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我的青春擺渡人作文(精選10篇)

我的青春擺渡人作文(精選10篇)

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的我的青春擺渡人作文(精選10篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  我的青春擺渡人作文1

  當(dāng)紅霞褪去光芒,當(dāng)燭焰閃著微光,當(dāng)有一天我站在世界盡頭,我想起來的,仍舊會是你,我的青春擺渡人。

  ——題記

  秋天到了,葉落歸根,空氣中彌漫著豐收的味道。一陣微風(fēng)吹來,吹動(dòng)了枯葉,飄忽在眼前;吹動(dòng)了發(fā)絲,縈繞在指尖;吹動(dòng)了記憶,它似乎悄悄溜回了從前。

  那時(shí)的我和你,是無話不說的好姐妹,是每天手拉手一起上下學(xué)的好伙伴,是在學(xué)習(xí)上互相汲取經(jīng)驗(yàn)的好對手。在吃魚餅時(shí),你會體貼的將沒有紅豆的地方掰下來遞給我,聽音樂時(shí),我也清楚知道你的喜好:我聽夜來香,你聽小野麗莎。你嫌夜來香太一成不變,我嫌小野麗莎太娘。可就算這樣,我們還是很要好的朋友。

  我喜歡和你待在一起,喜歡看你笑起來的樣子,我喜歡在你給我講題時(shí)玩弄你的發(fā)梢。我覺得你真實(shí)不做作,也為我有一個(gè)這樣的朋友感到驕傲。

  我似乎進(jìn)入了青春期。我變得易怒,蠻橫,不講道理,在學(xué)校對老師還收斂一點(diǎn),在家中對父母親便是放肆。記得有一天,我和爸爸因?yàn)殡u毛蒜皮的小事又吵起來了,媽媽做好了飯菜等我去吃,我卻粗魯?shù)淖查_她,沖出門去,沖入磅礴的大雨中。我在雨中迷茫了,我現(xiàn)在在哪里?我要去哪里?現(xiàn)在我多么希望雜志中寫到的那面館的善良老板會出現(xiàn)在我眼前,讓我進(jìn)去吃個(gè)夠喝個(gè)夠,F(xiàn)在我心中沒有了那絲倔強(qiáng),卻多了絲害怕。我全身被淋透了,想要回家又不能回,首先是我的脾氣太倔不想先向爸爸示弱,其次是……我確實(shí)認(rèn)不得回家的路了。我仔細(xì)觀察路況,發(fā)現(xiàn)這居然是你家附近,我也顧不得冒不冒失了,按響了你家門鈴。你一臉的驚訝,趕緊拿出了一套衣服讓我換上,我進(jìn)了你的房間,你在身后關(guān)上了門。你迫切的想要知道我為何……如此狼狽。我閉嘴不言。許久過后,你開口了:“是不是又和父母鬧矛盾了!蔽姨鹆祟^,驚訝地望著她。她舒了口氣,道:“親愛的朋友啊,我是這么了解你,當(dāng)你有心事的時(shí)候,你捂緊嘴,它就會從你的眼睛里流露出來!蔽以僖踩滩蛔×,眼淚流下來了。你什么也沒說,只是看著我哭完,然后默默說了一句:“你回家吧,你父母準(zhǔn)備的飯菜快涼了!蔽覜Q定和爸爸解除矛盾,和你道了再見,便回家了。你對我的影響可不止一句話那么簡單,你用眼神開導(dǎo)了我,你尊重了我,你讓我明白了你對我的關(guān)心,讓我感激不盡。

  我們都不是對方的唯一,世界那么大,既然遇見了,就對對方好一點(diǎn)吧。

  時(shí)間久了,食物會變質(zhì),衣服會褪色,鞋子會被磨平,鐵會長滿銹,花會枯萎凋謝,臉會長滿皺紋,頭發(fā)會變得蒼白,人會變老。我和你的感情卻永遠(yuǎn)不變。

  漫漫人生路,要遇見真的不容易。

  且行且珍惜。

  我的青春擺渡人作文2

  青春是絢麗動(dòng)人的,但也是苦澀的青春是我們脫變的過程。正如普希金所說:“一切都是瞬息,一切都將會過去,而那過去了的,就會成為親切的懷戀!痹谖覀儾黄椒驳那啻簹q月中,往往有很多的擺渡人。

