關(guān)于勵(lì)志的經(jīng)典名人名言(精選90句)
關(guān)于勵(lì)志的經(jīng)典名人名言(精選90句)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都接觸或是使用過(guò)一些比較經(jīng)典的名言吧,熟記名言有助于加深對(duì)知識(shí)理解類題目的理解。那么都有哪些類型的名言呢?以下是小編為大家整理的關(guān)于勵(lì)志的經(jīng)典名人名言(精選90句),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
勵(lì)志的經(jīng)典名人名言1
1、只有勝利才能生存,只有成功才有代價(jià),只有耕耘才有收獲!
2、只有把抱怨環(huán)境的心情,化為上進(jìn)的力量,才是成功的保證。——羅曼·羅蘭
3、勝利者往往是從堅(jiān)持最后五分鐘的時(shí)間中得來(lái)成功!nD
4、如果你問(wèn)一個(gè)善于溜冰的人怎樣獲得成功時(shí),他會(huì)告訴你:“跌倒了,爬起來(lái)”,這就是成功!nD
5、本來(lái)無(wú)望的事,大膽嘗試,往往能成功!勘葋
6、那腦袋里的智慧,就像打火石里的火花一樣,不去打它是不肯出來(lái)的!勘葋
7、多數(shù)人都擁有自己不了解的能力和機(jī)會(huì),都有可能做到未曾夢(mèng)想的事情。 ——戴爾·卡耐基
8、勿問(wèn)成功的秘訣為何,且盡全力做你應(yīng)該做的事吧!廊A納
9、苦難有如烏云,遠(yuǎn)望去但見(jiàn)墨黑一片,然而身臨其下時(shí)不過(guò)是灰色而已!锵L
10、幸運(yùn)并非沒(méi)有恐懼和煩惱;厄運(yùn)也決非沒(méi)有安慰和希望!喔
11、不幸可能成為通向幸福的橋梁!毡局V語(yǔ)
12、苦難磨煉一些人,也毀滅另一些人。——富勒
13、烈火試真金,逆境試強(qiáng)者!麅(nèi)加
14、人生猶如一本書(shū),愚蠢者草草翻過(guò),聰明人細(xì)細(xì)閱讀。為何如此 . 因?yàn)樗麄冎荒茏x它一次。——保羅
15、過(guò)去屬于死神,未來(lái)屬于你自己!┤R
16、不要慨嘆生活的痛苦!慨嘆是弱者。——高爾基
17、不應(yīng)當(dāng)急于求成,應(yīng)當(dāng)去熟悉自己的研究對(duì)象,鍥而不舍,時(shí)間會(huì)成全一切。凡事開(kāi)始最難,然而更難的是何以善終。——莎士比亞
18、如煙往事俱忘卻,心底無(wú)私天地寬!砧T
19、生活真象這杯濃酒,不經(jīng)三番五次的提煉呵,就不會(huì)這樣可口!——郭小川
20、人生的價(jià)值,即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度!飕|
21、富貴不淫貧賤樂(lè),男兒到此是豪雄!填
22、逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的人,才能算是真正的強(qiáng)者。自古以來(lái)的偉人,大多是抱著不屈不撓的精神,從逆境中掙扎奮斗過(guò)來(lái)的!上滦抑
23、路是腳踏出來(lái)的,歷史是人寫出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫自己的歷史。——吉鴻昌
24、真正的人生,只有在經(jīng)過(guò)艱難卓絕的斗爭(zhēng)之后才能實(shí)現(xiàn)。——塞涅卡
25、當(dāng)一個(gè)人用工作去迎接光明,光明很快就會(huì)來(lái)照耀著他!T學(xué)峰
26、人在身處逆境時(shí),適應(yīng)環(huán)境的能力實(shí)在驚人。人可以忍受不幸,也可以戰(zhàn)勝不幸,因?yàn)槿擞兄@人的潛力,只要立志發(fā)揮它,就一定能渡過(guò)難關(guān)!突
27、倘若你想達(dá)成目標(biāo),便得在心中描繪出目標(biāo)達(dá)成后的景象;那么,夢(mèng)想必會(huì)成真!(guó)當(dāng)代動(dòng)機(jī)大師 理查丹尼
28、一個(gè)人的人生幸福,只靠道德方面的努力是不夠的,我們必須經(jīng)常描繪自己將來(lái)的幸福形象,并依靠萬(wàn)能的潛意識(shí)來(lái)幫忙實(shí)現(xiàn)。潛意識(shí)一旦接受事情后,就會(huì)想盡辦法去實(shí)現(xiàn)它,之后你只要安心等待,就可以了!澜缰芯烤穹▌t、潛意識(shí)權(quán)威 喬瑟夫·摩菲
29、每一個(gè)人都具有特殊能力的電路,但大多數(shù)人因?yàn)椴恢,所以無(wú)法充分利用,就好像懷重寶而不知其在;只要能發(fā)掘出這項(xiàng)秘藏的能力,人類的能力將會(huì)完全大改觀,也能展現(xiàn)出超乎常人的能力。——超右腦革命作者、日本科學(xué)會(huì)顧問(wèn) 七田真
30、我這一生不曾工作過(guò),我的幽默和偉大的著作都來(lái)自于求助潛意識(shí)心智無(wú)窮盡的寶藏!R克吐溫
31、那些最能干的人,往往是那些即使在最絕望的環(huán)境里,仍不斷傳送成功意念的人。他們不但鼓舞自己,也振奮他人,不達(dá)成功,誓不休止!矕|尼·羅賓
32、靈感并不是在邏輯思考的延長(zhǎng)線上產(chǎn)生,而是在破除邏輯或常識(shí)的地方才有靈感!獝(ài)因斯坦
33、不因幸運(yùn)而固步自封,不因厄運(yùn)而一蹶不振。真正的強(qiáng)者,善于從順境中找到陰影,從逆境中找到光亮,時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)!撞飞
34、每一種挫折或不利的突變,是帶著同樣或較大的有利的種子!獝(ài)默生
35、什么叫做失敗?失敗是到達(dá)較佳境地的第一步!评锲炙
36、失敗是堅(jiān)忍的最后考驗(yàn)!滤果
37、對(duì)于不屈不撓的人來(lái)說(shuō),沒(méi)有失敗這回事。——俾斯麥
38、一次失敗,只是證明我們成功的決心還夠堅(jiān)強(qiáng)! 維
39、失敗也是我需要的,它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值!獝(ài)迪生
40、我們關(guān)心的,不是你是否失敗了,而是你對(duì)失敗能否無(wú)怨!挚
勵(lì)志的經(jīng)典名人名言2
1、美育者,與智育相輔而行,以圖德育之完成者也。蔡元培
2、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)。陶行知
3、人類教育最基本的途徑是信念,只有信念才能影響信念。烏申斯基
4、從什么地方和什么時(shí)候開(kāi)始自我教育呢?有一句古老的格言說(shuō):戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利。蘇霍姆林斯基
5、我們要活的書(shū),不要死的書(shū);要真的書(shū),不要假的書(shū);要?jiǎng)拥臅?shū),不要靜的書(shū);要用的書(shū),不要讀的書(shū)?偲饋(lái)說(shuō),我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo),不要以文字為中心的教科書(shū)。陶行知
6、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一。馬克思
7、夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能?鬃
8、人像樹(shù)木一樣,要使他們盡量長(zhǎng)上去,不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高,應(yīng)當(dāng)是:立腳點(diǎn)上求平等,于出頭處謀自由。陶行知
