狠狠操网,91中文字幕在线观看,精品久久香蕉国产线看观看亚洲,亚洲haose在线观看

幼兒園參觀小學(xué)幼小銜接活動總結(jié)(通用11篇)

幼兒園參觀小學(xué)幼小銜接活動總結(jié)(通用11篇)

  不經(jīng)意間,一個活動就結(jié)束了,想必大家都有了很深的感觸吧,是時候靜下心來好好寫寫活動總結(jié)了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的活動總結(jié),下面是小編精心整理的幼兒園參觀小學(xué)幼小銜接活動總結(jié)(通用11篇),歡迎大家分享。

  幼兒園參觀小學(xué)幼小銜接活動總結(jié)1

  一、家園攜手,加強宣傳的廣度和力度

  《指南》凝聚了自上而下、自下而上眾多專家和一線教師以及關(guān)注教育社會人士的心血與智慧,充分體現(xiàn)了科學(xué)性、民主性與先進行、時效性、操作性強等特點。為提高家長的科學(xué)育兒水平,從而提高幼小銜接的實效性,我園把開展這次宣傳月活動作為傳播正確理念、宣傳科學(xué)知識、爭取社會支持,引導(dǎo)家長參與到學(xué)校教育來的重要契機。具體舉措包括:

  1、我園組織家長參加20xx年安海鎮(zhèn)第四屆“世紀星”杯家庭教育公益講座,講座主題為《家園合力,科學(xué)銜接》,在講座過程中,與會的教師和家長都能準時、有序、自始至終參與活動。

  2、利用LED顯示屏顯示宣傳標語“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”,營造宣傳月氛圍。

  3、利用海報、園務(wù)公開欄等途徑進一步擴大學(xué)前教育宣傳月活動在全鎮(zhèn)的影響。

  二、特色體育,促進幼兒健康、快樂成長

  幼兒園體育是促進幼兒身體生長發(fā)育,發(fā)展身體素質(zhì),增強體質(zhì)的重要途徑。為能更好地通過科學(xué)的、系統(tǒng)的鍛煉方法,達到有效鍛煉的目的,促進幼兒身體的全面發(fā)展,在上學(xué)期組織早操講座、早操評比、組織參觀等活動的基礎(chǔ)上,于本學(xué)期開展體育特色項目建設(shè):“向快樂出發(fā)”開放性戶外活動。創(chuàng)設(shè)了“穿越火線”、“爬山涉水”、“銀裝素裹”等多個精彩紛呈的運動項目。為了讓孩子們有更多選擇,發(fā)揮自主性,盡享運動樂趣,我園采取打破班界的做法,運動場上的所有運動器械和項目為所有孩子們開放,隨孩子們自主選擇,任意馳騁!在這些充滿挑戰(zhàn)的體育活動中幼兒有效鍛煉了體能,發(fā)展了身體動作,促進身心健康成長。

  三、積極教研,提升領(lǐng)導(dǎo)管理品質(zhì)

  提升園級領(lǐng)導(dǎo)的管理水平,是促進辦園水平的基礎(chǔ),我園三位副園長積極參加召開晉江市“十五”聯(lián)動!氨F發(fā)展提升品質(zhì)”現(xiàn)場會暨20xx年第一次教委辦工作例會,主動更新先進的教育管理理念,并積極參加各姐妹園的教研活動。如侯思維副園長本月到永和鎮(zhèn)中心幼兒園參加市第二游戲教研組活動主持研討,并擔任片斷教學(xué)比賽評委。只有園領(lǐng)導(dǎo)帶頭不斷深入教研,才能帶領(lǐng)我園不斷加快教研的步子,提升辦園水平。

  四、開心六一,讓幼兒做節(jié)日的主人

  根據(jù)《指南》精神,為充分發(fā)揮幼兒的主體作用,我園利用“六一”兒童節(jié),向社會和家長宣傳科學(xué)的兒童觀和教育觀,掀起學(xué)前教育宣傳月高潮。我園以幼兒興趣為出發(fā)點,舉辦了小班段親子時裝秀、中班段美食一條街、大班段跳蚤市場、全園性“秘密樂園”畫展等趣味盎然的活動,使每一位幼兒成為節(jié)日的主人,在豐富多彩的活動中發(fā)展各方面能力,培養(yǎng)善于合作的良好習(xí)慣,倡導(dǎo)低碳生活的先進理念,和孩子、家長一起度過一個開心而有意義的兒童節(jié)。除了本園組織了精彩的活動,我園也組織部分幼兒積極排練節(jié)目《鞭響鞭徹鞭平安》參加20xx年安海鎮(zhèn)“平安一起創(chuàng)”六一少兒文藝會演,深受好評。

