幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容

　　師德規(guī)范指引著教師職業(yè)道德習慣的養(yǎng)成方向，并作為教師自律和外界他律的尺度，對教師的行為產(chǎn)生著廣泛的影響。以下是小編為大家整理的幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容

　　(一)師德篇：

　　1、熱愛幼兒，尊重幼兒。

　　關(guān)心愛護全體幼兒，尊重幼兒，平等、公正對待幼兒。嚴禁體罰、變相體罰或諷刺漫罵挖苦幼兒，促進幼兒全面、主動、健康地發(fā)展。

　　2、為人師表，堪為人師。

　　模范遵守社會公德，作風正派，嚴于律己，以身作則，注重身教。

　　3、尊重家長，廉潔從教。

　　主動與幼兒家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，取得支持和配合。積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責幼兒家長。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。

　　4、團結(jié)協(xié)作，豁達大度

　　謙虛謹慎、尊重同事，誠懇待人、豁達大度，互相學習、互相幫助。不議論、不傳播流言蜚語，說話要對人對己負責。

　　(二)敬業(yè)篇：

　　1、愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教

　　熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒園，盡職盡責，注意培養(yǎng)幼兒具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，不敷衍塞責，不傳播有害幼兒身心健康的思想。學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

　　2、嚴謹治學、積極創(chuàng)新

　　樹立正確的兒童觀、教育觀，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，不斷改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

　　3、因材施教，注重實踐

　　樹立正確的人才觀，重視發(fā)展幼兒的個性，開發(fā)幼兒的潛能，注重幼兒實踐及動手能力的培養(yǎng)。

　　4、終身學習，求善求真

　　按照鄧小平同志提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”精神，有意識地進行知識的更新和相應(yīng)能力的提高。要以超前意識為基礎(chǔ)，養(yǎng)成終身學習的習慣，主動發(fā)展，形成獲取、處理、使用各種信息的能力，不斷增強自我發(fā)展能力。

　　(三)禮儀篇：

　　1、儀表得體，舉止端莊

　　上班時，穿戴整潔、大方，姿態(tài)端莊，舉止得體，不袒胸露背，濃莊艷抹，不戴過多的金銀飾品,不涂指甲油。鞋子以平底為主，要方便教師帶隊活動。

　　2、說話有禮，行動文明

　　使用禮貌用語，推廣五大教育用語;園內(nèi)必須使用普通話進行教學、發(fā)言、交談;接聽電話要注意規(guī)范化的禮貌用語：您好，xx幼兒園“、“請稍等”、“需要我轉(zhuǎn)告嗎?”、“對不起”、“再見”等語言應(yīng)運用得自然流利，要輕聲、簡短、語氣親切、溫和，切忌生硬、粗俗或不耐煩，要充分體現(xiàn)幼兒園的形象。與人發(fā)生爭執(zhí)時，要冷靜有耐心，堅持以理服人，即使面對言語粗暴的人，也要表現(xiàn)出節(jié)制、有禮貌。食堂用餐時不大聲談，餐畢，請妥善放好餐具和餐椅，創(chuàng)造一種文明的`就餐氣氛。

　　3、學會微笑，以禮待人

　　園內(nèi)遇到同事，應(yīng)微笑點頭示意，遇到幼兒及家長要互致問候;遇到參觀視察來訪等外來人員，要以禮相待，正面相見時要微笑點頭示意，坐姿時如遇領(lǐng)導、客人詢問時要起立招呼，形成一種彬彬有禮、溫馨和諧的氛圍;接待家長和公事客人，要熱情有禮，起立迎送，體現(xiàn)本園教職工應(yīng)有的姿態(tài)。

　　4、園內(nèi)園外，注重修養(yǎng)

　　參加會議、學習、講座、活動時，不遲到早退缺席，不隨意進出。必須進出時，需與主持人或有關(guān)領(lǐng)導打招呼，動作要輕，開會、聽講座時，必須隨帶筆記本進行摘記，報告、講座、發(fā)言或演出結(jié)束后，要熱情鼓掌。不準私自挪用公用物品和他人物品，嚴禁故意破壞或不負責任損壞公用物品和設(shè)備。借領(lǐng)財物要嚴格按規(guī)定辦理手續(xù)。禁止以散漫的儀容儀表參加各種會議活動和接待來園客人，自覺維護幼兒園公眾形象。

　　擴展資料：

　　幼兒教師的職業(yè)道德規(guī)范：

　　一、端正教育思想，依法治教。全面貫徹教育方針，遵循教育規(guī)律，樹立面向全體觀念、全面發(fā)展觀念、個性發(fā)展觀念、學生主體觀念。建立民主、親密師生關(guān)系，熱愛學生，因材施教，把教好每一個學生作為自己應(yīng)負的責任，盡最大努力轉(zhuǎn)化中下生，使每一個學生都得到進步。力戒簡單、粗暴和諷刺、挖苦學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。