9、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng),是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn),這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用,它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此,具有較高的價(jià)值。—— 馬克思
10、教是為了不需要教。就是說(shuō)咱們當(dāng)教師的.人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自己學(xué),自己學(xué)一輩子,學(xué)到老。葉圣陶
11、在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)。陶行知
12、兒童集體里的輿論力量,完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
13、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。蘇霍姆林斯基
14、學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也?鬃
15、與其守成法,毋寧尚自然;與其求劃一,毋寧展個(gè)性。蔡元培
16、一個(gè)好的教師,是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。蘇霍姆林斯基
17、我確實(shí)相信:在我們的教育中,往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的,過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度,已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。愛(ài)因斯坦
18、培養(yǎng)教育人和種花木一樣,首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn),區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育,這叫因材施教。陶行知
19、凡為教者必期于達(dá)到不須教。葉圣陶
20、要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。陶行知
21、善于鼓舞學(xué)生,是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。蘇霍姆林斯基
22、讀書(shū)無(wú)疑者,須教有疑,有疑者,卻要無(wú)疑,到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。朱熹
23、好的先生不是教書(shū),不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。陶行知
24、要記住,你不僅是教課的教師,也是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
25、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。蘇霍姆林斯基
26、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分,才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。陶行知
27、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。第斯多惠
28、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿足的東西,都具有一種奇特的教育力量。蘇霍姆林斯基
29、國(guó)將興,必貴師而重傅。荀子
30、不憤不啟不悱不發(fā)。孔子
31、先生不應(yīng)該專教書(shū),他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū),他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。陶行知
32、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人,應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。蘇霍姆林斯基
33、師者,所以傳道授業(yè)解惑者也。韓愈
34、因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽8疽粔,縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng),也無(wú)甚用處。陶行知
35、教育人就是要形成人的性格。歐文
36、智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn),過(guò)去它被認(rèn)為天下之達(dá)德,今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。陶行知
37、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育,才是真正的教育。蘇霍姆林斯基
38、父親和母親是如同教師一樣的教育者,他們不亞于教師,是富有智慧的人類創(chuàng)造者,因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒未降生到人間的時(shí)候,就從父母的根上伸展出來(lái)。蘇霍姆林斯基
39、沒(méi)有時(shí)間教育兒子就意味著沒(méi)有時(shí)間做人。蘇霍姆林斯基
40、活的人才教育不是灌輸知識(shí),而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙,盡我們知道的交給學(xué)生。陶行知
41、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。赫爾巴特
42、我以為好的先生不是教書(shū),不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。葉圣陶
43、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。孔子
44、不遷怒,不貳過(guò)?鬃
45、教師之為教,不在全盤授予,而在相機(jī)誘導(dǎo)。葉圣陶
46、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人,不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。愛(ài)因斯坦
47、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。蘇霍姆林斯基
48、只有受過(guò)一種合適的教育之后,人才能成為一個(gè)人。夸美紐斯
49、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是:青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí),是作為一個(gè)和諧的人,而不是作為一個(gè)專家。愛(ài)因斯坦
50、教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教,教人求真;學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人。陶行知
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