  幼兒園參觀小學(xué)幼小銜接活動總結(jié)2

  隨著二期課改課程的進一步實施和展開,學(xué)習(xí)方式的改變讓孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)更趨靈活和主動,隨著時間的推移,孩子們即將進入小學(xué)學(xué)習(xí),它是幼兒生活的一個重大轉(zhuǎn)折,無論是課程的設(shè)置,環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應(yīng)是首要的問題,為此在幼小銜接工作我們采取了以下一些措施:

  一、滿足孩子個體需要,增強學(xué)做小學(xué)生意識,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子進入小學(xué)學(xué)習(xí)的重要前提,為此,本學(xué)期,我們首先請孩子每天背著書包來園,學(xué)著整理自己的書包,多次參觀小學(xué),了解哥哥姐姐們的小學(xué)生活,滿足孩子想做小學(xué)生的愿望。同時,在平時活動中,我們及時提醒孩子上課時坐的姿勢要端正,有事先舉手,上課認真聽教師講述,積極思考,大聲的回答教師的提問,不做小動作,逐漸幫助孩子改正一些不良的習(xí)慣,朝著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的軌道發(fā)展。

  二、加強學(xué)習(xí)興趣,減緩幼小銜接的坡度

  1.關(guān)于閱讀興趣的培養(yǎng)

  在平時的活動中,我們加強幼兒的聽、說能力。例如:在一些活動中通過引導(dǎo)幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒喜愛文學(xué)作品。同時,引導(dǎo)孩子對這些文學(xué)作品大膽提出質(zhì)疑,激發(fā)幼兒積極動腦思考,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時,提高了幼兒的口語表達能力。我們不放棄任何可以幫助幼兒閱讀的途徑,讓孩子之間相互學(xué)習(xí),以互相帶教的方法一起閱讀,增加閱讀興趣;提供可寫本子,讓孩子學(xué)著書寫,以進一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的興趣。

  2.關(guān)于計算興趣的培養(yǎng)

  平時,利用生活中的可供資源,吸引幼兒一起數(shù)數(shù),并練習(xí)編題和列計算題,同時,結(jié)合主題活動,自編教材增加一定量的計算內(nèi)容,如:撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯電話號碼等活動。根據(jù)不同層次的幼兒提出不同的要求,使孩子根據(jù)能力需要逐漸的對計算感興趣,使孩子為學(xué)所用。

  三、加強幼兒的社會性適應(yīng)

  對于幼兒而言,必要的規(guī)則意識,任務(wù)意識、責任感和獨立交往能力的培養(yǎng)為他們進入小學(xué)生活和以后的成長有著非凡的意義。因此,在這些方面,我們努力創(chuàng)設(shè)條件,在各項活動中有機滲透,使幼兒能夠自然地理解、接受。如:運動中加強孩子的交往能力,班級集體中加強責任意識,具有一定的集體榮譽感等。每一環(huán)節(jié)的有意識引導(dǎo),使我班孩子在只有這些能力的同時,真的有了一份長大的感覺。

  總之,通過一學(xué)期來對幼兒幼小銜接的培養(yǎng),為其能順利的進入小學(xué)打下一定的基礎(chǔ),但同時也有一些不足之處不可避免的存在著。相信,通過以后的不斷的努力和實踐肯定會不斷的完善。

  幼兒園參觀小學(xué)幼小銜接活動總結(jié)3

  我園幼小銜接工作繼上階段進行的幼兒社會性適應(yīng)潛力培養(yǎng),進一步在學(xué)習(xí)性適應(yīng)潛力的培養(yǎng)方面開展工作。隨著學(xué)習(xí)難點的增加,有意注意時間的延長,以及入小學(xué)的各方面要求,使幼兒在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了諸多問題。關(guān)注幼兒的問題,幫忙他們到達學(xué)習(xí)適應(yīng)的發(fā)展水平便是我們本階段的主要任務(wù)。

