小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(精選11篇)
小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(精選11篇)
時光在流逝,從不停歇,教學(xué)工作者們又將迎來新的教學(xué)目標(biāo),讓我們一起來學(xué)習(xí)寫教學(xué)計劃吧。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編整理的小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(精選11篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、 教學(xué)目標(biāo):
1、認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感。
2、 會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
3、 會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4、 認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
5、 認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、 結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí);圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。
7、 了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9、 初步了解運籌的思想,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11、 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
二、 教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容情況分析:
本班共有學(xué)生32人,男生21人,女生11人,分別來自郭家小諸城周圍的九個自然村,該班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高,學(xué)生對學(xué)習(xí)比較感興趣,大部分原先基礎(chǔ)差,紀律性不強,上課注意力不集中,做小動作,但這部分學(xué)生卻有愛勞動,助人為樂,吃苦的良好習(xí)慣。學(xué)生的知識參差不齊,比較難教,有的學(xué)生連起碼的整數(shù)加減法的計算都有困難,需要教師花大力氣進行個別輔導(dǎo),教師要加強對學(xué)習(xí)較好的同學(xué)進行輔導(dǎo),發(fā)揮他們的帶頭作用,帶動整個班級,把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞上去。學(xué)習(xí)中等水平的學(xué)生占多數(shù),對這部分同學(xué)要加強鼓勵,耐心指導(dǎo),促使他們向優(yōu)等生轉(zhuǎn)化,不允許有一個掉隊,以便大面積提高整個班級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。使各個層次的學(xué)生都得到提高、發(fā)展。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算方法,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學(xué)會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動1億有多大?和你寄過賀卡嗎?讓學(xué)生通過小組合作探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
第一單元:大數(shù)的認識
本單元是本冊教材的起始單元,是在學(xué)生認識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在,對大數(shù)的認識既是萬以內(nèi)數(shù)的認識的鞏固和擴展,也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。
本單元由億以內(nèi)數(shù)的認識和億以上數(shù)的認識兩個部分組成。
這一單元的教學(xué)重點是會用四舍五入法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù),求出它的近似數(shù)。難點是比較數(shù)的大小。
第二單元:角的度量
本單元內(nèi)容的編排注重數(shù)學(xué)概念之間的內(nèi)在聯(lián)系,從直觀過渡到抽象。學(xué)生在二年級上冊認識長度單位時,就已初步認識了線段。因此本單元教材一開始就借助直觀,引入了射線和直線的概念,并讓學(xué)生討論線段、射線、直線的聯(lián)系與區(qū)別。在此基礎(chǔ)上教學(xué)角的概念和角的表示符號。然后在角的度量的知識基礎(chǔ)上讓學(xué)生認識平角和周角,教學(xué)角的分類和角的畫法。
另外,本單元教材在編排時,注意讓學(xué)生在動手操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。通過畫射線、直線,測量角,操作活動角,用三角板拼角,用紙折角等多種方式加深學(xué)生對圖形的認識。用量角器量角和畫角是這一單元的教學(xué)重點也是教學(xué)難點。
第三單元:三位數(shù)乘兩位數(shù)
關(guān)于整數(shù)乘法運算的學(xué)習(xí),本學(xué)期已進入了尾聲。即本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是義務(wù)教育階段整數(shù)乘法的最后一個知識塊。它是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有:口算乘法,筆算乘法,常見數(shù)量關(guān)系速度、時間和路程之間的關(guān)系,以及乘法的估算。
本單元的教學(xué)重點是根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點是估算并養(yǎng)成估算習(xí)慣。
第四單元:平行四邊形和梯形
本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的,內(nèi)容包括:同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系,即垂直與平行;平行四邊形和梯形的認識。學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)四邊形的知識,對平行四邊形也有了初步的認識,這里著重給出的是平行四邊形的特征以及它與正方形、長方形的關(guān)系。梯形在這里是第一次正式出現(xiàn),教材除教學(xué)梯形的特征外,還注意說明它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。
本單元的教學(xué)重點是掌握平行四邊形和梯形的特征。難點是會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
第五單元:除數(shù)是兩位數(shù)的除法
除數(shù)是兩位數(shù)的除法,是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段,它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有:口算除法、筆算除法。本單元教材內(nèi)容的編排特點是加大了教學(xué)步子,例題從現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材的16個減少為6個,留給學(xué)生更大的探索和思考的空間。
第六單元:統(tǒng)計
學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的統(tǒng)計圖表表示統(tǒng)計的結(jié)果,能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表提出一些簡單的問題,初步經(jīng)歷了用統(tǒng)計的方法解決問題的過程,了解了統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用和意義,并初步建立了統(tǒng)計觀念。在教學(xué)本單元的內(nèi)容之前,應(yīng)對第一學(xué)段的統(tǒng)計知識做簡單的整理。
本單元主要是通過日常生活中的一些簡單事例,讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案,初步體會運籌思想在實際生活中的應(yīng)用以及對策論方法在解決問題中的運用。使學(xué)生養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣是重點也是難點。
第八單元:總復(fù)習(xí)
本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容,共分為四部分:多位數(shù)的認識,乘法和除法,空間和圖形,統(tǒng)計?倧(fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上,基本是按照前面教學(xué)內(nèi)容的順序進行復(fù)習(xí)的,同時把有些分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并,注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,這樣,便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較,使學(xué)生更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識。
三、 完成教學(xué)目標(biāo)所采取的措施:
1、認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱,吃透大綱精神,明確大綱規(guī)定的教學(xué)要求,教學(xué)時依綱靠本。
2、認真鉆研教材,把握好教材的重點和難點,知識的切入點和難點的突破點。
