源利用”、“授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計”、“探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計”、“信息技術(shù)與課程整合探討”等七個方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí),我提高了搜集和處理信息的能力,學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法;提高了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)大有裨益。

  三、更新理念,將精神貫徹到教學(xué)實際。

  積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作,向新課改的目標(biāo)不斷努力;A(chǔ)教育新課改的具體目標(biāo)是:改變課程過分注重知識傳授的傾向;改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀;改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀;改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀;改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能;改變課程管理過于集中的狀況。在教學(xué)過程中,改變灌輸知識的思想,更注重學(xué)習(xí)方法的傳授,幫助學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。利用信息技術(shù)手段,與其他學(xué)科有效整合,使學(xué)生更喜歡、更容易接受、學(xué)到更系統(tǒng)、有價值的知識。

  通過這次學(xué)習(xí),使我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。同時必須看到仍存在許多不足亟待改進(jìn),必須時時檢視自己,不斷完善,才能更好的為學(xué)生服務(wù),為辦人民滿意的教育

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)總結(jié) 篇15

  我有幸參加了20xx學(xué)年江西省中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過為期40天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識,當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

  一、樹立了新的理念

  1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),雖然只有短短四十天的時間,但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

  2、隨著信息化快速發(fā)展,作為一名信息技術(shù)教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。

  二、提升了專業(yè)知識

  1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí),使我充認(rèn)識到作為信息技術(shù)老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的`重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

  2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如聽黃威榮教授對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和許亮老師對“多媒體課件的制作與設(shè)計”深入仔細(xì)的分析與演示操作,使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,平時我只會對辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用,沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí),聽了黃教授和許老師的解析與演示操作,深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識,我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

  三、開闊了交流空間

  1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí),直到完全鞏固。更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通,使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。

  2、通過這個平臺,與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,讓我開闊了視野。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。

  3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問題的機會。在答疑過程中,專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂,更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗和研究成果,大大提高了我們的教學(xué)水平,讓我們收獲了知識的同時,也讓我們增長了見識。通過觀看答疑,我得到了很大啟發(fā),學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門,讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺!與專家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進(jìn)行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識,并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。

  四、注重了細(xì)節(jié)滲透

  本次培訓(xùn)中,專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學(xué)有所獲。

  五、更新了教學(xué)方法

  1、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),教育觀念有所更新,教學(xué)方法更新,讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,更新教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。

  2、本次培訓(xùn)讓我在模塊2:教師工作坊研修中以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多:

  一是初中化學(xué)教學(xué)中運用虛擬實驗工具的策略;

  二是初中化學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略;

  三是初中化學(xué)課堂提問與反思的教學(xué)策略;

  四是對初中化學(xué)拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。

  這將對知識更新,能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到在化學(xué)教學(xué)中,教師要關(guān)注化學(xué)實驗、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識到化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的過程。因此,教師應(yīng)努力為學(xué)生的化學(xué)活動創(chuàng)造條件,“化學(xué)實驗”則是學(xué)生化學(xué)活動的重要媒介,它最大的價值在于可以為學(xué)生提供實踐的空間。用好“化學(xué)實驗”,學(xué)生便有了“做”化學(xué)的機會,用好這些“化學(xué)實驗”學(xué)生將有機會體驗化學(xué)、經(jīng)歷化學(xué)。

  六、增進(jìn)了老師的友誼

  1、通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),在學(xué)習(xí)的同時,在班級論壇學(xué)習(xí)交流時與縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念,也通過同行的幫助,解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑!鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會,促進(jìn)了教師之間的真摯交流,增長了教師的見識,增進(jìn)了我們老師之間的友誼。

  2、在培訓(xùn)的整個過程中,我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生,更為重要的是,我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識,鞏固和升級了自己的知識庫,這一點是非常有價值的。在本次培訓(xùn)過程中,通過完成專家推薦的作業(yè),我發(fā)現(xiàn),天外有天,人外有人,我深深感到自身的不足,感到加強學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例,優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,完美的教學(xué)策略……這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。

  3、培訓(xùn)是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實的。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地參與互動,發(fā)表文章和評論,指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè),與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。

  4、這一次培訓(xùn)活動后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐;要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識,課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。

  這次研修,使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí),知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,才能適應(yīng)社會,適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,樹立新的教學(xué)觀,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,才能講出好課,才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中,我們經(jīng)常是一本教科書,一本教案就是教學(xué)的全部,往往在教學(xué)中教師千言萬語,學(xué)生無動于衷,根本沒有興趣聽老師在前面大講理論,在實踐中根本無法運用,這些理論應(yīng)該由實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過:講好一節(jié)課,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。

