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幼兒園半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)及反思范文

幼兒園半日開(kāi)放活動(dòng)總結(jié)及反思范文

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、園長(zhǎng)、老師們大家好:

  今天能有機(jī)會(huì)和大家分享我們大班的半日活動(dòng)流程反思,我感到非常高興。 幼兒園的教育活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃、有組織的。

  教育活動(dòng)的目的性,要體現(xiàn)在半日流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。因?yàn),幼兒半日流程生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都存在著教育價(jià)值。

  我們大班的孩子,面臨入小學(xué),所以,我們特別注重常規(guī)教育的培養(yǎng)。一個(gè)班的常規(guī)好不好,直接關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。兒歌是幼兒最早接觸并喜愛(ài)的教育內(nèi)容,讀起來(lái)朗朗上口、易記,以兒歌為載體的常規(guī)教育不僅能促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展,還能讓幼兒掌握生活學(xué)習(xí)常規(guī)的要領(lǐng),使幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣,所以我們?cè)谝蝗窄h(huán)節(jié)中都配上了兒歌。

  7:30—8:30,是孩子入園的時(shí)間。幼兒園是孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園,俗話說(shuō):“好的開(kāi)始是成功的一半”,孩子從早晨入園,以一種愉悅的情緒開(kāi)始,才能投入到一天豐富多彩的活動(dòng)中。所以幼兒來(lái)到活動(dòng)室后,我們有兩位老師負(fù)責(zé)接待工作,一位老師負(fù)責(zé)在門口做好家長(zhǎng)的交接工作(把接送卡交到家長(zhǎng)手里、孩子有需要服藥的了,還要看一下孩子的精神狀況好不好?孩子隨身有沒(méi)有危險(xiǎn)的物品等),而另一位教師則負(fù)責(zé)孩子進(jìn)活動(dòng)室后的,提醒個(gè)別孩子脫下外套,然后隨著《疊疊樂(lè)》的兒歌,輕松自如的把衣服疊好放在廚子里,并做好點(diǎn)名工作。

  早晨,幼兒的入園是陸陸續(xù)續(xù)的,所以他們的活動(dòng)也不應(yīng)是統(tǒng)一的、一致的,而應(yīng)該是自然的、寬松的,今天的晨間區(qū)域活動(dòng)是:桌面玩具,孩子可以自由組合、自由選擇,玩的不亦樂(lè)乎。

  8:30—9:00,是郝小培老師指教的主題教育活動(dòng)《有規(guī)律排序》。按一定的規(guī)律進(jìn)行排序?qū)Υ蟀嗟拇蟛糠趾⒆觼?lái)說(shuō)還是比較抽象,它是比較意識(shí)的東西,要求孩子有靈活的思維,需要孩子自己去感受、去發(fā)現(xiàn)、去理解,所以,光靠老師一味的幫忙點(diǎn)撥甚至告訴答案是根本行不通的。所以在活動(dòng)中郝老師沒(méi)有沿用以往的出示范例,讓幼兒觀察的方法來(lái)學(xué)習(xí)了解規(guī)律,而是采用了創(chuàng)設(shè)情境的方式讓幼兒去感知、去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,這有助于幼兒的理解和掌握,這也是本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn),利用這個(gè)方法突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。然后又通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)一步鞏固了對(duì)ABB、AAB等多種有規(guī)律排序的方法。最后讓幼兒利用所掌握的知識(shí)進(jìn)行了自創(chuàng)規(guī)律排序,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,郝老師靈活性較強(qiáng),如:能力強(qiáng)的一組孩子早早的就完成了,郝老師便讓他們可以再來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)不一樣的小路,這讓孩子有事可做,還滿足了孩子的成就感。最后孩子們互相欣賞著作品,感受到成功的快樂(lè)。整節(jié)活動(dòng)有情境貫穿其中,設(shè)計(jì)由易到難,層層遞進(jìn),活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的較好,幼兒的興趣很濃,積極性也很高,充分體現(xiàn)了學(xué)中玩,玩中學(xué)的教育理念。

  但在活動(dòng)中也有不足之處:第一是在活動(dòng)中看幻燈片的時(shí)間較長(zhǎng),導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)結(jié)束不太好,但郝老師靈活的把它放到了區(qū)域活動(dòng);第二就是郝老師在觀看課件時(shí)沒(méi)有照顧到全體幼兒,導(dǎo)致一側(cè)的幼兒觀察不清楚。

  9:00—9:30,是戶外快樂(lè)時(shí)光時(shí)間。也是孩子們最興奮的時(shí)刻。孩子們每當(dāng)聽(tīng)到動(dòng)感的音樂(lè),往往會(huì)忘記了如廁,所以我們會(huì)及時(shí)提醒先如廁,今天的天氣有些陰冷,我們還會(huì)提醒穿衣服單薄的孩子穿上衣服,以便讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)中。隨著歡快的音樂(lè),孩子們整齊有序、精神抖擻的走在場(chǎng)地上,動(dòng)感十足的徒手操,孩子們做的有力且優(yōu)美;輕松自如的器械操,讓孩子們的節(jié)奏更加和諧;動(dòng)作緩慢的放松操,讓幼兒全身心得到放松。在活動(dòng)中,我們還會(huì)及時(shí)的關(guān)注每個(gè)孩子的活動(dòng)量及精神狀況。最后隨著音樂(lè)的結(jié)束,孩子的整齊有序的排著隊(duì),說(shuō)著兒歌回到活動(dòng)室。