3、認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教學(xué)案,恰當(dāng)選擇練習(xí)題做到備教材,備教法,備學(xué)生,做到有的放矢。
4、大膽創(chuàng)新,實驗好自主、綜合、拓展、創(chuàng)新課題,實施創(chuàng)新教育,提高課堂效率,減輕學(xué)生負擔(dān)。
5、加強業(yè)務(wù)進修和教科研活動,走出去學(xué),請進來教,加強集體備課研究,取人之長,補己之短,用新的教學(xué)思想,教學(xué)方法,教學(xué)法手段指導(dǎo)好自己的教學(xué),奪取教學(xué)的大面積豐收。
6、做好優(yōu)生優(yōu)培工作和低程生輔導(dǎo)工作。
7、做好家訪工作。
8、在教學(xué)中運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,進行電化教學(xué)。
小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想:
新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,緊緊圍繞縣教育局針對生本課堂改革目標(biāo),結(jié)合我班實際堅定不移地搞好“三學(xué)小組”課堂教學(xué)研究,創(chuàng)新課堂教學(xué)策略,善于思考、勇于實踐總結(jié),努力構(gòu)建充滿活力的高效課堂,培養(yǎng)與領(lǐng)袖兒童教育特征相對應(yīng)的學(xué)生,讓每一名兒童健康快樂的成長。
二、基本情況:
四(2)班原有學(xué)生65人,今春暫無轉(zhuǎn)進學(xué)生,現(xiàn)有學(xué)生65人,是全校人數(shù)最多的班級,其中男生38人,女生27人,住宿生11人。接手這個班已近兩年,通過一年多的努力,大部分學(xué)生在進入四年級后成績有質(zhì)的飛躍,從去秋的期末檢測來看,90—100的有36人,其中最高分100,80—89、5的有18人,60—79、5的有6人,不及格的有4人,從整體成績來看,及格率和優(yōu)分率與其他兩個班差距不大,中間有6人徘徊在優(yōu)分線邊緣,將他們穩(wěn)定帶入優(yōu)秀行列是我今春的工作重點。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來看,通過一年多的培養(yǎng)訓(xùn)練,大部分學(xué)生能夠養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,少部分如張xx、劉xx、彭xx、李xx、嚴xx、陳xx、陳xx、王xx、張xx、劉xx這10人,學(xué)習(xí)自覺性差,老師不說任務(wù)自己找不到事干,需要老師時時刻刻盯住、跟住、管住。從學(xué)習(xí)狀態(tài)來看,有些學(xué)生如王xx、劉xx、張xx等人,他們學(xué)習(xí)狀態(tài)和態(tài)度時好時差,全憑感覺,完全依賴老師和家長。總之,要想提高整體成績,提高優(yōu)分率和及格率還需要花費很大的時間和精力。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、教學(xué)成績目標(biāo):著重提高優(yōu)分率和及格率,90分以上至少30人,優(yōu)分(含90分以上)努力達到58人,除進步學(xué)生外,消除不及格,花費精力幫助賈xx和周xx,使他們達到及格線,均分達85分以上。
2、常規(guī)目標(biāo):落實好教學(xué)常規(guī),認真細致的落實好備教批輔改考六大環(huán)節(jié);從開學(xué)伊始嚴格要求學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量,使工整率達100%,優(yōu)秀率達50%左右,矯正率100%。
3、綜合素質(zhì)目標(biāo):速算人均達90,質(zhì)疑人均達85,表達人均85;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。讓學(xué)生養(yǎng)成認真傾聽、獨立思維、勇于質(zhì)疑、敢于表達的學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜合素質(zhì)展示團隊目標(biāo):組建班級數(shù)學(xué)小社團,辦數(shù)學(xué)手抄報、剪貼報,收集數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)謎語、講解數(shù)學(xué)趣題等,力爭做到我會講故事、我愛講故事,人人都能大膽展示,認真傾聽。
四、教學(xué)措施:
1、認真自覺落實“三學(xué)小組”課堂模式,多開展小組合作,討論交流。在修改教案時重視預(yù)學(xué)與互學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)情景符合兒童的性格年齡特征,提供豐富的感性材料,加強學(xué)生的操作活動,吸引學(xué)生興趣。還要揣摩突出重難點及展示反饋訓(xùn)練,結(jié)合電子教案制作課件,認真準備每一節(jié)課;課堂上通過老師引導(dǎo),大膽放手給學(xué)生,讓學(xué)生通過合作交流弄清弄懂每一個問題,教師適時點撥,學(xué)生成為課堂的主人,在互學(xué)這一環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽,敢于質(zhì)疑,使小老師與學(xué)生產(chǎn)生互動,調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛。
2、切實加強學(xué)習(xí),落實常規(guī)。認真研究領(lǐng)袖兒童教育課堂教學(xué)模式,以備、教、批、輔、考、評等環(huán)節(jié)為抓手,加強電子備課的修改力度。要“用”好教材,對教材的處理要靈活,一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能;另一方面,要跳出教材、超越教材,靈活變通教材中與學(xué)生的口味不相符的內(nèi)容。備例題與練習(xí)即要根據(jù)教材和學(xué)生實際精選例題、習(xí)題,突出例題、練習(xí)的針對性、目的性、層次性和有效性。將速算、質(zhì)疑、表達、訓(xùn)練滲透到練習(xí)的各個環(huán)節(jié)中,提高課堂教學(xué)效率,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成主動學(xué)習(xí)的品質(zhì)。還要借學(xué)校各種教學(xué)實驗研討活動的機會,認真聽課、說課、評課,不斷實踐探索,總結(jié)得失。
3、繼續(xù)做好培優(yōu)促中補差工作。教師要有組織地搞好對學(xué)習(xí)有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、無家長輔導(dǎo)的學(xué)生,要多給予關(guān)愛,學(xué)習(xí)上多關(guān)注這樣的學(xué)生。課堂作業(yè)要進行分層設(shè)計,同樣的作業(yè)很難滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,要讓優(yōu)生獲得更好的發(fā)展就要設(shè)計一些能力提高性題目,在單元測試中,適當(dāng)?shù)脑鲈O(shè)附加題有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。經(jīng)常與家長聯(lián)系,向家長反映他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。
小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、基本情況
本學(xué)期我所任教的班級是四(3)班與四(4)班,兩個班總?cè)藬?shù)是115人。班上學(xué)生對知識的掌握仍存在一些問題,如單元知識能過關(guān),但綜合能力較差,對于概念理論知識不理解理解,對知識運用欠靈活,學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,審題做題習(xí)慣還有檢查的能力還需提高。從學(xué)生習(xí)慣方面看,有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課經(jīng)常走神,學(xué)生的自我約束的能力很差,作業(yè)不夠規(guī)范,做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心。另一方面,班級部分家長的重視程度不夠,在教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位,本學(xué)期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
本冊教材主要特點:總體上看,本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵,使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。
1.改進四則運算的編排,降低學(xué)習(xí)的難度,促進學(xué)生的思維水平的提高。
2.認識小數(shù)的教學(xué)安排,注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4.加強統(tǒng)計知識的教學(xué),使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、理解小數(shù)的意義和性急,體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點:
教學(xué)重點:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法與減法,運算定律與簡便計算,三角形。
教學(xué)難點:觀察物體(二)、圖形的運動,三角形,運用知識解決問題。
五、教學(xué)措施:
1、認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計練習(xí),上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、在課堂教學(xué)中,努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式,注重知識在實踐中的應(yīng)用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