  總之,這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),充實和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責(zé)任、是壓力,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)總結(jié) 篇16

  20xx年12月28日至20xx年3月31日, 我參加了為期3個月的“20xx年云南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)”。本次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富,足可見主辦方的用心之處。通過本次培訓(xùn)我更系統(tǒng)的的了解了在現(xiàn)代化信息技術(shù)下歷史教學(xué)的重要性及其必要性。下面是我對這次培訓(xùn)的心得體會:

  一、轉(zhuǎn)變機械重復(fù)的教學(xué)為合作交流型學(xué)習(xí)

  師生間的一問一答式教學(xué)法,在實際的教學(xué)過程中,運用十分普遍。這種在教師嚴(yán)密控制和支配下的教學(xué)活動,雖然完成得較順利,但在整個教學(xué)過程中,學(xué)生始終按教師的思維方式去思考問題,去回答問題。這樣的師生問答,似乎是啟發(fā)式教學(xué),實際是滿堂灌的又一種“怪胎”。久而久之,學(xué)生的發(fā)散性思維、求異性思維、探索性思維全役了,哪還有心思去搞創(chuàng)新?新課標(biāo)提倡的合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的教學(xué)形式。例如在學(xué)習(xí)中國古代民族關(guān)系時,我讓學(xué)生分組學(xué)習(xí),讓他們分別作為不同朝代的代言人,舉出各自朝代有代表性的民族關(guān)系的事件。此時的合作交流有了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ),學(xué)生就有了充分展示自我的思想,表現(xiàn)自我的強烈欲望,他們才會在不同的意見相互碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的思維火花;才會在以后的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會競爭與合作,不斷增強團隊互助精神。因此,促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展,歷史教學(xué)還必須實現(xiàn)簡單的師生間答合作交流學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

  二、轉(zhuǎn)變實施“自主互助學(xué)習(xí)”,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  “自主學(xué)習(xí)”:就學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言,相對的是“被動學(xué)習(xí)”、“機械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”。所謂自主學(xué)習(xí),是指學(xué)生個體在學(xué)習(xí)過程中一種主動而積極自覺的學(xué)習(xí)行為,是學(xué)生個體非智力因素作用于智力活動的一種狀態(tài)顯示。它表現(xiàn)為學(xué)生在教育活動過程中強烈的求知欲、主動參與的精神與積極思考的行為。 在歷史課的學(xué)習(xí)過程中,始終貫徹實施“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”。具體做法是展示本堂課要學(xué)習(xí)的目標(biāo),重點、難點及突破措施,要求學(xué)生自己學(xué)習(xí),看書討論,生生之間、師生之間共同探討,然后達(dá)標(biāo)測試。這就要求教師在課前、課后做大量的工作,首先要從整體上把握內(nèi)容、提出問題,對于從哪個角度與“指導(dǎo)”結(jié)合,要求學(xué)生達(dá)到一個怎樣的水平,都要做到心中有數(shù)。這需要教師查閱很多資料,反復(fù)研究,加強集體備課,發(fā)揮集體的智慧。

  三、轉(zhuǎn)變生硬的課本知識使其生活化

  歷史知識源于生活,生活中處處有歷史。然而,在實際教學(xué)中,大多數(shù)教師只為教歷史知識而進(jìn)行設(shè)計,學(xué)生為學(xué)歷史知識而進(jìn)行學(xué)習(xí),長期以來學(xué)生的學(xué)習(xí)失去了動力,教師的教學(xué)難以奏效,學(xué)生也為此而感到歷史知識的抽象、枯燥和難學(xué)。細(xì)細(xì)思索,教材中的哪些知識不都是來源于生活?例如,學(xué)習(xí)中國古代史有關(guān)于孔子的內(nèi)容,可以聯(lián)系文昌孔廟等相關(guān)的本土歷史知識,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊相關(guān)的歷史知識。所以歷史學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生自己的生活實踐活動,歷史教學(xué)應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的生活充分融合起來,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和己有的知識背景出發(fā),向他們提供充分的從事歷史活動和交流的機會,讓他們在自己的生活中去尋找歷史、發(fā)現(xiàn)歷史、探究歷史、應(yīng)用歷史。

