社會(huì)實(shí)踐的重要意義(精選14篇)
社會(huì)實(shí)踐的重要意義(精選14篇)
對于大學(xué)生來說,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段,有助于我們當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì)。下面是小編整理的社會(huì)實(shí)踐的重要意義,一起來看看吧!
社會(huì)實(shí)踐的重要意義 篇1
社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)富有非常廣泛而深刻涵義的概念。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生走出校門、接觸社會(huì)、了解國情,使理論與實(shí)踐相結(jié)合、知識(shí)分子與工農(nóng)群眾相結(jié)合的良好形式;是大學(xué)生投身改革開放,向群眾學(xué)習(xí),培養(yǎng)鍛煉才干的重要渠道;是提高思想覺悟、增強(qiáng)大學(xué)生服務(wù)社會(huì)意識(shí),促進(jìn)大學(xué)生健康成長的有效途徑。
通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于大學(xué)生更新觀念,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
我認(rèn)為,大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極意義主要有以下幾點(diǎn):
。1)有利于大學(xué)生了解國情、了解社會(huì),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感,F(xiàn)代大學(xué)生,大多是在書本知識(shí)中成長起來的,對我國的國情、民情知之甚少,而社會(huì)的復(fù)雜程度,遠(yuǎn)不是讀幾本書,聽幾次講座,看幾條新聞就能了解的,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)則為他們打開一扇窗口。
。2)有利于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,對自身成長產(chǎn)生緊迫感。通過廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),能讓學(xué)生看到自己和市場需求之間的差距,看到自身知識(shí)和能力上存在的不足,比較客觀地去重新認(rèn)識(shí)、評價(jià)自我,逐漸擺正個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與人民群眾的位置。
。3)有利于大學(xué)生對理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化和拓展,增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。大學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)為主要接受方式,這對大學(xué)生來說非常重要,但這些理論知識(shí)并不代表大學(xué)生的實(shí)際技能,往往難以直接運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活之中。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生接近社會(huì)和自然,獲得大量的感性認(rèn)識(shí)和許多有價(jià)值的新知識(shí),同時(shí)使他們能夠把自己所學(xué)的理論知識(shí)與接觸的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行對照、比較,把抽象的理論知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
(4)有利于增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使大學(xué)生廣泛地接觸社會(huì),了解社會(huì),不斷地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中不斷動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴,直接和社會(huì)各階層、各部門的人員打交道,培養(yǎng)和鍛煉實(shí)際的工作能力,并且在工作中發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)改進(jìn)和提高,使之更新知識(shí)結(jié)構(gòu),獲取新的知識(shí)信息,以適應(yīng)社會(huì)的需要。
。5)有利于發(fā)展大學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識(shí)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)沒有課堂教學(xué)太多的束縛和校園生活的限制,學(xué)生們的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來,興趣高漲,思維也空前的活躍起來,往往會(huì)產(chǎn)生一些創(chuàng)造性火花,在實(shí)踐中勇于開拓、敢于創(chuàng)新。
(6)有利于提高大學(xué)生個(gè)人素養(yǎng),完善個(gè)性品質(zhì)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場是考驗(yàn)大學(xué)生修養(yǎng)品性的好環(huán)境。在那些平凡而偉大的人民群眾面前,大學(xué)生養(yǎng)成的“嬌、驕”二氣會(huì)得到克服;在實(shí)踐的困難和危險(xiǎn)面前,要求大學(xué)生們具有一定的犧牲精神和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。這種實(shí)踐活動(dòng)多了,并且能深入下去,大學(xué)生在積極參與的過程中,就會(huì)逐漸養(yǎng)成堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的優(yōu)良品性,養(yǎng)成務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活作風(fēng),不斷提高自己、完善自己。
社會(huì)實(shí)踐的重要意義 篇2
1、學(xué)會(huì)了生活。
通過一系列活動(dòng)的開展,孩子們更加熱愛生活,老師放手讓孩子自己干,孩子獲得了成功喜悅,他們做事井井有條,處事落落大方。
2、學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。
幼兒的求知欲望得到了很好的保護(hù)和激發(fā),幼兒對生活中的人、事、物主動(dòng)關(guān)注,并有濃厚的興趣,幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力增強(qiáng)了;幼兒完成任務(wù)的意識(shí)和能力增強(qiáng)了;幼兒發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力增強(qiáng)了。更可貴的是孩子們有了經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中想說、敢說、樂意說。
3、學(xué)會(huì)做人。
幼兒具有了良好的交往習(xí)慣和交往能力。他們有較強(qiáng)的任務(wù)意識(shí)和規(guī)范意識(shí);幼兒具有同情心,會(huì)主動(dòng)關(guān)心別人,通過各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),幼兒懂得了初步的社會(huì)公德和待人禮節(jié)禮貌。
社會(huì)實(shí)踐的重要意義 篇3
隨著就業(yè)壓力的增大,社會(huì)對大學(xué)生的要求也越來越高,特別是對學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的要求越來越高。企業(yè)要求學(xué)生不僅要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還要求具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。大學(xué)課堂的教育已經(jīng)能讓大學(xué)生具備了豐富的理論知識(shí),要提高其實(shí)踐能力,就要求大學(xué)生能充分利用課余時(shí)間開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng),能在擬擇業(yè)的領(lǐng)域進(jìn)行實(shí)習(xí)也是不錯(cuò)的選擇。
整個(gè)社會(huì)的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻,而基礎(chǔ)文科學(xué)生在專業(yè)、性別等方面都處于劣勢,使得基礎(chǔ)文科學(xué)生所承受的心理壓力更前所未有。此時(shí),學(xué)生的心理素質(zhì)就顯得極為關(guān)鍵和重要。只有心理素質(zhì)過硬、能夠進(jìn)行心理自我調(diào)適的畢業(yè)生,才能化壓力為動(dòng)力,成為競爭中的勝利者。心理素質(zhì)與人才培養(yǎng)也息息相關(guān),良好的心理素質(zhì)是確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ),也是學(xué)生自我規(guī)劃和自我實(shí)現(xiàn)的保障,還是學(xué)生溝通交流、融入社會(huì)的支撐。學(xué)生在擇業(yè)過程中展示自信、陽光、積極的心態(tài),是幫助學(xué)生成功簽約的重要保證。
大學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)心理健康問題的原因是多方面的,歸納起來主要有以下幾點(diǎn):
。ㄒ唬┬睦硭刭|(zhì)較差;
。ǘ⿲ψ约旱钠谕^高;
(三)喜歡和別人盲目攀比;
(四)不敢面對自身存在的缺點(diǎn)和問題,不積極主動(dòng)參與就業(yè)競爭。
為此,大學(xué)生們將鍛煉自己的空間不僅僅局限在校園內(nèi),而日益投身到豐富多彩的社會(huì)生活中去。做兼職是為了鍛煉能力,獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。第三當(dāng)然是"實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值"。在大學(xué),并不是每一位大學(xué)生都能擁有中學(xué)尖子生時(shí)代的"榮耀"與"輝煌",自我價(jià)值的失落是普遍存在于大學(xué)生中的一種彷徨而苦悶的心理。為此,一部分大學(xué)生另辟蹊徑,選擇了兼職道路,企圖在這一領(lǐng)域中重新尋回那份"自我感覺"。其實(shí)也有很多的同學(xué)只是很好奇,見別的同學(xué)做兼職做得很"紅火",自己也要試一下。但是這也確實(shí)可以提高每位同學(xué)社會(huì)實(shí)踐的能力,所以好處還是很多的。
