教師師德征文3篇
教師師德征文3篇
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本,
教師師德征文3篇
。下面是YJBYS小編精心整理的教師師德征文,希望能給大家?guī)韼椭?教師師德征文一
作為一名師范類畢業(yè)的學(xué)生,早在課堂中就熟知了“師德”的意義,它是教師最基本的職業(yè)道德,是教師從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志,是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)。我們常說,師德是高尚的,師德是偉大的,它體現(xiàn)著社會和人民對教師希望和要求。當(dāng)我真正的踏上工作崗位,一點一滴的去感受和實踐時,我發(fā)現(xiàn),教師不是學(xué)者,不能天天只用深邃的思想思考教師的價值取向;教師不是文人,無法用優(yōu)美的詩句謳歌教師的職業(yè);但教師是一名從事教育事業(yè)的工作者,我們可以用舉止言行和工作業(yè)績來詮釋自己對師德的理解。
熱愛孩子是教師職業(yè)道德的根本。走進經(jīng)五路幼兒園,我看到最多的,也是感受最深的就是“愛”。教育是愛的共鳴,是心與心的呼應(yīng)。當(dāng)孩子受到委屈或是想念家人時,我們的老師會把孩子摟在懷里,為他輕輕拭去臉上孤獨的淚水,送上一個甜甜的吻;當(dāng)孩子因為做錯了事而感到慚愧時,我們的老師會慢慢撫摸那個無知的小腦袋,用信任的眼光為他送去鼓勵;當(dāng)孩子面對著失敗和困難而退縮時,我們的老師會笑著點點頭,一句:“加油把孩子,老師相信你!”幫孩子找回自信,充滿勇氣。也許,這在一個做媽媽的眼里微不足道;或許,這在一個做教師的身上也不算什么;但是,這在一個個幼小孩子的心里,卻是他們最最想要得到的。
愛是師德的化身,無時無刻不再縈繞著我們。記得剛剛開學(xué),初為人母的謝瑩老師,在產(chǎn)假未休滿的情況下,接任了新小班。接過新小班的老師都知道,帶新小班不僅累心、累身,更需要有充足的精力和加倍的耐心。謝老師放棄照顧自己孩子的時間,滿時滿點的一心撲在崗位上,將媽媽的慈愛更多的分享給班上的40名孩子。我曾問過謝老師:“你的孩子這么小,也顧不上她,能行嗎?”謝老師很從容的笑了笑,回答:“等有時間,我會再補償她的。”頓時,我的心里暖暖的,更是酸酸的。因為我們都知道,時間是不等人的。
在我們的身邊,像謝老師這樣的教師還有很多,“等有時間”這短短的4個字,早已成為單位上每一位老師的安慰語了。當(dāng)老師們感覺身體稍有不適時,會對老公說:“等有時間,我會好好休息的。”當(dāng)老師們因工作需要加班時,會對孩子說:“等有時間,媽媽會帶你出去玩。”……無數(shù)個的“等有時間”,換走的是家人等待的渴望,換來的是家長滿意的微笑,換走的是自己一去不復(fù)返的青春容顏,換來的是一批批孩子的健康成長。
如果說師德是一個永恒的話題,我相信教師對孩子的愛更是一種把全部心靈和才智獻給幼教事業(yè)的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留的投送給所有孩子;這種愛是深沉的,它蘊含在為所有孩子所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的,它凝聚了教師的情感與工作的職責(zé),更升華了一名教師的職業(yè)道德和幸福體驗。
教師師德征文二
何謂師德?師德就是從事教育職業(yè)的人所應(yīng)具備的職業(yè)道德,是教師從事教育工作必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。
今天,我校邀請采荷中學(xué)顧群輝老師給全體教師做師德講座。她以自己對教育無怨無悔的追求生動地詮釋了教師職業(yè)道德的內(nèi)涵:愛的無私,愛的持久;尊重人格,保護自尊;寬容別人等于寬容自己;把簡單的事做得不簡單。
現(xiàn)代著名教育家陶行知認(rèn)為:“道德是做人的根本。”我認(rèn)為,師德是教師的靈魂。在學(xué)生面前,教師不僅僅是抽象的知識的化身,而且是一個有血肉、有思想、有感情、富有鮮明個性的具體載體,是學(xué)生面前最直觀、最有魅力的活生生的榜樣。
陶先生還指出:“一個學(xué)校的教師都能為人師表,有好的品德,就會影響學(xué)生,帶動學(xué)生,使整個學(xué)校形成一個好的校風(fēng),這樣就有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展,對學(xué)生的成長大有益處。” 實踐中常有這樣的情況:一個老師課上得好,耐心輔導(dǎo),百問不煩,及時認(rèn)真批改作業(yè),講課生動形象,就會在學(xué)生中留下深刻的印象,得到學(xué)生的贊賞。最近,我校陸陸續(xù)續(xù)接到一些家長的來電來信,有褒有貶。其中三(6)班的家長對厲偉芳、徐淑萍兩位老師大加贊賞。認(rèn)為兩位教師對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)生如父母般的關(guān)愛。特別是對徐淑萍老師利用課余時間給孩子無償補課充滿感激。家長無以回報,唯有加倍支持學(xué)校工作。家長自發(fā)為班級打掃衛(wèi)生,清洗窗簾……時時處處維護教師的形象!