  一、從思維教學(xué)切入,為學(xué)習(xí)潛力準備

  研究中我們結(jié)合園特色課程——思維活動,對幼兒進行思維潛力和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。我們發(fā)現(xiàn),幼小銜接由于長期的教育觀念,致使知識傳授偏重,思維潛力的準備明顯不足。于是,我們選取適切的思維活動資料,對活動中的教學(xué)方法進行探討,為幼兒帶給環(huán)境和材料,激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí),讓幼兒充分利用具體的事物和情景進行學(xué)習(xí),豐富他們的感知經(jīng)驗、發(fā)展思維潛力和分析、解決問題潛力。

  1、注重思維方法的群眾教學(xué)

  在群眾教學(xué)中我們嘗試改變以往的形式,對活動資料進行分析,根據(jù)大班幼兒思維特點,著重從設(shè)計問題情景出發(fā),引導(dǎo)幼兒從解決問題的角度思考、運用方法解決問題。在方法交流的環(huán)節(jié)則側(cè)重比較誰的方法更快、更方便,使幼兒深刻感知解決問題的多種思維方法,體驗運用思維方法解決問題的成功。

  2、注重獨立思考操作的個別化學(xué)習(xí)

  獨立思考是幼小銜接中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的一個重要方面。我們用心地探索創(chuàng)設(shè)個別化活動環(huán)境,幫忙幼兒積累主動運用不同思維方法,獨立解決問題的經(jīng)驗。

  二、從興趣閱讀切入,為學(xué)習(xí)習(xí)慣準備

  大班下期的閱讀活動,由于不同幼兒在識字量上的差異,造成在閱讀活動中傾聽、理解不均衡的問題。認字多的幼兒常常會因獨立閱讀而忽視傾聽別人。針對這一現(xiàn)象,我們透過研討,以興趣閱讀為切入,在閱讀中創(chuàng)設(shè)情景幫忙幼兒養(yǎng)成良好傾聽習(xí)慣。我們分析閱讀材料,根據(jù)不同資料和側(cè)重點將以認讀漢字為主的閱讀、以看圖講述為主的閱讀以及以觀察情景的閱讀有機結(jié)合。同時運用策略性的引導(dǎo),幫忙幼兒關(guān)注傾聽的重要,學(xué)會在仔細傾聽,學(xué)會在傾聽基礎(chǔ)上的補充、評價。

  三、從轉(zhuǎn)變活動方式切入,為學(xué)習(xí)興趣準備

  幼小銜接在學(xué)習(xí)性適應(yīng)方面主要是培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,而學(xué)習(xí)興趣則應(yīng)從情感上關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情感。讓幼兒習(xí)慣在生活中學(xué)習(xí),并能學(xué)以致用,真正感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂。

  通過實踐與探索,讓我們領(lǐng)悟,只有立足于正確的教育觀念,將幼兒的終身學(xué)習(xí)、后續(xù)發(fā)展放在第一位,才能在幼小銜接工作中有所突破和創(chuàng)新。我們感到,學(xué)會幼小銜接活動的形式是容易的,而掌握幼小銜接教育理念,具備幼小銜接的意識是難的,所以務(wù)必要不斷的摸索研究,在實踐中反思才能把幼小銜接工作做得扎實、有效。

  幼兒園參觀小學(xué)幼小銜接活動總結(jié)4

  本學(xué)期各項工作即將結(jié)束,在學(xué)生即將升入二年級之際,校領(lǐng)導(dǎo)和一年級教師坐在一齊,對照本學(xué)期初制定的“幼小銜接”的工作計劃,回首所做過的工作,共同總結(jié)經(jīng)驗,反思不足,具體總結(jié)如下:

  一、取得的成績

  1、學(xué)生具有了“任務(wù)意識”。

  學(xué)生學(xué)會了記作業(yè),也能夠完成家長分配給的一兩項家務(wù)勞動,如掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等;能夠完成老師分配的任務(wù),例如擦黑板、收發(fā)作業(yè)等。

  2、學(xué)生建立了時間觀念。

  做事磨蹭、做作業(yè)時間長是很多一年級學(xué)生的通病。教師花費了超多的精力,讓大部分學(xué)生養(yǎng)成了先做完作業(yè)再玩的習(xí)慣。家長也構(gòu)成了監(jiān)督孩子抓緊時間完成任務(wù)的意識。

