高中化學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　物質(zhì)結(jié)構(gòu)，元素周期律是中學(xué)化學(xué)重要理論組成部分，是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重點，也是難點。小編給大家提供高中化學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，歡迎參考！

　　高中化學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一：甲烷

　　一教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識與技能

　　(1)、了解甲烷的結(jié)構(gòu)式和甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)

　　(2)、掌握甲烷的化學(xué)性質(zhì)

　　(3)、了解取代反應(yīng)和分解反應(yīng)

　　2．過程與方法

　　(1)、通過學(xué)生實際操作，培養(yǎng)實驗?zāi)芰Γ?/p>

　　(2)、通過實驗過程的演示，培養(yǎng)觀察能力；

　　(3)、通過對實驗現(xiàn)象和結(jié)果的分析討論，培養(yǎng)思維能力和探究能力。

　　3．情感、態(tài)度與價值觀

　　(1)通過了解甲烷在空氣中發(fā)生爆炸的性質(zhì)和條件，增強安全意識，了解一些預(yù)防危險事故的方法措施。

　　(2)通過生產(chǎn)、生活中的有機化合物的學(xué)習(xí)，認(rèn)識有機化合物的重要性，體會學(xué)習(xí)有機化學(xué)的重大意義。

　　高中化學(xué)甲烷教學(xué)設(shè)計

　　二 教學(xué)重點

　　甲烷的化學(xué)性質(zhì)，取代反應(yīng)．

　　三 教學(xué)難點

　　1．甲烷的分子結(jié)構(gòu)；

　　2．甲烷的取代反應(yīng)．

　　四 教學(xué)用具：甲烷的球棒模型及實驗用具　　五 教學(xué)方法 實驗探究、對比分析、歸納總結(jié)　　六 教學(xué)過程

　　引言:我們學(xué)習(xí)和了解了很多種的物質(zhì)，如堿金屬元素、鹵素、氧族元素、氮族元素的單質(zhì)及其化合物；也曾了解和接觸過另外一類物質(zhì)，如甲烷、乙烯、乙炔、蔗糖、葡萄糖、酒精等等．前者我們稱之為無機物，后者就是在今后的一段時間即將學(xué)習(xí)和討論的一類重要的物質(zhì)——有機物．它與人類的關(guān)系非常密切，在人們的衣、食、住、行、醫(yī)療保健、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及能源、材料和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中都起著重要的作用．

　　1．什么是有機物？

　　2．有機物種類繁多的主要原因是什么？

　　自學(xué)、閱讀、思考、討論后回答：

　　1.世界上絕大多數(shù)的含碳化合物叫做有機化合物，簡稱有機物

　　2.有機物種類繁多的原因

　�、偬荚�子可以連成鏈狀，可以有支鏈，也可以連成環(huán)狀；

　�、谔荚�子可多可少；

　�、厶荚�子可以以單鍵、雙鍵相連，也可以叁鍵相連。

　　強調(diào)：有機物有2000多萬種，還在每年以60萬種速度在增加。

　　2000多萬種有機物是由哪些元素組成的呢？

　　氫、氧、氮、硫、鹵素、磷等

　　化學(xué)上把只含有碳?xì)鋬煞N元素的有機物，叫做烴。烴可分為烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴。為什么烷、烯、炔、烴等都有“火”字旁呢？

　　有機物的一大特點，都可以燃燒。

　　 板書一 甲烷（ CH4）

　　一、甲烷的`結(jié)構(gòu) 正四面體結(jié)構(gòu)

　　:寫出結(jié)構(gòu)式、電子式。

　　我們知道，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，甲烷的分子結(jié)構(gòu)決定其具有怎樣的性質(zhì)呢？

板書二、甲烷的物理性質(zhì)

　　無色無味氣體，密度比空氣小，極難溶于水。

　　俗名：沼氣，吭氣，是天然氣的主要成分（80-97%）

　　板書三、甲烷的化學(xué)性質(zhì)

　　1．甲烷的氧化反應(yīng)

　　實驗：甲烷通入酸性高錳酸鉀溶液，觀察溶液顏色變化。

　　強調(diào)：甲烷性質(zhì)穩(wěn)定：不與強氧化劑反應(yīng)，不與酸或堿反應(yīng)。

　�。�1）不能被酸性高錳酸鉀溶液氧化。

　�。�2）可燃性CH4+2O2 CO2+2H2O

　　板書:2．甲烷的取代反應(yīng)

