小學(xué)生數(shù)學(xué)評(píng)語(yǔ)

　　小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該怎樣寫(xiě)好小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)中評(píng)語(yǔ)?下面是小編整理的一些小學(xué)生數(shù)學(xué)評(píng)語(yǔ)，歡迎借閱。

　　1、在這個(gè)問(wèn)題上,你可以當(dāng)老師了!

　　2、你分析問(wèn)題那么透徹,老師真希望每節(jié)課都能聽(tīng)到你的發(fā)言.

　　3、這么難的題你能回答的很完整,真是了不起!

　　4、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次,看的出來(lái)你是個(gè)善于思考的好孩子.

　　5、你的想法很有創(chuàng)意,看來(lái)你是認(rèn)真思考了.

　　6、你真愛(ài)動(dòng)腦筋,這么難的題你都能解決!

　　7、你好厲害!敢于向書(shū)本提出問(wèn)題,你的勇氣令人羨慕!

　　8、通過(guò)你的發(fā)言,老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng),而且積極動(dòng)腦思考了,加油哇!

　　9、你預(yù)習(xí)的可真全面,自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng),課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好不好?

　　10、謝謝你指出了老師的錯(cuò)誤,使老師不會(huì)錯(cuò)一輩子.

　　11、你的進(jìn)步可真大,老師為你感到高興!

　　12、你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題,但你能大膽發(fā)言就是好樣的!

　　13、老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)!

　　14、對(duì)學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生經(jīng)常說(shuō)：“老師相信你經(jīng)過(guò)努力一定能行!”

　　15、你很勇敢,第一個(gè)舉起手來(lái),說(shuō)錯(cuò)不要緊,關(guān)鍵是敢于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解!

　　16、希望下節(jié)課,你是第一個(gè)回答問(wèn)題的人!

　　17、雖然這句話(huà)讀錯(cuò)了,但老師和同學(xué)們都很佩服你的勇氣,下次努力!

　　18、你的聲音真好聽(tīng),你能大聲讀一遍嗎?

　　19、這個(gè)問(wèn)題提的真好,誰(shuí)愿意幫助他解決?

　　20、你們不僅說(shuō)得好,而且你們還很會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和看法.

　　21、你們說(shuō)他(她)是不是天天在進(jìn)步,老師相信你,對(duì)自己要充滿(mǎn)信心!

　　22、同學(xué)們真精神.能不能站起來(lái)讓老師看看?啊!站起來(lái)以后更精神,就像一棵棵挺拔的小白楊!相信你們自主學(xué)習(xí)、發(fā)言的能力會(huì)更讓老師佩服.

　　23、咱們班的小歌手今天回答問(wèn)題的聲音怎么這樣小呢?同學(xué)們還想多聽(tīng)聽(tīng)你那清脆的聲音呢!再大聲回答一遍問(wèn)題好嗎?

　　24、雖然課文中有許多你不認(rèn)識(shí)的字,但你一直努力把課文讀完,你是個(gè)有毅力的孩子.有了這種毅力,還有什么事情能難倒你呢?

　　25、來(lái),請(qǐng)你談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題.我從你的眼中看出來(lái),你的心中一定是有了與其他同學(xué)不一樣 的看法.勇敢地站起來(lái).

　　26、你們是老師心目中最棒的孩子,現(xiàn)在老師需要你們的幫助!

　　27、這個(gè)問(wèn)題你處理得太棒了,連老師也自愧不如,繼續(xù)努力吧.你一定會(huì)更出色!

　　28、你真了不起,竟能想出如此獨(dú)特的方法,很有新意,大家用掌聲鼓勵(lì)他.

　　29、你真是一個(gè)知識(shí)淵博的孩子,你懂的比老師還多,老師都有些羨慕了,繼續(xù)努力啊!

　　30、你們都是有心的好孩子,發(fā)現(xiàn)了生活中這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題.

　　作業(yè)評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)?

　　(一)作業(yè)批語(yǔ)主要類(lèi)型主要類(lèi)型

　　通過(guò)課題研究，歸結(jié)出作業(yè)批語(yǔ)主要有欣賞激勵(lì)型、錦上添花型、雪中送炭型、幽默風(fēng)趣型、將錯(cuò)就錯(cuò)型、溝通融洽型、人生哲理型、協(xié)商面批型、警鐘常鳴型九個(gè)類(lèi)型。

　　(二)基本要求

　　1、精心捕捉，魅力潤(rùn)色。

　　(1)加“料”------關(guān)注人格。

　　(2)調(diào)“味”----培養(yǎng)習(xí)慣。

　　(3)升“溫”----融入情感。

　　(4)增“色”------妙趣橫生。

　　如有時(shí)學(xué)生出現(xiàn)了失誤，我會(huì)打趣道：“老虎也有打盹兒的時(shí)候呦”。

　　“我可不希望看到三蹋糊涂減二蹋糊涂的作業(yè)”。

　　學(xué)生在笑聲中有所思、有所悟。

　　2、因人而異，以誠(chéng)相對(duì)。

　　(1)尊重學(xué)生的個(gè)體差異。

　　(2)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。

　　(3)誠(chéng)待學(xué)生的錯(cuò)誤過(guò)程。

　　如批語(yǔ)“你有什么心事請(qǐng)告訴老師，我是你的朋友”。

　　3、正確把握，用心體會(huì)。

　　(1)積極鼓勵(lì)，忌諷刺挖苦(2)客觀公正，忌袒護(hù)偏見(jiàn)(3)適時(shí)適度，忌陳調(diào)濫詞(4)情真意切，忌有口無(wú)心(5)交流互動(dòng)，忌惡語(yǔ)中傷。

