關(guān)于放牛班的春天觀后感4篇
關(guān)于放牛班的春天觀后感4篇
導(dǎo)讀:很有幸,我能和老師們一起欣賞了這部法國影片——《放牛班的春天》,一起感受著一個學(xué)監(jiān)和一群問題學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動的故事。下面是小編整理的關(guān)于放牛班的春天觀后感,歡迎閱讀!
篇一:放牛班的春天觀后感
前天,租了本碟子《放牛班的春天》。這部電影講述的是一個學(xué)監(jiān)和一群問題學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動的故事!
本部影片由音樂貫穿整個電影,使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影,是本影片的一大特色。影片講述的是一個學(xué)監(jiān)馬修來到了一個叫做“池塘之底”學(xué)校,這個學(xué)校中的學(xué)生都是一幫不超過15歲的年輕的小男生,他們都由一個充滿暴力傾向的校長管理著!當(dāng)馬修來到學(xué)校后,看到生活在陰影之下的可憐孩子們,他就決定用音樂的力量來喚醒孩子們那顆受傷的心靈,并且取得了成功,在他的努力下,合唱隊的孩子們開始了做起了他們有生以來覺得最開心,最充實的事情來,每個孩子都開始認(rèn)真地排練起來,昔日調(diào)皮搗蛋的孩子們現(xiàn)在都乖乖的站好唱起了歌。其中,一度也使充滿暴力和權(quán)利的校長也感化起來,他竟然和同學(xué)們一起踢起足球來,還一個人在辦公室折紙飛機(jī),但最終校長還是逃不出權(quán)利的誘惑,還是墜入了權(quán)利的黑洞,受到了應(yīng)有的懲罰 。從見馬修沒來之前學(xué)校的狀況到來學(xué)校之后,可以說學(xué)校有了翻天覆地的大變化。大家都沉醉在音樂的世界里!但最終還是學(xué)校失火事件被辭職,帶著最小的'孩子離開了學(xué)校。孩子們用特別的方式向這位好老師送別。
在電影中值得我們注意的是那個有著“天使面容”的男孩莫航治,他有著古怪而叛逆的性格,但卻有著天使般的嗓音。在馬修的幫助下,他成為了合唱隊的領(lǐng)唱,使他走出了兒童的陰影!使他的人生走向了光明大道!
整部影片給人的感覺很清淡,但其中又不乏給人一種震撼,影片中基本沒什么特技制作,沒有什么大場面,有的只是一群年輕的學(xué)生和一個很普通的學(xué)監(jiān),有的只是悠揚的音樂和濃濃的師生情,但卻能讓人發(fā)現(xiàn)許多美麗的地方,值得學(xué)習(xí),值得深思的地方,感受到音樂的偉大和良好的教學(xué)方法是多么的重要。從中讓我們感受到,真正的教育應(yīng)該是潛移默化的,漸漸深入的,不能急功近利的,這樣反而會把事情做得更糟,影片中校長就是這種典型的代表,校長使用的是鎮(zhèn)壓政策,雖然表面上孩子們不敢有反對的跡象,但是在他們的內(nèi)心充滿的仇恨,叛逆的情緒,這樣長久下來必定會失敗,這種教育方法應(yīng)該遭到淘汰,而馬修的教學(xué)方法正是我們老師所要學(xué)習(xí)和繼承的。這樣才是長久的。
馬修老師的舉動令我贊賞,他沒有用普通老師所用的體罰去教育學(xué)生,而是通過心與心的交流去改變學(xué)生的內(nèi)心。一位同學(xué)只要想學(xué)習(xí),沒有學(xué)不成的。老師的職責(zé)不但是教學(xué)生如何做功課,更是如何學(xué)習(xí),如何去改善自己的心理狀況。這位老師的成功之處便在于此,他和學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了一種默契,這種默契往往就是學(xué)生容易學(xué)好的關(guān)鍵所在。所以,現(xiàn)在教育法規(guī)定老師不得體罰學(xué)生的規(guī)定就像讓老師來通過心來教育學(xué)生。哪怕這個學(xué)生成績再差,品德再不好,只要他血液中還留著一絲理智的血液,心與心的溝通就能使迷路的羊羔重返大道,通向成功。
篇二:放牛班的春天觀后感
開學(xué)的前一天,感謝學(xué)校安排了我們看《放牛班的春天》這部影片,我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼,這使我再一次認(rèn)識自己,更清楚地反思自己的教學(xué)行為。
這部電影主要講四十八年前,主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān),這個學(xué)校被成為池塘之底,這個學(xué)校由調(diào)皮的孩子,殘忍的校長,冷酷的教師,嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子,對學(xué)校殘忍的“行動—反應(yīng)”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作,他用愛心關(guān)懷孩子,在他的執(zhí)著下,費盡心思組成了一個合唱團(tuán),為他們譜曲,用音樂引導(dǎo)他們的心靈。()當(dāng)然,最后的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈,也對他們的人生帶來了巨大的影響。