我想,教師良好的師德修養(yǎng),其本身就是一面旗幟,他能成為無聲的命令,使學(xué)生高山仰止,心向往之;教師思想進步,品德高尚,學(xué)識淵博,具有獻身精神,學(xué)生往往會在耳濡目染的熏陶中促成自己品格的高尚化。宋朝司馬光說:“德者,才之帥也;才者,德之資也;德才兼?zhèn),圣人?德勝才者,君子也;德才全無,愚人也;才勝德者,小人也。才勝德,小人足可以遂其奸;德才全無,愚人無害于人;才德兼?zhèn)湔,圣人足可以遂其志?rdquo;高尚的師德修養(yǎng),是學(xué)生的首肯標(biāo)準(zhǔn),其次才是學(xué)問、才能。學(xué)生對老師的敬仰更多是來自于對于老師道德、情操、品質(zhì)價值的判斷。
經(jīng)師易遇,人師難求。作為學(xué)校教師,既要做授業(yè)的“經(jīng)師”,更要做育人的“人師”。既然從事于太陽底下最高尚的職業(yè),就要志存高遠、愛校敬業(yè),為人師表、教書育人,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進,敢于棄“舊我”創(chuàng)“新我”,不斷提升自身的人生觀、價值觀和世界觀,豐富自己的師德底蘊,做一名名副其實的“人師”,用自己高尚的思想品格、高超的教學(xué)藝術(shù)、豐富的文化積淀,造就有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才;用自己偉大的人格力量塑造下一代完善的形象;用自己滿腔的熱忱支撐起采一這方理想的天空。
教師師德征文三
如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘,你是否永遠堅守在你生活的崗位上?如果你要告訴我們什么思想,你是否在日夜宣揚那最美麗的理想?你既然活著,你是否為了未來的人類生活付出你的勞動,使世界一天天美麗?我想問你,為未來帶來了什么……----摘自《雷鋒日記》
海闊憑魚躍,天高任鳥飛,
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《教師師德征文3篇》(https://www.)。每個人都懷揣著一個屬于自己的夢想。每個人都有夢想,它是人人所向往的。沒有夢想的人的人生將是空虛的,人生沒有夢想就如飛機失去航標(biāo),船只失去燈塔,終將被社會所淘汰。但夢想總是隨著思想的前進而改變的。碌碌無為是庸人所為,奮發(fā)圖強是智者之舉。然而 ,年少的我就很有了堅定的做一個悔人不倦的人民教師,就這樣我?guī)е啻旱闹赡酆筒恢O世事的'心就站上了三尺講臺,而這一站就是35年。這期間有苦有樂,苦中導(dǎo)樂,苦中溢樂,因為心中的熱愛我能體會到不平凡的快樂。我背著一個軍裝黃書包,帶著稚氣,來到當(dāng)時的紅旗小學(xué)教書,擔(dān)任著小學(xué)一、三年級數(shù)學(xué)。走進教室的那霎時,我沒有辦法掩飾內(nèi)心的膽怯和不安,作為高中畢業(yè)生我不擔(dān)心自己的知識無法勝任小學(xué)老師這個職業(yè),但是我對教學(xué)方法和組織能力沒有足夠的信心,所以我清楚的記得第一次我滿臉通紅的站在那講臺上?吹胶⒆觽兦笾难劬,活潑好動的舉止,我心里得到了很大的安慰和鼓舞。如今回想,那節(jié)課我都不知是怎么堅持下來的,唯一印象深刻的是那節(jié)課我拖堂了。別的班都下課,我還在滔滔不絕的講授。我算不得很標(biāo)準(zhǔn)的普通話,吸引了高年級的學(xué)生趴在窗戶外的圍觀,也許是對我這個新老師好奇吧!我用自己的一滴水,滋潤了學(xué)生的一寸土地。
我找到了屬于自己的認(rèn)生坐標(biāo),感受到教書有如此多的樂趣,我堅信:這個“孩子王”我當(dāng)?shù)弥怠?/p>
古人説:“立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本,君子之學(xué)必日新,日新者日進也,不日新者必日退,未有不進而不退者。”第二年我被調(diào)到另一所小學(xué)教書,在老教師和同事們的幫助下,我的教學(xué)能力,業(yè)務(wù)水平很快有了極大的提高,在全鄉(xiāng)的統(tǒng)考中,多次居同年級前列。由于教學(xué)能力強,業(yè)務(wù)水平好,第三年我被調(diào)入中學(xué)任教。中學(xué)是一群“大孩子”,我擔(dān)心我這個稍微大點的“孩子”是否能降服他們,我希望我能用自己的知識和能力去感化、征服他們,努力過后我發(fā)現(xiàn)自己做到了。
