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喜愛反義詞是什么

  喜愛指對某人或事物有好感或者產(chǎn)生興趣。下面,小編為大家分享喜愛的反義詞,希望對大家有所幫助!

  中文發(fā)音:喜愛[xǐ ài]

  詞語解釋:對人或事物產(chǎn)生好感或興趣。

  反義詞:討厭、厭惡、憎惡、嫌棄

  用喜愛造句

  1、艷麗的花兒,綠綠的草兒喜愛肥沃的大地

  2、我喜愛潺潺的清流,喜愛青翠欲滴的樹林,喜愛在林間飛來飛去的鳥兒。

  3、印第安人喜愛雨后清風(fēng)的氣息,喜愛它拂過水面的聲音,喜愛風(fēng)中飄來的想、松脂的幽香。

  4、飛翔的鳥兒,自由的白云喜愛廣闊的天空

  5、我喜愛春天的姹紫嫣紅的花朵,喜愛夏天郁郁蔥蔥的樹林,喜愛秋天豐收在望的田野,更喜愛冬天漫天飛舞的雪花。我喜愛白天的歡笑和溫暖,喜愛夜里的寧靜和清涼,喜愛這一張一弛有序的生活。

  6、我喜愛羽毛球,喜愛乒乓球,喜愛所有的球類運動。

  7、我喜愛雨后清風(fēng)的氣息,喜愛它拂過水面的聲音,喜愛風(fēng)中飄來的松脂的幽香。

  8、我們喜愛動物,就像健壯的犀牛喜愛犀鳥小巧的身軀一樣。

  9、喜愛黛玉葬花的浪漫,喜愛冬雪飄飛的美好,喜愛煮酒論詩的逸趣

  10、我喜愛冬天。喜歡看冬日的雪。喜愛手捧著他們,歡叫著在雪地上旋轉(zhuǎn):喜愛雙手抱膝,默默地看著黃昏夕陽下那些漫天飛舞的小精靈。我從不去驚動他們,因為它們是美麗的,是它們串起了我童年的回憶

  11、我們喜愛山川,就像勇敢的海燕喜愛大海澎湃的浪花一樣。

  12、我最愛在清晨,漫步在林蔭小道,呼吸著新鮮的空氣;最愛在在小河邊,撿一顆石子,打幾個水漂;最愛仰望天空,看那白云朵朵,大雁飛過!

  13、她的愛好有很多,她喜愛游泳;喜愛運動;喜愛看書。

  14、我喜愛你笑的樣子。喜愛你對我笑的樣子。喜愛你說愛我時對我笑的樣子

  15、我喜愛的小狗很乖,我喜愛的小貓很可愛,我喜歡的金魚死了。

  16、媽媽喜愛逛街,爸爸喜愛運動,我喜愛游戲。

  17、人各有所愛,我也不例外,我的愛好很廣泛,我喜愛春天時在陽光下看書,享受陽光的照耀;我喜愛夏天時在樹陰下游泳,快樂的嬉戲著;我喜愛冬天時在雪地上堆雪人。

  18、喜愛垂柳婆娑聽水聲,喜愛清風(fēng)飄飄邀明月,喜愛水草纏綿伴蛙唱。

  19、參天的大樹,低矮的小草喜愛溫暖的陽光

  20、我喜愛燕雁飛翔而過的藍天,喜愛魚蝦暢游的碧湖,更喜愛貼心的你陪我一起的日子,只因生活的一切,有你而精彩。

  21、我們喜愛河流,就像瘦小的孩子依賴父親有力的臂彎一樣。

  22、喜愛是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;喜愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;喜愛是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

  23、我喜愛春日的溫暖,我喜愛夏日的繁茂,我喜愛秋日的豐收,我喜愛冬日的銀裝素裹。

  24、參天的大樹,低矮的小草喜愛溫暖的陽光。

  25、我喜愛春的希望,喜愛夏的激情,喜愛秋的豐碩,也喜愛冬的嚴(yán)謹(jǐn)。我熱愛人生,所以我喜愛這顆星球的一年四季。

  用喜愛的反義詞造句

  討厭:可愛的小明真是個小討厭

  厭惡:他這個人令人十分厭惡

  憎惡:對于拾金不昧者,我很欣賞,而對于那些小偷大盜,我是相當(dāng)憎惡!

  嫌棄:身子小的時候有人嫌棄他,身子大的時候有人害怕他

  

  造句訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的基本內(nèi)容,貫穿整個小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運用詞語的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量,直接影響著學(xué)生的作文水平,我們該如何學(xué)會造句呢?

  一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件,為此,我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境,要采取靈活多樣的方法來理解,這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

  二、把句子造得真實具體,生動形象。對學(xué)生的造句,我首先要求真實。例如“……又……又……”造句,有位學(xué)生是這樣造得:“我家種的冬瓜,又大又圓,像個大籃球。”這個句子造得比較具體、形象,卻不真實。我對學(xué)生說:“南瓜不像大籃球,而是像個枕頭。所以說,造句也應(yīng)該強調(diào)真實性,不然的話,形象的描寫,就不準(zhǔn)確;具體的敘述,也是錯的;感情的抒發(fā),也就不真實。

  三、用形容詞造句,可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句:“教室里鴉雀無聲,再也沒有人說笑嬉鬧,再也沒有人隨意走動,甚至連大氣都不敢出了!边@就把“鴉雀無聲”寫具體了。

  四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個流程中,句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”,又是段篇教學(xué)的“起點”,起著“承上啟下”的作用。造句的時候,不但要讓將句子造對,還應(yīng)該把句子造好,使句子語氣通暢,真實具體,生動形象,并富有思想感情,從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

  五、指導(dǎo):一種寫話練習(xí)的格式為:誰→干什么。我們學(xué)習(xí)寫話,首先得從練習(xí)寫好一句話開始。一句話寫好了,然后再慢慢練習(xí)學(xué)會連貫地寫好幾句話,寫好一段話。一句話,也就是一個句子,應(yīng)該有頭有尾。頭,就是要寫出是誰或什么;尾,就是要寫出干什么或怎么樣。如:“明明在教室里畫畫”這個句子,寫得是誰,是“明明”(明明是句子的頭)。明明干什么?“在教室里畫畫。”(“在教室里畫畫”是句子的尾巴。)

  六、造句的詞語,一般都是課文中新學(xué)的,所以造句前要讓學(xué)生反復(fù)品讀課文中帶有該詞的句子,理解這個詞語的意思,它和意思相近的詞語有何區(qū)別,在什么樣的情況下可以用到這個詞語。

  七、句子是語言運用的基本單位,它由詞或詞組構(gòu)成,能表達一個完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個問題,表示要求或者制止,表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。小學(xué)生因為詞匯量有限的緣故,在造句上總會大傷腦筋,其實只要找對了方法,造句并不難。

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