大學(xué)輔導(dǎo)員事跡材料

　　方小雄，男，中共黨員，漢族，1983年5月生，現(xiàn)擔(dān)任安徽師范大學(xué)政法學(xué)院2007級法學(xué)專業(yè)(199人)學(xué)生輔導(dǎo)員、學(xué)生黨支部書記，“20XX全國高校輔導(dǎo)員年度人物入圍獎”和“20XX全省高校輔導(dǎo)員年度人物”獲得者。

　　一、彼此溫暖，用真情播撒愛的陽光

　　沒有愛就沒有教育，輔導(dǎo)員作為太陽底下最光輝神圣的職業(yè)，只有用真心去愛每一名學(xué)生，才能真正打開學(xué)生心扉，贏得學(xué)生信任，有效教育和引導(dǎo)學(xué)生。2006年7月，時任校學(xué)生會主席的方小雄作為全校唯一一名本科生留校，擔(dān)任政法學(xué)院團委書記。2007年，憑著他對學(xué)生和輔導(dǎo)員工作的熱愛，主動申請擔(dān)任輔導(dǎo)員，開始了他的“愛心之旅”。

　　讓每一位學(xué)生都能享受學(xué)校教育資源和機會是他對學(xué)生的承諾。無論是周末還是假期，無論是白天還是深夜，他的手機24小時保持開機狀態(tài)，他的辦公室大門一直向?qū)W生敞開，他說“從我當(dāng)輔導(dǎo)員那天起，我的時間就屬于每一位學(xué)生的了”。為了每個學(xué)期能與每一位學(xué)生進行一次面對面的交流，他放棄了大部分午間和雙休日休息時間找學(xué)生談心和走訪學(xué)生宿舍，50多個學(xué)生宿舍，一趟下來要4個多小時，為了不丟下一個宿舍，有時中午都放棄了吃飯、晚上到11點多還空著肚子與學(xué)生交談，雖然很辛苦，但他很滿足，因為他深知你愛學(xué)生有多重，學(xué)生就會愛你有多深，這是愛的互動，這是彼此溫暖，他感到幸福和滿足。

　　寒假安慶發(fā)生地震后，他第一時間與震區(qū)學(xué)生取得聯(lián)系，了解情況，學(xué)生倍感溫暖。甲流高峰期間，他班上一名女同學(xué)被認定為甲流疑似患者，要求被隔離觀察，在隔離第三天的時候，由于天氣炎熱等因素，這個學(xué)生的情緒異常急躁，拒絕吃飯、哭泣……他得知后第一時間奔向醫(yī)院，不顧醫(yī)生“勸阻”，冒著被傳染的威脅，沖進隔離病房做學(xué)生思想工作，當(dāng)時學(xué)生的情緒非常激動，但他始終面帶微笑、耐心、寬容地與學(xué)生面對面談心，學(xué)生被感動了，“輔導(dǎo)員您放心吧，我一定堅持下去，謝謝您!”，那一次他們談了三個多小時。

　　金子能夠發(fā)光是因為有光芒的照射，在方小雄的眼里，每個學(xué)生都是金子，他盡量做到公平、公正、客觀，從建立學(xué)生電子檔案，進行分類引導(dǎo)、跟蹤培養(yǎng)，到開展“心晴訓(xùn)練營”，關(guān)愛學(xué)生心理健康，他用真誠的心播撒愛的陽光，讓每一位學(xué)生都能閃耀光芒。

　　二、相伴成長，用行動培育愛的希望

　　為了培育學(xué)生的愛心，他把對學(xué)生的愛進一步的延伸。2007年，他得知蕪湖市三山區(qū)在校中小學(xué)生“留守兒童”達3000多人，他帶領(lǐng)班級學(xué)生多次主動上門地方政府取得聯(lián)系，并發(fā)動班級同學(xué)組織愛心志愿者隊，開展“大手拉小手”結(jié)對幫扶活動。12歲的潘勁就是他幫扶一個重點對象，父親去世，母親在外地打工，他隨年近80歲的奶奶和多病的爺爺生活在一起，他得知后帶著班級學(xué)生多次來到潘勁家中，送去學(xué)習(xí)用品、為他輔導(dǎo)功課，在大家共同幫助下，小潘勁的學(xué)習(xí)成績明顯提高，也日漸快樂起來。

