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幼兒園中班主題活動《涼爽的秋天》教案設(shè)計(精選13篇)

幼兒園中班主題活動《涼爽的秋天》教案設(shè)計(精選13篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的幼兒園中班主題活動《涼爽的秋天》教案設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  幼兒園中班主題活動《涼爽的秋天》教案設(shè)計 篇1

  設(shè)計意圖:

  在主題活動“多彩的秋天”中,我們確定以“尋找秋天”為第一周主題活動的線索。幼兒除了發(fā)現(xiàn)秋天景色的變化,還感受到了秋天的一些氣候變化:秋天到了,天氣轉(zhuǎn)涼了,人們穿上了長袖衣服和外套。但是秋天早晚溫差大,孩子們往往不能根據(jù)自己的需要主動穿脫衣服。容易感冒生病。又因秋天氣候干燥,有的幼兒出現(xiàn)了流鼻血的情況,這就需要幼兒多喝水,這些都與幼兒的健康息息相關(guān)。所以,我覺得讓幼兒了解一些秋季的保健常識,引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心、照顧自己非常必要。這個活動是對幼兒進行秋季保健教育的一個引子,幼兒健康行為的形或和鞏固非一朝一夕能實現(xiàn),需要教師在一日生活的各個環(huán)節(jié)抓住各種教育契機,有意識、有目的地加以引導(dǎo),從而使幼兒懂得關(guān)心、照顧自己,讓自己的身體更加健康。

  目標:

  1.觀察秋季人們的服飾變化,感知秋季早晚涼等氣候特征。

  2.了解一些秋天的保健常識,知道要關(guān)心、照顧自己。

  準備:

  1.已完成《涼爽的秋天》的調(diào)查表,已了解一些與秋天相關(guān)的保健知識。

  2.幼兒在夏季和秋季穿著不同服裝的照片。

  3.有關(guān)幼兒秋季保健活動的錄像片段及秋季保健知識的PPT(演示文稿)。

  過程:

  一、觀察秋季人們的服飾變化,感知秋天的氣候變化

  1.引導(dǎo)幼兒比較夏季、秋季時幼兒穿著不同服裝的照片,說說他們的服飾有什么不同。

  2.引導(dǎo)幼兒通過觀察自己穿的衣服,感知秋天到了,天氣變涼了。

  3.小結(jié):秋天到了,天氣漸漸變涼了,所以小朋友們都穿上了長袖衣服和外套。

  二、了解秋季的保健常識

  1.引導(dǎo)幼兒觀看錄像片段一,并討論交流。

  師:小朋友為什么要脫外套?

  (幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談一談,什么時候要脫外套,什么時候要穿上外套,為什么。)

  2.引導(dǎo)幼兒觀看錄像片段二,并討論交流。

  師:小朋友拍球時做了什么?

  師(小結(jié)):秋天到了,早晚天氣涼,所以小朋友要及時穿脫衣服,這樣就不容易生病了。

  3.引導(dǎo)幼兒觀看錄像片段三、四,了解喝水、涂潤膚霜等秋季保健常識。

  師:秋天天氣干燥。小朋友應(yīng)該怎么做?

  師(小結(jié)):秋天到了,天氣干燥,小朋友要多喝水,給身體補充水分;洗臉后要搽寶寶霜。讓皮膚不干燥。

  4.幼兒分組進行操作活動:擦潤膚霜;幫娃娃找出適合秋天穿的衣服。

  三、提升關(guān)于秋季保健的經(jīng)驗,懂得要關(guān)心、照顧自己

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗交流其他關(guān)心、照顧自己的方式。

  師:除了剛才我們說到的,在秋天小朋友還需要注意什么?

  2.請保健老師從衣著、飲食、運動、疾病預(yù)防等四個方面。圖文并茂地介紹秋季保健常識,幫助幼兒提升經(jīng)驗。

  3.請幼兒去喝水,結(jié)束活動。

  幼兒園中班主題活動《涼爽的秋天》教案設(shè)計 篇2

  活動目標:

  1、在說兒歌活動中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛。

  2、能在教師引導(dǎo)下運用兒歌中的句式進行簡單的創(chuàng)編。

  3、直到秋天的大致特征。

  4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動重難點:

  在教師引導(dǎo)下運用句式練習(xí)說話。

  初步理解兒歌中動詞的運用并嘗試創(chuàng)編簡單的句子。

  活動準備:

  風(fēng)娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。

  活動過程:  一、看圖談話導(dǎo)入

  看圖,請幼兒說說圖中有什么?風(fēng)娃娃在干什么?白云和葉子在哪里?是怎樣動的?

