教學(xué)管理工作論文

　　摘 要：教學(xué)管理工作的主要方法 摘要：教學(xué)管理對人才的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用，建立一整套合理高效的教學(xué)管理運(yùn)行體制，在不斷實(shí)踐的過程中推動(dòng)教學(xué)管理工作，加強(qiáng)并落實(shí)教育資源的應(yīng)用，這些是推動(dòng)教學(xué)管理工作向更高水平發(fā)展的重要法則。

　　關(guān)鍵詞：教學(xué)管理工作

　　近年來，隨著教育體制改革的不斷深入，教學(xué)管理工作正變得日益重要。目前，我國許多學(xué)校的教學(xué)管理制度只是將教學(xué)管理工作視為一種“規(guī)范化”的流程，把教學(xué)管理關(guān)在了小框框中，對方法與手段進(jìn)行了諸多限制，這無益于相關(guān)工作的開展。為此，本文將簡要探討繼續(xù)推動(dòng)教學(xué)管理工作的必要性，以求拋磚引玉，與諸位同仁一起共同為開展教學(xué)管理工作提供思路。

　　一、教學(xué)管理工作的意義

　　提升教學(xué)管理水平是基于當(dāng)前教育體制改革的必然產(chǎn)物。隨著新形勢的變化，教育改革正朝著整體化、綜合化的方向發(fā)展，面對這種情況，當(dāng)今教育管理工作應(yīng)注重將教育從一種孤立的意義轉(zhuǎn)化為可實(shí)踐、可實(shí)用的整體，在不斷整合并提升教育水平的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教育管理的改進(jìn)。對此，教學(xué)管理工作要求人們應(yīng)站在更高的層面上，基于全局去考慮管理方式及方法并以此繼續(xù)推動(dòng)教育體制改革的發(fā)展。針對當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中存在的問題，教學(xué)管理工作的開展可以為形象化的教學(xué)理念提供一套可以具體實(shí)施的方法，從而推動(dòng)管理工作以點(diǎn)帶面提升教育水平的同時(shí)，確保教育與教學(xué)能連接成一個(gè)整體，進(jìn)而平穩(wěn)高效、井然有序地繼續(xù)為人們謀福音。

　　二、教學(xué)管理工作的主要方法

　　教學(xué)管理要求學(xué)校根據(jù)一定的原則制定一系列合理有效的目標(biāo)，進(jìn)而對整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的更新與調(diào)節(jié)。確立一種科學(xué)持久的教學(xué)管理方法，可以保證教學(xué)工作的高效有序，進(jìn)而建立穩(wěn)定的校園秩序并促使教師在教學(xué)中不斷提升教學(xué)管理水平，這對繼續(xù)深化教學(xué)改革有著極為重要的作用。目前，教學(xué)管理中主要有以下幾種方法：一是以人為本的教學(xué)管理模式，這主要是在遵循現(xiàn)有教育規(guī)章制度的前提下，應(yīng)用科學(xué)的理論認(rèn)真調(diào)查，以了解學(xué)生的受教育過程及心理需求，在管理過程中發(fā)現(xiàn)那些具有才能的學(xué)生，努力令他們的才能能夠和學(xué)習(xí)聯(lián)系到一起，從而確保每一個(gè)孩子都能擁有美好的未來;二是切實(shí)進(jìn)行高效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督，這主要涉及各科教師的教學(xué)，良好的教學(xué)管理機(jī)制重視監(jiān)督教師的教學(xué)質(zhì)量，通過在管理方式中引入激勵(lì)與考核機(jī)制，讓教師在實(shí)踐教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)理念與方法，將更多的時(shí)間與精力投入到關(guān)愛學(xué)生、重視學(xué)生的`過程中，從而令他們不僅將教師視為一種職業(yè)，更可以在教學(xué)中真正發(fā)揚(yáng)身為人類靈魂工程師的精神;三是落實(shí)教育過程中的各個(gè)項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)生與教職員工的思想道德素質(zhì)，不斷完善學(xué)校工作的各種文件及制度，允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣安排自主學(xué)習(xí)時(shí)間，也允許教師根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)安排，這將較好地?cái)U(kuò)大教育的影響力，進(jìn)而精化素質(zhì)教育改革的發(fā)展。

　　三、我在實(shí)際管理工作中取得的成績

　　良好的教學(xué)管理應(yīng)該“既提出要求，又給出自由”，這指的是在教學(xué)管理的過程中應(yīng)謹(jǐn)慎把握教學(xué)要求與自由的平衡，使學(xué)生既能感受到壓力，又不至于因這種壓力而感到拘束。因此，教學(xué)管理應(yīng)把握“度”，從而在實(shí)際管理的過程中對學(xué)生起到真正有益的幫助。記得有一次，在校內(nèi)開辦興趣小組的活動(dòng)中，我就曾發(fā)現(xiàn)過一位在手工藝方面比較有特長的學(xué)生。在其他學(xué)生用一些紙板、小木塊等制作物品時(shí)，他在興趣小組活動(dòng)中親自動(dòng)手，用帶來的器具親手為我們演練塑陶的簡易過程，盡管并未進(jìn)行燒制，但他在整個(gè)塑陶過程中展現(xiàn)出的精湛技術(shù)和熟練手法卻很是讓我吃驚。我親自對他進(jìn)行了鼓勵(lì)，并在事后買了一些與制陶相關(guān)的書籍贈(zèng)送給他。經(jīng)過一番了解與交談，我得知原來他家爺爺就是制陶的手藝人，他是跟著長輩學(xué)習(xí)了一些簡單方法。實(shí)際上，這正是一種特長。在教學(xué)中積極發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用這一系列的特長將有助于他們的學(xué)習(xí)和成長，我個(gè)人認(rèn)為，這對弘揚(yáng)素質(zhì)教育的理念是十分有益的。

　　四、新形勢下，應(yīng)繼續(xù)深化教學(xué)管理認(rèn)識

　　在新形勢下，繼續(xù)推動(dòng)教學(xué)管理進(jìn)程、強(qiáng)化教學(xué)管理手段將顯著提升工作效率和質(zhì)量。隨著信息技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)管理方法應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，將科技與現(xiàn)有的管理模式結(jié)合起來，用現(xiàn)代化的技術(shù)管理教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生信息、師資信息等，這樣做將顯著提升教學(xué)管理質(zhì)量，同時(shí)可大幅度改善教學(xué)管理人員的工作環(huán)境，促使他們能用更少的時(shí)間做更多的事，進(jìn)而為學(xué)校發(fā)展提供更多的便利。同時(shí)，教學(xué)管理工作應(yīng)落實(shí)到每一所學(xué)校、每一位教師、每一個(gè)學(xué)生中，根據(jù)不同需求繼續(xù)深化教學(xué)管理意識、建設(shè)教學(xué)管理制度，這可以為學(xué)生和教師提供更貼心的服務(wù)�？偠�言之，推動(dòng)教學(xué)管理繼續(xù)發(fā)展是當(dāng)今教育工作的重中之重。合理運(yùn)用教學(xué)管理方法，可以適應(yīng)當(dāng)今教育改革的需要，在不斷的實(shí)踐中繼續(xù)增進(jìn)教學(xué)管理方法的實(shí)踐與改革能加快應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的方向發(fā)展，這符合新時(shí)代國家培養(yǎng)人才的需要，也符合一切以學(xué)生為主的根本宗旨。在不斷完善教學(xué)管理工作的過程中，學(xué)校會(huì)形成越來越好的辦學(xué)理念，從而為孩子們的健康成長提供最堅(jiān)實(shí)的后盾。

　　參考文獻(xiàn)：

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