進入中學(xué)的第一年,我擔(dān)任初一年級的語文課。那時我的心懸著呢,看到別的老師輕輕松松就上好一節(jié)課,我非常羨慕。我總是告誡自己,萬事開頭難,只要勤奮努力沒有做不好的事情。我下決心要超越他們,我盡最大的努力去成為一個好老師。從此,我深鉆教材和大綱,把別人喝茶聊天的時間都用來鉆研教材上。一篇課文我要反復(fù)的讀幾遍,字字句句反復(fù)的斟酌,盡量做到重點突出,難點突破,并向老教師請教,毫不掩飾暴露自己的缺點。“功夫不負(fù)有心人”,我的教學(xué)能力突飛猛進,1985年我代表學(xué)校參加了教學(xué)片的青年教師講課比賽,在教學(xué)片我獲得了第一名,并代表教學(xué)片參加了全縣的比賽。自此,我找準(zhǔn)了人生的坐標(biāo),我就是吃這碗飯的,我這輩子與教師結(jié)下了不解之緣,也許是上輩子的遺傳吧!我爺爺曾是一位私塾的老先生,我父親是一位老教師。我這一線陽光,喚醒了學(xué)生心靈的一分黑暗。
魯迅先生說過,世上本沒有路,走的人多了便成了路。每個人都有人生的道路,但我的路就是教書,就是忠誠于黨的教育事業(yè)。
我當(dāng)了十七年的代課老師,工資自然比公辦老師低,別人賺幾百元,我只賺幾十元,妻子總是埋怨我,并鼓動我放棄教書,下海經(jīng)商。憑著我的塊頭、才干和膽量,也許今天是一個“小老板”了。但我認(rèn)定了自己的路,我是不會放棄的,我會無怨無悔的一直走下去。眼前的苦只是暫時的,我對妻子承諾過,這輩子我會讓她幸福。十七年后,我參加了名師轉(zhuǎn)正考試,我以全縣第一的成績轉(zhuǎn)正了?啾M甘來,一切美好就在眼前,有人問我:教書苦么?我毫不猶豫的說苦。清晨,人們還在睡夢中時,我們就要到學(xué)校,領(lǐng)著學(xué)生們早操、早讀。夜晚,人們早早的進入夢鄉(xiāng),我們還要給學(xué)生批改作業(yè),備好第二天的課,時時挑燈夜戰(zhàn)到深夜。夏天,炎炎烈日下,要給學(xué)生們上體育課,忍受著蚊蟲叮咬,給學(xué)生上晚自習(xí),一堂晚自習(xí)下來,往往是汗流浹背,渾身紅疹,痛癢難忍。冬天,人們圍著火爐,而我們拿著冰條似的粉筆在黑板上疾書。人們羨慕著我們,教師的假期太多了,一年只上六七個月的班,而我卻說,這是我們用汗水和健康換來的。我甘當(dāng)一顆最小的螺絲釘,永遠堅守在自己的工作崗位上。我用自己的人格去感化著每個學(xué)生,使每個學(xué)生即學(xué)到了知識,又學(xué)到了做人的道理。
著名笑星黃宏在小品中說過,苦不苦想想人家薩達姆。我從教的三十多年時間里,當(dāng)班主任是二十八年多歷史,曾經(jīng)連續(xù)五年擔(dān)任初三畢業(yè)班的語文課和政治課的教學(xué)任務(wù),我沒有叫過一聲苦,我是個能吃苦,敢吃苦的人,在學(xué)校里,門窗壞了,我修理;電路斷了,我查找;水井壞了,我換上;地面破了,我修補;鐵門繡了,我油漆?傊,我是木匠、泥水工、電工、水工、油漆工。我相信,世上累不死人,只有病死人。
輾轉(zhuǎn)星斗,春去冬來,年復(fù)一年,看著一批批孩子從我這里畢業(yè)、升學(xué)、走上社會,成為國家的棟梁之才時,我的內(nèi)心充滿了喜悅和幸福感。每當(dāng)我疲憊、煩惱時,就拿出歷屆學(xué)生的照片來,夸夸這個,議議那個,想想他們在校時的天真、幼稚和活潑,想想他們正在為我們的祖國做著什么樣的貢獻,我一切的辛酸都會煙消云散。有時朋友聚會或與人閑聊時,我會在他們的面前炫耀著我這幾十年教書的成就。別看我今天依然很窮,而我卻覺得我是世界上最富有的人,我擁有著普通人不曾有的巨額精神財富。因為知識就是財富,我的職業(yè)是傳播知識。每每走在校園里,走在上下學(xué)的路上,聽到一聲:“老師好”,我都會無比的愜意,我不求回報的付出,卻得到了極大的回報。我堅信:未來的人類生活有我付出的一分勞動,我為世界一天天的美麗做了自己該做的事。
“教師是人類靈魂的工程師”。我將繼續(xù)我的人生之旅,用我的知識譜寫著“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的新篇章,無怨無悔的走下去。
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