第1篇：逗號初中生優(yōu)秀作文

逗號

逗號，一個看似簡單的標(biāo)點(diǎn)符號，卻蘊(yùn)含著非常巨大的能量，文章沒有了它就不完整，人生沒有了它就沒有意義。

不就是一個標(biāo)點(diǎn)符號嗎，至于那么高深？如果用我們的慧眼不難發(fā)現(xiàn)，“，”一點(diǎn)一撇，一點(diǎn)似是停留，筆峰彎折處又像是回顧與反思，最后那輕快的一撇便是感悟和成長了。我們常常驚異于句號的完整、省略號的含蓄和感嘆號的偉大，卻忽略了逗號在人生中承上啟下的作用。一個逗號，象征著一段歷程；無數(shù)個逗號，則描繪出一幅回味悠長的人生畫卷。

我常常在想，古人造字很有意思，和逗號相似的分號由一點(diǎn)和一個逗號組成，點(diǎn)在逗號的上面，用數(shù)學(xué)解釋就是無數(shù)個逗號。分號是一段生涯的結(jié)束，另一段生涯的開始，而我的初中生活即將結(jié)束，其間的逗號令我倍感珍惜。

二0xx年三月十九日黑*逗號

我不知道怎么形容這次月考，失誤？失��？“兵敗如山倒”倒是能恰如其分地形容我不堪的成績。想到考前雄赳赳氣昂昂的樣子，不禁想抽自己兩耳光。但是，這次考試只是一個逗號，它只能說明先前我沒有努力，不能改變最后的句號、省略號或是感嘆號，能改變他們的只有我的行動。我開始分析失誤，查找原因，制定措施——學(xué)習(xí)時(shí)間沒有保*，以后每天晚上必須學(xué)到十一點(diǎn)；學(xué)習(xí)效率太低，做題的時(shí)候要控制時(shí)間，提高速度，保*質(zhì)量；思想容易松懈，爭取每周做一次深刻的思想反思……就這樣，我穩(wěn)步推進(jìn)，腳踏實(shí)地地完成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，取得了較好的效果，不僅找回了成績，還找回了自信。

二0xx年十月九日紅*逗號

又是月考，這次可以用喜悅來形容我的心情。成績提升了，信心也增強(qiáng)了，雖然有些小小的遺憾，但總算一份耕耘一份收獲，努力還是得到了回報(bào)。這同樣是一個逗號，它說明我努力了，奮斗了，不管能否成功，我都要為自己畫上一個大大的紅*逗號。靜下心來思考之后，我開始認(rèn)真面對存在的問題，分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)——做題要有針對*，不能拿到題就盲目地做；學(xué)習(xí)理解為主，背誦為輔，把所學(xué)的知識定要融會貫通；寫文章要有真情實(shí)感，不能套話空話亂用；積極調(diào)整好心態(tài)，無論什么情況都要坦然面對，“不以物喜，不以己悲”……我想只要自己肯下功夫，沒有攀不上去的高峰。

逗號，這個像小蝌蚪一樣的精靈，拖著細(xì)細(xì)的尾巴，悠悠蕩蕩地穿梭在我們生活的角角落落。回顧三年的初中生活，我從一個青*的少年變成了一個有志向的青年，曾經(jīng)遇到過許許多多的不如意，而這些不如意就像一個個逗號，終將會逝去。當(dāng)然，我們應(yīng)該感謝這個普通而又神秘的標(biāo)點(diǎn)符號，因?yàn)椤�—它停留、回顧、反思、感悟，它讓我們茁壯成長，它讓我們的人生更有意義，它讓我們努力去贏得明天的省略號、句號，抑或感嘆號！

逗號

逗號不是意味著結(jié)束，而是標(biāo)志著新的開始。句子中的逗號不是意味著結(jié)束，而是為下一句更有韻味的句子做鋪墊。逗號不是結(jié)束，而是新未來美好的象征。

時(shí)光荏苒，*指一揮間，三年已末了，三年前我們意氣風(fēng)發(fā)來到校園，三年的校園經(jīng)歷已經(jīng)磨去我們的銳氣，今已登入畢業(yè)季，這并不意味著句號，完美的人生不會就此中斷，正是因?yàn)橛辛诉@些逗號，我們才會有了去拼搏的勇氣，去尋找自己的夢想。

不管曾經(jīng)有過多少次失敗，不管曾經(jīng)摔得有多么灰頭土臉，但并沒有關(guān)系，一個“小蝌蚪”已經(jīng)幫我們畫出了分界線，這是一個新的開始，不會帶著過去的絲毫記憶，重新開始。剛進(jìn)入校園時(shí)，無論面對什么都是充滿著好奇，學(xué)習(xí)也慢慢漸入佳境，名次也在不斷提升。一年以后，在漸漸的熟悉之后，對待事物也沒有了那么多的好奇，感覺一切都是那么的空淡無味，對待學(xué)習(xí)也缺少了當(dāng)初的那種興趣，逆水行舟，不進(jìn)則退，成績的好壞自然便不得而知，成績一落千丈到50名開外，這怎么能是曾經(jīng)的自己？有一晚進(jìn)入夢鄉(xiāng)，夢見了自己和他人，那時(shí)畢業(yè)季已完結(jié)，他們可以高高興興大步前進(jìn)，可當(dāng)我要前進(jìn)時(shí)，腳下如有千斤鐵砧般難以移動。我知道我若是不努力，其他人的學(xué)習(xí)生活都會是逗號，唯獨(dú)我的會是一個仿佛帶著嘲笑般句號。一語點(diǎn)醒夢中人，從那次以后，我又燃起了學(xué)習(xí)的斗志，我的人生一定會在我的手中改變，一定不會是句號，功夫不負(fù)有心人，在努力過之后，學(xué)習(xí)總算卓有成效，雖說暫時(shí)還達(dá)不到當(dāng)初的高度，但這也是努力過的幼苗！