  四、轉(zhuǎn)變單純題海戰(zhàn)術(shù)為“再現(xiàn)—探究”新教學(xué)模式

  《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》中指出,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程,注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),在教學(xué)過程中加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)時進(jìn)行獨立思考和交流合作,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和分析問題的能力,逐步養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。然而,不同程度地掩蓋歷史教學(xué)中的思維過程是我們當(dāng)前教學(xué)中的一大弊端。知識發(fā)生過程慘遭壓迫,結(jié)論應(yīng)用過分膨脹,只講正確的做法,而忽視了歧路的剖析,大搞題海戰(zhàn)術(shù),形成條件反射,把解題的思維活動降低到了最低點。試問,這是在干什么?這簡直是在培養(yǎng)一個毫無思維能力的機器人!可悲啊!在這種情形下,怎能不為學(xué)生討個說法?還他們一個思維的空間,把真正的學(xué)習(xí)主動權(quán)還給他們,實現(xiàn)“傳授—接受”為“再現(xiàn)—探究”教學(xué)新模式的轉(zhuǎn)變!在教學(xué)過程中,我們要允許學(xué)生用自己的方法去學(xué)習(xí)歷史,用自己的思維去感悟歷史;給學(xué)生提供自主探索的機會和空間,培養(yǎng)探究意識。學(xué)生的親歷探究與發(fā)現(xiàn)的過程,不僅僅是為了讓學(xué)生通過多種活動去探究和獲取歷史知識,更主要的是使學(xué)生掌握發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識并理解歷史的一般方法,學(xué)會在社會中發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造歷史,培養(yǎng)敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神。因此,親歷探究與發(fā)現(xiàn)的過程,已不是獲取知識的教學(xué)手段,而它本身就是教學(xué)的重要目的。所以,歷史教學(xué)必須實現(xiàn)從被動獲取知識向親歷探究過程的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)出具有思維能力、創(chuàng)新能力的學(xué)生。

  五、轉(zhuǎn)變由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”

  傳統(tǒng)教學(xué)中教師的講是教師牽著學(xué)生的鼻子走,學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。這是以教定學(xué),讓學(xué)生配合和適應(yīng)教師的教。長此以往,學(xué)生習(xí)慣被動學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失。顯然,這種以教師“講”為中心的教學(xué),使學(xué)生處于被動狀態(tài),不利于學(xué)生的潛能開放和身心發(fā)展。新課程提倡,教是為了學(xué)生的學(xué),教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為主。正如葉圣陶老先生說過“,最要緊的是看學(xué)生,而不是光看老師講課”。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。讓聯(lián)想教學(xué)在初中歷史復(fù)習(xí)課中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。作為歷史教育工作者應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),豐富自己的知識,提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。我們還應(yīng)不斷地研究和實踐,努力探求與時俱進(jìn)同時又有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)模式。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)總結(jié) 篇17

  這次暑假教育局對我們信息技術(shù)全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),使我受益匪淺,使我深刻的認(rèn)識到,在二十一世紀(jì)的今天,以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質(zhì)高,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于教師而言,運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。

  通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是:

  一直認(rèn)為信息技術(shù)就是教給學(xué)生計算機知識,通過這次培訓(xùn)才知道計算機技術(shù)只是信息技術(shù)的一部分,計算機只是我們獲取信息最有效的工具。

  一、教育觀念的改變

  1、本次培訓(xùn),最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和技能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和應(yīng)用信息的能力。也就是說,信息技術(shù)教師在教給學(xué)生信息技術(shù)技能的同時,更要提升學(xué)生的信息素養(yǎng),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科,所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循,而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了討論。通過教師展示,指導(dǎo),其他學(xué)員的探討,使我學(xué)會了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計,學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降,使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

  二、教學(xué)方法的更新

  1、趣味學(xué)習(xí)法。

  興趣無疑是最好的老師,無論是大人還是小孩,都會對自己感興趣的事特別關(guān)注,只有關(guān)注了,你才會去主動探究學(xué)習(xí)。因此,我們在對低年級學(xué)生進(jìn)行入門教學(xué)時,一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們可以讓學(xué)生通過觀看一些動畫學(xué)習(xí)課件,讓學(xué)生以觀看卡通的方式去學(xué)習(xí)了解信息理論知識。學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作時,可以利用學(xué)生喜歡的小游戲進(jìn)行教學(xué)。到了高年級也應(yīng)如此,我們應(yīng)利用教學(xué)藝術(shù),例如趣味引課,活動競賽激勵等。始終讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,這樣學(xué)生就會樂學(xué),主動學(xué),達(dá)到我們意想不到的效果。

