幸福是什么課文原文

　　導(dǎo)語：《幸福是什么》是小學(xué)人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第七冊(cè)第三單元的一篇略讀課文，是篇童話故事。下面是小編為您收集整理的課文，希望對(duì)您有所幫助。

　　幸福是什么

　　埃林·彼林

　　村子里有三個(gè)小孩,都是牧羊的。他們彼此很要好，常常把羊群趕到很遠(yuǎn)的樹林里去放牧。樹林里有一口老噴泉，已經(jīng)不噴水了，口上堆滿了枯枝敗葉。有一次，一個(gè)牧童說：“來，咱們把這口噴泉往深處挖一挖，再把泉口清理一下，好不好?”

　　“好!”他的同伴快樂地喊到。

　　第二天，他們帶著鋤頭和鐵鍬，到樹林里去挖那口噴泉。他們把泉眼疏通了，又挖了一道小水溝，讓所有的水都流到溝里去。他們還把堵在泉口的樹杈、樹枝和爛在水里的樹葉都挖開了。清水從一層泡沫下面流出來，把泡沫沖到兩旁，流到一個(gè)有沙底的小潭里。三個(gè)小孩看見了泉水，又快樂又興奮。又過了一天，他們搬來一些石板，砌成了一口小井。在井臺(tái)前面，他們留了一個(gè)寬闊的出口，上面蓋上一塊大石板，不讓塵土落進(jìn)去。

　　他們高興地坐在井旁邊的大石頭上，看那股清澈的泉水慢慢填滿那口小井，最后從那寬闊的出口流出來。

　　這時(shí)候，從樹林里出來一位美麗的姑娘，金黃色的頭發(fā)一直垂到腳跟，頭上戴著一個(gè)白色的花環(huán)。“你們好，孩子們!”她說，“我可以喝你們井里的水嗎?”

　　“你喝吧!”孩子們說，“我們砌這口井就是為了讓人喝的。”

　　姑娘彎下身來，就著井口，用手捧起一捧水，喝了三口。

　　“為了你們?nèi)齻�(gè)的健康，我喝了三口。”她微笑著說。

　　停了一會(huì)兒，她又說：“你們做了一件好事，我感謝你們。我代表樹林，代表樹林里居住的一切動(dòng)物和樹林里生長的一切花草，感謝你們。祝你們幸福!再見!

　　孩子們互相看了看，他們又快樂又激動(dòng)。

　　一個(gè)孩子問那為不相識(shí)的姑娘：“你祝我們幸福。請(qǐng)你告訴我們，幸福是什么啊?”

　　“你們應(yīng)當(dāng)自己去弄個(gè)明白。十年以后，讓咱們?cè)僭谶@個(gè)地方，在這口小井旁邊相見吧。假如到那時(shí)侯你們還不知道幸福是什么，我就告訴你們。”說完，姑娘突然不見了，正像她突然來到一樣。

　　孩子們都詫異地互相看著。一個(gè)孩子說：“讓咱們分頭到自己愿意去的地方，弄明白幸福究竟是什么。我往東走。”

　　“我往西走。”另一個(gè)孩子說。

　　“我留在村子里，”第三個(gè)孩

　　子說，“也許在村子里，我就能弄明白幸福究竟是什么。”

　　他們都照自己說的去做。過了十年，他們又在小井旁邊相遇了。三個(gè)人都成了強(qiáng)健有力的青年。清涼的泉水仍舊靜靜地流著。小井旁邊的樹苗已經(jīng)長成了枝葉茂密的大樹。小井周圍有許多條小路，還看得清人走過的腳印，他們一定是到這里來喝水或者打水的。周圍的沙地上還有小鳥的爪印,草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。三個(gè)青年快樂地看著這一切，每想到自己只做了這么一件小事，卻給別人帶來這么大的'好處!他們坐在原來的那塊大石頭上，想起那位神奇的姑娘。可是她還沒有來。