3、多和學(xué)生交流、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。
4、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。
5、利用各種形式幫助中下生趕隊,狠抓雙基教育,提高教學(xué)質(zhì)量。
6、把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來,教好每一個學(xué)生。
小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
一、本班學(xué)生狀況:
四年級學(xué)生剛剛正處于從中年級邁向高年級的轉(zhuǎn)變過程,在這過程中,由于學(xué)生心理特征及思維發(fā)展的不一致性,學(xué)生對知識的理解和掌握速度上必然存在差異。從開學(xué)這兩個星期的作業(yè)完成情況來看,大約有60%學(xué)生能夠迅速的掌握所學(xué)的知識技能,40%左右的同學(xué),由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,有待于今后積極引導(dǎo),以引導(dǎo)他們達到學(xué)段目標(biāo)。
二、教材分析與相應(yīng)教學(xué)目標(biāo):
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,角的度量,三位數(shù)乘兩位數(shù),平行四邊形和梯形的認識,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
1.在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
2.在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。
3.在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
4.在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材在“數(shù)學(xué)廣角”單元以及教學(xué)實踐活動中,通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題;同時本冊教材安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”
三、這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:
1.第一單元:認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,知道億以內(nèi)內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系;認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會比較大數(shù)的大小,會將整萬、整億的數(shù)改寫為以“萬”“億”為單位的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.第二單元:認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
3.第三單元:會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù);使學(xué)生知道速度的表示法,經(jīng)歷從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關(guān)系,并會應(yīng)用這種關(guān)系解決問題的過程;會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、會進行相應(yīng)的乘法估算和驗算。
4.第四單元:認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征;通過多種活動使學(xué)生逐步形成空間觀念。
5.第五單元:使學(xué)生會口算整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù),掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法,了解商的變化規(guī)律,能夠結(jié)合具體情境進行除法估算及思路。
6.第六單元:體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
7.第七單元:初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力;經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
四、本冊內(nèi)容的重點、難點:
大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
五、主要教具、學(xué)具:
1.多位數(shù)計數(shù)器(撥珠器)2.多級數(shù)位順序表3.計算器4.算盤5.用硬紙條做的角和平行四邊形6.量角器、三角板、直尺7.多媒體課件
六、教學(xué)中采取的措施、方法:
教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜合法。
1、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),通過實物教具的展示和演示,引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。
2、對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分,采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法。
3對于一些容易混淆的概念和法則,可采用對比的方法進行辨析。
4要揭示前后知識間的聯(lián)系,使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中進行遷移,從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)。
小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
一、學(xué)生情景分析:
對于剛剛升入四年級的學(xué)生來說,這一年是他們由低段學(xué)習(xí)步入高段學(xué)習(xí)的第一年,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。
縱觀全班,學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和本事的差別不大,但計算速度、參與討論的本事,解答應(yīng)用題的思維本事等還需進一步加強。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看,在這些學(xué)生當(dāng)中,多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),專心投入,認真完成作業(yè),對不懂問題能及時大膽提問。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度不是太好,課堂上不能專心致志,上課注意力分散,思想開小差,學(xué)習(xí)目的性不夠明確,也不能堅持最基本的紀律,個別學(xué)生在課堂上不愿開口,發(fā)言不進取。所以,學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期要工作努力的方向。
二、教材分析:
這一冊教材包括下頭一些資料:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,公頃和平方千米,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角,用數(shù)學(xué)解決問題,綜合與實踐主題活動等。
其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的,安排在大數(shù)的認識單元后,以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認識,充分感知、體會這兩個大的面積單位。“條形統(tǒng)計圖”原先分散在實驗教材第一學(xué)段的不一樣年級,現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊,講原先單式條形統(tǒng)計圖的資料重新梳理,整合為一個單元進行教學(xué)。
大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)資料。
本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:
1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”:千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進‘步發(fā)展數(shù)感。
2、會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
3、會口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4、認識面積將單位公頃和平方千米。明白公頃、平方千米之間的進率,會進行簡單的單位換算。
5、認識直線、射線和線段,明白它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
6、認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
7,認識條形統(tǒng)計圖(以1代多),會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù),能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題,并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,構(gòu)成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)中采用的具體措施:
1、大數(shù)的認識要突出數(shù)的概念教學(xué),重視數(shù)感的培養(yǎng)。具體體此刻下頭幾個特點:
(1)經(jīng)過多種方式,豐富學(xué)生對大數(shù)的感受。