　　二、教書育人，盡職盡責，正面教育，循循善誘，動之以情、曉之以理，導之以行。全面提高學生素質(zhì)，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好行為習慣結(jié)合起來。熟悉學生生理、心理特征和思想實際，提高對學生進行思想道德修養(yǎng)教育的實效性，使學生學會學習、學會生活、學會做人。嚴格執(zhí)行教學計劃，不能違反教育規(guī)律，急于求成，重智輕德。嚴禁在課堂上作不符合教育方針、培養(yǎng)目標要求的宣傳。

　　三、熱愛教師工作，集中精力履行崗位職責。積極投身教育教學改革和教育科研試驗，勤于思考，大膽試驗，敢于創(chuàng)新，不斷進取，積極參加課程改革和教法、學法、考法的改革，提高課堂教學效率，切實減輕學生過重負擔。發(fā)揮學校、家庭、社會三結(jié)合的教育功能，加強與家長的聯(lián)系，認真做好家訪工作。不超時下課、不搞全班性的加時補課。嚴禁不備課上課和隨意增刪課時、教材。嚴禁補課收費。

　　四、積極進修，苦練基本功。深入鉆研業(yè)務(wù)，掌握所教學科的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和技能；掌握教育學、心理學方面的知識和學科教學法；熟悉和掌握所任學科的教學大綱、教學內(nèi)容、教學原則和方法；學會現(xiàn)代化教學手段和教育科研試驗的方法。依法治教，嚴謹治學，嚴格要求，一絲不茍，精益求益，德才并進。不能固步自封，因循守舊。反對治學不嚴、違規(guī)施教、誤人子弟。

　　五、以身作則，嚴于自律，奉獻教育、為人師表。要求學生做到的，教師首先要做好；要求學生不做的，教師堅決不做。堅持真理、修正錯誤，心胸豁達，意志堅強，精神振奮，要有健康的心理，能夠自我控制、自我調(diào)節(jié)。反對迷信、反對自身不正，文過飾非，文人相輕。不收受家長的禮品。　　六、儀態(tài)端莊，態(tài)度親切，衣著整潔，舉止大方，語言文明，禮貌待人。關(guān)心集體，團結(jié)互助，誠實謙遜，遵紀守法，作風正派，努力塑造人民教師的美好形象。力戒輕浮、庸俗、粗野。不帶 機進課堂，不穿戴易給學生造成不良影響的衣服、飾物進課堂。嚴禁在校園內(nèi)吸煙(嚴格規(guī)定吸煙區(qū))、喝酒，嚴禁參加不文明的活動。

　　教師在教育教學活動中應(yīng)遵循的基本道德規(guī)范：依法執(zhí)教，廉潔從教;注重禮儀，遵守公德;尊重家長，團結(jié)協(xié)作;熱愛學生，嚴謹治學;以身作則，為人師表。

　　教師職業(yè)道德范疇，是指那些概括和反映教師職業(yè)道德的主要特征、體現(xiàn)一定社會對教師職業(yè)道德的根本要求，并須成為教師的普遍內(nèi)心信念，對教師的行為發(fā)生影響的基本道德概念，如教師義務(wù)、教師良心、教師公正、教師榮譽等。

　　教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或社會，根據(jù)社會主義的教師職業(yè)道德準則、規(guī)范和科學的標準，在系統(tǒng)廣泛的搜集各方面信息，充分占有資料的基礎(chǔ)上，運用現(xiàn)代技術(shù)手段，對教師的職業(yè)道德意識、道德情感、道德意志和道德行為進行考察和價值判斷。

　　1、愛國守法。

　　愛國守法，是每一個公民都應(yīng)當遵守的職業(yè)道德規(guī)范。作為教師，更應(yīng)當為人師表，起到表率作用。更應(yīng)該對學生進行愛國主義教育和法律知識的教育，增強青少年學生的法律意識和愛國主義熱情。

　　2、愛崗敬業(yè)。

　　愛崗敬業(yè)也是每一個勞動者應(yīng)當具有的職業(yè)道德規(guī)范。作為老師，肩負著教書育人的歷史責任。愛崗敬業(yè)，更是一個教師應(yīng)當具備的職業(yè)道德規(guī)范。

　　3、愛護兒童，尊重兒童。

　　作為老師，關(guān)愛學生是職責所在。我們提上愛心教育，老師需要對學生進行人為關(guān)懷，尊重兒童，讓學生感受到生活的美好，學習的快樂。

　　4、為人師表。

　　為人師表，就是以身作則，言傳身教。作為老師，是學生的榜樣。自古一來，為人師表就是老師的職業(yè)素養(yǎng)。

　　5、尊重家長。

　　幼兒園教師，要認真聽取家長的建議和意見，與家長保持聯(lián)系。取得家長的支持和配合。采取科學的教育方法，與家長達到家園共建。

　　6、尊重、團結(jié)同伴、不斷更新知識，提高知識修養(yǎng)。

　　幼兒園教師，面對的是年齡偏小的孩子們，他們的思想、世界觀尚未形成，模仿力，可塑性很強。所以，老師的思想、行為、形象等，對幼兒園的孩子們影響很大。制定幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范，意義重大。