早教機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)心得

　　在參加2017年學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)期間，在河北師大精心的安排下，我們進(jìn)行了為期四周的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在具體情況總結(jié)如下：

　　一、見(jiàn)習(xí)階段

　　我們首先被安排在河北師大二幼見(jiàn)習(xí)，在此期間我們旁聽(tīng)了他們奧爾夫音樂(lè)、語(yǔ)言、科學(xué)、健康、綜合等各方面的課程。通過(guò)聽(tīng)課，看得出他們每一位幼兒教師在課前都做了充分的準(zhǔn)備。在課堂上，老師們單膝跪地給孩子們講課，拉近與孩子的距離；他們采用孩子們喜歡的方式去表達(dá)，讓孩子們更易理解；他們抓住幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，用游戲的方式去強(qiáng)化重點(diǎn)。在聽(tīng)課過(guò)程中，讓我印象最深刻的是思維中班的一節(jié)語(yǔ)言課《狐貍先生的帽子》，這堂課是郝老師上的。這堂課的教學(xué)目標(biāo)是：1、能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，推測(cè)事件發(fā)生的因果關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達(dá)的能力。3、能積極參與活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。郝老師先以去動(dòng)物園為引導(dǎo)，讓孩子們的思維進(jìn)入大假定的環(huán)境中。在講故事的過(guò)程中，老師配以相應(yīng)的動(dòng)作，形象生動(dòng)，學(xué)生積極參與。講故事時(shí)并不是完全按照?qǐng)D片順序進(jìn)行，而是偶爾跳過(guò)一張圖片，讓孩子們看著自己手中的圖片模板，拼出中間的圖片，想象中間的故事。并抽部分同學(xué)來(lái)講述自己想像的故事情節(jié)。有的孩子能看著圖片，根據(jù)自己的理解完整的講出故事情節(jié)，有的語(yǔ)言甚至是我們沒(méi)想到的。孩子回答完問(wèn)題以后給予及時(shí)的鼓勵(lì)。對(duì)于回答不太合乎情節(jié)的并不直接否定。在整堂課中，老師調(diào)動(dòng)了全體孩子的積極性，體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)的主體性，不僅給了孩子們充分的想象空間，也鍛煉了孩子的語(yǔ)言表

　　達(dá)能力。很好的完成了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。聽(tīng)了郝老師的課后，我才見(jiàn)識(shí)到了什么叫做能力，什么叫玩中學(xué)。玩中學(xué)，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)可就不那么容易了，因?yàn)橛變旱臒o(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意只是漸漸緩慢的發(fā)展，想要抓住幼兒這一特點(diǎn)，真是不太容易。

　　之后，我們分別到了以馮氏教育為指導(dǎo)的一多寶貝早教中心、一蒙氏教育和奧爾夫?yàn)樘厣�的快�?lè)源泉幼兒園、國(guó)際化的丑小鴨幼兒園以及成長(zhǎng)快樂(lè)幼兒園等地方見(jiàn)習(xí)，在這些園的.活動(dòng)過(guò)程中無(wú)不顯示著幼兒教師的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。其中丑小鴨幼兒園的那一堂純英語(yǔ)的活動(dòng)課程，我相信給我們所有在場(chǎng)的老師都留下了極為深刻的印象，整個(gè)活動(dòng)中全英語(yǔ)交流，孩子們和老師對(duì)答如流，見(jiàn)此情景，我們不得不感慨，這需要多少知識(shí)的積淀��！

　　二．實(shí)習(xí)階段

　　見(jiàn)習(xí)完后，我們了解了幼兒園的活動(dòng)流程，接下來(lái)就是準(zhǔn)備上課了。為了能準(zhǔn)備一堂優(yōu)秀的活動(dòng)，我們精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。完成草案后，再經(jīng)大家討論、修改、完善活動(dòng)方案。

　　在成長(zhǎng)快樂(lè)幼兒園里我們分組完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)，我們組選擇的是給大班的孩子上一堂奧爾夫音樂(lè)的活動(dòng)課程，在活動(dòng)中我們帶著孩子們用平時(shí)吃飯的碗、勺子、口缸敲打三拍子的節(jié)奏，用舞蹈去感受三拍子的律動(dòng)。在金屬餐具一強(qiáng)二弱的敲打聲中，在強(qiáng)弱弱的律動(dòng)中，在孩子們歡快的笑聲中順利的完成了活動(dòng)任務(wù)。在這一過(guò)程中也讓我們切身體驗(yàn)到了童年天真無(wú)邪的快樂(lè)，將我們的思維帶回到了童年的那一段美好的記憶中。

　　三、感受

　　幼兒的教育，不在于你要交給他多少的知識(shí)，而是讓孩子體會(huì)到活動(dòng)的快樂(lè)，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程去去領(lǐng)悟一些知識(shí)，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。為孩子的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)孩子在德、智、體、美、勞各方面得到健康和諧的發(fā)展。

　　要做一名合格的幼兒教師最重要的是要愛(ài)孩子，愛(ài)孩子就要尊重孩子的人格，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。

　　一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　幼兒園的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。回顧這些日子，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)前教育這項(xiàng)工作有了更深入的理解，成為我珍視的寶貴財(cái)富。感謝河北師大精心的安排，給了我們這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。