  小時(shí)候教室里總會有那么一個(gè)身影,悉心照顧著我們。教會我們寫字,如同我們第二個(gè)母親。透過那忙碌的身影,我仿佛看見了她的孩子在家中等待她的歸來。

  上小學(xué)了,迎來一群陌生人。老師會讓我們彼此熟悉,成為朋友。老師像一個(gè)魔法師,拿起手中的粉筆,把所知道的知識全部輸入我們的腦海中。但有時(shí)我們也會因?yàn)榉噶艘粋(gè)小小的錯(cuò)誤,而被老師狠狠的批評一頓。但這只是將我們引入正途的方法。我至今記得六年級時(shí)那場驚心動(dòng)魄的考試。

  那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是六年級的下半學(xué)期了。教室里除去打鬧的聲音,便是小升初的緊迫感了。上課鈴聲仿佛在警示著我們,我們剩下的時(shí)間不多了。老師抱著一套試卷走上講臺。同學(xué)們迅速的將桌子拉開。而我的左邊卻不是往日的那個(gè)同學(xué)。我疑惑不解:“怎么是你,我同桌呢?”“考試都不能阻止你們聊天是吧?”老師問你的聲音如同一座大山壓下來。全班寂靜無聲!拔,第2小題選什么?”我正疑惑著望著他。思來想去,畢竟是同學(xué),我正準(zhǔn)備把試卷移過去一點(diǎn)。但轉(zhuǎn)念一想,“這不是害了他嗎?”又立馬把卷子移了回來。我能感受到老師正用冒著火光的眼睛望著我,我立馬埋下頭來繼續(xù)做。

  下了課,老師把卷子收走后,我站在教室門口轉(zhuǎn)悠!暗降兹ゲ蝗ツ兀吭郯嗟陌嘀魅慰墒浅隽嗣钠獠,萬一他認(rèn)為我是此地?zé)o銀三百兩呢!弊罱K,一番糾結(jié)后,我還是走進(jìn)了教師辦公室!皥(bào)告”“進(jìn)”。老師正在看剛才的試卷,我的心咯噔一下!袄蠋,我是來跟您解釋剛才考試的事情的。”“是沒有寫名字嗎?”老師翻閱著試卷!安皇,我是想說,剛才考試的時(shí)候我沒有作弊。”我有些語無倫次。我相信你,你是個(gè)誠實(shí)的孩子,希望你到初中以后也能保持這種精神。我本來就沒有懷疑,你來解釋反而出乎了我的意料!崩蠋煕]有責(zé)備我的突兀,反而露出難得一見的一笑。

  老師的話我一直都記在心里。那是我學(xué)習(xí)生涯中難得一次得到老師堅(jiān)定的肯定。我懂得了體貼和信任。

  他們是我的青春擺渡人。

  我的青春擺渡人作文3

  陽光普照大地,微風(fēng)掠過樹梢。你依然坐在我的身后,時(shí)不時(shí)地看一眼在桌子上埋頭苦干的我,時(shí)刻準(zhǔn)備著襲擊我,把我罵得狗血淋頭。這雖然是很久以前的記憶了。

  感謝你總是悄無聲息的出現(xiàn)在我身后看我埋頭苦干的成果。然而你經(jīng)常是手中已準(zhǔn)備好了武器。記得有時(shí)是一個(gè)空水瓶,有時(shí)是一根兩三寸的木棍,有時(shí)是兩手空空的。你每次都是向我的頭發(fā)起攻擊,雖說不是很重,但也絕不是很輕。然后一副大義凜然的樣子給我講哪里寫錯(cuò)了,雖然很感謝你的“提醒”,但是想起那些年被你這樣的“提醒”,心中就不禁的為那時(shí)的我感到悲哀。

  你喜歡搬把椅子坐在門口,讓陽光照在脖子以下的地方,就是不讓陽光照在那英俊而嚴(yán)肅的臉上。

  感謝你總是在我做完作業(yè)之后再給我來一點(diǎn)額外的作業(yè),還總是用幽默的口氣說,多多益善。然而我心里卻很不是滋味。但是沒有你的嚴(yán)加看管,就沒有今天的我。