  2、探究嘗試法。

  信息技術(shù)是一門操作性較強的課程,課堂上講半天,只看不練,不如讓學(xué)生上機操作幾分鐘。相信對這一點,我們從事多年信息技術(shù)課教學(xué)的老師一定身有感觸。對于操作系統(tǒng)和一些教學(xué)軟件的操作小技巧和小常識,內(nèi)容繁雜,達(dá)到同一種目的的方法往往不是唯一的,有多種方法,因此你不可能把每一種技巧和方法都教給學(xué)生。因此我主張,平時要教育學(xué)生,告訴他們,只要你上課時,除了不要用力敲擊鍵盤、鼠標(biāo)和不正常關(guān)機,不造成計算機硬件損壞外,在聽清楚老師的講解和要求后,你可以大膽探索、嘗試操作。在實踐教學(xué)的課堂中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這種學(xué)習(xí)方法,是最行之有效的。給同學(xué)們更多的自由空間,它可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智,讓學(xué)生自己學(xué)到很多課本中沒有講到的東西,甚至有些時候我們也會跟著學(xué)生學(xué)到意想不到的知識和技能。

  3、合作學(xué)習(xí)主題活動法。

  信息技術(shù)課不僅僅只是為了學(xué)習(xí)信息技術(shù)操作,往往是圍繞著一個活動主題,在完成主題的過程中,去學(xué)習(xí)一定的信息知識與技能,提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)主題活動法,不僅體現(xiàn)學(xué)科之間的整合,使學(xué)習(xí)活動生動有趣。學(xué)生在活動中不知不覺地完成了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,掌握了信息技能,還學(xué)會了與同學(xué)進(jìn)行合作與交流,發(fā)展了學(xué)生的綜合素質(zhì),提高了學(xué)生的多方面能力。

  4、觀看演示講練結(jié)合學(xué)習(xí)法。

  就是讓學(xué)生觀看教師或同學(xué)的演示操作后,再進(jìn)行技能操作練習(xí)的一種學(xué)習(xí)方法。在多年的教學(xué)實踐中,我覺得通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室等教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)演示,也是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一種行之有效的學(xué)習(xí)方法。這種方法可以提高學(xué)生的操作技能,它可以幫助我們很好的完成教學(xué)重點,突破教學(xué)難點,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生觀看同學(xué)的操作演示,可以讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí),給學(xué)生一個展示的機會,讓學(xué)生體會成功的喜悅。例如,讓學(xué)生看自己和伙伴的作品,進(jìn)行相互評價,不僅可以提高學(xué)生的審美和鑒賞能力,還可以讓學(xué)生取長補短,相互學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的智慧火花。

  總之,我覺得這次培訓(xùn)很有實效,使我學(xué)到了許多知識,也使我認(rèn)識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平,把時間都用到學(xué)習(xí)中去,充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢,多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,不荒廢時光,化榮譽為壓力,為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學(xué)能力,輕松工作,輕松生活。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)總結(jié) 篇18

  在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中,我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù),促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),覺得收獲頗多:

  一、 轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素養(yǎng)

  自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),對照各個模塊的培訓(xùn)知識,發(fā)覺信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性。它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如:我在講授時,就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件,讓學(xué)生很直觀的對所學(xué)知識有所了解,取得了很好的教學(xué)效果。

  二、提高專業(yè)理論知識水平

  此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué),雖然是這樣,但是聽著老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),充電。在培訓(xùn)中,我了解信息技術(shù)基本工具的作用,認(rèn)識了多媒體,了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法,能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,準(zhǔn)確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題,提高課堂教學(xué)實施和評價能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用,改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,并形成初步成果。

  三、提高課件制作水平

  掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,強化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網(wǎng)頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

  這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但提高了我對新課程的認(rèn)識,還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時,學(xué)無止境,我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)水平,為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

  學(xué)以致用,才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用,培訓(xùn)結(jié)束后,我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,提高個人信息素養(yǎng),多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)總結(jié) 篇19

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認(rèn)識,理論水平、教學(xué)水平也有所提高,F(xiàn)就這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識、體會做一總結(jié)。

  隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了各個領(lǐng)域,其中在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進(jìn)教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對于推進(jìn)小學(xué)實施素質(zhì)教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。

  1、多媒體資源的建設(shè)

  多媒體教學(xué)資源是經(jīng)過數(shù)字化處理,能在多媒體計算機上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行的用于教與學(xué)活動的信息材料。