  3、學(xué)生學(xué)會了認識新朋友,與同學(xué)和睦相處。

  教師教會了孩子“主動出擊”,結(jié)識新伙伴,并且能夠與同伴和睦共處。

  4、學(xué)生學(xué)會了自己解決與伙伴間的沖突。

  老師和家長攜手,引導(dǎo)孩子學(xué)會與同伴交流的技巧。例如;邀請朋友來家里做客,去別的小朋友家玩,給孩子創(chuàng)造更多和不同年齡的孩子接觸的機會。當孩子們之間發(fā)生沖突時,老師、家長不充當調(diào)解員,鼓勵他們自己解決。

  5、家長和學(xué)生都明白了如何認真對待英語的學(xué)習(xí)。

  小學(xué)一年級教育大綱中,英語學(xué)習(xí)反而大于數(shù)學(xué)。英語是一種完全不同于我們母語環(huán)境的語言,老師、家長給孩子創(chuàng)造了更多的機會,讓孩子多接觸英語環(huán)境,讓孩子感覺英語是好學(xué)的。比如,每一天讓家長監(jiān)督孩子聽錄音、練口語15分鐘,教師每一天透過家長簽字檢查練習(xí)狀況。

  6、學(xué)校引導(dǎo)家長認識孩子的進步和發(fā)展方向。

  開學(xué)末召開一年級家長會,傳達了兩個精神。第一個精神,讓家長明白本學(xué)期孩子取得的進步。學(xué)生口頭作文的潛力提高了,競爭意識加強了,學(xué)業(yè)水平提高了,視野開闊了。學(xué)生構(gòu)成了必須的自理潛力。第二個精神,假期就應(yīng)繼續(xù)努力,鞏固教育成果,讓孩子順利過渡到二年級。比如有意注意的水平的高低決定學(xué)生成績的好壞,因而家長根據(jù)本學(xué)期孩子的特點,協(xié)助教師提高學(xué)生的注意力;同時,家長要及時、準確地把握學(xué)生當前的發(fā)展狀況,使得家庭教育更具針對性。

  二、不足及努力方向:

  1、個別學(xué)生良好習(xí)慣未構(gòu)成,教師要做好個案跟蹤,因材施教。

  2、個別家長的教子觀念要進一步改變,要與家長加強溝通,說明教育是學(xué)校、社會、家庭共同的任務(wù)。

  幼兒園參觀小學(xué)幼小銜接活動總結(jié)5

  幼兒園大班幼兒即將步入小學(xué),他們對小學(xué)生活感到陌生而又好奇。如何幫助他們了解小學(xué),以積極的心態(tài)迎接這些變化是幼兒園大班工作的重中之重。5月29日下午,文家中心幼兒園的大班幼兒和家長代表在老師的帶領(lǐng)下,一同前往文家中心小學(xué)去參觀。

  首先,孩子們走進了一年級小學(xué)生的課堂,觀摩大哥哥大姐姐上課。在課堂上,大哥哥大姐姐們的坐姿,看書的姿勢以及聚精會神、認真學(xué)習(xí)的樣子給孩子們樹立了一個好榜樣。

  接著,孩子們來到升旗臺前,第一次看到如此莊重而嚴肅的升旗儀式,孩子們都顯得很安靜,第一次深切感受到小學(xué)生活與幼兒園生活的不同,一種對小學(xué)的向往之情油然而生。

  活動結(jié)束后,家長代表桑浩翔的媽媽向小學(xué)老師請教了一下幾個問題:

  1、暑假里是不是應(yīng)該給孩子報個學(xué)習(xí)班?

  2、孩子總是坐不住,有什么好辦法加強孩子的'自我控制能力?

  3、需要給孩子什么入學(xué)前的物質(zhì)準備?

  小學(xué)老師對家長代表提出的問題都作出了詳細的解答。

  孩子們通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗,對即將踏入的小學(xué)有了進一步的真切了解,想做小學(xué)生的愿望愈加強烈。本次活動不僅激發(fā)了孩子對小學(xué)生活及學(xué)習(xí)的美好向往,同時也為幼兒適應(yīng)小學(xué)生活做好了充分的心理準備,更為他們未來的小學(xué)生活打下了良好的基礎(chǔ)!