  感謝你偶爾會對我寬容那么幾天,帶我出去逛逛街,買買零食,有說有笑的。你剛開始對我寬容的時(shí)候我的心里還忐忑安,生怕掉進(jìn)你那甜蜜的陷進(jìn),但并不是這樣的。

  感謝你有時(shí)在我面前打擊我的自信心,總是在我面前展示你的記憶力好,背出一首首我背不下來的古詩,甚至還說,這是你小學(xué)四年級學(xué)的,過了幾十年都還記得。但我還得感謝你,你并沒有打擊到我,而是更加的激勵(lì)我,使我更加努力的去記,背。

  雖然這么多年活在你的打罵之下,但是我并不恨你,我要感謝您,感謝你的“提醒”,感謝你的多多益善,感謝你偶爾的寬容,感謝你在我面前的“炫耀”,感謝你對我的打擊,感謝你的打罵……

  而你,卻老了,不能再像以前那樣打擊我了。你那原本烏黑亮麗的頭發(fā)已經(jīng)被一根一根染成了白色,你那原本英俊而嚴(yán)肅的臉龐,出現(xiàn)了一條一條的細(xì)小的溝壑。你依然喜歡搬把椅子坐在門口。

  感謝你的打罵。希望你不再變老。

  我的父親,感謝您!

  我的青春擺渡人作文4

  太陽離開,留下的不過一方云彩,大雨過后,見到的莫過于一路泥濘,晨時(shí)霧起,一片朦朧又怎分對錯(cuò)?

  大地新生,青春的鳥兒在歌唱;霧起時(shí)分,含苞的你是否等待綻放?天邊落下希望,黑暗中的你是否會掙扎?一切看似過去卻才到來,你又如何盼望?你是否會等待有人將你解脫,或是不屈地對著天空歌唱?手里握著長矛卻無法反抗,任由冰冷的劍刺向胸膛,可卻怎么也不愿倒下,留下了一片淚與血的海洋。

  不動(dòng)如山,說不出的倔強(qiáng);左右搖擺,又有何妨?仰天長嘯,雨淚俱下,痛楚卻無處話凄涼,無奈卻只能悲傷看淚落下。

  時(shí)間跳躍,世界終會將你忘記,思緒萬千,莫過于人生一篇,終會消失的東西又何必太在意?過后的你,嘲笑卻敬佩著那時(shí)的自己,無奈卻留下珍貴的回憶。淚水讓我把自己看清,血痛是那么的刻骨銘心,留不下的將過去,留下的便成為回憶,今朝非如此,過往怎回憶?

  世界是否清晰,已不在意,那淚水的長河也將慢慢流去,想通便已足矣。記住,我曾來過。

  清晨的景是如此美麗,過往的一切都將化為夢境,思想上的花結(jié)出了甜蜜的果實(shí),潺潺的溪水清澈見底,望不盡的天空,那被霧遮住的山頭,都不再那么遙不可及。

  一個(gè)看似錯(cuò)誤的錯(cuò)誤,一個(gè)輕描淡寫的決定,一次言語上的沖突,一個(gè)不一樣的自己。心靈的花兒朝著那山開放,總有個(gè)敵人永遠(yuǎn)看不清,漸漸逝去的淚水,漸漸勇敢的心靈。一束牽引心靈的圣花,那——就是自己。

  別疑惑,下了決心就去做;別流淚,時(shí)間萬物都不悔,看滄桑,時(shí)過境遷仍留存。世間千差萬別,只愿這一生無悔!