社會(huì)實(shí)踐的重要意義 篇4
社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生在改革開放中走向社會(huì)的一個(gè)很重要的鍛煉環(huán)節(jié),也是教育與實(shí)踐相結(jié)合的具體體現(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)的競爭是人才素質(zhì)的競爭,隨著人才被推向市場,大學(xué)生的自我優(yōu)越感將逐漸消失,發(fā)展方向更加撲朔迷離。因此要適應(yīng)時(shí)代的要求,不僅要具備豐富的專業(yè)知識(shí)和高超的業(yè)務(wù)水平,更必須具備一定的綜合素質(zhì)。
大學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),對德智體本身來說是課堂教育的延續(xù)。大學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐,是高校思想政治教育的一條重要渠道,使他們按著現(xiàn)代社會(huì)的要求健康成長。當(dāng)代大學(xué)生要成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才,就不能閉門讀書,而必須敞開大門,走向社會(huì),與工農(nóng)相結(jié)合,積極投身到改革的洪流中去。
目前,相當(dāng)部分的青年在注重實(shí)現(xiàn)自我的同時(shí),往往忽視和拒絕貢獻(xiàn)社會(huì),從而削弱了社會(huì)責(zé)任意識(shí),在自我與社會(huì)之間橫著一條不淺的鴻溝。社會(huì)實(shí)踐能萌生責(zé)任意識(shí),只有到實(shí)踐中去,才能迸發(fā)出熾熱的社會(huì)責(zé)任感來,才能為社會(huì)做貢獻(xiàn)。社會(huì)實(shí)踐是教育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,是鞏固所學(xué)知識(shí)、吸收新知識(shí)、發(fā)展智能的重要途徑,它不受教學(xué)大綱的限制,大學(xué)生可以在這個(gè)課堂里自由馳騁,發(fā)揮自己的才能,開創(chuàng)自己的基業(yè),充分利用在校期間的以學(xué)習(xí)為主、學(xué)好和掌握科技知識(shí)的有力條件,在社會(huì)實(shí)踐中磨煉自己,真正鍛煉和提高自己的實(shí)際工作和適應(yīng)能力。
很多高校多年來一直堅(jiān)持理論與實(shí)踐、校內(nèi)與校外、專業(yè)與非專業(yè)等多種形式的實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中注意學(xué)生各方面素質(zhì)的提高和實(shí)踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)了一大批多面手和全方位人才,充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容,活躍了教學(xué)氣氛,拓寬了社會(huì)視野,掌握了實(shí)踐技能,使大學(xué)生們學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識(shí),掌握了在學(xué)校中學(xué)不到的技術(shù),同時(shí)也縮短了理論與實(shí)踐脫離的距離。為了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要,為促進(jìn)大學(xué)生盡快成長,給大學(xué)生多創(chuàng)造施展技能和才華的條件和環(huán)境,必須切切實(shí)實(shí)地把實(shí)踐活動(dòng)納入到教學(xué)中去。
人類發(fā)展進(jìn)入21世紀(jì)的腳步已經(jīng)來到,科技的飛速發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步給大學(xué)生提出了更高的要求,要適應(yīng)新的市場經(jīng)濟(jì)對人才的需求,不僅要具備豐富的專業(yè)知識(shí)和高超的業(yè)務(wù)水平,還要具備一定的綜合素質(zhì),除了要有較深厚的理論基礎(chǔ)外,更需要具有實(shí)際工作能力和實(shí)際操作能力,所以只停留在書本上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要求學(xué)生們具有較強(qiáng)的應(yīng)用能力,實(shí)踐活動(dòng)則是達(dá)到這一目的的必由之路。現(xiàn)在許多在大學(xué)校建立的教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐體系,越來越成為整個(gè)在校學(xué)生學(xué)習(xí)和受教育過程的重要組成部分。
社會(huì)實(shí)踐的重要意義 篇5
關(guān)于社會(huì)實(shí)踐的意義,有如下幾點(diǎn):
1、有利于增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的本事以課堂學(xué)習(xí)是大學(xué)生理解知識(shí)的主要學(xué)習(xí)方式,而課堂學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)基本上都是間接的、系統(tǒng)的理論知識(shí)。然而,這些理論知識(shí)并不代表大學(xué)生的實(shí)際技能,并且,在實(shí)際的生產(chǎn)生活中,需要運(yùn)用多方面的知識(shí)的技能才能解決。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生能夠把自我所學(xué)的理論知識(shí)與接觸的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行對照、比較,使理論知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題的本事。
2、有利于增強(qiáng)社會(huì)職責(zé)感,熱愛祖國,獻(xiàn)身社會(huì),前提是要了解社會(huì),了解國情。大學(xué)生走向社會(huì)參加實(shí)踐,親身體驗(yàn)生活,看到城鄉(xiāng)差別,感受貧富差距;在與人民群眾的接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗(yàn),從活生生的典型事例中受到深刻的教育和啟發(fā),使思想得到升華,社會(huì)職責(zé)感和使命感得到加強(qiáng)。
3、有利于培養(yǎng)協(xié)調(diào)本事和創(chuàng)新意識(shí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式多種多樣,活動(dòng)地點(diǎn)和服務(wù)對象也是經(jīng)常發(fā)生變化的。在大多數(shù)情景下,大學(xué)生要自行組織活動(dòng),獨(dú)立應(yīng)對和解決各種問題。這有利于充分調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取性,使學(xué)生們的思維活躍起來,從而,有利于大學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)本事和創(chuàng)新意識(shí)。
4、有利于提高素養(yǎng),培養(yǎng)品質(zhì)等。
社會(huì)實(shí)踐的重要意義 篇6
眾所周知,社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié),對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國情,增長才干、奉獻(xiàn)社會(huì),鍛煉本事、培養(yǎng)品質(zhì),增強(qiáng)社會(huì)職責(zé)感具有不可替代的作用。在新形勢下,探索大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐機(jī)制,深化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),不僅僅是經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對高校的客觀要求,也是高校深化教育教學(xué)改革,培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的必然需要。
在社會(huì)實(shí)踐中,大學(xué)生要同各種不一樣身份的人接觸。他們中既有活動(dòng)伙伴,又有社會(huì)群眾和指導(dǎo)教師。學(xué)會(huì)如何與同學(xué)分工合作,融洽地與周圍的人們相處就顯得尤為重要。而實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場正好成為考驗(yàn)大學(xué)生修養(yǎng)品性的好環(huán)境。在實(shí)踐的困難面前,要求大學(xué)生們要有必須的犧牲精神和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。有利于提高就業(yè)競爭力
社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì),適應(yīng)各種社會(huì)關(guān)系的要求,逐步從“學(xué)生主角”變?yōu)椤吧鐣?huì)主角”,初步實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)化和個(gè)性化發(fā)展,這是大學(xué)生就業(yè)和成為社會(huì)所需的人才的先決條件。僅有在充分社會(huì)化和個(gè)性化發(fā)展的基礎(chǔ)上,大學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐,拓展綜合素質(zhì),增加社會(huì)閱歷,提高實(shí)踐本事,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)本事,提高就業(yè)競爭力,有利于樹立正確的就業(yè)觀念,適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的要求,從根本上解決高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的問題。
正是社會(huì)實(shí)踐對我們大學(xué)生生存發(fā)展的各種意義,所以我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)取倡導(dǎo)參加社會(huì)實(shí)踐!
