對(duì)聯(lián)的教學(xué)知識(shí)

　　在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的對(duì)聯(lián)吧，對(duì)聯(lián)的格式精巧玲瓏的對(duì)聯(lián)，不僅有著悠久的歷史和傳統(tǒng)習(xí)慣，而且在群眾廣泛運(yùn)用的基礎(chǔ)上還有一種統(tǒng)一點(diǎn)要求，固定的格式。那么你有了解過(guò)對(duì)聯(lián)嗎？下面是小編收集整理的對(duì)聯(lián)的教學(xué)知識(shí)，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)精華之一對(duì)聯(lián)的興趣。

　　2．掌握對(duì)聯(lián)知識(shí)。

　　3．通過(guò)對(duì)聯(lián)練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、以有趣的對(duì)聯(lián)故事導(dǎo)入

　　啞聯(lián)興味

　　蘇東被貶黃州后，一居數(shù)年。一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟長(zhǎng)江。蘇軾忽然用手往左岸一指，笑而不語(yǔ)。佛印順勢(shì)望去，只見(jiàn)一條黃狗正在啃骨頭，頓有所悟，隨將自己手中題有蘇東坡詩(shī)句的蒲扇拋入水中。兩人面面相覷，不禁大笑起來(lái)。

　　原來(lái)，這是一副啞聯(lián)。蘇軾上聯(lián)的意思是：狗啃河上（和尚）骨；佛印下聯(lián)的意思：水流東坡尸（東坡詩(shī)）。

　　二、對(duì)聯(lián)的由來(lái)：

　　春節(jié)是我國(guó)民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，因?yàn)樗�是正月初一，所以它是農(nóng)歷中一年的開(kāi)始。每到這時(shí)，家人團(tuán)聚，熱烈慶祝，稱為“過(guò)年”。過(guò)年時(shí)，家家戶戶都喜歡寫春聯(lián)，貼春聯(lián)，用吉祥的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)新的一年的祝愿與期盼，因此，春聯(lián)就成為了我國(guó)節(jié)日傳統(tǒng)文化的一部分了。

　　春聯(lián)的歷史很悠久，它的前身叫做“桃符”。即用暗紅色的桃木削成長(zhǎng)方形的木板，在木板上畫上兩個(gè)神像———神荼（tú；）和郁壘的畫像，釘在大門兩旁，用來(lái)驅(qū)鬼辟邪，以求吉利。

　　到了五代十國(guó)時(shí)期，后蜀有位君主叫孟昶（chǎng）。一年除夕時(shí)，他心情很好，便讓身邊的`翰林學(xué)士辛寅遜在桃木板上寫兩句吉慶話，想掛在自己臥房的門口。當(dāng)辛寅遜寫完后，孟昶看了不中意，于是提起筆來(lái)，親自寫了十個(gè)字：“新年納余慶，佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春�！弊蛛m不多，但這兩句話非常吉利。“余慶”就是余福。意思是新的一年又接受新的福氣。第二句是美好的節(jié)日叫做春節(jié)，意味著溫暖的春天永駐人間。這十個(gè)字不僅對(duì)仗工整，而且把“新春佳節(jié)”四個(gè)字巧妙地嵌在了里邊。所以當(dāng)孟昶寫完，身邊的大臣們都叫好，孟昶自然也很高興。

　　從這以后，桃符就逐漸演變成對(duì)聯(lián)，后來(lái)桃木又被紅紙所代替。一到春節(jié)，家家門上貼著鮮紅耀眼的對(duì)聯(lián)，喜慶的氣氛自然更濃了。（雅稱——楹聯(lián)、楹帖俗稱——對(duì)子）

　　三、對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)

　�。ㄒ唬�對(duì)仗工整對(duì)偶也叫對(duì)仗（古代持兵器保衛(wèi)貴人，都是左右成對(duì)，名仗，后來(lái)成為

　　儀仗）

　　1、字?jǐn)?shù)相等對(duì)聯(lián)上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。