  我的青春擺渡人作文5

  我們的青春如同一只擺渡的小船,在無邊無際的大海中行駛,總有那么一個(gè)人,引領(lǐng)我們走向成功的彼岸。

  天更破曉,一輪紅日出現(xiàn)在東邊,緩緩升起。微風(fēng)吹拂,云煙氳氤。我坐在椅子上,任憑化妝師在臉上濃妝艷抹,手里捏著一張稿紙,在心中默背。

  馬上就是朗誦比賽了,我不免有些緊張,擔(dān)心能不能發(fā)揮好。語文老師站在我身邊,為我指點(diǎn)朗誦的技巧。老師慈祥和藹,點(diǎn)點(diǎn)皺紋,都散發(fā)著不可磨滅的氣勢,果然是“腹有詩書氣自華”的人。

  沒過多久,我就站在舞臺后面,豎著耳朵聽著臺前的聲音,經(jīng)過老師的諄諄教導(dǎo),我已經(jīng)熟能生巧了,而且我的賽前抽簽時(shí)抽了個(gè)好簽,使我能吸取前面朗誦的人的經(jīng)驗(yàn)。

  可是,聽著分?jǐn)?shù)一次次增加,我還是控制不住我激動(dòng)的心情。我聽見心臟在鼓鼓躍動(dòng)。在沸騰著血液,手也不住的抖了起來。語文老師似乎看見了我的緊張,在一旁鼓勵(lì)我,安慰我,我才稍稍放松了一些。

  又過了不久,輪到我上臺了,我緊緊的捏著話筒,心跳得越來越快,手腳不住的抖動(dòng)。

  站在臺上,我緊張的說不出話來,只見語文老師坐在第一排。她似乎又看出了我的緊張,向我投出了信任的一眼,露出了充滿信心有魔力的笑容。

  那一眼,流露出她的氣魄與才華,透露出震撼人心的信心;那一眼,流露出老師對我的期待。這是我所見過的,世界上最美的眼睛。

  一笑,一眼,流露出驚人的神力,是一種名叫自信的神力。透過語文老師的眼睛,刺破空氣,直插入我的心靈。

  老師把信心給了我,把充滿信心的眼神給了我,我深深地鞠了一躬,開始朗誦,中途沒有停頓,比往常排練的任何一次都更加流暢,更加充滿情感。朗誦結(jié)束后,全場掌聲不斷,我激動(dòng)萬分看向語文老師,她向我投來了贊許的眼光。

  我不會忘記:是誰在我有難的時(shí)刻給了我自信,給了我信心。她開啟了青春,是我的青春擺渡人。

  我的青春擺渡人作文6

  我的青春,有過徬徨迷離,也有過自暴自棄,如一葉扁舟,在人生這片茫茫大海之中跌跌撞撞前行,只因大海中屹立著的那一盞盞燈塔,為我指明了方向;只因有了擺渡人,才讓我這只青春的小船躲過了一個(gè)個(gè)漩渦、一個(gè)個(gè)險(xiǎn)灘,順利前行。

  青春擺渡人之——父母

  曾有一段時(shí)間,我迷上了電腦游戲,喜歡那移動(dòng)鼠標(biāo)的快感,喜歡敲擊鍵盤的啪啪聲,喜歡推塔成功后的成就感。自此,我的成績一落千丈,從班上的前5名掉到了20名開外,我要戒!我暗自對自己說。可戒掉游戲?qū)ξ襾碚f比登天還難,一看到那刺激的游戲畫面,我的心瞬間就被網(wǎng)蟲徹底吞噬。

  為了幫助我,我們?nèi)叶技尤肓诉@場史無前例的“戒網(wǎng)運(yùn)動(dòng)”。爸爸媽媽晚上不再看手機(jī),甚至連電視也很少開,媽媽再也不熱衷于網(wǎng)上購物,每天晚上我們一家三口都在看書學(xué)習(xí)。我們?nèi)缪輵虬愕脑S下承諾“刀山火海一起沖”。那天晚上,爸爸忍不住趁媽媽不注意去拿遙控器,媽媽見狀,立即劈手打掉遙控器,雙眼怒視著爸爸,“看什么電視,看書去!”,爸爸像個(gè)犯了錯(cuò)的孩子,伸了伸舌頭,耷拉著頭,“哦”了一聲。為了我,爸爸媽媽尚且能這么有毅力的堅(jiān)持,我還有什么理由不堅(jiān)持呢?