社會(huì)實(shí)踐的重要意義 篇7
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我們成功路上的墊腳石,對于我們今后的工作與發(fā)展來說有十分大的進(jìn)取帶動(dòng)作用,因?yàn)樗茏屛覀兏玫卦趯?shí)踐中發(fā)掘真理,更好地在實(shí)踐中了解國情,更好地在實(shí)踐中服務(wù)社會(huì),更好地在實(shí)踐中檢驗(yàn)自我,突破自我,更好地在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。
社會(huì)實(shí)踐作為一種培養(yǎng)優(yōu)秀人才以及專業(yè)人士的重要途徑,作為一種培養(yǎng)動(dòng)手本事以及應(yīng)變本事的有效方法,作為一種投生身于社會(huì)實(shí)踐及其服務(wù)于社會(huì)公民的良好形式,一向深受各大高校的高度重視。為了培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的四有青年,為了提升莘莘學(xué)子的素質(zhì)教育,為了改善廣大學(xué)生的思想政治工作,我們學(xué)校也一向在進(jìn)取響應(yīng)國家的號召,大力開展各種社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù),以便于學(xué)生能更直觀,更有效,更直接的投身于社會(huì)實(shí)踐的大潮之中去。
事實(shí)上,經(jīng)過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展,學(xué)生能更好的接觸社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)于社會(huì);學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉自我,提升自我,升華自我;學(xué)生能更有效的磨練自我的意志,鍛煉自我的才干,提高自我的本事,體現(xiàn)自身的價(jià)值。
對于學(xué)生來說,學(xué)校在某種層面上也算是一個(gè)小型的社會(huì)了,但它僅僅也只是一個(gè)小型得社會(huì)社會(huì)罷了,可是它與真正意義上的社會(huì)根本無法相提并論。真實(shí)的社會(huì),是一個(gè)更能鍛煉人,磨練人的地方,當(dāng)你真正踏入社會(huì)的時(shí)候,你就會(huì)明白自我有多渺小,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自我存在多少不足,你就會(huì)體會(huì)到自我與別人還有多大的差距。
經(jīng)過一次次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),會(huì)讓學(xué)生們不由自主地涌動(dòng)起一種自豪感,成就感,那種無與倫比的經(jīng)歷會(huì)讓學(xué)生感覺自我不再是象牙塔里經(jīng)受不住風(fēng)吹雨打的花朵了,會(huì)讓他們更直接的體會(huì)到他們又長大一點(diǎn),又成熟一點(diǎn)了,會(huì)讓他們更有效的明白怎樣去適應(yīng)社會(huì),怎樣去正確看待人生,怎樣更好地走向成功?傊,僅有經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)的磨練,孩子們才會(huì)深深認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆巨大的財(cái)富,才會(huì)明白實(shí)踐就是就是要求他們把學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí),充分運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使得自我的所學(xué)所知能有用武之地。
平心而論,對于廣大學(xué)子來說,僅有把實(shí)踐與理論有效結(jié)合起來,我們才能發(fā)現(xiàn)自身的不足,在今后的工作中我們才能秉著一顆謙遜之心,懷著一種見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也的人生態(tài)度去提升自我,完善自我。學(xué)校是一個(gè)教育我們,培育我們,磨練我們的圣地;社會(huì)是一個(gè)啟迪我們,完善我們,強(qiáng)化我們的寶地;實(shí)踐是一個(gè)讓我們接觸社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)社會(huì)的最好途徑,作為一名新世紀(jì)的青年,我們必須要嚴(yán)格要求自我,正確認(rèn)識(shí)這三者之間的緊密聯(lián)系,拼盡全力去實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍,從而更好地提高自我認(rèn)識(shí)問題,分析問題,解決問題的本事,為自我步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
“艱辛知人生,實(shí)踐長才干”,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,我衷心期望這些鼓舞人心的話語并不只是單純的口號,也不是無意識(shí)的吶喊,相反,我們應(yīng)當(dāng)把他們作為自我的座右銘,腳踏實(shí)地地去踐行它。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),讓我們滿懷信心,揚(yáng)起自信與勇氣的白帆,全力駛向?qū)嵺`的大海中去吧!
社會(huì)實(shí)踐的重要意義 篇8
社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)富有十分廣泛而深刻涵義的概念。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生走出校門、接觸社會(huì)、了解國情,使理論與實(shí)踐相結(jié)合、知識(shí)分子與工農(nóng)群眾相結(jié)合的良好形式;是大學(xué)生投身改革開放,向群眾學(xué)習(xí),培養(yǎng)鍛煉才干的重要渠道;是提高思想覺悟、增強(qiáng)大學(xué)生服務(wù)社會(huì)意識(shí),促進(jìn)大學(xué)生健康成長的有效途徑。透過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于大學(xué)生更新觀念,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
有利于發(fā)展大學(xué)生的組織協(xié)調(diào)潛力和創(chuàng)新意識(shí)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)沒有課堂教學(xué)太多的束縛和學(xué)校生活的限制,學(xué)生們的用心性被充分調(diào)動(dòng)起來,興趣高漲,思維也空前的活躍起來,往往會(huì)產(chǎn)生一些創(chuàng)造性火花,在實(shí)踐中勇于開拓、敢于創(chuàng)新。
有利于提高大學(xué)生個(gè)人素養(yǎng),完善個(gè)性品質(zhì)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場是考驗(yàn)大學(xué)生修養(yǎng)品性的好環(huán)境。在那些平凡而偉大的人民群眾面前,大學(xué)生養(yǎng)成的“嬌、驕”二氣會(huì)得到克服;在實(shí)踐的困難和危險(xiǎn)面前,要求大學(xué)生們具有必須的犧牲精神和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。這種實(shí)踐活動(dòng)多了,并且能深入下去,大學(xué)生在用心參與的過程中,就會(huì)逐漸養(yǎng)成堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的優(yōu)良品性,養(yǎng)成務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活作風(fēng),不斷提高自我、完善自我。
社會(huì)實(shí)踐的重要意義 篇9
1、社會(huì)實(shí)踐利于鍛煉學(xué)生實(shí)踐本事,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