　　在他的帶動下，他的學(xué)生自發(fā)組織了“愛心回收站”，他們利用業(yè)余時間回收校園內(nèi)廢舊物品活動，并將回收所得全部捐給困難留守兒童，累計捐贈達五千多元，這項事跡被評為校園精神文明“十佳事跡”。沒有轟轟烈烈的驚天偉業(yè)，只有一點一滴的堅持不懈。不管刮風(fēng)下雨，不管酷暑嚴寒，都能看到一個個忙碌的身影。這是一群令人敬佩的愛心長城建造者，他們的背后有一個堅定的支持力量：輔導(dǎo)員。

　　當(dāng)他得知學(xué)校一名學(xué)生身患白血病急需錢用，立即組織學(xué)生向全校同學(xué)發(fā)出愛心捐款倡議，共籌集善款3041元和藥物若干，雖然金額有限，但這既向患者傳遞了溫暖，也是對學(xué)生的一次愛心洗禮;面對西南地區(qū)嚴重干旱，他組織發(fā)起全校學(xué)生捐款捐水達6萬元，并在元謀縣江邊小學(xué)等地建立了17個愛心水窖。正是這一次次的愛心舉動，深深地影響和感染著他的學(xué)生，對他的學(xué)生來說，這無疑是最有效的教育。

　　三、一路同行，用奉獻詮釋愛的課堂

　　為了充分發(fā)揮實踐育人效果，引導(dǎo)學(xué)生踐行愛心行動，他引導(dǎo)學(xué)生立足校園，面向社會廣泛開展各類實踐活動，鍛煉自我、服務(wù)社會。他組建大學(xué)生科學(xué)發(fā)展觀理論宣講團，在全省開展了科學(xué)發(fā)展觀百場理論巡回宣講活動，由他發(fā)起成立的鄧小平理論研究會理論宣講團巡回宣講活動，因事跡突出，被教育部、團中央授予“全國高校優(yōu)秀學(xué)生社團”稱號，“理論宣講”活動榮獲2023年教育部高校校園文化成果建設(shè)優(yōu)秀獎。

　　每年暑期，他都會組織和帶動班級學(xué)生一同深入城鄉(xiāng)基層，宣傳黨的政策，開展普法宣傳，參與社會建設(shè)�；馃岫�又真實的實踐生活豐富了學(xué)生對人生和價值的理解，加深了他們對責(zé)任和理想的感悟。2023年暑期，他帶領(lǐng)9名學(xué)生冒著高溫酷暑，往返行程6000多公里，遠赴我省對口支援旱區(qū)云南省元謀縣開展災(zāi)后援建，與學(xué)生同吃、同住、同勞動，為彝族、回族、傣族、傈僳族等少數(shù)民族學(xué)生開展了民族一家親、愛心課堂、自護教育等愛心夏令營活動，持續(xù)達22天，他們睡得是地板，吃的是泡面，喝的是渾水，有的同學(xué)被烈日曬得中暑、皮膚龜裂，但大家毫無怨言，從不言棄。還為災(zāi)區(qū)孩子捐贈愛心圖書4000余冊。2009年暑期，他組織班級170多名學(xué)生，以生源地為單位，成立17支“江淮普法行”實踐團隊分赴全省17個地市的社區(qū)、農(nóng)村、學(xué)校、街道等地開展法律援助、普法宣傳，得到了各地司法部門的普遍贊譽和廣大群眾的好評，新華網(wǎng)、《中國教育報》、《中國青年報》、《安徽日報》等省級以上媒體報道20余篇次。

　　方小雄還利用雙休日和節(jié)假日組織學(xué)生進社區(qū)、到農(nóng)村開展普法活動。為了給學(xué)生搭建實踐鍛煉平臺，他主動聯(lián)系地方司法部門，并先后成立了弋江區(qū)大學(xué)生法律志愿者基地、12355青少年服務(wù)中心法律援助志愿隊，班級90%的學(xué)生都加入到志愿行列。三年多來，他組織班級學(xué)生累計開展法律義務(wù)咨詢180多場次，義務(wù)服務(wù)超過360個小時，服務(wù)群眾4380多人次，為20多個現(xiàn)實案件提供過法律意見，發(fā)放法律宣傳單5100余張，他們的普法宣傳事跡還被評為�！案袆訋煷笫�佳事跡”稱號。