  兩個(gè)月的努力后,我戒掉了游戲癮,成績又回到了前5名,那一刻,我徹底明白了父母的一番苦心。

  父母,便是我成長路上最忠實(shí)的擺渡人。

  青春擺渡人之——老師

  我們的班主任張老師,她嬌小的身軀,蘊(yùn)含著無限的力量。她,有時(shí)如暖陽般的溫暖,有時(shí)又如烈日般熾熱。

  那天晚上,夜色已深,我們還在排練著運(yùn)動(dòng)會入場式的朗誦,她穿著高跟鞋,筆直地站在旁邊,認(rèn)真地看著指導(dǎo)老師的一舉一動(dòng),一到中途休息的時(shí)候,她就挽起袖子,親自上陣為我們指導(dǎo)。當(dāng)我們因?yàn)閯?dòng)作、表情不到位被指導(dǎo)老師批評時(shí),她會憋著嘴,一臉的沮喪;當(dāng)我們得到表揚(yáng)時(shí),她也會揚(yáng)起如孩子般的笑容,看著她那關(guān)切的目光,如冬日暖陽般的溫暖明媚。

  她,也有嚴(yán)肅的時(shí)候。一次英語考試,我們班沒考好,“你們怎么答的題,又不勾依據(jù)!”我們瞥見她的眉梢,發(fā)尖似乎都燃著怒火,還帶著些恨鐵不成鋼的無奈?伤恼Z氣里分別又多了幾分慈愛,少了幾分嚴(yán)厲。此時(shí)的她,如夏天烈日般的熾熱。

  老師,就是我青春路上最忠實(shí)的擺渡人。

  正因擺渡人的存在,我的青春路上少了些徬徨,少了些無奈。讓我在青春的十字路口不再迷失方向,讓我的青春路上開滿了五顏六色的花朵。

  我的青春擺渡人作文7

  “十年寒窗無人問,一舉成名天下知!笔甑牡却,十年的艱辛。同窗是十年的定力,你是我青春的擺渡人,有你,同行路上不再孤單。

  霧中遙望對岸,是一片迷茫

  第一次走進(jìn)初中校園,新奇與忐忑充斥著我,偌大的校園,渺小的我。什么在跳?心止不住地狂跳。

  走進(jìn)教室,不安的雙眼左右張望,講臺上老師的面孔陌生地對著我。咽了咽口水,生硬地打了招呼。教室中陸陸續(xù)續(xù)地來了人,殊不知接下來三年是與眼前人度過。雙手交叉著放在桌上,腦中空空,焦急地敲打著桌面。

  稍作等待,老師竟開始分別自我介紹,一驚,險(xiǎn)些沒反應(yīng)過來。一個(gè)接一個(gè),馬上就到我了,忐忑地坐著,如坐針氈。走上講臺,緊抓住兩邊衣角,嘴一張一合,寥寥幾語,竟冒出了冷汗,嘴在打顫。匆匆下臺,一摸臉,滾燙的,“該死的害羞!”

  下課時(shí)分,幾個(gè)互識的同學(xué)三兩結(jié)伴同行,我竟只有眼紅地看著,同時(shí)也那么不安與焦慮。我猶如在霧中航行,一陣迷茫與無助包圍著我。

  你如燈塔般出現(xiàn),我的擺渡人

  “你好,請多關(guān)照,以后我們就是同學(xué)了!蓖矍斑@個(gè)陌生而又親切的面孔,我麻木地點(diǎn)點(diǎn)頭,嘴里吐出含糊不清的只言片語,這便是我和你第一次對話。像一絲陽光照進(jìn)了混沌。

  擺渡,是你的使命。

  體育課上,面對兩圈的“重任”,你與我并肩而行,我拖著重重的身體向前奔去,跑不動(dòng),你便拖著我跑。

  失意時(shí),在路上,你從后面趕上,我垂著頭,你攬著我,我仍表情凝重。吐一口氣,低頭而行。你卻走上前:“沒事吧,怎么了,心情不好?”抬起頭,望向眼前這個(gè)熟悉而又親切的面孔,笑了笑:“沒事,走吧!”