周校長曾經(jīng)說過這樣一句話,愛學(xué)生不單要建立在思想上,還要建立在行為上,觀念行動要保持一致。我覺得這句話非常正確,關(guān)愛每一個學(xué)生,不放棄每一個學(xué)生,我相信每一位做老師的都會想,但盡力地做了嗎?用心地做了嗎?方法正確了嗎?這都是我們每一位做老師的需要思考的?馬修老師接手一個這樣惡虐的班級,都能把整個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)教好,與此比較,我們的學(xué)生是多么的可愛,多么的優(yōu)秀,在班級中會存在那么一兩個較頑皮的學(xué)生,但我們應(yīng)該看到,學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點,關(guān)鍵是教師的行為方法是否得當(dāng)。觀念行動保持一致,我們的學(xué)生會很好的成長的。
篇三:放牛班的春天觀后感
很有幸,我能和老師們一起欣賞了這部法國影片——《放牛班的春天》,一起感受著一個學(xué)監(jiān)和一群問題學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動的故事。雖然是法語,還是又是分兩次看的,但是很有意味,這是我第一次看,看完之后真的讓我好感動! 當(dāng)馬修先生離開時孩子們的折疊的帶著對他的依戀、感動呀!我也想成為孩子們喜歡的“馬修”,嘿嘿。努力,孩子們童心需要我們?nèi)プx。
這部電影雖然沒有華麗的服飾和背景,沒有跌宕起伏的故事情節(jié),簡單,干凈的音樂貫穿著整部影片,使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影,是本影片的一大特色,因為電影里面有我們在現(xiàn)實中很難得到甚至得不到的東西,比如一個能為你人生指引的老師或者是一個伯樂。馬修是一個禿頂?shù)睦蠋煟涿膊粨P,但人倒是不壞。他服從制度,但能在制度下盡自己所能為孩子干點事情。他喜歡音樂,于是他便開始用音樂來教化那些問題少年們,藝術(shù)的確有其自身的魅力,但尊重同樣起著決定性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象,這一小小的舉動包涵著對學(xué)生的尊重,真正看到了平等的師生關(guān)系,而現(xiàn)實中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學(xué)生講話呢?而馬修老師以其溫和的作風(fēng)改變著什么,讓整座學(xué)校師生之間的對立緩緩消散,除了那個刻板的校長,但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒有松動過呢?這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛的魅力!用愛心可以試著感化迷失的羔羊,否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端,那個被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來回贈給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍,還有那個孩子早已殘缺的心靈,這便是以暴制暴的結(jié)果。馬修不是圣人,他無力堅持自我的真理,他只是一個不成功的小人物,做著力所能及的一切。當(dāng)他矮小的背影轉(zhuǎn)身離去,我們何嘗沒有一份無奈的蒼涼。
篇四:放牛班的春天觀后感
“放牛班的春天”令我印象深刻的是代課教師馬修。這部影片講的是一群被人們認(rèn)定為“無藥可救”的孩子在代課教師馬修的教導(dǎo)下,學(xué)會了互相幫助,尊重師長并組建了合唱隊的故事。
馬修老師與其它老師和院長不一樣。他不會對學(xué)生失去信心,他在學(xué)生犯錯時,不會去體罰他們,他會靜下心來告訴他們什么是對的。
對于這些學(xué)生來說,他們既是可憐的。因為沒有什么人愛他們,他們還這么小,就被許多教師放棄了培養(yǎng);但是他們又是幸運的,因為他們遇到了以為好老師——馬修老師。馬修沒有放棄他們,他永遠(yuǎn)對他們抱有信心和耐心,馬修老師發(fā)掘了孩子們歌唱的潛力,還組建了歌唱隊,雖然有重重的困難,但是馬修老師從沒想過放棄,也正是這份執(zhí)著,才會成就皮矣爾。
馬修老師對孩子們充滿了希望,這份希望點燃了孩子們心中的明燈,讓他們對自己有信心,讓他們感到了生命的意義。
我想未來當(dāng)那些孩子們長大以后,他們一定會非常感謝馬修老師,是馬修老師幫助他們成就了他們的明天!
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