(2)加強數(shù)概念教學(xué),突出我國的計數(shù)規(guī)律。
。3)配個學(xué)習(xí)資料,介紹數(shù)學(xué)的背景知識。
2、適當(dāng)改善計算教學(xué)資料的編排,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算本事。主要體此刻以下三個方面:
。1)加強筆算教學(xué)。
。2)結(jié)合筆算教學(xué),滲透口算、估算、簡算等計算方式。
。3)加強對計算法則的總結(jié)和計算規(guī)律的提煉。
3、圖形與幾何的教學(xué),注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認識。主要突出以下幾點:
(1)以學(xué)生已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ),幫忙學(xué)生理解所學(xué)知識。
。2)采用適當(dāng)方式,讓學(xué)生體會概念和圖形的本質(zhì)特征。
。3)設(shè)計一些趣味的活動性較強的習(xí)題,讓學(xué)生進一步感受圖形的特征。
4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。
。1)利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。
。3)設(shè)計貼近學(xué)生生活實際的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。
5、滲透數(shù)學(xué)思想方法,讓學(xué)生感受并體驗數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的作用。
一、學(xué)生情況簡析
全班共有66名學(xué)生,全部來自農(nóng)村或者是場鎮(zhèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不很高,基礎(chǔ)知識不扎實。大部分學(xué)生,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握較牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習(xí)有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績不理想。
二、教材簡析
這冊教材包括混合運算和應(yīng)用題,整數(shù)和整數(shù)四則運算,量的計算,小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。
1、混合運算和應(yīng)用題:這單元進一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序,學(xué)習(xí)使用小括號,繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題,它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化;同時連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué),加強彼此的聯(lián)系,有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解,并能進行相互檢驗。在這一單元增加簡單的統(tǒng)計內(nèi)容,這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢,學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法,可以提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
教學(xué)重點:熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括號的混合運算順序。
教學(xué)難點:四則混合運算順序的學(xué)習(xí)。
教學(xué)關(guān)鍵:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、整數(shù)和整數(shù)四則運算:是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的.基礎(chǔ)上進行復(fù)習(xí)、概括、整理和提高,先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位,總結(jié)十進制計數(shù)法,然后對整數(shù)四則運算的意義、運算定律加以概括總結(jié),為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)打下較好的基礎(chǔ)。
教學(xué)重點:四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系。
教學(xué)難點:運用運算定律進行簡便運算以及應(yīng)用四則運算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x。
教學(xué)關(guān)鍵:通過實例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運算的意義和運算定律等知識,把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際問題的解決中。
3、量的計量:這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了各種計量單位的基礎(chǔ)上,對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計量的產(chǎn)生,接下來講常用的計量單位,最后才是名數(shù)的改寫?傊締卧轮R不多,教學(xué)時應(yīng)以復(fù)習(xí)、整理為主。
教學(xué)重點:進一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。
教學(xué)難點:認識面積單位和進率及名數(shù)的改寫。
教學(xué)關(guān)鍵:重視計量單位的直觀表示,使學(xué)生進一步形成明確的計量單位大小的表象。
4、小數(shù)的意義和性質(zhì)
這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算,以及在學(xué)習(xí)分數(shù)初步認識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的意義,小數(shù)的性質(zhì),小數(shù)大小的比較,小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。
教學(xué)重點:小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。
教學(xué)難點:小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。
教學(xué)關(guān)鍵:正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。
5、小數(shù)的加法和減法
這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計算法則,再教學(xué)整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù),由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,計算法則基本相同,突出小數(shù)點的處理問題,便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數(shù)計算一樣,注意教給學(xué)生多種計算方法,以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計算能力。
教學(xué)重點:理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則。
教學(xué)難點:小數(shù)加減法的簡單算法。
教學(xué)關(guān)鍵:在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計算法則時,著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊,才能相加減的道理。
6、三角形、平行四邊形和梯形
教材先講角的概念和角的度量,隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,在此基礎(chǔ)上認識三角形,了解三角形的特征,初步對三角形進行分類,以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)關(guān)于平行四邊形,理解它的特征以及與正方形、長方形的關(guān)系,最后學(xué)習(xí)梯形特征,以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。
教學(xué)重點;使學(xué)生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。
教學(xué)難點:區(qū)別直線、線段和射線,垂線與平行線概念。
教學(xué)關(guān)鍵:教學(xué)過程中要加強學(xué)生動手操作能力,提高學(xué)生的畫圖能力。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認識自然數(shù)和整數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù)。
2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義,掌握加法與減法,乘法與除法之間的關(guān)系。
3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高整數(shù)口算。
4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。
5、使學(xué)生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡單的統(tǒng)計圖表,初步理解平均數(shù)的意義,會求簡單的平均數(shù)。