  9:30—10:00,這段時(shí)間是孩子們?nèi)鐜、盥洗、喝水時(shí)間。這幾大環(huán)節(jié),在一日生活中,周而復(fù)始,可以說(shuō)枯燥無(wú)味,而幼兒的自理能力和自我約束能力又差,所以我們平時(shí)很容易忽視其潛在的教育價(jià)值。但是我們配上了朗朗上口的兒歌,既包括了動(dòng)作的方法及動(dòng)作的順序,使幼兒不僅學(xué)會(huì)了動(dòng)作技能,還鍛煉了他們的語(yǔ)言能力和記憶力,并滲透了衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)及各環(huán)節(jié)的安全教育。習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功,我們大班的孩子已經(jīng)有了輕松如廁、趣味盥洗、科學(xué)喝水的習(xí)慣,并養(yǎng)成了文明、謙讓、有序排隊(duì)的行為,這與老師細(xì)心的觀察,耐心的教育是分不開(kāi)的`。

  孩子們正處于長(zhǎng)身體的時(shí)期,吃點(diǎn)(今上午是蘋果),直接影響到孩子身體的健康成長(zhǎng),但是有的孩子卻不喜歡吃水果,為了營(yíng)造寬松溫馨的吃點(diǎn)氛圍,我們會(huì)在吃點(diǎn)前先介紹水果的營(yíng)養(yǎng)及好處,然后隨著輕松優(yōu)美的輕音樂(lè),孩子會(huì)吃的津津有味。

  10:00—10:30,是自由戶外活動(dòng)時(shí)間。為了孩子的安全,活動(dòng)前我們首先清點(diǎn)了人數(shù),活動(dòng)中,根據(jù)大班孩子的興趣及年齡特點(diǎn),除了有意識(shí)地組織孩子玩《投球》的游戲外,還給孩子了一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。根據(jù)孩子自己的愛(ài)好,自由選擇運(yùn)動(dòng)器械,自由結(jié)伴,孩子可以與其他班級(jí)的幼兒一起玩,這種打破年齡、班級(jí)界限,擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往,使孩子在活動(dòng)中相互影響,共同進(jìn)步。當(dāng)然在玩的過(guò)程中,我們還要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性,既要引導(dǎo)又不要干預(yù)過(guò)多。讓孩子在快樂(lè)、有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息,使他們真正成為活動(dòng)的主人。

  10;30—11:00,是主題區(qū)域活動(dòng)時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們結(jié)合主題教育活動(dòng)《有規(guī)律的排序》,開(kāi)展了多種益智活動(dòng):如:美工區(qū)(用繪畫(huà)的形式進(jìn)行排序);操作區(qū)(用積木擺一擺的形式進(jìn)行排序、用橡皮泥制作,進(jìn)行排序);通過(guò)這些活動(dòng),讓幼兒對(duì)《有規(guī)律的排序》活動(dòng)有了進(jìn)一步的鞏固。但在區(qū)域中我們材料投放不是豐富,所以限制了孩子的選擇,讓孩子的思維受到了局限。這是以后我們需要進(jìn)一步調(diào)整的,我們會(huì)隨著主題的開(kāi)展,在區(qū)域中增添大量相關(guān)的材料。讓孩子有東西可操作,有東西可玩,讓孩子自由選擇操作,讓孩子的自由想象能力得到充分發(fā)揮。

  11:00—11:20,是孩子離園、就餐準(zhǔn)備時(shí)間。在離園環(huán)節(jié)中,我們除了檢查幼兒的衣著,幫助幼兒整理衣物外,還要調(diào)節(jié)好自己的情緒狀態(tài),因?yàn)殡x園是幼兒在園半日活動(dòng)的最后時(shí)段,孩子們看見(jiàn)家長(zhǎng)情緒會(huì)非;钴S。此時(shí)的我們,既要面對(duì)孩子和家長(zhǎng),還要處理很多事情。但是我們?nèi)砸e極地狀態(tài)面對(duì)家長(zhǎng)朋友和孩子,愉快地和他們說(shuō)“再見(jiàn)”,還要關(guān)注特殊幼兒,讓孩子們保持愉悅的情緒幸福的離園,并對(duì)下午的活動(dòng)充滿期待。

  杜威的一句話:“哪里有反思,哪里就有終止!敝挥薪(jīng)常反思自己,才容易發(fā)現(xiàn)自己活動(dòng)中的不足與欠缺。在這個(gè)半日活動(dòng)中,我們依據(jù)《指南》精神,結(jié)合濱州市一日活動(dòng)規(guī)范,根據(jù)大班年齡特點(diǎn),尊重幼兒,關(guān)注幼兒的個(gè)體發(fā)展。在以后的工作中,我們還會(huì)查找不足,加以調(diào)整,用我們的耐心、專心、和愛(ài)心不斷學(xué)習(xí)和探索,多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多思考,去關(guān)注活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)。讓我們的孩子生活在豐富的,多姿多彩的一日活動(dòng)中,讓他們玩的開(kāi)心、快樂(lè),有意義,使其能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)!

  在這次活動(dòng)中,我們還有很多做的不妥的地方,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,謝謝!

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