  小學(xué)信息技術(shù)課程性質(zhì)、目標(biāo)。掌握基本的信息技術(shù)技能,促進(jìn)個性化發(fā)展;學(xué)會運用信息技術(shù)增進(jìn)交流與合作,拓展視野,勇于創(chuàng)新,形成解決實際問題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力;明確信息社會公民的權(quán)利與義務(wù),倫理與法規(guī),形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀與責(zé)任感,為適應(yīng)未來學(xué)習(xí)型社會提供必要保證。 根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,培養(yǎng)他們,利用良好的多媒體資源可以起到事倍功半的結(jié)果。利用各種教學(xué)資源,如人文、自然的圖片與聲音素材、剪貼畫、圖形符號、示意圖、文字材料、軟件等,提高我們的教學(xué)質(zhì)量。對于多媒體的應(yīng)用,在其他的學(xué)科中也應(yīng)該涉及,提高教師的整體素養(yǎng)。

  2、各種軟件的實際應(yīng)用

  在這次培訓(xùn)中,我會應(yīng)用了幾個基本的軟件進(jìn)行教學(xué)。利用adobepremiere、dreamweaver、autodesk 3dmax v9.0等進(jìn)行圖像、動畫的處理。為以后的教學(xué)更能順利進(jìn)行提供了方便。尤其是dreamweaver的應(yīng)用,為以后的網(wǎng)站建設(shè)建立了基礎(chǔ)。小學(xué)信息技術(shù)課程對于軟件的應(yīng)用不多,大部分都是基礎(chǔ)性的應(yīng)用,所以對于各種軟件的基礎(chǔ)知識都應(yīng)有所涉獵,培養(yǎng)教師的理論知識和應(yīng)用軟件的教學(xué)能力,同時他提高信息技術(shù)教師的素養(yǎng)。

  3、校園網(wǎng)絡(luò)的的建設(shè)與規(guī)劃

  校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和建設(shè)是校園信息化的基礎(chǔ)是教育信息化進(jìn)程的重要環(huán)節(jié)。校園的信息化建設(shè)將使師生的校園生活、教與學(xué)的方式和手段發(fā)生翻天覆地的變化。必須強調(diào)的是:校園信息化首先是一個教育問題,其次才是技術(shù)問題。

  校園網(wǎng)絡(luò)的建立對于小學(xué)信息資源的共享與利用有很大的好處。無論是什么樣的網(wǎng)絡(luò),對于一個小學(xué)的整體教學(xué)、師資的培訓(xùn)、學(xué)科的整合都有著很大的用途。

  4、培訓(xùn)的感受

  通過本次十天的培訓(xùn),使我對信息技術(shù)的教學(xué)有了很大的信心。我從剛畢業(yè)走上了信息技術(shù)的工作崗位,對于信息技術(shù)的教學(xué)無從下手,仍然按照老教師的方法教學(xué),使效果不明顯,很多東西只是在學(xué),并沒有在實際中應(yīng)用。書上有的就學(xué)習(xí),沒有的我也不會。培訓(xùn)完了之后,對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了新的認(rèn)識,對于信息技術(shù)的教學(xué)也有了大致的方向。會使用了部分教學(xué)的軟件,對于以后的教學(xué)有很大幫助。在以后的教學(xué)中,我會積極應(yīng)用各種教學(xué)資源,爭取做到實踐與理論的結(jié)合,達(dá)到小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo),先成為一名合格的“教書匠”。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)總結(jié) 篇20

  經(jīng)過這為期一周緊張又充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我發(fā)自內(nèi)心的意識到信息技術(shù)對體育教學(xué)的重要性,也深刻的認(rèn)識到自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力還亟待提高。

  首先,這次培訓(xùn)改變了我之前對信息技術(shù)與體育教學(xué)相融合的錯誤理解。因為在觀看了八位老師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的案例之后,我發(fā)現(xiàn)原來體育教學(xué)中很多地方如果巧妙的運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)能夠更快、更直觀的解決教學(xué)中的許多問題。例如:鄧軍老師上的《五人制足球訓(xùn)練》課,就巧妙的運用了信息技術(shù)講課中的戰(zhàn)術(shù)配合、球員跑位路線表現(xiàn)的淋漓盡致,避免了教師一人無法示范多人配合的技術(shù),也讓學(xué)生更加直觀、更加快速的掌握戰(zhàn)術(shù)策略。還有肖艷老師的《快速跑》課,也事先運用信息技術(shù)把課堂上學(xué)生要做的動作、方法和路線用視頻和PPT展示出來,既節(jié)約了教師示范的時間,也不容易在學(xué)生面前出現(xiàn)錯誤,同時還可以避免教師做不出來的動作在學(xué)生面前誤導(dǎo)學(xué)生。這些案例應(yīng)用的學(xué)習(xí),讓我驚嘆,我們學(xué)校也有這樣的設(shè)備和場地可以上體育活動,為何不能利用起來呢。我們也可以用信息技術(shù)來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,同時發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)和能力。