　　“你們知道這十年我做了什么?”第一個(gè)青年說，“咱們分手以后，我就去一個(gè)城市里，在那里進(jìn)了學(xué)校，學(xué)了很多東西，現(xiàn)在成了一個(gè)醫(yī)生。”

　　“你弄明白幸福是什么了嗎?”另外兩個(gè)問他。

　　“弄明白了，很簡單。我給病人治病。他們恢復(fù)了健康，多么幸福。我能幫助別人，因而也感到幸福。”

　　我，”第二個(gè)青年說，“我走了很多地方，做過很多事。我在火車上、輪船上工作過，當(dāng)過消防隊(duì)員，當(dāng)過花匠，還做過許多別的事。我勤勤懇懇地工作，對(duì)別人都是有用的。我的勞動(dòng)沒有白費(fèi)，所以我感到幸福。”

　　“那么你呢?”他們倆問留在村子里的青年。

　　“我耕地。地上長出麥子來。麥子養(yǎng)活了許多人。我的勞動(dòng)，你們看，也沒有白費(fèi)。我也感到幸福。”

　　突然間，那位姑娘有出現(xiàn)了。她沒有變樣，還是金黃色的頭發(fā)，頭上還戴著白色的花環(huán)。她顯得那么謙虛、美麗、善良。

　　“我很高興，你們都依照我的話，又來和我見面了。”她說，“你們的話，我全聽到了。你們?nèi)齻�(gè)都明白了：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。”

　　“你是誰呀?”三個(gè)青年同聲問道。

　　“我是智慧的女兒。”姑娘說完又不見了。

　　這篇童話是按照故事發(fā)展的順序記敘的。先講三個(gè)牧童發(fā)現(xiàn)樹林里一口老泉已經(jīng)不涌泉水了，他們主動(dòng)帶來鋤頭、鐵鍬，疏通泉眼，開溝引水，砌井加蓋。他們這樣做是為了讓人們能喝到干凈的泉水。再講智慧的女兒看見了他們的所作所為，稱贊他們做了一件好事，并祝他們幸福。這時(shí)，三個(gè)牧童并不理解什么是幸福。智慧的女兒沒有直接告訴他們幸福是什么，而是引導(dǎo)他們自己去弄明白。接著講十年以后三個(gè)牧童又在小井旁邊相遇。他們看到了自己的勞動(dòng)給別人帶來的好處：有了泉水，樹木茁壯成長，人畜可以隨時(shí)飲用。他們?yōu)榇烁械娇鞓��；仡櫢髯允�年的生活�?jīng)歷，他們對(duì)幸福是什么有了比較深刻也比較一致的體會(huì)：因自己的勞動(dòng)給別人帶來益處而感到幸福。最后講智慧的女兒再次出現(xiàn)，她概括了他們的體會(huì)，揭示了幸福的含義。

　　故事情節(jié)奇異是本文的一大特點(diǎn)。文中“智慧的女兒”突然而來，飄然而去。她肯定、贊揚(yáng)三個(gè)牧童疏通泉眼的勞動(dòng);引導(dǎo)他們通過自己的實(shí)踐弄明白什么是幸福;在他們有了體會(huì)之后，揭示幸福的含義。她就像有著無窮智慧的導(dǎo)師，指引三個(gè)牧童去實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)，幫助他們樹立正確的思想。智慧的女兒這一形象在文中起到了“魂”的作用，正是這一人物形象，使整個(gè)故事變得神秘而有趣，大大增強(qiáng)了文章的可讀性。

　　這是一篇略讀課文，選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生通過自讀自悟了解故事內(nèi)容，懂得幸福是什么，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力;二是使學(xué)生進(jìn)一步感受《巨人的花園》和《幸福是什么》這類超人體童話在人物形象、故事情節(jié)、語言表達(dá)上的一些特點(diǎn)。

　　教學(xué)本文的重點(diǎn)是了解故事內(nèi)容，教學(xué)的難點(diǎn)是體會(huì)課文中所講的幸福的含義。