　　用飽和食鹽水方法，先后收集20mLCH和80mLCl放在光亮的地方，觀察現(xiàn)象。 現(xiàn)象：氣體的顏色變淺,筒內(nèi)液面上升，出現(xiàn)油滴。

　　要求：同學(xué)們根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，說明什么？

　　強調(diào)：甲烷與氯氣發(fā)生了反應(yīng)，新物質(zhì)為油狀物，反應(yīng)條件是光照。甲烷與氯氣的反應(yīng)是分步進(jìn)行的，共分四步完成。

　　第一步：CH4 + Cl2

　　第二步：CH3Cl + Cl2 CH3Cl + HCl CH2Cl2 + HCl

　　第三步：CH2Cl2 + Cl2

　　第四步：CHCl3 + Cl2 CHCl3 + HCl CCl4 + HCl

　　一氯甲烷為氣體，二、三、四氯甲烷為液體，三氯甲烷（又叫氯仿）、四氯甲烷為常用的溶劑，四氯甲烷又稱四氯化碳。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察反應(yīng)特點。新課的延伸：取代反應(yīng)與置換反應(yīng)相區(qū)別。

　　回憶置換反應(yīng)的定義，思考其反應(yīng)特點，并作出不是很完整的回答．

　　投影:取代反應(yīng)和置換反應(yīng)的區(qū)別

　　結(jié)論:有機物分子中的某些原子或原子團(tuán)，被其它的原子或原子團(tuán)所代替的反應(yīng)，叫做取代反應(yīng)。

　　板書:3．甲烷的受熱分解

　　甲烷在1000℃時可以分解：CH4

　　簡介氫氣與碳黑的用途。

　　小結(jié): 一個反應(yīng)類型:取代反應(yīng)

　　二個概念:有機物、烴

　　三個性質(zhì)

　　:氧化、取代、分解

　　C + 2H2

　　高中化學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計二：金屬鈉

　　一、實驗教學(xué)目標(biāo)

　　1、 知識與技能目標(biāo)

　　掌握金屬鈉與水的反應(yīng)過程，了解鈉的性質(zhì)。

　　2、 過程與方法目標(biāo)

　　通過觀察并分析實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力，觀察描述能力和思維能力。

　　3、 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生重視實驗的科學(xué)態(tài)度和對學(xué)科實驗的興趣，培養(yǎng)與人合作的精神。

　　二、實驗教學(xué)重點難點

　　重點：鈉與水的反應(yīng)現(xiàn)象及其分析。

　　難點：鈉與水的反應(yīng)現(xiàn)象及其分析，促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。

　　三、實驗準(zhǔn)備

　　實驗用品：小燒杯、小刀、玻璃片、濾紙、鑷子、酚酞、水、鈉。

　　四、實驗教學(xué)方法

　　實驗法、問題探究法、講解法

　　五、實驗教學(xué)過程

　　同學(xué)們，通過理論課上我們對金屬鈉的物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對鈉有了一個初步的了解，那么本次金屬鈉與水的反應(yīng)實驗將會讓大家與金屬鈉有深度的熟悉。

　　 出示金屬鈉保存在煤油中的樣品

　�。▽W(xué)生觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論：鈉的密度大于煤油的密度且鈉與煤油不反應(yīng)）

　　 用鑷子取一小塊金屬鈉，并用濾紙吸干表面的煤油，用小刀切去一端的表層，觀察表面的顏色；將其放置在空氣中，觀察表面顏色的變化。（同學(xué)觀察并說出現(xiàn)象，以及能得到哪些結(jié)論？）

　　結(jié)論： 鈉質(zhì)軟，銀白色。

　　向一只盛有水的水槽中滴加幾滴酚酞試液，然后切一小塊金屬鈉投入燒杯中，觀察實驗現(xiàn)象。（學(xué)生討論現(xiàn)象，教師歸納）

　　浮鈉浮在水面上， 小于水的密度；

　　熔鈉熔化成銀白色的小球；反應(yīng)放熱 ，熔點低；

　　游小球在水面到處游動；有氣體產(chǎn)生；

　　響水面上有嘶嘶的聲音；有氣體產(chǎn)生；

　　紅燒杯中的溶液變紅 ；有堿生成，NaOH。

　　這節(jié)課我們跟大家一起討論了鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、保存方法等，總結(jié)如下：

　　1.物理性質(zhì):

　　色狀： 銀白色固體；熔點低；硬度小,質(zhì)軟；密度 小于水而大于煤油。

　　2.化學(xué)性質(zhì):

　　金屬鈉與水反應(yīng)方程式

　　2Na + 2H2O==2NaOH+ H2