  其次,這次培訓(xùn)讓我意識到自己信息技術(shù)方面的能力還相當(dāng)匱乏。因為在案例應(yīng)用教學(xué)的學(xué)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)了很多其他老師應(yīng)用到課堂上的信息技術(shù)自己都不會,比如超鏈接的制作,視頻的剪切和合并等。同時,在學(xué)習(xí)圖片素材和音視頻素材的編輯與加工時,發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)運用的加工和處理方法是多么的笨拙與耗時,對各類編輯軟件的使用還不了解。這是我們要上好信息技術(shù)與體育教學(xué)相融合的技術(shù)支撐,是非常需要我抓緊提升的一項能力。

  再次,這次培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到我們體育教學(xué)的資源平臺是非常豐富的,同時也需要我們大家凝聚一心來創(chuàng)設(shè)自己個人學(xué)習(xí)空間,以達(dá)到全國上下資源共享,相互學(xué)習(xí)的目的。通過黎薇老師對教師個人空間的操作與應(yīng)用方法的教學(xué),我再次獲取了更為廣泛和豐富的學(xué)習(xí)資源,這其中的內(nèi)容豐富,名師專業(yè)。也讓我反思,我在體育教學(xué)和學(xué)校體育工作建設(shè)上的點點滴滴的不善于積累,各類工作素材就這樣流失了。比如我們學(xué)校每年的體質(zhì)健康測試都很扎實的完成了,但是卻沒有一個總結(jié)和提煉到理論層次上的研究;還有我們的自編操,沒有收集好演示視頻,如果每一套自編操都有分解與連貫動作的講解視頻,那么這類自編操便可以成為一套系統(tǒng);另外,我們每學(xué)期都有高效課堂,青藍(lán)工程以及各類教研課,這其中的各內(nèi)容的教學(xué)系統(tǒng)性只差一個總結(jié)和提升了,如準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分的音樂素材,準(zhǔn)備部分的活動、游戲素材,基本部分的隊形隊列調(diào)動方法等等,都可以成為我們所獨有的教學(xué)系統(tǒng)資源。

  最后,觀摩了博才卓越小學(xué)的體育教學(xué)工作,發(fā)現(xiàn)一個學(xué)校的體育要出成績,要有成效,還是得有一項個性的體育特色。比如博才卓越小學(xué)以網(wǎng)球為特色,而且他們的學(xué)生從低年級就開始普及網(wǎng)球,成為了岳麓區(qū)體校的網(wǎng)球訓(xùn)練基地。這也讓我想到我們學(xué)校的“國球健體”的校訓(xùn),應(yīng)該要把這個落到實處,把乒乓球發(fā)展成為學(xué)校的特色項目。

  總的來說,這次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)讓我受益匪淺,這樣的培訓(xùn)希望還能夠經(jīng)常參加。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)總結(jié) 篇21

  在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,我和全體教師一樣,參加了本次信息技術(shù)培訓(xùn),我很高興,同時也有一種擔(dān)心,因為我不懂的太多,深感跟不上時代發(fā)展的步伐,而覺得壓力大。

  首先作為二十一世紀(jì)的一線教師,我沒有理由不與時俱進(jìn),接受新的教育教學(xué)理念,不管是現(xiàn)在還是將來,我都要不斷地給自己“充電”,加強基本功的訓(xùn)練,才能不斷的開拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會淘汰。所以,我對這次培訓(xùn)很滿意,收獲甚多,于是我也初步擬定了學(xué)習(xí)計劃。

  我們這次培訓(xùn)的內(nèi)容是針對全國中小學(xué)信息技術(shù)教育第三階段的學(xué)習(xí)提前進(jìn)行的,主要是讓教師提前了解第三階段信息技術(shù)教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容,考試方法,以及在教學(xué)中的運用。

  本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短一天的時間,但是這一天的培訓(xùn)使我在觀念上有一個更新。