　　2、詞性相同

　　對(duì)聯(lián)的詞語(yǔ)要求對(duì)應(yīng)，即常說(shuō)的“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。

　　3、結(jié)構(gòu)相當(dāng)

　　上聯(lián)是主謂結(jié)構(gòu)，下聯(lián)也就非得用主謂結(jié)構(gòu)不可；上聯(lián)用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，下聯(lián)就也只能用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。

　�。ǘ�）平仄協(xié)調(diào)仄起平收

　　對(duì)聯(lián)上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立，上聯(lián)用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過(guò)來(lái)也一樣。而上下聯(lián)的最后一個(gè)字，傳統(tǒng)習(xí)慣上則是“仄起平落”，也有人叫做“上仄下平”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。

　　提問(wèn)：請(qǐng)一位同學(xué)解讀一下對(duì)聯(lián)三個(gè)特點(diǎn)

　　例：處處春光好家家氣象新

　　一夜清風(fēng)吹紅花千朵三春細(xì)雨染綠樹萬(wàn)株

　　老師語(yǔ)：但也有特例

　　袁世凱千古，中國(guó)人民萬(wàn)歲

　　是一個(gè)很有名的諷刺聯(lián)，這是袁世凱死后的當(dāng)年過(guò)年，群眾貼出的春聯(lián)，當(dāng)時(shí)有人奇怪，對(duì)聯(lián)這么上聯(lián)五個(gè)字，下聯(lián)六個(gè)字，于是就抄了去請(qǐng)教學(xué)者，學(xué)者笑曰：暗喻袁世凱對(duì)不起中國(guó)人民也！

　　此外，老師要補(bǔ)充對(duì)聯(lián)第三個(gè)特點(diǎn)

　　（三）內(nèi)容相聯(lián)上下銜接

　　即上下聯(lián)的含義必須相關(guān)聯(lián)，但又不能重復(fù)。上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說(shuō)一事，也不妨分說(shuō)兩事。

　　上聯(lián)“祖國(guó)江山好”，下聯(lián)“大地氣象新”；上聯(lián)“掃千年舊習(xí)”，下聯(lián)“樹一代新風(fēng)”；上聯(lián)“冬去春來(lái)千條楊柳迎風(fēng)綠”，下聯(lián)“民安國(guó)泰萬(wàn)里河山映日紅”（全國(guó)卷一）。

　　正對(duì)：上下聯(lián)各寫一事，各自具有一個(gè)完整的意界，但兩者又和諧地統(tǒng)一，也就是說(shuō)上下聯(lián)呈并列關(guān)系，內(nèi)容相關(guān)。

　　反對(duì)：上下聯(lián)一正一反，呈轉(zhuǎn)折關(guān)系，意思相反，聯(lián)中所用的詞語(yǔ)多是反義，要把主題表現(xiàn)得更為深刻和鮮明。

　　串對(duì)又稱流水對(duì)：一個(gè)意思分兩句來(lái)說(shuō)，上下聯(lián)內(nèi)容順承，下聯(lián)是上聯(lián)意思的繼續(xù)和補(bǔ)充，同時(shí)深化上聯(lián)所要表現(xiàn)的主題，上下聯(lián)獨(dú)立起來(lái)都沒(méi)有意義或意義不全。上下聯(lián)一般都有因果、連貫、條件、假設(shè)等關(guān)系。欲窮千里目更上一層樓

　　第一幅對(duì)聯(lián)從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，上下聯(lián)基本相同，它們互為關(guān)聯(lián)，互為補(bǔ)充，都只具有“一面性”的特點(diǎn)。這種形式的對(duì)聯(lián)，我們把它叫做正對(duì)。

　　第二幅對(duì)聯(lián)從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，上下聯(lián)相反，互相映襯，形成對(duì)照，使對(duì)聯(lián)具有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，從而給人以深刻的印象。這就是我們常說(shuō)的反對(duì)。