6、使學(xué)生進一步掌握四則混合運算順序,會比較熟練地計算一般的三步式題,會使用小括號,會解答一些比較容易的三步計算的文字題。
7、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題,并會解答一些比較容易的三步計算應(yīng)用題,初步學(xué)會檢驗的方法。
8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣,進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。
四、本學(xué)期教學(xué)措施
1、加強學(xué)習(xí)目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強學(xué)生的動手實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、加強個別輔導(dǎo),提高學(xué)困生的成績。
4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問難,發(fā)展學(xué)生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,感受、體驗、理解數(shù)學(xué)。
6、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,作業(yè)適當(dāng)降低要求。
7、進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力。
五、本學(xué)期研究重點
嘗試改革評價機制促進學(xué)生的合作能力的形成。組建合作學(xué)習(xí)小組,日常評價注重面向小組進行,使日常評價有利于學(xué)生之間的資源共享,從而提高合作能力的形成。
小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6
一、學(xué)情分析
本人繼續(xù)擔(dān)任四年一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,共有學(xué)生68人,大部分學(xué)生身心健康,活潑好動。在新學(xué)期開始,要教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認真書寫、按時完成各類作業(yè)、課堂認真聽講的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強自覺學(xué)習(xí)的意識,創(chuàng)造情景開拓學(xué)生的視野,因材施教,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。努力爭取消滅潛能生,做到人人愛學(xué)數(shù)學(xué),人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)。
二、教材分析
本冊教材的主要內(nèi)容包括:
簡易方程、多邊形的面積、因數(shù)和倍數(shù)、認識正、負數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)、分數(shù)加減法、統(tǒng)計、可能性。
概念教學(xué)一直是小學(xué)教學(xué)的教學(xué)重點和難點。尤其是本冊的概念更多。因此,本教材從學(xué)生的認知特點出發(fā),改變了傳統(tǒng)教材把比較抽象的“數(shù)的整除”知識集中學(xué)習(xí)的編排體系,將這部分知識加以分解;在三年級下冊“農(nóng)田里的數(shù)學(xué)——除數(shù)是兩位數(shù)的除法”單元中初步認識因數(shù)和倍數(shù);在本冊“團體操表演——因數(shù)和倍數(shù)”單元中進一步學(xué)習(xí)2、3、5的倍數(shù)特征,質(zhì)數(shù)、合數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的知識;在本冊“剪紙中的數(shù)學(xué)——分數(shù)加減法(一)單元中重點學(xué)習(xí)公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的知識。這樣編排分散了難點,更好地體現(xiàn)了這些知識與其他知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,并降低了學(xué)習(xí)的難度。另一方面,教材還注重從解決問題的需要出發(fā),編排知識結(jié)構(gòu)。如在學(xué)習(xí)解方程之前,學(xué)習(xí)等式的性質(zhì);在學(xué)習(xí)同分母分數(shù)加減法的過程中學(xué)習(xí)約分的知識,突出了知識的必要性。
本冊教材的教學(xué)目標(biāo):
1、通過親歷學(xué)習(xí)探究活動,使學(xué)生在具體的生活情境中合作解決實際問題,進一步感悟到身邊處處有數(shù)學(xué),生活離不開數(shù)學(xué)的道理。
2、進一步認識身邊的事物,解釋觀察到的現(xiàn)象,探索其中的秘初步掌握數(shù)學(xué)探究的基本方法、步驟,為學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)研究提供一把入門的鑰匙。
3、增強合作學(xué)習(xí)能力的提高,使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的研究需要科學(xué)的思想與方法作指導(dǎo),只有善于發(fā)現(xiàn)問題,克服困難才能攀登科學(xué)高峰。
4、結(jié)合具體情境,理解方程的意義、倍數(shù)與因數(shù)、多邊形面積計算、正負數(shù),進一步學(xué)習(xí)分數(shù)的意義和性質(zhì)及復(fù)雜的分數(shù)加減法、對稱平移與旋轉(zhuǎn)、可能性的統(tǒng)計知識。
教學(xué)重點難點:
1、使學(xué)生學(xué)會分析等量關(guān)系并能列方程解應(yīng)用題,能區(qū)分應(yīng)用倍數(shù)因數(shù)、質(zhì)數(shù)合數(shù)、奇數(shù)偶數(shù)、質(zhì)因數(shù)等意義解決數(shù)學(xué)問題。
2、在具體的操作活動中經(jīng)歷自主探索、合作探究理解掌握多邊形的特征及面積機計算方法,區(qū)分對稱平移與旋轉(zhuǎn),了解正負數(shù)的意義,能應(yīng)用解決實際問題。
3、理解分數(shù)的意義、性質(zhì),培養(yǎng)遷移類推能力,學(xué)會計算分數(shù)的四則運算。初步了解簡單的統(tǒng)籌方法和優(yōu)選法,能運用分析現(xiàn)實問題。
4、繼續(xù)探究統(tǒng)計的復(fù)雜知識,并能合理科學(xué)地處理信息分析問題增強應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識。指導(dǎo)學(xué)生掌握研究的方法,培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
三、教學(xué)建議及措施
教學(xué)措施:
1、實施以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)。
2、加強直觀教學(xué),多聯(lián)系生活的實際,讓生活走進數(shù)學(xué)課堂,充分利用教具與電教教材,調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性。
3、加強素質(zhì)教育,重視情感教育在教學(xué)中的作用。耐心幫助每一個學(xué)困生,不放棄每一個學(xué)生。做到人人都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
5、整個教學(xué)中要注意學(xué)生課堂中數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)。
6、認真設(shè)計每一堂課,創(chuàng)設(shè)情景,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在學(xué)中樂,在樂中學(xué)。
7、努力改進教學(xué)方法,使自己慢慢適應(yīng)新課程。
教學(xué)中應(yīng)注意的問題:
1、聯(lián)系實際加強概念教學(xué),融知識的理解于體驗之中。
2、動手實踐要把握好“度”,提高操作活動的有效性。
3、重視方程教學(xué),初步建立代數(shù)概念。
4、加強探索方法的指導(dǎo),提高自主探究的能力,
5、用好教材,做教材“再開發(fā)”的智者。
6、重視小數(shù)口算、估算的平日練習(xí)。
7、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價要全面、合理、科學(xué)。
8、讓游戲融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
四、教學(xué)進度
一、簡易方程10課時
二、多邊形的面積12課時
三、因數(shù)與倍數(shù)7課時
四、認識正、負數(shù)2課時
五、分數(shù)的意義和性質(zhì)8課時
六、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)5課時
七、分數(shù)加減法11課時
八、統(tǒng)計6課時
九、總復(fù)習(xí)5課時
小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7
一、學(xué)生情況分析:
全班共有7人,其中男生3人,女生4人.四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí),要能達到課程標(biāo)準規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
二、教材分析
本冊共有課文30篇,其中精讀課文15篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共38篇。教材設(shè)計了8個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元"大自然的啟示"和第六單元"田園生活"還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
三、教學(xué)目標(biāo):
1.認字188個,會寫172,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
四、教學(xué)措施:
