學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法

　　學(xué)習(xí)方法：即學(xué)生在獲得知識(shí)，形成能力過程中采取的基本活動(dòng)方式和基本思想方法。學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說是一種獲取知識(shí)，掌握技能，發(fā)展能力。形成良好思想品德的過程。而在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)方法起著重要的作用。古人曰：“學(xué)貴有方”。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)成績的重要保證。學(xué)習(xí)有法，但無定法，沒有一成不變的學(xué)習(xí)樣式，也不存在某種固定的最佳的學(xué)習(xí)方法。要尋求最佳的學(xué)習(xí)方法那就是適應(yīng)學(xué)生個(gè)性的學(xué)習(xí)法。隨著新課程改革的不斷深入，信息教育逐漸普及，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是教師在教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容。

　　一、自主學(xué)習(xí)法

　　對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的初中生來說，要使他們能自主學(xué)習(xí)，確實(shí)有些困難，作為教師應(yīng)不辭辛勞地督促學(xué)生養(yǎng)成自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。首先、引導(dǎo)學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃要寫清每天完成的任務(wù)。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行歸類，并監(jiān)督完成，決不拖欠，使之成為習(xí)慣。其次、要學(xué)會(huì)使用工具書，善于跟他人討論，勤于向老師請(qǐng)教。老師應(yīng)深入到學(xué)生中去幫助他們解疑難，使學(xué)生養(yǎng)成尋疑、質(zhì)疑、釋疑、解疑的習(xí)慣。第三、從自己的實(shí)際出發(fā)，定期檢查自己的學(xué)習(xí)效果，并從中總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生在每一個(gè)階段所取得的進(jìn)步予以肯定，并向?qū)W生指明努力的方向，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

　　二、“螺旋上升”學(xué)習(xí)法

　　螺旋上升的學(xué)習(xí)方法是用一系列的循環(huán)知識(shí)來代替平鋪直敘的知識(shí)的積累和闡述。由淺入深，每一個(gè)循環(huán)都比上一個(gè)循環(huán)更高一層，更進(jìn)一步。螺旋上升學(xué)習(xí)方法的起點(diǎn)可以經(jīng)過某個(gè)基本概念、某個(gè)公式、某個(gè)疑難問題或者是某種設(shè)想。然后從這些起點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，尋求解決問題的途徑。例：以幾何圖形面積的計(jì)算為例，開始學(xué)習(xí)了一些規(guī)律圖形，如：三角形、四邊形……掌握了它們的基本概念、公式，并能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。疑難問題得到解決，之前的.設(shè)想得到了豐富和完善，同時(shí)還了解了與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)。但在這一循環(huán)的學(xué)習(xí)中，又會(huì)遇到新的概念、新的問題。上例中，如不規(guī)則圖形面積該怎樣計(jì)算？又把此問題作為起點(diǎn)，要解決這一問題，就要去學(xué)習(xí)掌握扇形、弓形等圖形面積的計(jì)算。在進(jìn)一步循環(huán)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲取這些知識(shí)，從而解決新的問題，這樣在不斷解決新的問題的同時(shí)，新的問題又要出現(xiàn)，要解決這些問題，就迫使我們?nèi)カ@取新的知識(shí)和掌握新的方法。

　　三、回想學(xué)習(xí)法

　　回想學(xué)習(xí)法簡單易行，是學(xué)生極易掌握的好方法。最佳的回想時(shí)間莫過于每堂課后回想，課前回想，入睡前回想和早晨醒來時(shí)回想。

　　1每堂課后，應(yīng)該把這堂課的基本內(nèi)容回想一遍，想一想哪些是重點(diǎn)，哪些是關(guān)鍵，掌握、記住沒有。如學(xué)習(xí)了《幾何》3.14“線段的垂直平分線”后，關(guān)上課本，回想這節(jié)內(nèi)容學(xué)了“線段的垂直平分線”的定理、逆定理的內(nèi)容及推理證明的過程，以集合的方式定義了“線段的垂直平分線”。如有不清楚不明白的地方，及時(shí)查對(duì)筆記或課本，或找同學(xué)討論或請(qǐng)老師直到清楚為止。

　　2每堂課前把上節(jié)課的內(nèi)容大致回想一遍以便本節(jié)課運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。

　　3每天晚上入睡前，再把這節(jié)內(nèi)容在腦海里像放電影一樣回想一遍，發(fā)現(xiàn)不懂的地方立即看書，切勿明天再說，當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天消化，不留后患。

　　4早上醒來，閉上眼睛把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容再回想一遍。這樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)內(nèi)容，經(jīng)過反復(fù)四次記憶和回想，日積月累，堅(jiān)持不懈，不但獲取了牢固的知識(shí)，還掌握一種良好的學(xué)習(xí)方法,要有意識(shí)地培養(yǎng)好自己個(gè)人的心理素質(zhì)，全面系統(tǒng)地進(jìn)行心理訓(xùn)練，要有決心、信心、恒心，更要有一顆平常心。

　　對(duì)于初中學(xué)生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要抱著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，積極展開思維的翅膀，主動(dòng)地參與教育全過程，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，愉快有效地學(xué)數(shù)學(xué)。鍛煉自己學(xué)數(shù)學(xué)的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要改變單純接受的學(xué)習(xí)方式，要學(xué)會(huì)采用接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，要在教師的指導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì)“提出問題—實(shí)驗(yàn)探究—開展討論—形成新知—應(yīng)用反思”的學(xué)習(xí)方法。這樣，通過學(xué)習(xí)方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變，我們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強(qiáng)，成為學(xué)習(xí)的主人。