　　第三幅對(duì)聯(lián)從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，意思相承，命意順承連串，上下聯(lián)緊相銜接，聯(lián)貫而下，有珠聯(lián)璧合、一氣呵成之妙，我們把這種一個(gè)意思分成兩句話來(lái)說(shuō)的對(duì)聯(lián)，叫做串對(duì)，亦叫流水對(duì)。

　　四、對(duì)聯(lián)的書寫與張貼

　　豎行書寫不用標(biāo)點(diǎn)

　　上聯(lián)在右下聯(lián)在左

　　五、對(duì)聯(lián)三注意

　　要寫好對(duì)聯(lián)，除了要遵守上面講的“五講”外，就一般情況而言，還要注意“三性”，即：

　�。ㄒ唬┳⒁馑枷胄�

　　對(duì)聯(lián)要求觀點(diǎn)正確，內(nèi)容健康。如：

　　例上聯(lián)“四面湖山收眼底”，下聯(lián)“萬(wàn)家憂樂(lè)上心頭”。

　　此聯(lián)觸景生情，由景及情，內(nèi)容健康，格調(diào)高雅。

　�。ǘ�）注意針對(duì)性

　　撰寫、張貼對(duì)聯(lián)時(shí)，要切合時(shí)令、環(huán)境、人物、事件、氣氛、行業(yè)特點(diǎn)，甚至此時(shí)此地的思想感情，要做到因時(shí)制宜、因地制宜、因人制宜、因事制宜。如：

　　例20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)有一道最為靚麗的風(fēng)景，那就是各省獻(xiàn)上的對(duì)聯(lián)

　　上聯(lián)：八百里洞庭憑岳陽(yáng)壯闊

　　下聯(lián)：兩千年赤壁覽黃鶴風(fēng)流

　　上聯(lián)：雪域春秋扎西德勒

　　下聯(lián)：天山南北烏魯木齊

　　此聯(lián)說(shuō)的是我國(guó)兩個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)，此聯(lián)講西藏，下聯(lián)說(shuō)新疆。此聯(lián)運(yùn)用藏語(yǔ)和蒙古語(yǔ)的音譯詞入聯(lián)，“扎西德勒”藏語(yǔ)意為“吉祥如意”，表示歡迎、祝福，“烏魯木齊”是新疆維吾爾自治區(qū)的首府，蒙古語(yǔ)意為“美麗的草原”或者“肥沃的牧場(chǎng)”，此聯(lián)確實(shí)別具特色。

　�。ㄈ�）注意文學(xué)性

　　擬寫對(duì)聯(lián)要運(yùn)用一些修辭手法（拆字法，比喻，擬人，雙關(guān)），還要注意煉字煉句，“言之無(wú)文，則行之不遠(yuǎn)”，對(duì)聯(lián)無(wú)文采，則索然無(wú)味，影響藝術(shù)效果。如：

　　例

　　1、拆字法：利用漢字偏旁的拆分和組合構(gòu)成楹聯(lián)。

　　古木枯此木成柴女子好少女尤妙

　　2。鑲名格：楹聯(lián)中巧妙鑲?cè)肴嗣鸞嵌人名需嵌名人，不能隨手編人名來(lái)對(duì)勻]或地名或事物名，又叫[嵌名格]

　　如：兩舟并進(jìn)，櫓速[魯肅]不如帆快[樊噲]

　　八音齊奏，笛清[狄青]難比簫和[蕭何]

　　3、反問(wèn)