  幼兒園參觀小學(xué)幼小銜接活動總結(jié)6

  孩子從幼兒園進入小學(xué),是成長中的一個重大轉(zhuǎn)折。為了切實做好幼小銜接工作,讓幼兒園的孩子們初步了解小學(xué)生活,激發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。6月9日上午,幼兒園大班全體幼兒在老師們的帶領(lǐng)下到索河實驗小學(xué)參觀小學(xué)校園。

  孩子們懷著強烈的好奇和期盼的心情參觀了索河實驗小學(xué)的教室、操場、寢室等一些學(xué)校的設(shè)施,觀看了一二年級哥哥姐姐的上課和課間10分鐘活動。隨后孩子們坐進了小學(xué)明亮的教室里,體驗了一回當一名光榮的小學(xué)生的感覺!小學(xué)里的一切都吸引著孩子們好奇的目光,無一不讓孩子們感到新奇和渴望:寬敞明亮的教室、瑯瑯的讀書聲、戴紅領(lǐng)巾的哥哥姐姐……

  通過這次參觀,孩子們對小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活不僅有了更多的了解,也激發(fā)了孩子們成為一名小學(xué)生的愿望,為入小學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

  幼兒園參觀小學(xué)幼小銜接活動總結(jié)7

  隨著時間的流逝,孩子們離畢業(yè)的日子竟只剩下大約一個月的時間了,因孩子們即將步入小學(xué)生活,為了讓孩子提前感受小學(xué)的氛圍,了解小學(xué)生們的生活,我們在X月13日這一天組織了孩子們參觀六小小學(xué),孩子應(yīng)到36人、實到36人?梢娂议L們對此次活動還是比較重視的。

  在XX市第六小學(xué)老師的帶領(lǐng)下,三幼的孩子們分別參觀了學(xué)校的操場、教室等環(huán)境和設(shè)施,聆聽了對學(xué)校一日學(xué)習(xí)生活、紀律的介紹,對學(xué)校生活有了更全面的認識。

  活動的具體過程是:家長們于早上7::20將孩子送至六小小學(xué)門口,老師組織孩子簽到,孩子集中完畢后,小學(xué)教師向孩子們介紹進入小學(xué)需要注意的事項、需要準備的文具。緊接著,孩子們進入學(xué)校觀看小學(xué)生上課,然后參觀學(xué)校校園,最后找地方合照留影。

  活動過程中,在小學(xué)教師向孩子們介紹在小學(xué)怎樣才能得到貼畫時,孩子們十分感興趣,都說自己要爭取得到貼畫。在后面的參觀校園時,孩子們表現(xiàn)出濃郁的興趣,對小學(xué)里的一切都充滿了好奇,一直問:“老師,這是什么?老師,這是干什么用的?老師,為什么這個要放在這里。俊倍覀儎t是笑著向孩子一一介紹,解答孩子的疑問;顒舆^程中,我們專門找時間讓孩子集體喝水、吃食物、入廁等。之后,孩子們走進教室,模仿著哥哥姐姐們的樣子坐在教室座位上,聽小學(xué)老師講課,孩子們個個興趣勃勃,對小學(xué)生的生活充滿了向往。

  最后,孩子們懷著好奇和期盼的心情觀看了大哥哥大姐姐的大課間活動,他們被哥哥姐姐們精神抖擻、充滿朝氣的“足球操”所感染,情不自禁地跟著做起了體操。

  這次參觀小學(xué)活動讓孩子們再次近距離了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,滿足了孩子們強烈的好奇心,激發(fā)了他們對小學(xué)生活的美好向往和當小學(xué)生的愿望,也為他們順利進入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

  幼兒園參觀小學(xué)幼小銜接活動總結(jié)8

  孩子從幼兒園進入小學(xué),是成長中的一個重大轉(zhuǎn)折。為了切實做好幼小銜接工作,讓幼兒園的孩子們初步了解小學(xué)生活,激發(fā)對小學(xué)生活的向往之情,3月21日上午,幼兒園大班全體幼兒在各班老師們的帶領(lǐng)下到西津小學(xué)參觀小學(xué)校園。孩子們手牽手,排著整齊的隊伍,興高采烈地前往小學(xué)。