  是怎樣的契機(jī),才能在64億人中找到你——我的青春擺渡人。

  我的青春擺渡人作文8

  許多人說我老成,不茍言笑,怎么會的!十四五歲正是激情如熊熊烈火,熱情似滔滔江水的時(shí)候,我怎么就老成了呢?但,他們說的也有道理,確實(shí),我至少不會動(dòng)不動(dòng)就跟親友拌嘴,再所謂的“叛逆期”里我從未表現(xiàn)過“叛逆”。究其原因,還是汪曾祺,這個(gè)中國最后一個(gè)士大夫,深刻地影響了我。

  初二時(shí)胡亂寫些東西,惜無師承,顯得很散,而冗雜啰嗦,老師建議我讀汪曾祺,苦讀好一陣子后,寫了一篇練手。老師看畢,說“更啰嗦了。”

  這個(gè)怪老頭的文章與選入教材的文章是格格不入。沒有苦大仇深,沒有驚天動(dòng)地,亦沒有最后一聲大喊:!然后空發(fā)一陣好像很高深的議論。小說、散文總是行于所當(dāng)行,止于不可不止。讓我這個(gè)受過多年良好“語文教育”的人有些無所適從。他的《五味》、《故鄉(xiāng)的吃食》、《昆明菜》之類,既沒有人,也沒有事,只是單純地寫這些吃食。這有什么勁!別說,多讀讀,好像有那么些味兒。細(xì)數(shù)一下:東北的李連貴大餅、北京的豆汁兒、無錫的炒鱔糊、廣西的酸筍肉絲汆湯下面、貴州的魚腥草、山東的鍋盔……從北到南,自西向東,全國叫他吃了個(gè)遍!半夜被勾引得涎水直流,趕緊拿來一個(gè)咸鴨蛋解饞,卻總感覺沒有“高郵咸蛋”那樣細(xì)膩,以致曾夢想周游全國。母親問為什么,答曰“增長閱歷”,“還有呢?”“吃!”

  汪老小說中,?梢孕岬脚f社會的氣息,陰濕的江陰小鎮(zhèn),店面灰暗的'保全堂,落魄的“歲寒三友”,憨憨的明子,古怪的高北溟……當(dāng)然,也有開國后的羊舍一夕,在油中滋滋作響的黃油烙餅,被的沈沅……,都是那樣的普通的不能再普通的人,事物。有些作家認(rèn)為舊社會是落后的,“文革”是殘酷的(的確如此),就主觀的把丑處放大,胡亂推出來一些丑陋不堪、難以入目的漿糊,義正言辭地告訴你這就是當(dāng)時(shí)的社會。汪老像是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人,坐下來,一張一張地給你看過去的寫照,自己在一旁靜靜地解說……卻更讓人心動(dòng)。我的老成,也許是從此而來吧。

  在滔滔不絕的熱情的駭浪中,理智的孤帆不知何時(shí)就會被一個(gè)浪頭打翻,所幸青春得遇汪老,他的幽默,他的恬淡,他的中正平和,使我的河流改道,山川變色,既不失大江東去的豪放,又不失小橋流水的細(xì)敏,使我一個(gè)為學(xué)業(yè)所累的學(xué)生,可以學(xué)會細(xì)嗅生活,品味真情。

  我的青春擺渡人作文9

  在我的青春成長歲月里,有酸、有甜、有苦、也有辣;經(jīng)歷過成功的喜悅,也嘗試了失敗的煩惱。而在這一次次的過程中,總是有一個(gè)人默默地支持著我,鼓勵(lì)我勇敢地向前進(jìn)……

  初中一年級,由于小學(xué)英語底子差,學(xué)習(xí)十分吃力,英語成績在班里排名基本倒數(shù)。為此我十分煩惱,感覺遇上了人生路上最大的絆腳石,一度感到很迷茫,覺得這學(xué)習(xí)沒什么希望了。

