小學數(shù)學教案檢查總結(jié)
檢查與展評我們抱著客觀、公正的態(tài)度,注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量,下面是小編收集整理的小學數(shù)學教案檢查總結(jié),歡迎閱讀參考!!
小學數(shù)學教案檢查總結(jié)一
為突顯教育局“規(guī)范教學管理”主題,全面促進學校的教學工作規(guī)范,同時為進一步深化學校的課堂教學改革,本學期教務處將各老師的任課教案進行了較細致、全面的檢查,F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
一、整體檢查情況
1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際,認真制定教學進度,并書寫在自己的教案本上,以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導自主、合作、探究的教學模式,有一定的教學準備,過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點,還體現(xiàn)了學習方法、課后小結(jié)具有實效性,學習形式多樣性的特點。
3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課,任務繁重、備課量大,但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節(jié)課,充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。
4、多數(shù)教師根據(jù)教學對象的不同、科學設(shè)計教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學生,采取不同的科學內(nèi)容和進度。
5、教學反思有一定的量,但教學的反思停留在形式化,針對性不強。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法,應及時寫在備課本上,補上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中,也確實有老師做到了課中反思和課后反思,并有針對性地進行了在設(shè)計,真正達到了反思的效果。
二、存在的問題
1、在本次教案檢查中,絕大部分的教師都能做到先備課,后上課的要求。但是個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性,不能引發(fā)學生思考,應該引起全體老師的重視。個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學進度、不能落實教材的內(nèi)容。
2、個別教師的備課過程過于簡單,拿來主義相當嚴重,教學活動無體現(xiàn),文字性表述偏少,且字跡不夠工整。
3、部分教師的教案教學過程過于簡單,沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè),學生活動與教師活動的具體操作沒有,只是概述,不利于實際教學的操作。
4、教學反思的書寫不及時,而且大多數(shù)的課后反思過于簡單,一句話、兩句話結(jié)束,反映出對反思的認識不深,教師自身的思想工作沒做通。
5、部分教師的教案書寫的項目不齊全。無進度、設(shè)計環(huán)節(jié)、設(shè)計意圖、甚至板書。
三、改進措施
1、教務處要加大檢查的力度,要增加抽查的次數(shù)。
2、檢查時,對存在的問題進行“一對一”的交流。
3、必要時,對個別教師進行個別指導。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態(tài)度,希望大家在不斷鉆研教學的同時,認真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去,不理想的要端正態(tài)度加以改進,真正把教好書的口號落到實處。
小學數(shù)學教案檢查總結(jié)二
按照學校的統(tǒng)一安排,教導處于20xx年9月26日——9月29日對全校語文、數(shù)學學科所有教師教案進行了一次檢查,檢查內(nèi)容包括教師電子教案和教師風格個案兩部分,現(xiàn)將本次檢查情況小結(jié)如下:
一、電子教案
(一)可取之處:
1、所有教師都能立足本年級教材和本學科的特點,以及學生的年齡特點進行教學設(shè)計;
2、絕大多數(shù)教師能夠按照學校要求超雙周備課;
3、學習目標的設(shè)定總體上明確、具體,具有可操作性、可評價性;
4、教學流程都能夠做到比較詳實、具體,符合學情;
5、大多數(shù)教師能夠及時就教學實際進行比較有針對性的反思;
6、所有語文學科教師都有學情分析,教材分析;
7、郭挺圓、邵娜老師不僅有每一課的總目標,還有每個課時的分目標;
8、語文學科大部分教師教案有目標檢測設(shè)計。
(二)不足之處:
1、極個別教研組長沒有做到超雙周備課,這樣就不能給組內(nèi)教師留下充足的二次備課時間;
2、普遍沒有評價設(shè)計;
3、部分教案格式不夠規(guī)范,邊距還是2,行間距也不是28磅,段間距沒有設(shè)置為0;
4、極個別教師教案略顯簡單,不能給組內(nèi)教師提供更好的范本;
5、極個別教師沒有及時進行反思;
6、少部分教師部分課時沒有板書設(shè)計;
7、對于學習目標的設(shè)定,有些課時欠斟酌。
二、教師風格個案
(一)可取之處:
1、普遍書寫工整;
2、評價設(shè)計較之前有較大的進步;
3、所有教師基本都能做到立足本年級教材和本學科的特點,以及學生的年齡特點進行教學設(shè)計;
4、絕大多數(shù)教師能夠按照學校要求超周備課;
5、大多數(shù)教師能夠及時就教學實際進行比較有針對性的反思;
6、劉春紅老師反思特別用紅筆標注,利于今后的教學查漏補缺;
7、徐榮珍老師每課時都有板書設(shè)計。
(二)不足之處:
1、課時量不足。9.18上交教案,開學至上交教案之日有12個教學日,加上超周備課要求,至少應該有15個課時;
2、學習目標敘寫不夠規(guī)范,部分教師仍出現(xiàn)“使學生、讓學生”等詞語,關(guān)鍵詞提煉不夠精準;
3、教學重難點第一二課時的完全一樣,不同課時要有所側(cè)重;
4、同一教師的部分課時評價設(shè)計完全相同,缺乏針對性;
5、不能及時進行反思,有的開學至今沒有進行一個課時的反思。極個別教師的反思有應付之嫌,缺乏“生成”思考。還有少部分教師反思內(nèi)容不夠具體,措施不夠得力,沒有做到有得有失;
6、個性設(shè)計“照搬”電子教案的教學流程,缺乏分析和思考,體現(xiàn)不出授課教師的風格
三、建議:
1、學習目標的敘寫要明確、具體、可操作、可評價,指向性強;
2、要根據(jù)學習目標制定行之有效的評價措施;
3、書寫格式應盡量規(guī)范,電子教案排版應按照學校統(tǒng)一規(guī)定設(shè)置。整體排版科學、有條理,環(huán)節(jié)齊全;
4、電子教案教學流程要完整,各個環(huán)節(jié)必須齊備;
5、電子教案教學內(nèi)容應盡量詳實、具體,符合學情;
6、風格個案的個性設(shè)計要盡量突出個性,不求全面,只求突破一點;
7、板書設(shè)計應簡潔明了,清晰地體現(xiàn)教學思路;
8、教學反思內(nèi)容要具體,措施要得力,要有得有失,有“生成”的思考,建議用紅筆書寫或者用紅色字體標注;
9、風格個案建議在教案右下角用鉛筆標上頁數(shù),方便核對,以免有誤。
[小學數(shù)學教案檢查總結(jié)]
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