大學(xué)學(xué)校畢竟不是完全的社會(huì)化,實(shí)踐供給這樣一個(gè)契機(jī),讓大學(xué)生們更多接觸社會(huì),了解社會(huì)現(xiàn)象,開闊視野,擴(kuò)大知識(shí)面,從實(shí)踐中學(xué)習(xí)新的知識(shí),經(jīng)過所從事的工作,一方面挖掘自身潛在的本事,另一方面發(fā)現(xiàn)自我的不足之處,綜合本事往往是一個(gè)學(xué)生在社會(huì)交往,社會(huì)適應(yīng)多方面本事的體現(xiàn),在與社會(huì)的交流中,已有的本事得到鍛煉,亟需提高的本事使大學(xué)生對自我缺陷有所了解,社會(huì)需要什么樣的人才,能夠在以后的發(fā)展中為社會(huì)需求做好準(zhǔn)備。
2、社會(huì)實(shí)踐是對當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀構(gòu)建與個(gè)性塑造與檢驗(yàn)的良好方式。
高中時(shí)代的應(yīng)試教育在很大程度上束縛了學(xué)生們獨(dú)立思考的本事,使學(xué)生們的視野局限于純粹的知識(shí)中,告別高中時(shí)代,大學(xué)的自由度提高很多,異常是思想的自由度,價(jià)值觀通常在這個(gè)時(shí)期構(gòu)成,很多學(xué)生的思想仍舊停留在高中階段,思維模式的轉(zhuǎn)變,獨(dú)立思考的本事與自我確定的本事都有待提高,學(xué)生們的思考方式能夠在社會(huì)實(shí)踐中得到驗(yàn)證,從而主動(dòng)進(jìn)取的吸收利于自身發(fā)展的思想方法,由于文化思想的多元并流,社會(huì)的不良風(fēng)氣對學(xué)生也有影響,這就考驗(yàn)他們的確定力與決策力,種種不一樣方式的實(shí)踐從許多不一樣方面檢驗(yàn)學(xué)生的價(jià)值觀,對其價(jià)值觀的'構(gòu)成修復(fù)有進(jìn)取地促進(jìn)作用。個(gè)性塑造是與性格自身的素質(zhì)緊密相連的,學(xué)生能夠在社會(huì)大浪中盡力展示自我,也可能遭到前所未有的打擊,學(xué)生對社會(huì)的諸多不適應(yīng)對學(xué)生的心理素質(zhì)提出要求,實(shí)踐使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我性格特點(diǎn),行為特質(zhì),生活習(xí)慣與社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的距離,為將來完善自我探路。
3、社會(huì)實(shí)踐對大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,認(rèn)識(shí)人生意義大有裨益。
這同時(shí)也是價(jià)值觀的體現(xiàn),社會(huì)主義核心價(jià)值體系,要求我們要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)馬克思主義,弘揚(yáng)民族精神,愛祖國,愛人民,愛勞動(dòng),愛科學(xué),愛社會(huì)主義,有文化有紀(jì)律,社會(huì)實(shí)踐正式這些優(yōu)良精神品質(zhì)的試驗(yàn)方式,學(xué)生可從中體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值,人生的意義,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,對學(xué)生的價(jià)值追求,政治文化信仰都將有影響。
4、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐意義在于能夠推進(jìn)其職業(yè)生涯的建構(gòu)。
社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的前奏。高等教育肩負(fù)著為社會(huì)輸送合格人才的重任。然而,要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的人才,必須深化大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。當(dāng)前相當(dāng)多的大學(xué)生只是急于找到一份工作,而對于生涯發(fā)展意識(shí)、生涯決策本事、自我價(jià)值認(rèn)知、職業(yè)定位等卻一無所知,導(dǎo)致了不少“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬局面出現(xiàn)。這與高校培養(yǎng)“合格”人才的初衷更是相去甚遠(yuǎn)。要培養(yǎng)合格的人才,這就有必要以社會(huì)實(shí)踐為方法入手,推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃進(jìn)程,以“規(guī)劃”促“合格”。首先,經(jīng)過行進(jìn)中的社會(huì)實(shí)踐,大學(xué)生個(gè)體能夠逐步建立與發(fā)展一個(gè)整合而適當(dāng)?shù)淖晕腋拍睿ò殬I(yè)自我),并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際的選擇與生活方式,實(shí)現(xiàn)個(gè)體的生涯發(fā)展目標(biāo)。至此,大學(xué)教育便成為實(shí)時(shí)調(diào)整以滿足社會(huì)市場需要的一種“液態(tài)”教育活動(dòng)。這在必須程度上改善了當(dāng)前社會(huì)需求與高校在在教學(xué)理論、專業(yè)和課程結(jié)構(gòu)以及教學(xué)手段等方面常與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的局面,促進(jìn)高校辦學(xué)進(jìn)一步適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求。其次,人生規(guī)劃中的關(guān)鍵是合理職業(yè)定位。定位準(zhǔn)確,才能使規(guī)劃實(shí)用有效,否則,規(guī)劃制訂得再好也無法變成現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過社會(huì)實(shí)踐,學(xué)生將在以活生生的職業(yè)情境中,進(jìn)行正確決策,科學(xué)規(guī)劃人生;認(rèn)知自身的本事、本事傾向、興趣、興趣、個(gè)性等,
以及明晰個(gè)人的職業(yè)價(jià)值,利于未來將個(gè)人追求與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合,進(jìn)行合理定位。
以上幾點(diǎn)是對大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐意義的內(nèi)在表述,此外,大學(xué)生實(shí)踐從以后走入社會(huì)來看,社會(huì)實(shí)踐大多數(shù)人關(guān)注自我所學(xué)的專業(yè),了解此專業(yè)的最新動(dòng)態(tài),關(guān)心行情與就業(yè)前景,培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì),增強(qiáng)職業(yè)技能,為就業(yè)找出路,同時(shí)也不乏一些學(xué)生在實(shí)踐中獲得報(bào)酬,增加物質(zhì)生活來源途徑,使自我的大學(xué)生活豐富多彩。
社會(huì)實(shí)踐的重要意義 篇10
現(xiàn)已進(jìn)入大學(xué)生畢業(yè)季,同時(shí)在校大學(xué)生也開始暑假前的準(zhǔn)備工作了。大學(xué)期間我們都明白有一項(xiàng)重要的活動(dòng),便是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有很多同學(xué)可能對社會(huì)實(shí)踐的意義和目的不是很清楚。經(jīng)常有同學(xué)在群里或給我們郵件,問及這樣的問題,比如說實(shí)踐對今年的工作有何幫忙實(shí)踐能否提高個(gè)人的本事招聘單位對社會(huì)實(shí)踐部分是否重視對一剛畢業(yè)的大學(xué)生如何評價(jià)他的本事根據(jù)是什么等等。在我們看來,社會(huì)實(shí)踐是很重要的一門學(xué)科,在大學(xué)期間好好地學(xué)好是相當(dāng)重要,我也以往從事過人事工作,對于畢業(yè)生,單憑面談的那幾分鐘,根本不足以了解一個(gè)人。所以通常情景下會(huì)經(jīng)過社會(huì)實(shí)踐部分的資料來對其進(jìn)行了解及評估。
