哪吒鬧海優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　導(dǎo)語：《哪吒鬧�！肥羌矣鲬魰缘墓适铝�，那么哪吒鬧海優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計有哪些?以下是小編為大家整理的文章，歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課11個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、能按照事情的發(fā)展順序說說哪吒是怎樣鬧海的。

　　憑借具體的語言材料，學(xué)習(xí)哪吒不畏地方，敢斗邪惡的精神。

　　教學(xué)準備：

　　1、設(shè)計生動的動畫形象，特別是哪吒的動畫形象，以便幫助學(xué)生理解課文。

　　2、讓學(xué)生了解課文的故事背景，為更好地學(xué)習(xí)本課作準備。

　　教學(xué)時間：兩課時。

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入本課

　　1、小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎?最喜歡哪個人物呢?

　　2、看來你們了解的可真不少，屏幕上出現(xiàn)的'這些動畫人物，你們認識嗎?(屏幕上依次出現(xiàn)米老鼠、柯南、飛天德、孫悟空、哪吒的圖象。)

　　3、你們聽說過哪吒的故事嗎?你是怎么知道的呢?

　　(出示"哪吒"兩字并加注拼音。)

　　4、小朋友說得真好，你們看，小哪吒多神氣，今天我們就一起來學(xué)習(xí)小哪吒出生不久大鬧東海的故事。

　　5、出示課題《哪吒鬧海》。

　　(用動畫片的片頭。)

　　二、初讀課文

　　1、你們想了解這個故事嗎?請大家先讀課文，讀的時候要注意讀準字音，讀通句子。

　　2、課文中的生字不多，你掌握了嗎?有沒有不理解的?

　　(出示課文中的生字新詞：搖晃、洗澡、機靈、作惡多端、隨即、火焰、捉拿、興風(fēng)作浪、混天綾、乾坤圈、稱霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。)

　　3、學(xué)生交流。

　　4、小朋友，你喜歡這個神話故事嗎?你愿意來讀給大家聽嗎?

　　5、指名讀課文并糾正字音。

　　三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)

　　1、哪吒鬧海的原因是什么?

　　2、學(xué)生齊讀第一節(jié)并回答：出示句型：因為--所以--

　　3、東海龍王父子稱霸一方，做了很多壞事，出示動畫片片斷，東海龍王父子作了哪些壞事?

　　(不下雨，要百姓送供品;吃童男童女等。)

　　不僅這樣，他們還經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚(一邊說一邊出示動畫片)

　　4、所以哪吒決定治一治他們，為百姓出口氣。

　　5、你覺得小哪吒這個想法說明什么?

　　6、齊讀課文第一節(jié)。

　　四、總結(jié)課文

　　1、哪吒是怎樣制伏東海龍王父子的呢?我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

　　2、抄寫課后生字新詞。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入本課：

　　1、小朋友們，上節(jié)課我們說到哪吒來到大海邊，他懷著一種怎樣的心情來的呢?

　　2、說得真好，看，哪吒來了。

　　(電腦出示巨幅哪吒畫像，下面有各種兵器：金箍棒、九齒釘耙、乾坤圈、禪杖、大刀、板斧、長槍、錘子、混天綾。)

　　3、請小朋友仔細看圖，哪吒就這樣來的嗎?

　　(由學(xué)生上來點擊加上混天綾和乾坤圈。)

　　4、謝謝這位小朋友，你很細心，看出了老師的疏忽，并能勇敢地指出來，老師要向你學(xué)習(xí)。

　　5、原來哪吒有兩件寶貝，(字幕出示：混天綾、乾坤圈)你們知道什么是混天綾、乾坤圈嗎?

　　6、哪吒帶著乾坤圈、混天綾是怎樣大鬧東海的呢，我們一起看課文。

　　(板書：哪吒鬧海，"鬧"字加點。)

　　二、學(xué)習(xí)課文第二自然段。

　　1、哪吒第一次是怎么鬧的?請小朋友自己讀第二自然段。

　　2、學(xué)生回答。

　　(根據(jù)學(xué)生回答出示：他跳進大海，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。)

　　3、你覺得哪幾個詞語用得好?為什么?

