科學(xué)探究的一般過程

科學(xué)探究的過程一般有以下八個(gè)要素：

1．提出問題

從日常生活或化學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題，并能清楚地表述所發(fā)現(xiàn)的問題。如探究中，我們發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒時(shí)的火焰分為三層，可提出“蠟燭燃燒時(shí)各層火焰的溫度一樣高嗎？”等問題。

2．猜想與假設(shè)

對(duì)問題可能的答案作出猜想與假設(shè)。如針對(duì)蠟燭燃燒時(shí)火焰的溫度，我們可作出如下的猜想或假設(shè)：蠟燭燃燒時(shí)各層火焰的溫度不同，其中外焰溫度最高等。

3．制定計(jì)劃

在老師指導(dǎo)下或通過小組討論提出驗(yàn)證猜想或假設(shè)的活動(dòng)方案。如驗(yàn)證蠟燭燃燒時(shí)外焰溫度是否最高時(shí)，可用一根火柴迅速平放在火焰中，約1s后取出，看哪一部分最先燒焦，以此確定火焰溫度最高的地方。

4．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

按照制定的計(jì)劃正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，注意觀察和思考相結(jié)合。

5．收集證據(jù)

獨(dú)立地或與他人合作，對(duì)觀察和測(cè)量的.結(jié)果進(jìn)行記錄，或用調(diào)查、查閱資料等方式收集證據(jù)，或用圖表的形式將收集到的證據(jù)表述出來。如：處于酒精燈外焰部分的火柴燒焦了，處于內(nèi)焰部分http://www./news/55835241A59D4744.html的火柴略有變化，處于焰心部分的火柴沒有明顯的變化等，這些都是證明酒精燈火焰哪部分溫度最高或最低的證據(jù)。

6．解釋和結(jié)論

對(duì)事實(shí)或證據(jù)進(jìn)行歸納、比較、分類、概括、加工和整理，判斷事實(shí)、證據(jù)是肯定了假設(shè)或否定了假設(shè)，并得出正確的結(jié)論。

7．反思與評(píng)價(jià)

對(duì)探究結(jié)果的可靠性進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處和不足，并提出改進(jìn)措施。如除了用火柴外，還能用其他物質(zhì)或方法證明蠟燭燃燒時(shí)各層火焰溫度的高低嗎？等等。

8．表達(dá)與交流

采用口頭或書面的形式將探究過程和結(jié)果與他人交流和討論，既要敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，又要善于傾聽別人的意見和建議。

在具體的探究中，探究要素可多可少，根據(jù)需要可以是全程式的探究，也可以對(duì)部分要素進(jìn)行探究。