實(shí)際上,大學(xué)生自我總結(jié),社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)富有十分廣泛而深刻涵義的概念。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生走出校門、接觸社會(huì)、了解國情,大學(xué)生實(shí)習(xí)周記范文,使理論與實(shí)踐相結(jié)合、知識(shí)分子與工農(nóng)群眾相結(jié)合的良好形式;是大學(xué)生投身改革開放,向群眾學(xué)習(xí),培養(yǎng)鍛煉才干的重要渠道;是提高思想覺悟、增強(qiáng)大學(xué)生服務(wù)社會(huì)意識(shí),促進(jìn)大學(xué)生健康成長的有效途徑。
經(jīng)過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有助于大學(xué)生更新觀念,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
我認(rèn)為,大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)取意義主要有以下幾點(diǎn):
(1)有利于大學(xué)生了解國情、了解社會(huì),增強(qiáng)社會(huì)職責(zé)感和使命感,F(xiàn)代大學(xué)生,大多是在書本知識(shí)中成長起來的,對我國的國情、民情知之甚少,而社會(huì)的復(fù)雜程度,遠(yuǎn)不是讀幾本書,聽幾次講座,看幾條新聞就能了解的,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)則為他們打開一扇窗口。
(2)有利于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,對自身成長產(chǎn)生緊迫感。經(jīng)過廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),能讓學(xué)生看到自我和市場需求之間的差距,看到自身知識(shí)和本事上存在的不足,比較客觀地去重新認(rèn)識(shí)、評價(jià)自我,逐漸擺正個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與人民群眾的位置。
(3)有利于大學(xué)生對理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化和拓展,增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的本事。大學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)為主要理解方式,這對大學(xué)生來說十分重要,但這些理論知識(shí)并不代表大學(xué)生的實(shí)際技能,往往難以直接運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活之中。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生接近社會(huì)和自然,獲得很多的感性認(rèn)識(shí)和許多有價(jià)值的新知識(shí),同時(shí)使他們能夠把自我所學(xué)的理論知識(shí)與接觸的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行對照、比較,把抽象的理論知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題的本事。
(4)有利于增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的本事。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使大學(xué)生廣泛地接觸社會(huì),了解社會(huì),不斷地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中不斷動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴。
社會(huì)實(shí)踐的重要意義 篇11
社會(huì)實(shí)踐,一個(gè)并不陌生的詞。它是一次活動(dòng),也是一次實(shí)踐。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的這天,創(chuàng)新已成為了一個(gè)國家領(lǐng)先于其它國家,在世界民族之林處于不敗之地的重要因素,一個(gè)國家需要?jiǎng)?chuàng)新,一個(gè)民族需要?jiǎng)?chuàng)新,它是一個(gè)國家發(fā)展的靈魂,要明白,西歐因?yàn)樵谥袊乃拇蟀l(fā)明和基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新,才在短短的一百年后的這天經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn),超過中國不知多少個(gè)百分點(diǎn),中國是一個(gè)磅礴的國家,是一頭巨獅,而這頭巨獅已經(jīng)開始崛起了,我們要超越西歐,我們要在世界之中處于榜首,我們就要?jiǎng)?chuàng)新。
青少年是一個(gè)國家的期望,一個(gè)民族的未來,我們青少年身上背負(fù)著發(fā)展中國的偉大而光榮的任務(wù),中國的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新,需要青少年,我們是青少年,我們要?jiǎng)?chuàng)新,所以我們需要社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)是創(chuàng)新的基礎(chǔ),是創(chuàng)新的源泉,創(chuàng)新來自于社會(huì)實(shí)踐中的體驗(yàn),
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對于我們青少年,對于我們國家都有著重大的`意義,毫無疑問,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展十分有必要,而我們要探究的是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是否具有其本質(zhì)的作用,我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)被說成旅游,到底是與否,下頭就以我們班的實(shí)踐活動(dòng)為例來說明吧。
透過此次學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我們對社會(huì)實(shí)踐這一名詞又有了更深刻更全面的理解與看法,那么到底中學(xué)生是否有必要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對中學(xué)生有什么幫忙,我們做了如下探討:
從學(xué)校教育與社會(huì)教育來說,社會(huì)實(shí)踐是一條溝通校內(nèi)校外的橋梁,它不僅僅能夠加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系,并且能夠加強(qiáng)教學(xué)同生活的聯(lián)系,并且能夠滿足青少年學(xué)生道德教育和綜合素質(zhì)教育的成長需求。能夠說,學(xué)校教育與社會(huì)教育應(yīng)當(dāng)相結(jié)合,互相促進(jìn),因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)又調(diào)動(dòng)社會(huì)的發(fā)展,使得學(xué)校人才對社會(huì)起到重要作用,又使得社會(huì)對培養(yǎng)全面型人才的學(xué)校教育起到了更好的促進(jìn)作用。所以需要社會(huì)實(shí)踐來促進(jìn)同學(xué)們了解社會(huì),體驗(yàn)社會(huì),參與社會(huì),服務(wù)社會(huì),從而豐富同學(xué)們的知識(shí),提高同學(xué)們對社會(huì)的適應(yīng)潛力,以滿足社會(huì)對人才的全面性要求。