  首先,本次培訓(xùn),讓我對網(wǎng)頁課件的制作有了一定的了解,知道網(wǎng)頁課件與PPT課件的不同,和諸多優(yōu)點,一些軟件的操作與運用,激發(fā)了我對網(wǎng)頁課件制作的興趣,有決心向有經(jīng)驗的教師請教,力求早日制作一些符合自己教學(xué)需要的網(wǎng)頁課件,用以輔導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。為了讓自己的這一愿望早日實現(xiàn),我下載了相應(yīng)軟件,北大信息技術(shù)參考手冊,考試樣卷,力爭利用暑假進(jìn)行自學(xué),遇到不懂的問題及時向其他老師求助。

  其次,培訓(xùn)主講老師所講的Excel表格的運用,也讓我得到了不少啟示,過去我只把Excel表格作為制作一些教學(xué)適用表格,進(jìn)行簡單的文本輸入,讓人一看清楚明了,覺得給自己的教學(xué)工作也帶來了很大的幫助。至于Excel表格的函數(shù)計算,用它來進(jìn)行學(xué)籍管理,計算年齡,進(jìn)行成績篩選,我從來都沒有去嘗試過。真有“不學(xué)不知道,一學(xué)真奇妙”之感。

  本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)主講教師只是對信息技術(shù)粗略的介紹、講解,對教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)只是一個拋磚引玉的作用,今后我們只有不斷學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,把學(xué)到的知識,用于優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新型人才。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)總結(jié) 篇22

  此次培訓(xùn)工作時間緊、內(nèi)容多,在學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論的基礎(chǔ)上提高了對實踐操作能力培養(yǎng)的要求!白プ≈攸c、突破難點、精講多練”,通過教學(xué)實踐,取得了較好的教學(xué)效果。

  1、深入了解,統(tǒng)一步調(diào),全面開展信息技術(shù)培訓(xùn)。從統(tǒng)一規(guī)范的開關(guān)機講起,加強了Windows操作系統(tǒng)認(rèn)識與操作,直至網(wǎng)絡(luò)瀏覽、下載信息、收發(fā)Email和主頁建立傳載等等,沒有疏忽對任何一個學(xué)員的要求,尤其是嚴(yán)格出勤考核,以確保培訓(xùn)學(xué)時和質(zhì)量。在培訓(xùn)期內(nèi),所有學(xué)員都順利通過了單元測試,成功的注冊了Email和個人主頁地址,并進(jìn)行了有效傳載,切實地掌握培訓(xùn)的主要內(nèi)容。

  2、課間指導(dǎo),課后研討,及時改進(jìn)教學(xué)方法。以前我們“要給學(xué)生一勺水,自身先有一桶水”。然而二十一世紀(jì)的教師卻應(yīng)該是:給學(xué)生一勺鮮活水,自身須要常流水”。為此,每天課后,我們都要針對講課中出現(xiàn)的問題及時商討,尋求解決辦法,調(diào)整教學(xué)計劃,第二天及時改進(jìn)授課方法。

  3、提供素材,拓寬培訓(xùn)知識面,充分體現(xiàn)教育信息化的要求。電腦培訓(xùn)不同于其他學(xué)科培訓(xùn),更注重于實際操作,培訓(xùn)中為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù),我們收集準(zhǔn)備了大量教學(xué)素材:word稿、excel表格、PPT課件、flash動畫以及網(wǎng)頁制作的圖片、影片、聲音等等,近千余份素材。

  4、因人而異,因材施教,促進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量整體上臺階。隨著培訓(xùn)工作的深入開展,培教師的年齡越來越大,他們的動手操作能力和理解能力越來越差,按照原來的教學(xué)方法很難完成培訓(xùn)任務(wù),針對學(xué)員年齡越來越大的實際狀況,我們及時調(diào)整教學(xué)計劃,動了不少腦筋,妥善的解決了這些問題。一是加強合作,互幫互學(xué),共同提高。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)總結(jié) 篇23

  20xx年8月,我參加了暑期信息技術(shù)培訓(xùn),回顧一晃而過的幾天,培訓(xùn)的時間很短,但對我來說受益匪淺,我以這次培訓(xùn)為契機,積極接收新的教育教學(xué)理念,更新了觀念,開闊了教學(xué)研究的視野,充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性。

  通過學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié),我感到長了許多見識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式。

  我深深的體會到,在教學(xué)中,我們所設(shè)計的課堂教學(xué),應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時能學(xué)會與他人合作,學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立學(xué)習(xí),發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,提高了學(xué)生的認(rèn)識程度,學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識,擴大知識面,使他們增長見識。

  遠(yuǎn)教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神,走向世界的窗口,我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域,可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性,促進(jìn)教育制度的革新,豐富教學(xué)形式,提高教育質(zhì)量。