  當(dāng)然密切注意我學(xué)習(xí)情況的爸爸也看到了這個(gè)情況,開始制訂計(jì)劃,親自為我“惡補(bǔ)”英語。可是畏懼英語的我對此總有一些抗拒,甚至開始有些不耐煩了。有一次,爸爸讓我把課文讀三遍,我讀著讀著就開了小差,一會兒去上廁所,一會兒去找零食吃。爸爸看見了,嚴(yán)厲地批評我,于是我找了個(gè)更好的理由,說我嗓子都冒煙了,想喝杯水潤潤嗓子,可爸爸好像看穿了我的把戲,一定要我讀完再喝水。我十分生氣,忍耐了許久的脾氣終于在此刻完全爆發(fā)出來,我扔下書,轉(zhuǎn)身跑進(jìn)臥室。爸爸也不高興了,高聲質(zhì)問我要不要去讀,我不知哪來的底氣,頭也不抬地說了聲不,爸爸無可奈何地出去了。我覺得很委屈,大顆大顆地淚珠從眼眶里流了出來,滴在卷子上。

  一會兒爸爸端來了一杯牛奶讓我喝,并耐心地給我講道理。其實(shí)我也知道這樣做是不對的,我本來也不想不聽爸爸話。可我當(dāng)時(shí)被氣昏了,我自己在干什么也不知道了。爸爸的話讓我深思了很久。正像爸爸說的那樣:“只要功夫深,鐵棒磨成針”。在經(jīng)過一個(gè)署假的努力下,我的英語成績得到了很大的提高,我也終于見到了風(fēng)雨過后的彩虹。說實(shí)話如果不是爸爸,我也許會被英話這只“擋路虎”阻攔一生。

  新學(xué)期開始了,爸爸又開始送我去學(xué)校,坐在車上望著爸爸頭上日積月累漸漸多起來的白發(fā),我的心不禁為之一顫。父親在歲月的流年中漸漸老去,我們也隨之長大了,我卻又時(shí)常違背他。我望著身邊專心開車的爸爸,我在心底默默地說:感謝你爸爸;感謝你,我的青春擺渡人。

  我的青春擺渡人作文10

  青春,是一條遼闊的河,河上停著一只小船。我們,想到達(dá)遠(yuǎn)方的彼岸。

  那么,誰又是你的擺渡人?

  我的擺渡人,是老師。我在老師的船上,穩(wěn)穩(wěn)地航行。青春就是這樣吧,每個(gè)人性格中都多了一種叛逆。自己不愿被管束,不斷反抗,卻忽略了我們本來就在該被約束的年紀(jì)。

  “不,我不搞衛(wèi)生,這不是我的事情!”記得,那時(shí)候我這樣說著,F(xiàn)在想想,自己當(dāng)時(shí)的行為也是無理。什么叫別人的事?就來最基本的責(zé)任心都沒有,叫什么學(xué)生?都學(xué)了些什么?如果我面對這種人,估計(jì)會毫無耐心的轉(zhuǎn)身離開吧?刹皇沁@樣的,老師笑著拉過我的手,輕言細(xì)語的教導(dǎo)我:“你認(rèn)為這不是你的事嗎?如果你不清潔衛(wèi)生,那么整日面對垃圾的同學(xué)是誰?還是你吧。現(xiàn)在你對老師語氣不好沒關(guān)系,可以后你步入社會后再這樣就不好了……”老師輕輕的聲音劃過我的心房,像羽毛,輕輕地,癢癢的。像枯地終逢甘霖,干涸的心田慢慢濕潤。許是老師輕輕的聲音,聽著老師的話語我竟覺得不再那么厭煩,開始靜靜思考老師話中的哲理。是呀,這是每個(gè)人的責(zé)任,我又有什么理由去逃避呢?只有為人,都應(yīng)該肩負(fù)起自己的責(zé)任。所謂理由,不過是想要逃避的借口。對人無禮在我們看來是完全可以原諒的事情,可這是完全不正確的行為啊。如果養(yǎng)成這種習(xí)慣,以后就很難再改正了。

  那一刻,我才真正明白了什么叫“聽君一席話,勝讀十年書!币蛑蠋煹南ば慕陶d,我慢慢從一個(gè)不懂事的傲慢女孩蛻變成了一個(gè)乖巧的女孩,也終于具備了每個(gè)人都該擁有的基本素質(zhì)。

  此后,我慢慢變得更好,就像家人和老師最期待的那樣,也成為了自己最美好的模樣。

  老師是我青春的擺渡人,她帶領(lǐng)我跨越名叫“青春”的河,向彼岸緩緩駛?cè)ァ?/p>

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