再者,在學(xué)校教育的基礎(chǔ)上融入了社會(huì)教育,拓寬了同學(xué)們的發(fā)展空間。設(shè)置社會(huì)實(shí)踐的目的在于改變高等教育等同于學(xué)校,聽課等同于學(xué)習(xí)的觀念和做法。把學(xué)生的發(fā)展置于比課堂,比學(xué)校更廣闊的社會(huì)背景中,把學(xué)生的學(xué)習(xí)場所,從學(xué)校擴(kuò)展到社區(qū)乃至社會(huì),使同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式生活化,為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我的,發(fā)現(xiàn)自我的舞臺(tái)。這是學(xué)校沉悶的課堂教學(xué)的缺陷,是教育不斷更新并具有活力的重要途徑,對于提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐潛力,幫忙學(xué)生構(gòu)成用心的情感和健康充實(shí)的生活態(tài)度。
例如在我們的旅途中,有許多個(gè)讓我們難以忘懷的地方,一個(gè)是仙溝彩彈林,另一個(gè)是榆林基地。有什么書本,什么課堂,什么樣的學(xué)校教育能與親身體驗(yàn)野戰(zhàn)而感受到的團(tuán)結(jié)合作,團(tuán)隊(duì)精神更形象的呢你進(jìn)攻,我掩護(hù),你隱藏,我配合,默契地合作,使我們?nèi)〉昧藨?zhàn)斗的勝利,這展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的寶貴精神,比學(xué)校教育的意義更重大。
榆林基地里有英姿颯爽的海軍軍隊(duì),先進(jìn)技術(shù)設(shè)備,龐大的艦艇,光在書本里欣賞圖片,而不親身接觸,是體會(huì)不到的。走出學(xué)校真的是走出了一個(gè)繁瑣的課堂,讓我們開闊視野,百分百地?fù)崦,了解生活?/p>
從中我們能夠總結(jié)出,學(xué)校教育與社會(huì)教育不可相隔離,就應(yīng)充分發(fā)揮社會(huì)教育對學(xué)校教育的促進(jìn)作用,實(shí)施社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),更好的提高教育質(zhì)量。
在從當(dāng)代對中學(xué)生發(fā)展的需要角度來看,當(dāng)代是綜合的全面的時(shí)代,又是創(chuàng)新,適應(yīng)力強(qiáng)的時(shí)代,社會(huì)需要我們具備優(yōu)秀的綜合素質(zhì),全面的知識(shí)體系和高尚的道德修養(yǎng),獨(dú)特的創(chuàng)新精神和超強(qiáng)的實(shí)踐潛力,而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)恰恰是滿足時(shí)代賦予我們重任的特快列車,能安全,穩(wěn)定,高速地將我們駛向更遠(yuǎn)的目的地,因?yàn)樗⒅貙W(xué)生與社會(huì)時(shí)代之間的接觸與聯(lián)系,讓我們從實(shí)踐中看生活,從縮影中看未來,例如,前面提到過的榆林基地,有那么多先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備,那么大的艦艇規(guī)模,這是貼合當(dāng)代需求的,這讓我們開拓了眼界,從中我們既能夠了解知識(shí),也能夠看出艦隊(duì)之間的差距和不足,這一切都是從社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中了解到的知識(shí)。
從生活的角度出發(fā),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)拓寬了學(xué)生發(fā)展的空間,設(shè)置社會(huì)實(shí)踐的目地在于改變教育等同于學(xué)校,聽課等同于學(xué)習(xí)的做法,把學(xué)生的發(fā)展置于比課堂,比學(xué)校生活更廣大的社會(huì)背景中,把學(xué)生的學(xué)習(xí)場所從學(xué)校拓展到社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)背景中,使學(xué)生學(xué)習(xí)方式生活化,為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我,發(fā)現(xiàn)自我,實(shí)現(xiàn)自我的舞臺(tái),這是學(xué)?朔翋灥恼n堂教學(xué)缺陷,使教學(xué)得到不斷更新并具有活力的重要途徑,對于提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐潛力,幫忙學(xué)生構(gòu)成用心的情感和健康充實(shí)的生活態(tài)度,好比我們?nèi)サ降钠呦蓭X度假中心,夜晚散步時(shí),看到當(dāng)?shù)睾⒆有⌒∧昙o(jì)已出來做生意,看店鋪,操刀下廚煮夜宵,生活的艱辛和家庭的困苦讓他們從小就懂事,不得不出來討生活,當(dāng)?shù)厝说纳钭》咳绱说钠婆f簡陋,讓我們感嘆自我的生活是多么的優(yōu)越和幸福。啊這也是從社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)到生活實(shí)情。
社會(huì)是人與人之間共有的家,這個(gè)家的井然有序,需要大家的職責(zé)感,然而從小在學(xué)校里受教育的我們,很少有機(jī)會(huì)接觸社會(huì),自然沒有強(qiáng)烈的主人公意識(shí),然而在社會(huì)實(shí)踐的過程中,它不僅僅幫忙我們發(fā)展強(qiáng)烈的社會(huì)職責(zé)感,提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)生對他人,對群眾,對社會(huì)乃至對整個(gè)社會(huì)的服務(wù)意識(shí)和使命感,職責(zé)感,以及奉獻(xiàn)精神。實(shí)現(xiàn)學(xué)生在認(rèn)知,潛力,情感,態(tài)度等領(lǐng)域的全面協(xié)調(diào)和發(fā)展。
像南山南海之行中,我們所看到的美麗迷人的景色,干凈整潔的街道,我還發(fā)現(xiàn),并沒有哪位同學(xué)去采摘花草,亂丟垃圾,這都是在活動(dòng)過程中逐漸培養(yǎng)起來后對社會(huì)有職責(zé)感的過程。
此次活動(dòng)中我們學(xué)到的并不只是這些,能夠說一路走過來,我們和行程都很有意義,并且還發(fā)現(xiàn)了些許問題。
獨(dú)立自主地安排三天兩夜的行程該是我們獲得的最寶貴經(jīng)驗(yàn),沒有親人的照顧,和同學(xué)們一齊生活,自我安排時(shí)間準(zhǔn)備行禮,購買物品,提包拎帶,這一切都得獨(dú)立自主地完成,提高了我們自立的潛力。
安全隱患問題也是就應(yīng)注意的關(guān)鍵,社會(huì)實(shí)踐是群眾出行的活動(dòng),以班級為單位的團(tuán)體難免會(huì)遇到一些安全問題,而關(guān)鍵在于如果發(fā)生了這些,我們就應(yīng)怎樣應(yīng)對。是否做好了充分的準(zhǔn)備?這次仙溝彩彈活動(dòng)中教師做好了充分的準(zhǔn)備,受傷的同學(xué)得到了及時(shí)妥善的處理。
勞教所之行最有意義。28日那天午時(shí)我們來到三亞市第三戒毒勞教所,在一番緊張的等待之后,兩位勞教人員的演講開始了。并不是曾輝煌過的人都不會(huì)犯錯(cuò),這正是他們二人的經(jīng)歷,并且從他們的口中我們還明白一朝吸毒,終身受害并終身戒毒的嚴(yán)重后果,像這種社會(huì)常識(shí)再也沒有比親耳聽到一個(gè)戒毒人員闡述來得深刻了。
活動(dòng)過后,我久久難以忘懷,我感受到社會(huì)實(shí)踐是另一個(gè)可通,我們都在讀生活這部有意義的書,從中我們能學(xué)到許多平時(shí)不能體驗(yàn)到的東西,使我們更加完善,更加全面地提高。
由此看,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作用還是猶在的。的確,社會(huì)實(shí)踐是一場所謂的人生旅行。誰又能說社會(huì)實(shí)踐沒給我們帶來知識(shí)呢?誰又能說社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)沒有讓我們學(xué)到課本以外的知識(shí)呢?