  第一個活動是參觀小學(xué)的早讀課。走進課堂,在寬敞明亮的教室,孩子們聽到哥哥姐姐們瑯瑯的讀書聲的時候,個個都聚精會神的傾聽著,時不時還跟哥哥姐姐交流,孩子們體驗了一回當小學(xué)生的感覺!對上小學(xué)和做小學(xué)生的愿望更加強烈了。第二個活動是參觀小學(xué)的升旗儀式。他們看到整齊的護旗手儀仗隊不由得投去羨慕的目光,也學(xué)著小學(xué)生的樣子,整齊的排好隊伍,體驗了國旗下的莊嚴和神圣,最后,還學(xué)著哥哥姐姐們做早操。接著,帶孩子們?nèi)⒂^了教學(xué)區(qū)、操場、廁所等等,第一次帶著孩子們正規(guī)的進入小學(xué),孩子們的心情是非常激動而又興奮的,每一項事物、每一個地方對孩子們來說都是那么新奇,雖然,對于小學(xué)并不陌生,但是,小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)是什么樣的呢?對他們而言只是略知一二。

  參觀活動結(jié)束回到幼兒園后,孩子們還紛紛討論所見所聞,都表達說“我想上小學(xué)”“小學(xué)的哥哥姐姐太棒啦”,他們對小學(xué)的生活充滿向往,通過這次參觀活動,孩子們對小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活不僅有了更多的了解,也激發(fā)了孩子們成為一名小學(xué)生的愿望,為入小學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

  幼兒園參觀小學(xué)幼小銜接活動總結(jié)9

  大班的孩子馬上就要畢業(yè)了,他們對小學(xué)生活感到陌生而又好奇。為了幫助他們?nèi)、直觀地了解小學(xué),以積極的心態(tài)從容的步入小學(xué),熟悉小學(xué)環(huán)境,了解小學(xué)生的生活,激發(fā)孩子們的入學(xué)愿望。6月6日上午,我園組織大班的孩子們參觀了成功小學(xué)。

  迎接我們的是成功小學(xué)熱情的張校長,她專門為我們的活動安排了負責接待的老師。在她們的帶領(lǐng)下,孩子們先來到操場,觀看學(xué)校的整體校貌。成功小學(xué)校園周圍有很多國學(xué)內(nèi)容,在老師的講解下讓孩子們真正的近距離接受了一次國學(xué)熏陶,在她們的帶領(lǐng)下孩子們還一起參觀了學(xué)校里的各個功能室:干靜整潔的音樂餐廳令孩子們大開眼界;有著濃郁人文色彩的國學(xué)教室令孩子們神往;一塵不染的學(xué)生宿舍又讓孩子們贊嘆不已。

  最讓孩子們激動的是參加了神圣莊嚴的升國旗儀式,成功小學(xué)的升旗手從張校長手中接過鮮艷的國旗,迎著朝陽邁著整齊的步伐向我們走來,晨風(fēng)中國旗伴隨著雄壯的國歌冉冉升起,我們的孩子們也像小學(xué)生一樣高高舉起右手面對著國旗行隊禮,那不太標準的隊禮下是一張張嚴肅認真的小臉,這次升國旗儀式讓孩子們接受了愛國主義的教育。孩子們還坐在一年級寬敞明亮的教室里真實的體驗了做一名小學(xué)生,課堂上,老師精心準備了教學(xué)活動,孩子們或認真傾聽或積極舉手踴躍發(fā)言,嚴肅認真的課堂氛圍令孩子們充滿了向往;他們稚嫩的笑臉透露出了一絲入學(xué)的渴望。

  本次參觀,給小朋友們留下了深刻的印象,他們在觀看中對小學(xué)生活有了自己的理解和感受,也更激起了他們對小學(xué)生活的美好期待,為孩子們順利進入小學(xué)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ);貓@后,孩子們紛紛討論今天的所見所聞,言語中充滿對小學(xué)生活的向往。參觀小學(xué)活動讓孩子們親身感受到小學(xué)生活與幼兒園生活的不同,激發(fā)了孩子們爭做一名光榮小學(xué)生的向往之情。同時,也為我們幼小銜接工作的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。但愿不久的將來,他們個個都能邁著自信的步伐,開始新的生活。