  學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,來自導(dǎo)師的諄諄教誨,來自同行們的傾情相助,匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無止境。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)總結(jié) 篇24

  根據(jù)我校教師的實際情況,在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下,我校扎扎實實開展了信息技術(shù)培訓(xùn)。提高了全校教師的信息技術(shù)水平和能力,為我校廣大教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強學(xué)科整合打下了堅實的基礎(chǔ),為推動全校教育信息化起到了積極的作用,F(xiàn)將本學(xué)期培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視、周密安排、團結(jié)協(xié)作,共同做好培訓(xùn)工作

  1、為認(rèn)真完成好我校本期現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)任務(wù),校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,將培訓(xùn)工作做為一項大事來抓,并根據(jù)我校教師信息素養(yǎng)及設(shè)備的實際狀況,確立了“統(tǒng)一管理、集中培訓(xùn)、集體輔助”的思路開展培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn),要求所有參培教師能較熟練的使用計算機,并能運用學(xué)得的知識,進(jìn)行一些文字處理工作,制作網(wǎng)絡(luò)多媒體的課件,并學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù)。為確保培訓(xùn)質(zhì)量,校領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)工作進(jìn)行督導(dǎo)、嚴(yán)格執(zhí)行考勤。完成培訓(xùn)任務(wù)不是目的,關(guān)鍵是要通過培訓(xùn)使廣大教師從學(xué)技術(shù)到用技術(shù)學(xué),信息素養(yǎng)不斷提高,通過培訓(xùn)掀起運用現(xiàn)代教育媒體的高漲,真正做到高投入產(chǎn)生高效益。

  2、網(wǎng)絡(luò)教室接受任務(wù)后,群策群力,對培訓(xùn)工作做了周密的安排,制訂了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃,并對培訓(xùn)場所、培訓(xùn)教材、授課教師、后勤管理等方面逐一落實到位。培訓(xùn)期間,教師們按時、保質(zhì)、保量,嚴(yán)格、認(rèn)真的做好培訓(xùn)前的大量的準(zhǔn)備工作。

  二、突出重點,抓住難點

  精講多練,努力提高培訓(xùn)質(zhì)量本期培訓(xùn)工作時間緊、內(nèi)容多,在學(xué)習(xí)課件制作理論的基礎(chǔ)上提高了對實踐操作能力培養(yǎng)的要求。如何在短期內(nèi)讓每位教師學(xué)員都基本能掌握教學(xué)內(nèi)容呢?我們反復(fù)討論,最后確定了“十二個字”的教學(xué)思路,即“抓住重點、突破難點、精講多練”,通過教學(xué)實踐,取得了較好的教學(xué)效果。

  1、深入了解,統(tǒng)一步調(diào),全面開展信息技術(shù)培訓(xùn)。此次培訓(xùn),以年輕教師人為主,所以學(xué)員的基礎(chǔ)較好。我們在培訓(xùn)時突出教學(xué)重點難點,精講實例,提高教學(xué)效率。

  2、課間指導(dǎo),課后研討,及時改進(jìn)教學(xué)方法。以前我們常說,“要給學(xué)生一杯水,自身先有一桶水”。然而二十一世紀(jì)的教師卻應(yīng)該是:“要給學(xué)生一勺鮮活水,自身須要常流水”。為此,每天課后,我們都要針對講課中出現(xiàn)的問題及時商討,尋求解決辦法,調(diào)整教學(xué)計劃,第二天及時改進(jìn)授課方法。為確保學(xué)員們都能掌握,精心備課授課,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

  三、培訓(xùn)形式多樣化

  1、校內(nèi)培訓(xùn):利用現(xiàn)有的軟硬件資源,在校內(nèi)開展培訓(xùn)。召集一線青年教師,利用周一、三、五晚自習(xí)時間進(jìn)行集中培訓(xùn)。

  2、校外培訓(xùn):為不斷注入新鮮血液,拓展視野,取得長足發(fā)展。

  3、教師晉級培訓(xùn):不僅僅如此,學(xué)校還激勵教師積極參加教師晉級計算機培訓(xùn),以提高自身的現(xiàn)代化教學(xué)水平。

  四、取得成績

  經(jīng)過一年來的努力,廣大教師全面的了解了計算機基礎(chǔ)知識、多媒體課件制作方面的有關(guān)知識,認(rèn)識到了現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中重要作用,提高了教師在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的自覺性。

  當(dāng)然,成績的背后還存在諸多不足,教育并非一朝一夕之事,在以后的工作中,我們將不斷反思與探索,腳踏實地走好每一步。

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