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),并不是一次無所謂的旅行,我們是有目的的!旅行活動(dòng)會(huì)去勞教所嗎?旅行活動(dòng)會(huì)去榆林基地嗎?很顯然是不會(huì)的。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓我們的確學(xué)到了很多。懂得很多,雖然不是像那種真正的在社會(huì)中生活,而我們團(tuán)體又怎樣能真正的做到在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中生活呢?可是社會(huì)實(shí)踐給我們的知識(shí)真的很豐富。
我們不能否定當(dāng)今的社會(huì)實(shí)踐仍存在弊端,例如有的同學(xué)是不帶目的去實(shí)踐,實(shí)踐時(shí)只想著游玩,回到學(xué)校之后因?yàn)闆]有資料,所以索性從網(wǎng)上摘抄,再稍加修改,就成了自我的論文,網(wǎng)上文章,教師也不明白你是否摘抄。這樣,社會(huì)實(shí)踐就“完美”告終。高中階段僅一次社會(huì)實(shí)踐就結(jié)束了。可是絕大多數(shù)的同學(xué)還是很認(rèn)真地去進(jìn)行實(shí)踐,完成論文,從實(shí)踐中受益匪淺。
有社會(huì)實(shí)踐不必須會(huì)創(chuàng)新,可是沒有社會(huì)實(shí)踐就必須不會(huì)有創(chuàng)新。當(dāng)今我們的社會(huì)實(shí)踐會(huì)受到必須條件的限制,可是社會(huì)實(shí)踐所起的作用猶在。我們要從整體出發(fā),要從社會(huì)看起,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作用猶在。
社會(huì)實(shí)踐的重要意義 篇12
“少年智則國智、少年富則國富、少年強(qiáng)則國強(qiáng)、少年獨(dú)立則國獨(dú)立、少年自由則國自由、少年提高則國提高”。
從大的方面講,青少年是祖國的未來、社會(huì)的期望。僅有我們的孩子們自理、自立、自強(qiáng),我們的國家才能夠自理、自立、自強(qiáng),且生生不息。2004年2月26日,黨中央、國務(wù)院以中發(fā)[2004]8號印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》該《意見》十分明確地指出:在當(dāng)前新的形勢下,進(jìn)一步加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)、廣泛開展未成年人參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的戰(zhàn)略性的偉大意義和社會(huì)發(fā)展趨勢的需求。
從小的方面講,這天的孩子們大都是獨(dú)生子女,正處在樹立人生觀、價(jià)值觀、世界觀的青春發(fā)育期,這些孩子們往往經(jīng)不起生活和學(xué)習(xí)的挫折和磨難。很多父母們在日常生活中像伺候“小王子”、“小公主”一樣寵愛著他們,使孩子們一到寒暑假,就無所適從,無所事事,更有甚者,還引發(fā)一些安全事故等社會(huì)問題。這些都是我們社會(huì)、家長以及學(xué)校需要正視的。
那么,這些學(xué)生們參與愛心助殘等社會(huì)公益實(shí)踐活動(dòng),既能夠鍛煉他們的意志力,提高他們的思想品質(zhì),增強(qiáng)他們的感恩奉獻(xiàn)意識(shí),又能減輕父母們的監(jiān)護(hù)壓力,減少社會(huì)安全隱患,有利于孩子們德、智、體全面發(fā)展、健康成長,促進(jìn)社會(huì)更加和諧、完美。
所以,中小學(xué)生用心參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義就在于:
一、對學(xué)生們的自理潛力、個(gè)人意志力和毅力的培養(yǎng)。
二、對學(xué)生們的群眾主義精神、團(tuán)結(jié)友愛精神的培養(yǎng)。
三、對學(xué)生們感恩、奉獻(xiàn)、歡樂的精神培養(yǎng)。
社會(huì)實(shí)踐的重要意義 篇13
暑假已然到來,社區(qū)大部分家庭都熱鬧起來,孩子也不再是朝九晚五的讀書用功。特別是即將步入社會(huì)的大學(xué)生,這樣的假期尤為重要。如何為轄區(qū)內(nèi)放假的學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍,使他們過一個(gè)有意義的暑假是街道和社區(qū)所必須關(guān)注的問題。大部分大學(xué)生一到暑假,不是忙著外出充電,無方向的聽從他人建議考證學(xué)英語花費(fèi)了大把冤枉錢和時(shí)間,就是呆在家里組隊(duì)打網(wǎng)友,足不出戶,等到開學(xué)時(shí)昏頭昏腦疲憊不堪,浪費(fèi)了整整一個(gè)假期。這些無目的和消磨時(shí)間的做法對于他們的未來未必有益,而他們的一些盲目行為又對自己走上社會(huì)工作崗位后的工作生活毫無幫助。此時(shí),街道和社區(qū)就有義務(wù)帶領(lǐng)這些社會(huì)年輕力量找到自己鍛煉的方向,教會(huì)他們熟悉社會(huì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)工作熱情。
大學(xué)生就業(yè)歷來是國家關(guān)注的重點(diǎn)。促進(jìn)大學(xué)生就業(yè),也是勞動(dòng)保障部門的一項(xiàng)任務(wù)。這項(xiàng)艱巨的任務(wù)并不是要等到大學(xué)生畢業(yè)找不到工作以后才開始進(jìn)行關(guān)注。鐘秀街道就高—瞻遠(yuǎn)矚的想到提前從在校大學(xué)生入手,利用寒暑假時(shí)間培養(yǎng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力和工作能力。近日,街道就組織開展大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),著手將各社區(qū)在校大學(xué)生安排至公司和社區(qū)工作。這樣一來為學(xué)生積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn),在一定程度上緩解了大學(xué)生就業(yè)問題,二來也為無頭蒼蠅一樣的在校學(xué)生提供了一個(gè)良好暑假的環(huán)境。
要順利實(shí)施鼓勵(lì)安排大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的計(jì)劃目標(biāo),首先要做好動(dòng)員宣傳工作。有些家長認(rèn)為怎樣的工作實(shí)踐都比不上悶頭看書重要,讓學(xué)生像在學(xué)校里一樣不間歇的學(xué)習(xí)各種知識(shí),也有的學(xué)生貪圖眼前的玩樂,不愿意出來鍛煉自己更愿意窩在家里看電視玩電腦,還有的家庭則是因?yàn)榈貌坏较⒍e(cuò)過了這樣的好機(jī)會(huì),只能白白的在等待開學(xué)里過掉整整兩個(gè)月。
其次,怎樣聯(lián)系適當(dāng)?shù)钠髽I(yè),讓大學(xué)生在安全的環(huán)境下從事有收獲的實(shí)踐活動(dòng)。市區(qū)部分企業(yè)以"提供社會(huì)實(shí)踐崗位"為幌子,免費(fèi)使用勞動(dòng)力,讓大學(xué)生從事高強(qiáng)度體力勞動(dòng),這樣既對學(xué)生的身體是一種傷害,也無益于他們的心理發(fā)展,不能達(dá)到社會(huì)實(shí)踐的目的。不能把大學(xué)生丟給企業(yè)就隨便了事,任憑他們自己摸索發(fā)展。說服企業(yè)參與到這項(xiàng)活動(dòng)中,為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位的同時(shí)又要時(shí)時(shí)積極關(guān)注實(shí)習(xí)成效,這是一項(xiàng)較為艱巨的任務(wù)。
第三,怎樣將這樣一個(gè)有意義的活動(dòng)持續(xù)下去,不讓它成為曇花一現(xiàn)的心血來潮,這個(gè)問題也需要長時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累和思考。論證這種活動(dòng)的有效性,靠的是實(shí)踐和組織者的毅力。不斷調(diào)整,堅(jiān)持不懈,才能讓大學(xué)生的假期實(shí)踐更有信度和效度。
鐘秀街道會(huì)在轄區(qū)企業(yè)的配合下,通過不斷探索,將這項(xiàng)活動(dòng)的功能發(fā)揮到最大,給大學(xué)生們一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假,為他們走上社會(huì)指引道路。
社會(huì)實(shí)踐的重要意義 篇14
社會(huì)實(shí)踐是高校對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,加快大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的重要形式和手段。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是“跨世紀(jì)青年人才工程”和“跨世紀(jì)青年文明工程”的重要組成部分。他在參與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè),促進(jìn)教育改革中起到了積極作用。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)廣大青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感,提高當(dāng)代學(xué)生的綜合素質(zhì);引導(dǎo)學(xué)生健康成長。大學(xué)生通過積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),不斷了解社會(huì),了解國情;充分發(fā)揮自身的知識(shí)和智力優(yōu)勢,為人民群眾生產(chǎn)和生活基本需求服務(wù)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在培養(yǎng)人才中發(fā)揮著愈來愈重要的作用。
一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐對大學(xué)生自身的影響
1、社會(huì)實(shí)踐有利于培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感