　　(根據(jù)學(xué)生回答在"擺"和"掀"上加上紅色。)(板書：擺、掀)

　　4、小朋友說得真好，你們喜歡他么?請看--

　　5、(出示動畫加上聲音：混天綾一擺，巨浪滔天，水晶宮搖晃的情景。)

　　教師范讀：哪吒跳進大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。

　　6、哪吒不僅本領(lǐng)高強，更重要的是因為他充滿正義，要為百姓出口氣，我們一起來把哪吒的這種精神讀出來(板書：正義)(學(xué)生齊讀。)

　　三、學(xué)習(xí)第三自然段：

　　1、導(dǎo)入：哪吒的混天綾只是一擺，就把龍王給嚇了一跳(板書：嚇)連忙派巡海夜叉上去查看，于是小哪吒就二鬧東海斗夜叉。

　　2、請一個小朋友來讀課文，其他小朋友邊聽邊想想，小哪吒面對可怕的夜叉，表現(xiàn)如何呢?(指名讀課文)

　　3、(根據(jù)學(xué)生回答板書：機靈)你從哪里看出來?

　　4、(出示句子：小哪吒可機靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。)

　　(1)哪幾個字最能表現(xiàn)哪吒的機靈?(板書：閃、扔)

　　("一閃"閃耀幾次;"躲過"閃耀幾次;"隨即"閃耀幾次，"扔"閃耀幾次。)

　　(2)理解"隨即"：表示隨手馬上，說明哪吒動作很快，多機靈啊!

　　(3)誰能把小哪吒的機靈讀出來?

　　(4)為什么哪吒能一下就把夜叉給打死呢?有沒有更重要的原因在支持哪吒呢?

　　5、夜叉鉆出水面，蠻不講理地舉起斧頭便砍，小哪吒十分機靈，一點也不怕，

　　用乾坤圈一下就把夜叉打死了，為老百姓出了第二口氣。(板書：打死)

　　四、學(xué)習(xí)課文第四自然段

　　1、哪吒二鬧東海，打死了夜叉，龍王氣得嗷嗷直叫，這一次派誰來了?小朋友，你們想象一下，龍王三太子當(dāng)時的心情如何?

　　2、(出示動畫：龍王三太子氣勢洶洶，帶著蝦兵蟹將來到海面上。)

　　3、這次哪吒是如何三鬧東海戰(zhàn)太子的?你覺得那幾句話寫得最精彩?

　　4、根據(jù)學(xué)生回答出示：小哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團團火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也給打死了。

　　(1)(同時出示前面兩句話。)請小朋友比較一下，哪吒這第三次鬧東海和前兩次由什么不同?

　　(2)(根據(jù)學(xué)生回答逐步在第一句話后面加上"混天綾"，第二句話后面加上"乾坤圈"，第三句話后面加上"混天綾、乾坤圈"。)為什么哪吒將兩件法寶都用上了呢?

　　(3)龍王三太子本領(lǐng)也很大，這時哪吒表現(xiàn)的怎樣?(板書：勇敢)

　　(4)哪幾個詞語看出來?(板書：扔、噴、裹)

　　5、雖然龍王三太子來勢洶洶，本領(lǐng)也大，但哪吒勇敢、機靈、充滿正義，憑著混天綾和乾坤圈這兩件法寶打死了他，老師很敬佩哪吒，你們呢?

　　6、讓我們懷著對小哪吒的敬佩讀好這幾句話。

　　四、朗讀提升：

　　1、哪吒三鬧東海：攪亂龍宮，打死夜叉和龍王三太子，他的正直、機靈和勇敢使得人們過上了太平生活。我們完整地把這個故事來看一遍。

　　2、出示動畫片

　　3、你們喜歡哪吒嗎?喜歡這個故事么?

　　五、作業(yè)：

　　1、我喜歡的哪吒--把哪吒鬧海的故事說一說。

　　2、我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫一畫。

　　3、我心中的哪吒--把哪吒鬧海后的故事寫一寫。