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初中音樂課后的教學(xué)反思

初中音樂課后的教學(xué)反思

  在教學(xué)《春天音樂會(huì)》一課時(shí),圍繞“春天的音樂會(huì)”這樣的主題來展開知識(shí)技能的訓(xùn)練。

  我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行:1、春天來了,春天的孩子們要舉行一次盛大的音樂會(huì),你們猜猜,會(huì)有哪些孩子來參加音樂會(huì)?(這個(gè)環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生談到春風(fēng)、春雨、春水、春雷等各種春天的自然景物。)2、孩子們正積極地排練著自己的拿手節(jié)目,準(zhǔn)備給媽媽獻(xiàn)禮呢!你們聽,春雨正在唱歌呢:嘀嗒X嘀嗒X|。你還聽到或看到哪些孩子們的節(jié)目呢?(這個(gè)環(huán)節(jié)中教師的示范是為學(xué)生接下來的創(chuàng)編模仿起了決定性的作用,從這一環(huán)節(jié)開始已經(jīng)把春天的表象事物納入到音樂的節(jié)奏中去了。)3、這么多孩子準(zhǔn)備了節(jié)目,不如讓他們一起來合唱一曲吧。(出示多聲部節(jié)奏并讓學(xué)生試著用春天的.各種聲音來進(jìn)行多聲部的訓(xùn)練。)(這個(gè)環(huán)節(jié)是這節(jié)課技能訓(xùn)練的關(guān)鍵和精華所在,適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生滲透多聲部的訓(xùn)練無疑是事半功倍的。)

  在這個(gè)教學(xué)片段中,我將原來生硬、艱澀的技能訓(xùn)練點(diǎn)用各種形象的事物化成,讓學(xué)生容易接受,又樂于接受,并能更好地展開技能訓(xùn)練,這正是技能人文的魅力所在。

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