　　(三)具體操作策略

　　1、欣賞激勵(lì)----樹(shù)立自信。

　　激勵(lì)性評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要舉措。

　　及時(shí)有度的呈現(xiàn)激勵(lì)性評(píng)價(jià)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能有效引起師生情感共鳴。

　　如“你的解法方法非常好，有創(chuàng)造性。”

　　2、錦上添花----拓寬思維。

　　批改數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，教師不僅要留意學(xué)生解題的正誤，更應(yīng)注重充分挖掘習(xí)題的智力因素，應(yīng)適時(shí)以精妙之語(yǔ)激起學(xué)生思維的火花，啟發(fā)學(xué)生拓寬思路、開(kāi)發(fā)潛能、發(fā)展智力。

　　如“你肯定還有高招，因?yàn)槟闶俏业尿湴?”

　　3、雪中送炭----引導(dǎo)糾錯(cuò)。

　　在批改數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，當(dāng)有學(xué)生出現(xiàn)觀察、分析、計(jì)算或判斷等方面的錯(cuò)誤時(shí)，教師要就地給予批語(yǔ)，一語(yǔ)道破存在的問(wèn)題，先用引導(dǎo)指出其錯(cuò)誤之處，并在旁邊寫(xiě)上適當(dāng)?shù)呐�語(yǔ)。

　　這種的批語(yǔ)可以達(dá)到“雪中送炭”的作用。

　　“別慌，仔細(xì)看題目，想一想。”

　　4、委婉幽默-----興趣盎然。

　　數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，運(yùn)用幽默的語(yǔ)言委婉地提醒，比嚴(yán)肅地說(shuō)教更容易讓人接受;當(dāng)學(xué)生有出色的表現(xiàn)時(shí)，用夸張的語(yǔ)言來(lái)贊美，學(xué)生會(huì)歡欣鼓舞，興趣倍增。

　　因此教師的批語(yǔ)應(yīng)該具有藝術(shù)性，特別是對(duì)作業(yè)較差的學(xué)生，批語(yǔ)更要注意藝術(shù)性和啟發(fā)性，避免傷害學(xué)生的自尊心。

　　如“請(qǐng)讓你的字站直，好嗎?”

　　5、將錯(cuò)就錯(cuò)-----意外收獲。

　　有時(shí),教師還可以順著學(xué)生錯(cuò)誤的思路提問(wèn)下去,將錯(cuò)就錯(cuò),直至讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)所出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　在課堂中巧妙的將錯(cuò)就錯(cuò)，收到了意想不到的效果。

　　如對(duì)那些不愛(ài)惜本子的`學(xué)生，我會(huì)寫(xiě)上“你瞧，本子在哭呢!”

　　6、回聲反饋-----心靈對(duì)話(huà)。

　　學(xué)生經(jīng)�？吹搅死蠋煹恼嬲\(chéng)的批語(yǔ)，也會(huì)飽滿(mǎn)深情地在作業(yè)中也會(huì)寫(xiě)上充滿(mǎn)童真童趣的心語(yǔ)。

　　如“老師，你的話(huà)讓我興奮不已，我一定會(huì)努力，讓你看到一個(gè)全新的我。

　　”“老師，感謝你指出了我的缺點(diǎn)，我一定會(huì)努力的。

　　”“老師，你的話(huà)說(shuō)得很對(duì)，我下次一定會(huì)注意的。

　　”“老師，給作業(yè)本洗澡好困難哦，讓我慢慢來(lái)嗎?”“看了您評(píng)語(yǔ)就像喝了冰涼的可口可樂(lè)，開(kāi)心”等等。

　　師生互相走進(jìn)心靈，情感互動(dòng)，和諧共振，不斷發(fā)展。

　　8、借鑒哲理----感悟人生。

　　對(duì)班里那些怕苦怕累、學(xué)習(xí)比較懶散，作業(yè)經(jīng)常不完成的學(xué)生，采用此類(lèi)批語(yǔ)策略，能讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)必須腳踏實(shí)地、勤奮刻苦，以及一些做人的道理。

　　如對(duì)那些作業(yè)拖欠的學(xué)生，我會(huì)寫(xiě)上“懶惰會(huì)使你的一生蒙上陰影”。

　　9、警鐘常鳴-----終生受益。

　　該類(lèi)批語(yǔ)是對(duì)于容易驕傲或那些問(wèn)題學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，經(jīng)常出現(xiàn)一些不該犯的錯(cuò)誤的學(xué)生所用的。

　　通過(guò)這樣的批語(yǔ)，教培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

　　如“第3題中，你怎么把‘-’號(hào)寫(xiě)成了‘+’號(hào)，越減越多，這不成了笑話(huà)?