1.強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。
(3)大膽表達自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。
(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。
2.后進生輔導(dǎo)措施
教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,也要注意幫助后進生,縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距,使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。
班級后進生幫助主要措施有:1.作業(yè)批有錯及時改正。2.課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。3.結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo),請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。4.鼓勵為主,及時表揚。5.重視思想教育,尊重信任,持之以恒,鞏固后進生良好行為習(xí)慣。
小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8
一、學(xué)生基本情況分析:
本班共有學(xué)生102人,其中各方面能力強的學(xué)生有5、6人。大多數(shù)學(xué)生活潑好動,求知欲較強,男孩子特別調(diào)皮,女孩子則較文靜,上課發(fā)言總集中在部分孩子身上。部分學(xué)生學(xué)習(xí)上還不夠自覺,學(xué)習(xí)習(xí)慣還須進一步培養(yǎng)。本學(xué)期在教學(xué)上將采取豐富多彩的手段,設(shè)法調(diào)動他們的積極性,增強他們的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析:
1、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,億以內(nèi)的加法和減法,乘法、除法的知識,分數(shù)的初步認識,長方形和正方形。
前三個單元是本冊的重點,學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,整四則的基本口算和筆算,為進一步學(xué)習(xí)整數(shù)的概括性知識和小數(shù)打好基礎(chǔ)。
在量的計量方面,進一步學(xué)習(xí)面積和面積單位,長方形和正方形的面積,土地面積單位和簡單的測量。
本冊開始引導(dǎo)分數(shù)的初步認識,內(nèi)容比較簡單,但可以為后面學(xué)習(xí)小數(shù)和分數(shù)做較好的準備。
本冊課本共有五個單元:
第一單元億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,學(xué)生在學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法時,已掌握了“個”、“百”、“千”這個計數(shù)單位,并且會正確的讀、寫“萬”以內(nèi)的數(shù),本單元教材在上述基礎(chǔ)上,把計數(shù)單位擴展到“億”,學(xué)生掌握了“億”以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法,以后遇到再大的數(shù)的讀、寫,就可以依次類推了。另外,大數(shù)目的讀、寫,學(xué)生學(xué)起來比較困難,因此,先從個級擴展到萬級,要求學(xué)生按照四位一級的計數(shù)特點,會正確的讀、寫“億”以內(nèi)的數(shù),為進一步學(xué)習(xí)“億”以內(nèi)的加法和減法、乘法和除法打下基礎(chǔ)。
第二單元億以內(nèi)的加法和減法,本單元教材內(nèi)容包括:口算、估算加減法,用計算器計算的四則計算,以及加、減法各部分間的關(guān)系,加減法的一些簡便算法。本單元是在萬以內(nèi)加減法和多位數(shù)的讀法和寫法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,口算加減法主要教學(xué)整百整十?dāng)?shù)加、減整百整十?dāng)?shù)和整萬數(shù)的加減法,這些內(nèi)容都可以歸結(jié)為兩位數(shù)加減兩位數(shù),在日常生活中運用也很廣,加減法各部分之間的關(guān)系,是給學(xué)生一些概括性的知識,目的是加深對加減法的理解,能夠利用這些關(guān)系對加減法進行驗算,提高計算的正確性,并會列出含有未知數(shù)X的等式來解答下步的加減法應(yīng)用題,加減法的一些簡便算法,主要教學(xué)一個數(shù)加、減接近整十、整百數(shù)的簡便算法,進一步提高學(xué)生的計算能力和思維的靈活性。
第三單元乘法、除法的知識,本單元分三節(jié),乘法、除法的口算和估算,乘除法各部分間的關(guān)系及乘除法中的一些簡便算法,估算的范圍是一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法估算和除法是兩位數(shù)的除法估算。在乘、除法各部分間的關(guān)系一節(jié)中,教材給學(xué)生一些有關(guān)的概括性知識,并應(yīng)用、列出含有未知數(shù)X的等式,解答簡單的乘除法應(yīng)用題,這樣有助于學(xué)生理解乘、除法各部分間的關(guān)系,而且開拓了學(xué)生思路,使學(xué)生掌握了解答應(yīng)用題的多種方法,并為今后學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題打了良好的基礎(chǔ)。
第四單元分數(shù)的初步認識,這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上,初步認識分數(shù)的含義,從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的概念的一次擴展,無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上,分數(shù)和整數(shù)都有很大的差異,開始學(xué)生掌握分數(shù)是含義是很困難的。因此,本單元第一次出現(xiàn)分數(shù)時,通過一些圖形和學(xué)生所熟悉的具體事例,著重使學(xué)生理解一些簡單的分數(shù)和具體含義,給學(xué)生建立分數(shù)的初步概念,為以后進一步學(xué)習(xí)分數(shù)和小數(shù)打下初步基礎(chǔ)。第五單元長方形和正方形的面積,教材首先通過觀察物體表面的大小使學(xué)生理解面積的含義,然后介紹常用的計量面積的單位,在此基礎(chǔ)上,教學(xué)長方形和正方形面積的計算,面積單位間的換算,實際測量,使學(xué)生能把學(xué)得的知識運用到實際中去,解決實際問題。
2、作者的編排意圖。
這冊教材是在原義務(wù)教育教材的基礎(chǔ)上修改而成的。編寫時注意繼承原教材中的一些好的做法,如四則運算中各部分間的關(guān)系,認識億以內(nèi)的數(shù),加強口算和簡便算法,分數(shù)的初步認識等,同時又根據(jù)大綱修改的意見,增加了電子計算器的認識和利用計算器進行大數(shù)目的計算,加強了估算,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童和年齡特征,注意促進學(xué)習(xí)的遷移,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,在實踐活動中使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。在編排上力求合理,加強知識間的聯(lián)系。
3、教法、學(xué)法:
教法:教師采用講授、討論、投影、點撥、引導(dǎo)等方法。
學(xué)法:學(xué)生采用自學(xué)、討論、動手操作、觀察、思考、歸納、學(xué)具等方法。
4、重點、難點:
本冊的重點是:億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,億以內(nèi)數(shù)的加法和減法、乘法和除法的認識。學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法時,整數(shù)四則的基本口算和筆算,為進一步學(xué)習(xí)整數(shù)的概括性知識打好基礎(chǔ)。
難點是:面積和面積單位。
三、教學(xué)目的:
1、使學(xué)生認識計算單位“十萬”、“百萬”、“千萬”,初步掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫“億”以內(nèi)的數(shù)。會根據(jù)要求把一個數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù),寫出近似數(shù)。
2、使學(xué)生會口算整萬數(shù)的加、減法和幾百幾十加、減幾百幾十,以及乘數(shù)、除數(shù)是整百的.乘、除法。
3、使學(xué)生估算多位數(shù)的乘、除法;學(xué)會接近整十、整百數(shù)的加、減法的簡便算法,以及連乘、連除的簡便算法。
4、使學(xué)生初步掌握四則運算中各部分間的關(guān)系,會根據(jù)這些關(guān)系求未知數(shù)X,會列出含有未知數(shù)X的等式解答一些簡單應(yīng)用題。
5、使學(xué)生認識面積和面積單位,會計算長方形和正方形的面積,掌握單位間的換算,認識土地面積單位公頃和平方千米,會進行簡單的土地面積的計算,初步學(xué)會測定直線和測量較短距離,初步知識步測和目測的方法。
6、結(jié)合有關(guān)的內(nèi)容,進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣,進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。
7、通過實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決實際問題的能力。
四、教學(xué)措施:
1、教師認真學(xué)習(xí)新課改精神,根據(jù)新課改的要求,把握教材的內(nèi)容,吃透教材的舊要聯(lián)系,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),做到對學(xué)生基礎(chǔ)摸清,把好、中、差達到心中有數(shù),更好的因地制宜,因材施教,優(yōu)生優(yōu)培,做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。