  幼兒園參觀小學(xué)幼小銜接活動總結(jié)10

  幼小銜接是小學(xué)與幼兒園的一項重要工作,做好幼小銜接,不但有利于幼兒入學(xué)前后的學(xué)習(xí)與發(fā)展,更為其后續(xù)的學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。從6月8日起,固陽縣木蘭街幼兒園與光明小學(xué),民族幼兒園與新世紀小學(xué),第一幼兒園、科教路幼兒園與團結(jié)巷小學(xué)分別聯(lián)手開展幼小銜接活動。

  6月12日,木蘭街幼兒園50多名小朋友在老師的帶領(lǐng)下,列隊走進與他們鄰近的光明小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。高大的教學(xué)樓、寬闊的大操場、嶄新的塑膠跑道、優(yōu)美的校園環(huán)境讓孩子們興奮不已。孩子們對光明小學(xué)少年宮各活動室表現(xiàn)出濃厚的興趣,一個個激動通紅的小臉如同一朵朵盛開的向陽花。孩子們還在老師的陪同下,走進一年級教室,端坐聽講,感受體驗小學(xué)生的課堂。

  6月15日,民族幼兒園的小朋友們懷著對小學(xué)生活的無限憧憬和向往,走進了新世紀小學(xué),開始了參觀之旅。小學(xué)的一切讓孩子們都感到新鮮,他們在老師的帶領(lǐng)下參觀了閱覽室、圖書室、實驗室、足球場、多功能媒體教室等,還走進教室,體驗了一次小學(xué)生的課堂生活。

  6月8日、13日,固陽縣團結(jié)巷小學(xué)分別與科教路幼兒園、第一幼兒園開展了小幼銜接活動。

  幼兒園的小朋友在園長和老師的帶領(lǐng)下來到了團結(jié)巷小學(xué)。學(xué)校安排小朋友們到一年級教室聽課,感受一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,引導(dǎo)他們和一年級學(xué)生互動。聽課活動結(jié)束后,孩子們在老師的帶領(lǐng)下又參觀了校園,參與了學(xué)校的二課堂活動,各個興趣小組的同學(xué)為小朋友們展示了他們在學(xué)校學(xué)到的各種技能,引發(fā)了孩子們對校園生活的向往。

  幼兒園參觀小學(xué)幼小銜接活動總結(jié)11

  根據(jù)全國學(xué)前教育月宣傳主題和市教體局關(guān)于“我們要上小學(xué)了”主題教育活動的要求,為了讓大班的孩子們了解即將面臨的入學(xué)變化——幼兒園與小學(xué)的差異,減少幼兒對小學(xué)的陌生感、神秘感、化解憂慮,為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項準備。6月8日上午,我園同開發(fā)區(qū)學(xué)校小學(xué)部聯(lián)合開展了“幼小協(xié)同,科學(xué)銜接”活動。

  本次活動共分三部分:首先,由教導(dǎo)主任王主任帶領(lǐng)大班級部家長、幼兒共同參觀小學(xué)一年級的教室、特色教室。通過王主任的講解,激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望,讓家長了解小學(xué)的課堂,消除家長們的顧慮。

  在王主任的帶領(lǐng)下,家長和孩子們一同走進多功能教室,聽取了李老師的一節(jié)小學(xué)常規(guī)課。孩子們在李老師的帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)小學(xué)課堂的要求,包括坐姿、舉手回答問題等,讓孩子和家長了解小學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及要求。

  在孩子的常規(guī)課結(jié)束之后,小學(xué)部郭校長和幼兒園孫園長就家長們提出的問題進行了解答,消除家長們的顧慮。特別在讓孩子過早學(xué)習(xí)小學(xué)知識方面,孫園長著重進行了講話,引起了家長們的共鳴。

  通過本次活動,孩子們對小學(xué)生活更加的向往,消除了孩子們對于“小學(xué)老師很嚴厲”“小學(xué)生活很緊張”這樣的顧慮,也讓家長們意識到培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活自理能力、時間管理等方面的重要性及過早進行小學(xué)知識學(xué)習(xí)的危害。為孩子們更好的進入小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。

版權(quán)聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻,該文觀點僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲空間服務(wù),不擁有所有權(quán),不承擔相關(guān)法律責任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容, 請發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報時請帶上具體的網(wǎng)址) 舉報,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除