　　他和他的學(xué)生們在奉獻社會的課堂里磨煉了意志品質(zhì)、彰顯了人生價值，用汗水和熱血譜寫出了一曲曲壯麗的時代之歌，詮釋了什么是愛的`責(zé)任、什么是愛的擔(dān)當(dāng)。由于工作業(yè)績突出、影響較大，他被團安徽省委吸納為安徽省青年法律志愿者協(xié)會會員，2009年還被安徽省司法廳、教育廳授予“優(yōu)秀青年法律志愿者”稱號。

　　四、攜手相牽，用創(chuàng)新凝聚愛的力量

　　古羅馬時期的著名作家普羅塔克曾經(jīng)這樣說過：“學(xué)生不是一個需要填滿的罐子，而是一棵需要點燃的火種!”輔導(dǎo)員就是一個點燃生命火種的火炬手，工作需要因時而異、因人而異，需要不斷創(chuàng)新。

　　為了提高大學(xué)生思想政治教育的有效性和針對性，探索大學(xué)生思想政治教育新模式、新途徑，他開創(chuàng)了《青春有約》師生面對面訪談對話品牌活動，每期由學(xué)生自編自導(dǎo)自演的校園情景劇引出話題，關(guān)注熱點和難點問題，運用師生訪談的形式，邀請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覟閷W(xué)生解疑釋惑，給學(xué)生搭建與名師交流的平臺，全班80%的同學(xué)參與了活動的組織和策劃，教育方式新穎，教育效果明顯。

　　“當(dāng)我們意識到將要失去時，才能學(xué)會如何珍惜，讓學(xué)生知道，他們能從大學(xué)帶走什么，他們能為學(xué)校留下什么�！边@是方小雄通過親自指導(dǎo)拍攝校園勵志片《畢業(yè)生》傳遞給每一個人的思想。大學(xué)里的奮斗、苦悶、彷徨與感動，被同學(xué)們用最真實最質(zhì)樸的方式在銀幕上演繹出來，記錄了他們逐漸成長、破繭成蝶的過程，無疑對同學(xué)們是一次寓教于樂的教育過程、一次生活的嘗試，一次能力的鍛煉，更是一份對未來的思考和對現(xiàn)實生活的鞭策，是一部名副其實“07法學(xué)獻給自己的奮斗之歌”。學(xué)生的需要就是他的選擇，為了給每一位學(xué)生提供鍛煉的平臺和施展的機會，提高同學(xué)們的語言表達能力和心理素質(zhì)，他堅持在大一開展了"課前三分鐘演講"活動，讓每一位學(xué)生都走上講臺展示自我、提升自我。創(chuàng)辦了由非班干同學(xué)組成的《青春法苑》班刊編輯部，給予這些平時默默無聞的同學(xué)以更多的鍛煉機會。

　　他還十分注重工作創(chuàng)新和研究，為了建設(shè)一個團結(jié)進取、充滿活力的班集體，方小雄摸索并創(chuàng)建“1234”班級管理模式。參與了國家社科基金項目《青年馬克思主義者培養(yǎng)機制研究》，參與了教育部主編的《輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)理論與實務(wù)》教材編寫，發(fā)表省級論文3篇，他先后受邀在2023年全省高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)班、宣城職業(yè)技術(shù)學(xué)院等作輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗交流。

　　真情的付出贏得了學(xué)生的尊重，也得到了積極的回報，全班95%以上的學(xué)生成為了入黨積極分子，國家司法考試通過率達33%，無一人違規(guī)違紀、拖欠學(xué)費，學(xué)生獲校級獎項120余人次，省級以上獎項50余人次，其中朱治州同學(xué)榮獲全國大學(xué)生英語競賽一等獎，所帶班級也獲得了�！笆�佳班集體”和省級“先進班集體”等。他是帆，帶領(lǐng)學(xué)生乘風(fēng)破浪;他是岸，給予學(xué)生心靈歸屬;他是筆，描繪學(xué)生未來藍圖。他希望在學(xué)生大學(xué)四年里，能盡己所能，使他們的人生之路走得更順暢、更精彩、更寬廣。