小編給大家整理了青海湖夢(mèng)幻般的湖閱讀答案，希望對(duì)你的學(xué)習(xí)有所幫助。

　　《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》(節(jié)選)

　　再順眼望去，在水天相連的地方，是一道尚未退卻的烏云，它翻滾著，好似奔騰的駿馬。再往上，就是那雨后所特有的萬(wàn)里晴空了。這淡藍(lán)的蒼穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧綠的草灘，草灘上佇立著連綿起伏的深褐色的山巒。而我的腳下，銀色的公路像是一條哈達(dá)，逶迤著伸向遠(yuǎn)方……一幅多美的畫(huà)卷啊!而這其中的一切，又都浸透了黎明的生氣，浸透了晨雨的滋潤(rùn)，顯得這么清新，這么幽靜。那晶瑩的雨珠隱隱約約地閃露在草叢中、花瓣里、湖面上，以及山巒頂端和空氣的分子之間，輕輕地吸一口氣，甜絲絲的，涼爽爽的。我?guī)缀踝砹�，想跑，怕破壞這畫(huà)卷的安謐;想喊，又怕驚動(dòng)這畫(huà)卷的寧?kù)o。我看著不遠(yuǎn)處那位年輕的司機(jī)，他仍舊那么肅穆，默默地望著遠(yuǎn)處的一個(gè)地方，絲毫沒(méi)有交流感情的意思。而草灘上那幾頭漫步的牦牛，更是分外的悠閑。我只有獨(dú)自默默地佇立著，任大腦在美中陶醉，任心潮在美中起伏。

　　1.根據(jù)下列表述，寫(xiě)出文中相應(yīng)的詞語(yǔ)。

　�、傩稳莸缆贰⑸矫}、河流等彎彎曲曲、延續(xù)不斷的樣子。( )

　�、诳雌饋�(lái)或聽(tīng)起來(lái)不很清楚;感覺(jué)不很明顯。( )

　�、蹏�(yán)肅而恭敬。( )

　　2.從空間順序看，上文描寫(xiě)的空間方位順序是什么?

　　答:____________________________。

　　3.上文總寫(xiě)青海湖環(huán)境氣氛清美幽雅的一句話是什么?

　　答:_____________________________。

　　4.說(shuō)說(shuō)下面句子中加粗詞的表達(dá)效果。

　　(1)這淡藍(lán)的蒼穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧綠的草灘，草灘上佇立著連綿起伏的深褐色的山巒。

　　答:_____________________________。

　　(2)那晶瑩的雨珠隱隱約約地閃露在草叢中、花瓣里、湖面上，以及山巒頂端和空氣的分子之間，輕輕地吸一口氣，甜絲絲的，涼爽爽的。

　　答:____________________________。

　　5.面對(duì)青海湖迷人的景色，“我”的心情如何呢?

　　答:____________________________。

　　6.模仿下面句子畫(huà)線部分的寫(xiě)法，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。

　　例:我只有獨(dú)自默默地佇立著，任大腦在美中陶醉，任心潮在美中起伏。

　　答:___________________________。

　　1.①逶迤

　�、陔[隱約約

　�、勖C穆

　　2.順序是:大水天相接的地方、再往上、我的腳下。

　　3.“ 一幅多美的畫(huà)卷啊 �！�

　　4.(1 )“伸展”、“垂”，突出貢獻(xiàn)天空高遠(yuǎn)空曠的特點(diǎn)�！皝辛ⅰ�，用擬人手法寫(xiě)出山巒充滿靈性并體現(xiàn)靜的特點(diǎn)。

　　(2 )“甜絲絲”、“涼爽爽”，這里不只是身體的感覺(jué)，而且也是心里的感受，表達(dá)了作者心情舒暢，心曠神怡，有甜蜜之感。

　　5.我只有獨(dú)自默默地佇立著，任大腦在美中陶醉，任心潮在美中起伏。(表現(xiàn)了“我”熱愛(ài)大自然，希望草原的美景不會(huì)被破壞的心情。)

　　6.任身軀在美中沉迷。(以上主觀題意對(duì)即可)

　　拓展：語(yǔ)文閱讀理解正確的解題方法和技巧——看要求

　　所謂“看要求”，就是要求學(xué)生再審視語(yǔ)文閱讀理解所要求回答的問(wèn)題要求，關(guān)鍵的關(guān)鍵字、詞或句子也要讓學(xué)生用筆圈下來(lái)，作為扣題作答的要點(diǎn)，也是學(xué)生回答問(wèn)題的可能的得分點(diǎn)。要做到細(xì)讀文章的內(nèi)容，機(jī)智從容答題。第二遍讀文章要求考生帶著問(wèn)題細(xì)讀全文。在進(jìn)行語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練時(shí)一般要做到如下幾點(diǎn)：

　　一要認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，把握其基本意義，認(rèn)清它們?cè)诰渥又械木唧w含義，根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義，學(xué)生特別是要學(xué)會(huì)在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息，即是對(duì)回答閱讀材料要求所的提問(wèn)題的文字和內(nèi)容。

　　二要排除生詞的障礙，遇到生詞要通過(guò)上下文，大膽地對(duì)閱讀文字材料中的個(gè)別詞義、語(yǔ)義和句義進(jìn)行推測(cè)、推理和推斷，還可以通過(guò)構(gòu)詞常識(shí)大膽猜測(cè)。

　　三是原文中有明顯的準(zhǔn)確答案，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料，果斷作答。對(duì)于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過(guò)去，不必務(wù)求理解。遇到重要生詞時(shí)，不要著急，也不要輕易放棄，我們可以采取根據(jù)上下文來(lái)猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來(lái)猜詞等方法來(lái)猜出這個(gè)詞的大致意思。

　　解題時(shí)不要邊看閱讀理解的問(wèn)題邊從閱讀理解的文中查找答案，因?yàn)橛眠@種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對(duì)于深層理解閱讀理解的文章。首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌�？赐旰�，應(yīng)記住閱讀理解文章的要點(diǎn)，閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、 地點(diǎn)、定義和數(shù)字(不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號(hào)，以便查找)。同時(shí)我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的考試時(shí)間，先易后難是閱讀理解的考試時(shí)答題的一般方法。碰到閱讀理解的難題時(shí)，千萬(wàn)不要鉆牛角尖，耽誤太多時(shí)間。一時(shí)做不出的閱讀理解的題，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完 后，如有剩余時(shí)間再回來(lái)做放棄的閱讀理解題。