逗號并不代表著結(jié)束，而是在默默耕耘中等待下一次華麗的轉(zhuǎn)身！

第2篇：逗號初中優(yōu)秀作文

時(shí)光像一條綿延無絕的路，留下了歷代文人志士的足跡，并輕描淡寫的點(diǎn)了一個逗號，但歷史仍在蜿蜒�！�—題記一代梟雄曹孟德在夢與現(xiàn)實(shí)的交點(diǎn)，你一人號令群侯；在戰(zhàn)火紛飛的年代，你揮手遮天蔽日；在似水流年里，你又華發(fā)了誰的曾經(jīng)？月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？浩渺天地，仍依舊無法阻敵那弱水三千。當(dāng)夜深人靜，你是否會憶起曾經(jīng)的曾經(jīng)，而嘴邊的不屑從未改變？星漢燦爛，若出其中這一句的輕吟，野心竟是*裸的暴露。

年少輕狂，一代梟雄為塵世而來，卻還了一份喧囂。你用輕蔑與壯志為時(shí)光正式畫下逗號。東坡居士蘇子瞻世間萬物，嬉笑怒罵，避風(fēng)瀟灑肆意：以文為詩，爽如哀愁，笑傲三千紅塵：豪放不羈，行云流水，試問誰能與爾同消萬古愁？大*東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。君不見，滾滾紅塵三千丈，朝如青絲暮成雪。本是意氣風(fēng)發(fā)的年代，懷揣對未來的憧憬，子瞻在時(shí)光這條路上越走越遠(yuǎn)。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月于是，他學(xué)會了享受。但持節(jié)云中，何日遣馮唐？

卻仍道不盡一朝忠臣之報(bào)國之志。浮云萬頃，卻依舊執(zhí)著為報(bào)國而來，卻遺憾歸去，子瞻在時(shí)光中，點(diǎn)下逗號。絳珠仙子林瀟湘落葉蕭蕭，寒*漠漠，卻見蛛絲結(jié)滿雕梁；絳珠仙草，甘露潤滋，但見嫻靜似涓流：微腮帶怒，薄面似嬌，惟見瀟湘滿面羞。未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風(fēng)流。瀲滟水光，卻依舊詠不盡那一曲《葬花吟》，試問在海棠深處，你是否依然黛眉微蹙，流不盡那一地相思？質(zhì)本潔來還潔去，強(qiáng)于污濁陷渠溝那一句低嘆，彰顯你的堅(jiān)貞。

如花美眷，似水流年為還淚而來，是否為世羈絆？你用孤傲與堅(jiān)貞為時(shí)光畫下逗號。在人生這條康莊大道上，逗號也許只是一個間隔，卻依舊使我們內(nèi)心的某種堅(jiān)持更加堅(jiān)定。也許，逗號只是下一次的開始。

第3篇：逗號作文

臺上，老師仍在緩緩念著成績單，可我卻絲毫沒有反應(yīng)。

老師習(xí)慣于倒著念名次，本信心滿滿的認(rèn)為自己還是最后一個被念到，可我很快便被念到了。

51，51……我一直嘀咕著這個數(shù)字，一直成績優(yōu)秀的我，竟然考了五十一名，這不僅是一個晴天霹靂，更是否認(rèn)了我的高智商。我呆呆的望向窗外，看著白云緩緩飄過……

我不斷地否認(rèn)自己，否認(rèn)自己的智力，體力……一概包括……風(fēng)扇扇的更用力了，似乎在幫我排解心中的苦悶，一股清風(fēng)也從窗外吹來，可我卻仍心灰意冷，還不斷懷疑著，自己是不是本來就是弱智，還是以前的考試題都與別人的不一樣，是老師故意替我出的……

終于，卷紙發(fā)下來了，我一個個地檢查錯題，看著本不該錯的錯題，心中越來越悲哀：盡管不是弱智，可也太不細(xì)心了，難道一代天驕要就此墮落了嗎？可我向后看看，檢查作文時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，作文是30分（總分50分）。30分，不對吧！可仔細(xì)又看一遍，才發(fā)現(xiàn)，自己不過是少了個逗號。這不禁讓我想到了俄國宇航員因?yàn)樾��?shù)點(diǎn)的犧牲，建筑圖因?yàn)榱愣鴫嫐А�…我不過比他們少寫了一個逗號罷了，盡管這是一個不容小視的逗號，但是這不過是個逗號罷了，不是句號。(*作文網(wǎng)sanwen)

我不斷地暗下著功夫：別人一份作業(yè)，我多些兩遍，別人在愉快玩樂，我仍在苦心孤詣……終于，皇天不負(fù)有心人，一番努力后我得以重回原位，并堅(jiān)守于此……

一個逗號，一旦遺漏，后果不堪設(shè)想，就像一個小數(shù)點(diǎn)。可那畢竟是個逗號，不是句號。