2、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,提高自身素質(zhì),要認真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實施綱要》,加強理論與實際相結(jié)合,加強直觀教學(xué),通過教學(xué)教具、掛圖、投影儀等教學(xué)手段,使學(xué)生從實物中認識掌握數(shù)學(xué)概念知識。
3、加強基礎(chǔ)教學(xué)的同時,繼續(xù)注意發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,更好發(fā)揮他們的特長,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力。
4、繼續(xù)深入開展“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”實驗與研究,使學(xué)生在自主中鍛煉,充實和發(fā)展自己,以適應(yīng)社會進步和世界經(jīng)濟一體化需要。
5、抓好“三姿”教育,培養(yǎng)學(xué)生能力,養(yǎng)成良好的品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。以上為教學(xué)基本計劃表,可根據(jù)學(xué)生特殊情況來進行調(diào)整。
小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇9
一、班級學(xué)生情況分析
三年級學(xué)生已使用了兩年的新教材,對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
本學(xué)期除了要加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外,還要加強對潛能生的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。
二、教材分析
1.本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:
一、時、分、秒;
二、萬以內(nèi)的加法和減法筆算;
三、倍的認識;
四、多位數(shù)乘一位數(shù);
五、分數(shù)的初步認識;
六、長方形和正方形;
七、測量:毫米、分米、千米和噸的認識;
八、數(shù)學(xué)廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實踐活動(數(shù)字編碼)等。
2.這學(xué)期本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,讓學(xué)生學(xué)會分析,學(xué)會審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,幫助他們樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。
三、教學(xué)重點
萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、長方形和正方形。
四、教學(xué)難點
時、分、秒的認識、長度單位:毫米、分米和千米、長方形和正方形。
五、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識和技能方面
1.會正確筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應(yīng)的估算和驗算。
2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算。
3.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,會解決簡單的有關(guān)分數(shù)的實際問題。
4.會區(qū)分和辨認四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。
5.認識長度單位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念,知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克,會進行簡單的換算,會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6.理解“倍”的意義,掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。
7.學(xué)生會借助直觀圖,利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
1.體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步體會集合思維,逐步形成空間的觀念。
2.結(jié)合生活中的實際問題,靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。
3.結(jié)合具體情境,通過直觀操作,初步理解分數(shù)的意義,體會學(xué)習(xí)分數(shù)的必要性。
(三)解決問題方面
1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4.初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
(四)情感與態(tài)度方面
1.在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
2.在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4.在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時改正。
5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
六、教學(xué)措施
1.從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2.在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3.盡量布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí);另外,對于不同層次的學(xué)生,布置難易程度不同的作業(yè)。
4.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
七、課時安排(預(yù)計)教學(xué)時間略
單元教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合生活實際,使學(xué)生經(jīng)歷實際測量的過程,在實踐活動中認識長度單位毫米、分米和千米,建立1毫米、1分米的長度觀念,明確毫米、厘米、分米、米和千米之間的進率。認識質(zhì)量單位噸,知道噸和千克之間的關(guān)系。
2.使學(xué)生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系,會進行簡單的單位換算。
3.使學(xué)生能估計一些物體的長度和質(zhì)量,會選擇合適的單位及工具進行測量。
4.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,了解用列表法分析問題和解決問題,體驗與他人合作交流解決問題的過程。
單元教學(xué)重難點
教學(xué)重點:知道毫米、分米和千米與米、厘米;噸和千克的進率及換算。
教學(xué)難點:初步建立毫米、分米、千米的長度觀念以及噸的質(zhì)量觀念,應(yīng)用毫米、分米和千米來正確表示物體的長度以及應(yīng)用噸來正確表示物體的質(zhì)量。
研討的問題(教學(xué)中的困惑)
1、如何體驗1千米的長度?
2、如何更好的認識及感受1噸的重量?
修訂意見
1、教師要組織學(xué)生真正到操場上量一量、走一走、估一估,體驗1千米有多長,加深對1千米長度觀念的理解。在安排學(xué)生的操作活動時,要有明確的目的,要提出活動的要求。
2、應(yīng)組織各種活動幫助學(xué)生體驗和感受。例如,可以抬一抬25千克的大米,然后推算多少袋有1噸,可利用多媒體課件展示1噸貨物的多少,還可以組織學(xué)生互相背一背,感受一名學(xué)生的體重,然后在算一算、估一估多少名學(xué)生的體重是1噸。通過這些實踐活動,幫助學(xué)生更好地認識1噸。
解決措施
1、教師要組織學(xué)生真正到操場上量一量、走一走、估一估,體驗1千米有多長。
2、應(yīng)組織各種活動幫助學(xué)生體驗和感受。例如,可以抬一抬25千克的大米,然后推算多少袋有1噸,可利用多媒體課件展示1噸貨物的多少,還可以組織學(xué)生互相背一背,感受一名學(xué)生的體重,然后在算一算、估一估多少名學(xué)生的體重是1噸。
反思總結(jié)
本單元的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際有著密切的聯(lián)系,教師要從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),靈活選用教材提供的資源,創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,。
單元教學(xué)目標(biāo)
1、認識時間單位秒,知道1分=60秒;能選擇合適的單位和工具對時間進行度量。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗體驗時間的長短,初步建立分、秒的時間觀念,會用一定的方法估計時間。
3、結(jié)合具體的生活情境,體會時刻與經(jīng)過時間之間的區(qū)別與聯(lián)系,能解決簡單的實際問題。
4、培養(yǎng)估計意識,養(yǎng)成遵守和愛惜時間的習(xí)慣。
單元教學(xué)重難點
重點:使學(xué)生初步建立分、秒的時間觀念,能選擇合適的單位和工具對時間的長短進行度量。
難點:解決與時間計算有關(guān)的實際問題。
研討的問題(教學(xué)中的困惑)
1、如何才能讓學(xué)生更好的體驗時間的長短(準確的時間觀念)?
2、在解決時間的應(yīng)用題中,如何寫計算過程?
3、對于“第一節(jié)課上課時間是8:30,每節(jié)課40分鐘,第二節(jié)課什么時間下課?”這個問題,應(yīng)該怎么讓學(xué)生更好地接受?
4、用什么方法讓孩子能更好、更準確的進行時間單位的簡單換算?
