中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)論文

　　一、中等職業(yè)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題與原因分析

　　1、中等職業(yè)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題　　（1）學(xué)校認(rèn)知度不高

　　在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，中等職業(yè)學(xué)校認(rèn)可度很差，只有極少數(shù)的人愿意選擇中等職業(yè)學(xué)校，有些學(xué)生和家長(zhǎng)寧愿多花錢也要上普通高中。即便收費(fèi)一再降低，生源也較差。

　　（2）專業(yè)缺乏特點(diǎn)

　　很多的中職學(xué)校，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，受實(shí)訓(xùn)基地限制，跟不上經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。比如，有些被看好的專業(yè)，比如挖掘機(jī)，數(shù)控技術(shù)等，沒(méi)有相應(yīng)的硬件配套設(shè)施。

　�。�3）學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差

　　由于生源中，中職學(xué)校的學(xué)生大都是那些在初中學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，課堂教學(xué)質(zhì)量也不高。

　　2、原因分析　�。�1）就業(yè)困難

　　現(xiàn)在，很多的企業(yè)招生都在不斷的擴(kuò)大學(xué)歷門檻，再加上中職學(xué)校的學(xué)生沒(méi)有真正學(xué)到有用的，適合社會(huì)的專業(yè)知識(shí)，導(dǎo)致其就業(yè)非常困難。

　�。�2）投資不夠

　　國(guó)家對(duì)中職學(xué)校的資助還不夠多，學(xué)校的資金不夠，導(dǎo)致對(duì)很多專業(yè)課硬件設(shè)施的投資不到位。

　�。�3）管理力度不夠

　　中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師普遍存在散漫的現(xiàn)象，他們從思想上就對(duì)管理不夠重視，管理力度也不夠。

　　二、改革中職教育教學(xué)的'思路和建議

　　基于以上存在的問(wèn)題及原因，總結(jié)出如下改革中職教育教學(xué)的思路和建議：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高中職教育的宣傳力度，確立以社會(huì)需要為導(dǎo)向的課程目標(biāo)，提高教學(xué)管理水平，采用校企結(jié)合模式。

　　1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

　　首先，要選擇那些有責(zé)任心，熱愛(ài)教育工作的人員。其次，對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的在職教師要加強(qiáng)培訓(xùn)，定期對(duì)其進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力方面的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提升教師自身的素質(zhì)和能力，以此來(lái)提升學(xué)生的能力。另外，學(xué)校還有多關(guān)心教師的生活，讓教師感受到學(xué)校的溫暖，只有這樣，教師才會(huì)把學(xué)校作為自己的家，才會(huì)真心的付出。

　　2、提高中職教育的宣傳力度

　　我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)了相關(guān)政策，來(lái)支持中等職業(yè)教育的發(fā)展。并強(qiáng)調(diào)要把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，為我國(guó)職業(yè)教育快速、健康、持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了更為有利的條件。作為學(xué)校，也要不斷的加大宣傳力度，讓家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)到中等職業(yè)教育的重要性和作用，改變那些錯(cuò)誤的觀念，從而選擇中職教育。

　　3、確立以社會(huì)需要為導(dǎo)向的課程目標(biāo)

　　任何的課程目標(biāo)必須要以社會(huì)需要作為導(dǎo)向，只有這樣，中職學(xué)校的學(xué)生走向社會(huì)，才能較好的融入到社會(huì)，才能盡快適應(yīng)自身的工作。因此，理論課程的開(kāi)始主要是為技術(shù)服務(wù)，其主要目的是讓學(xué)生在掌握理論的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的自主分析判斷問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主解決問(wèn)題的能力。

　　4、提高教學(xué)管理水平

　　學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)不斷地強(qiáng)化自身的責(zé)任心，做到以身作則，這種責(zé)任心從一定程度上能推動(dòng)學(xué)校的管理工作。作為中職學(xué)校的教師，要在課堂和課下多關(guān)心學(xué)生，多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，要用平常心看待學(xué)生的出現(xiàn)的錯(cuò)誤和問(wèn)題，盡可能多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生充滿滿足感。經(jīng)常用贊賞的眼光看待學(xué)生，相信學(xué)生，使他們?cè)谛Ｆ陂g都能有所進(jìn)步，有所發(fā)展。

　　5、采用校企結(jié)合模式

　　中職學(xué)�？梢愿鶕�(jù)所處位置，與當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)聯(lián)合辦學(xué)，和企業(yè)簽訂相關(guān)的用人合同，有針對(duì)性的培養(yǎng)需要的人才。這樣學(xué)校可以根據(jù)企業(yè)提出的崗位培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置專業(yè)和培訓(xùn)項(xiàng)目，按照行業(yè)企業(yè)的要求組織教學(xué)活動(dòng)，為企業(yè)提供職工培訓(xùn)、技術(shù)咨詢等服務(wù)。

　　三、總結(jié)

　　總之，面對(duì)社會(huì)的不斷發(fā)展，用人市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，中職教育教學(xué)改革任道而重遠(yuǎn)。只有不斷的深化改革，不斷的采用有效的措施，來(lái)完善中職學(xué)校的教育教學(xué)，才能滿足社會(huì)的發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)和輸送更多的實(shí)用性人才。