　　經(jīng)懺可超生，難道閻王怕和尚？

　　金錢能贖罪，居然菩薩是贓官？

　　煉字：相傳，蘇東坡，一次與他的妹妹蘇小妹及詩(shī)友黃山谷一起賞畫，見(jiàn)上面題聯(lián)很有趣�！拜p風(fēng)細(xì)柳”和“淡月梅花”后，小妹建議為中間加字。蘇東坡當(dāng)即道：前者加“搖”，后句加“映”，即成為“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花�！辈涣咸K小妹卻評(píng)之為“下品”。黃庭堅(jiān)接著對(duì)：“輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花�！毙∶梦⑿Φ溃骸昂檬呛昧耍�但仍不屬上品�！币慌缘狞S山谷忍不住了，問(wèn)道：“依小妹的高見(jiàn)呢？”蘇小妹便念了起來(lái)：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花�！碧K東坡、黃山谷吟誦著，玩味著，不禁托掌稱妙。請(qǐng)問(wèn)好在哪里？

　　參考答案：以“扶”“失”二字，貼切地表現(xiàn)了細(xì)柳在輕風(fēng)中弱不禁風(fēng)的嬌態(tài)以及如雪梅花融化在皎潔月光中的情景。

　　五、練——運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，完成下面練習(xí)

　　1、修改對(duì)聯(lián)（20xx年高考題）

　　上聯(lián)：冬去春來(lái)千條楊柳迎風(fēng)綠下聯(lián)

　　上聯(lián)：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果

　　2、找下聯(lián)與“一溪梅月臨池醉”對(duì)應(yīng)的最佳下聯(lián)是（）

　　A滿湖荷花映香人B兩岸梧桐入夜寒C三更時(shí)分驚夢(mèng)醒

　　3、填數(shù)字，說(shuō)含義

　　快過(guò)年了，家家戶戶都忙著貼對(duì)聯(lián)，一個(gè)窮得快揭不開(kāi)鍋的老秀才為自己寫了一副對(duì)聯(lián)橫批：南北——沒(méi)有東西

　　上聯(lián)：二三四五——缺（）下聯(lián)：六七八九——少（）

　　4、給下面對(duì)聯(lián)找到最適合的場(chǎng)合

　　能歌善舞心弄巧，長(zhǎng)書工畫指生花學(xué)校門聯(lián)

　　披文入理游勝景，窮天究地探謎宮藝術(shù)節(jié)

　　架集古今書萬(wàn)卷，柜藏中外帖千函書店

　　喜看杏壇添秀色，樂(lè)聞木鐸振新聲學(xué)�？萍脊�(jié)

　　5、填恰當(dāng)?shù)脑~郭沫若幼年的私塾讀書。有一次和同學(xué)們偷吃了廟里的桃子。和尚找先生告狀，先生追責(zé)學(xué)生，沒(méi)人承認(rèn)。先生說(shuō)，我出個(gè)對(duì)子，誰(shuí)能對(duì)上免罰。先生曰：昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰(shuí)？郭沫若思索了片刻，對(duì)道：他年攀桂步（），必定有我。先生驚其才華，極為高興，全體學(xué)生都免予處罰。

　�。�蟾宮折桂，成語(yǔ)，蟾宮指月宮。攀折月宮桂花�？婆e時(shí)代比喻應(yīng)考得中。）

　　6、調(diào)整對(duì)聯(lián)

　　南京名園瞻園中有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問(wèn)樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？

　　下聯(lián)的內(nèi)容（已被打亂）：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。

　　答案：

　　小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日?qǐng)蛱臁?/p>

　　7、將劃線句子改為一副對(duì)聯(lián)

　　中國(guó)人民在這奔騰不羈的長(zhǎng)江邊，展開(kāi)了一幅把五千里長(zhǎng)江斬?cái)啵�把三峽無(wú)數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。

　　上聯(lián)：斬?cái)嚅L(zhǎng)江千里水

　　下聯(lián)：鎖住三峽無(wú)數(shù)峰

　　8、補(bǔ)寫下聯(lián)

　�。�1）畫餅充饑望梅止渴

　　（2）科學(xué)能致富勤勞可興家

　�。�3）家中世界小網(wǎng)上天地寬

　�。�4）國(guó)興旺家興旺國(guó)家興旺城繁榮鄉(xiāng)繁榮城鄉(xiāng)繁榮