修訂意見
1、充分運用教材提供的素材,使抽象的時間概念變成看得見、摸得著的東西,并在多次的估計時間的活動中體驗活動,逐步積累經(jīng)驗,讓學(xué)生在親身參與中建立對時間單位的準確感知。
2、在教學(xué)有關(guān)時間的計算時,可以通過觀察鐘面指針轉(zhuǎn)動的區(qū)域幫助學(xué)生理解。
3、充分發(fā)揮鐘表模型等直觀教具的作用幫助學(xué)生積累豐富的表象,掌握時、分、秒之間的關(guān)系。
解決措施
1、把一分鐘具體化,讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)、倒計時、一分鐘能做的事等去親自體驗時間的長短,并進行珍惜時間的教育。
2、不強調(diào)必須寫計算過程,只要學(xué)生能寫出結(jié)果就可以,靈活處理。
3、要區(qū)分時間與時刻,借助動態(tài)的轉(zhuǎn)動鐘面,讓學(xué)生直觀的感受當(dāng)60分時,時針走了一小時。
4、首先要弄清時間單位之間的進率是60進制,然后和100進制的米與厘米的題進行混合練習(xí)。
反思總結(jié)
時間單位“秒”學(xué)生們并不陌生,在生活中有接觸。1分=60秒,學(xué)生也有模糊的概念印象,但是,時間單位比較抽象,不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來。因此知道并理解1分=60秒是本課教學(xué)的重點,而初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念不僅是本課教學(xué)的重點,也是難點。教學(xué)中,注重聯(lián)系生活,喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗,注重給足學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗的時間和空間,注重多媒體課件的有效運用,以達成本課的教學(xué)目標(biāo)。
小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇10
新的一學(xué)期又來臨了,為了更好的把握本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)等分析如下:
一、學(xué)生掌握知識情況:
四年一班有學(xué)生64人,二班有學(xué)生64人,三年多來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題,對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學(xué)生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導(dǎo)。
二、教材分析:
。ㄒ唬⒔虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。
在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識,并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,例如有關(guān)混合運算,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運算式題,初步了解了小括號的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運算的運算順序,重點學(xué)習(xí)含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ);運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),并學(xué)習(xí)運用運算定律進行簡便運算。
在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。
在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:
1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
5.認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)的重點、難點
教學(xué)重點:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)難點:位置的確定,計算的算理,解決問題的方法。
四、教學(xué)措施:
1、 以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ),設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、 充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué)。
3、 加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。
4、 多設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。
此外,在教學(xué)中,要教導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,以良好的狀態(tài)投入學(xué)習(xí),在快樂學(xué)習(xí)中收獲快樂。
新的學(xué)期,新的教學(xué)任務(wù),在工作中要加倍的努力,注重對學(xué)困生的輔導(dǎo),盡量不讓以個孩子掉隊。心中充滿著希望,希望通過我的努力換來夏季的百花爭艷。
小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇11
一、班級情況分析:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣 :
四年級共有學(xué)生300余人,總體說來,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,還需要進一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)的積極性不高,在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。
2、基礎(chǔ)知識和基本技能:
。1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識,并能運用這些知識解決簡單的實際問題。
(2)部分同學(xué)的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。
。3)個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度。
二、 教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣 :
。1)進一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣。
(2)繼續(xù)加強紀律教育。
。3)培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。
。4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教育。
。5)認真聽講,按時完成作業(yè),作業(yè)干凈整潔。
。6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。
2、知識與技能:
(1)讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,并探索算法和運算律的過程,掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能,理解和掌握運算順序,發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識認識整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征;結(jié)合解決實踐問題,體驗用字母表示數(shù)的意義。
(2)聯(lián)系現(xiàn)實情境,經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程,認識一些簡單的平面圖形及其特征,了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換;通過實例,初步形成容量大小的觀念,了解容量的意義和計量單位。
。3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法,并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果;經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動,體會條形統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。
3、數(shù)學(xué)思考方面:
。1)在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中,充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動,發(fā)展推理能力。
。2)在觀察、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過程中,發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。
。3)能對現(xiàn)實生活的有關(guān)數(shù)學(xué)問題進行分析和解釋,經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過程,發(fā)展抽象思維和符號感。
。4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設(shè)計圖案的過程中,進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。
。5)經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理,并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù),以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程,發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。
。6)在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論、發(fā)展數(shù)學(xué)規(guī)律和解決實際問題的過程中,充分開展觀察、猜想、實驗、類比、歸納等活動,進行有條理的思考,對結(jié)論作出合理的、有說服力的說明與解釋。
4、解決問題方面:
。1)能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學(xué)問題,并能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識加以解決;能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果,并進行解釋和說明。
。2)能應(yīng)用相關(guān)計算解決一些簡單的實際問題,能解決比較簡單的三步計算的實際問題,并能與他人交流自己解決問題的想法。
(3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。
。4)能選擇恰當(dāng)長度的小棒搭三角形,能判斷一個三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù),根據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個底角(或頂角)的度數(shù)。
。5)能判斷平行四邊形和梯形,能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例,能利用方格紙畫平行四邊形和梯形,并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。
(6)能將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置,能靈活運用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案。
。7)能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,并能說明所得的結(jié)論。
(8)能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息,能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表,能設(shè)計簡單統(tǒng)計活動,運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題,能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。
。9)學(xué)會并具有一些解決問題的策略,體會解決問題策略的多樣性;在教師的指導(dǎo)下反思自己的學(xué)習(xí)過程,發(fā)展主體意識。
5、情感與態(tài)度方面:
。1)能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,主動探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識,獲得成功的體驗,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
(2)在具體情境中理解和認識數(shù)學(xué)內(nèi)容,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系;應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和技能解決生活里的一些實際問題,感受數(shù)學(xué)知識的價值與作用。
。3)在探索數(shù)學(xué)知識的過程中,感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性、嚴謹性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,初步體驗探索問題的科學(xué)方法,并初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度。
。4)能主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,有克服困難的體驗;能與他人合作交流,熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論,有質(zhì)疑和反思的意識;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。
(5)主動、認真地閱讀一些數(shù)學(xué)知識背景資料,感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用,進一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。
三、教學(xué)措施:
針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點,應(yīng)采取以下教學(xué)措施:
1、改變教學(xué)思想。
具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念,實施互動學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等),自主 探究,老師給營造一個寬松、合諧,充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當(dāng)好后勤,作學(xué)生的服務(wù)員。
2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系
重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題,使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸,加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積,正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,結(jié)合生活實例,使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化,激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。
3、注意教學(xué)的開放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平,適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題,給學(xué)生提供自主探索的機會。
4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)
。1)、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,在計算方面,重點是要加強口算訓(xùn)練,。在應(yīng)用題方面,要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等,這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。
。2)、實施分層教學(xué),彈性教學(xué),針對學(xué)生的不同特點,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作業(yè),注意因材施教,力求“下要保底,上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求,上要引導(dǎo)興趣濃厚,學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。
(3)、重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),作業(yè)嚴把關(guān),加強信息交流,及時反饋,增強教學(xué)的針對性。
5、 結(jié)合多媒體教學(xué)
在課堂教學(xué)中,利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理,形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng),進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學(xué); 改革課堂問答方式,實施參與性教學(xué)。 愛因斯坦說過:“提出一個問題往往比解決一個問題重要,因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴},而提出問題,卻需要創(chuàng)造性和想象力!蔽矣媱澰诮虒W(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生,給他們提供廣闊的參與空間,讓他們學(xué)得主動 積極,有充分的機會去發(fā)現(xiàn),去研究,去創(chuàng)造。
6、 作業(yè)設(shè)計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)。
學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計,力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),體現(xiàn)課改精神,同生活實踐緊密結(jié)合,重在發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)” 形式,針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,分層設(shè)計作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,實現(xiàn)差異發(fā)展。
7、三位一體,學(xué)校、家庭、社會形成教育合力
家庭、社會、學(xué)校對學(xué)生的教育影響,各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào),取長補短,才能取得最佳的教育效益。
教師要主動與家長取得聯(lián)系,通過訪問學(xué)生家庭或開家長會,與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,使二者相互配合,取長補短,同時,要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法,共同教育學(xué)生。
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