社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感獲得的基本途徑。社會(huì)責(zé)任認(rèn)知、社會(huì)責(zé)任感受和社會(huì)責(zé)任適應(yīng)的過程。大學(xué)生通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),可以樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)形成良好的勞動(dòng)觀念,奉獻(xiàn)社會(huì),造福人民。美國學(xué)者通過研究發(fā)現(xiàn),影響學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的因素主要有兩種:一是自我意識(shí)障礙;二是與家庭、學(xué)校、社區(qū)疏遠(yuǎn)。因此,要積極倡導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中不斷突破自我,近距離接觸社會(huì),真正培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)責(zé)任感。
2、社會(huì)實(shí)踐有助于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神
創(chuàng)新的靈感植根于實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)沒有固定的模式、場地、對象,學(xué)生是主動(dòng)的參與者,只有投身實(shí)踐,才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造了各種平臺(tái)為大學(xué)生創(chuàng)新精神的形成與完善創(chuàng)造了有利條件。社會(huì)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的功能能夠幫助大學(xué)生樹立堅(jiān)定信念,養(yǎng)成優(yōu)良的人格品質(zhì)品質(zhì),形成良好的社會(huì)適應(yīng)能力和成熟的心態(tài),激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),培育大學(xué)生的自主性、獨(dú)立性。支教團(tuán)成員深入貧困地區(qū)進(jìn)行義務(wù)支教期間,他們近距離接觸貧困學(xué)生,總會(huì)創(chuàng)造性的提出一些新奇的教育實(shí)踐方案,使支教效果大大提高。因此社會(huì)實(shí)踐對大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)具有不可或缺的重要意義,將影響其創(chuàng)造力的發(fā)揮和未來個(gè)人事業(yè)的發(fā)展。
3、社會(huì)實(shí)踐有助于提升大學(xué)生就業(yè)能力
大學(xué)相對于社會(huì)而言是單純和封閉的,這有利于大學(xué)生安心學(xué)習(xí)文化知識(shí),培養(yǎng)高尚的品德。但是,長期脫離社會(huì),會(huì)使大學(xué)生對于社會(huì)現(xiàn)實(shí)缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí),對社會(huì)報(bào)有幻想,給大學(xué)生融入社會(huì)帶來困難從而導(dǎo)致大學(xué)生對社會(huì)缺乏認(rèn)同感,因此要積極鼓勵(lì)大學(xué)生走出校0園了解社會(huì)、參與社會(huì)。有效的社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生進(jìn)行自我探索的重要渠道。通過實(shí)踐,大學(xué)生能更好地實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知,理性調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃,正確尋找到與自己的知識(shí)水平、興趣、性格和能力素質(zhì)相匹配的職業(yè)。通過社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),大學(xué)生在全面參與社會(huì)工作中體驗(yàn)、了解到就業(yè)環(huán)境、國家政策和社會(huì)人才需求狀況,了解勞動(dòng)力市場乃至行業(yè)現(xiàn)狀,了解自己所學(xué)的專業(yè)和目標(biāo)職業(yè)準(zhǔn)人條件,近距離感受工作環(huán)境對目標(biāo)職業(yè)的工作職責(zé)、能力要求。
二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐對社會(huì)的影響
1、社會(huì)實(shí)踐有助于加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)之間的經(jīng)濟(jì)交流與合作
高校社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校與社會(huì)之間的交流合作的重要渠道,學(xué)校與社會(huì)以“雙向受益、互惠互利”為基本原則進(jìn)行交流,促進(jìn)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的高校社會(huì)實(shí)踐運(yùn)行機(jī)制的不斷完善,有利于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極開展。有助于應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目化運(yùn)作,提高社會(huì)實(shí)踐的效益,使社會(huì)實(shí)踐具有更強(qiáng)的計(jì)劃性和目的性。高校與社會(huì)以社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)新形式為契機(jī),通過招標(biāo)洽談、簽定合同等多種形式確定活動(dòng)項(xiàng)目和利益分配,形成完善的運(yùn)作機(jī)制,積極推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平穩(wěn)有序進(jìn)行,實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐社會(huì)服務(wù)有償化。更好地調(diào)動(dòng)學(xué)校和社會(huì)兩方面的積極性,推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐和經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合。
2、社會(huì)實(shí)踐有助于加強(qiáng)社會(huì)與地方的文化交流
大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐本身帶有學(xué)校的符號,大學(xué)生通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)將學(xué)校氣息帶入社會(huì),在影響社會(huì)的同時(shí),大學(xué)生也潛移默化的受到了社會(huì)文化的熏陶,這也進(jìn)一步加速了學(xué)校與社會(huì)的文化交流,促進(jìn)了學(xué)校與社會(huì)的共同進(jìn)步。以“生命之光”支教團(tuán)為例,大學(xué)生通過西部支教,將在大學(xué)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)帶到了貧困山區(qū),開擴(kuò)了山區(qū)孩子的視野,給他們帶去了新的希望。這無疑推進(jìn)了當(dāng)?shù)匚幕倪M(jìn)步,而當(dāng)?shù)卮緲愕拿耧L(fēng),也對大學(xué)生人生觀價(jià)值觀的塑造產(chǎn)生很大的影響。
三、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐對學(xué)校有關(guān)方面的影響
1、大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐有助于提升校園文化建設(shè)工程
學(xué)校整體及大學(xué)生個(gè)人的價(jià)值取向及行為取向是校園文化建設(shè)的主要目標(biāo)。通過培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值取向,行為取向?qū)⒋髮W(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成才欲轉(zhuǎn)化成具體的奮斗目標(biāo)、信念和行為準(zhǔn)則,形成學(xué)生的精神支柱和精神動(dòng)力,引導(dǎo)大學(xué)生在為學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力,從而達(dá)到自身全面發(fā)展的目的。大學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐的過程中,促進(jìn)了良好的校園文化的建立。,從而使學(xué)生與學(xué)校真正成為一個(gè)有機(jī)的整體,形成強(qiáng)大的精神力量,在大學(xué)生在潛移默化中接受共同的價(jià)值觀念,對學(xué)校產(chǎn)生認(rèn)同感使自身發(fā)展的同時(shí),促進(jìn)了學(xué)校文化的發(fā)展,引導(dǎo)校園文化建設(shè)走向輝煌。
2、大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐有助于提升高校的社會(huì)影響力
大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐實(shí)際上在潛移默化的塑造著學(xué)校的形象。良好的學(xué)校形象是一所學(xué)校成功的重要條件和標(biāo)志,可以激發(fā)學(xué)生對自己學(xué)校的自豪感、責(zé)任感和崇尚心理,能夠深刻地反映出校園文化的特點(diǎn)及內(nèi)涵。大學(xué)生以學(xué)生身份走進(jìn)社會(huì)參與實(shí)踐,除了對學(xué)校本身產(chǎn)生很大影響外,還會(huì)對社會(huì)公眾產(chǎn)生一定影響,在一定方面提高學(xué)校知名度和社會(huì)影響力。
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