  二、學(xué)習(xí)理解兒歌

  1、漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌,名字叫《秋天的風(fēng)》,我們一起聽聽(放音頻)。

  2、提問:秋天的風(fēng)和誰做游戲了?是怎樣做游戲的?請幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”、“飄”、“追”的動作。

  3、看視頻,隨畫面變化說兒歌。

  三、遷移練習(xí)說話

  秋天的風(fēng)還想和更多的朋友一起玩,我們看看它還和誰一起玩了?

  1、教師出示大雁的圖片:大雁在干什么?(飛)秋天的風(fēng)會怎樣和大雁玩呢?引導(dǎo)遷移句式創(chuàng)編:秋天的風(fēng),陪(追、帶)著大雁飛。

  2、教師出示菊花圖片:菊花什么樣子?秋天的風(fēng)害怕吹落花瓣,很小心地和菊花玩,它會怎么和菊花玩?引導(dǎo)創(chuàng)編句子:秋天的風(fēng),看(望、抱)著菊花開。

  3、教師出示小朋友走進大自然的圖片:秋風(fēng)帶小朋友走進大自然,小朋友大自然中做什么?(小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動)

  4、鞏固:教師出示所有圖片,幼兒看圖完整說兒歌(包含創(chuàng)編的句子)。

  5、播放音樂,教師朗誦兒歌,幼兒輕聲跟誦,并和老師一起用動作表達兒歌表述的內(nèi)容(離開座位)

  四、結(jié)束部分

  秋風(fēng)調(diào)皮、可愛嗎?為什么?我們一起出去找找秋風(fēng),看秋風(fēng)在幼兒園里和誰在做朋友,我們也要和秋風(fēng)做朋友。

  活動反思:

  引導(dǎo)創(chuàng)編,遷移句式練習(xí)說話時,只有少數(shù)幼兒愿意主動發(fā)言交流,有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動,只愿意和大家集體一起說。幼兒基本上能根據(jù)動詞做出動作,但是主動運用動詞的時候需要教師不斷引導(dǎo)。隨音樂輕聲說兒歌和教師一起表演兒歌時,幼兒情緒好,都能動起來。戶外找秋風(fēng)時,知道樹葉動了就是秋風(fēng)在和樹葉玩,臉上涼涼的是秋風(fēng)吹在臉上,知道秋風(fēng)是看不見、抓不住的。

  幼兒園中班主題活動《涼爽的秋天》教案設(shè)計 篇3

  設(shè)計意圖:

  秋天來到了,秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合著。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界,它們給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。為了讓幼兒更好地了解秋天,感受秋天的季節(jié)特征,我們在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,帶領(lǐng)幼兒到荊川公園進行秋季社會實踐活動。

  活動目標:

  1、尋找和觀察秋天的美景,感受大自然中各種植物的變化。

  2、通過秋游活動,讓幼兒感受集體外出的興奮和喜悅。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。

  活動準備:

  幼兒:一人一個小包,里面可以裝些零食和水果或者飲料,一個塑料袋、一張舊報紙

  教師:配合秋游的用具:垃圾袋、照相機、球網(wǎng)。

  活動過程:

  一、教育幼兒外出注意安全,乘車過程中頭、手不要伸出窗外。

  二、在幼兒園排隊整理,上車

  三、帶領(lǐng)幼兒參觀荊川公園的美景

  四、集體拍照留念

  五、幼兒自由活動(喝水、上廁所)

  六、教師組織幼兒游戲:《看誰接得準》

  七、教師小結(jié)整隊回幼兒園。

  幼兒園中班主題活動《涼爽的秋天》教案設(shè)計 篇4

  一、說說自己眼中秋天的顏色,引出詩歌的名稱。

  "小朋友,你看到的秋天是什么顏色的?"

  二、幼兒欣賞、理解詩歌。

  1、教師朗誦散文詩至"秋天是綠色的"提問:

  詩歌理有誰?他們說,秋天是什么顏色的?

 。ń處煾鶕(jù)幼兒回答畫出相應(yīng)的畫面,逐步形成完整圖譜)

  2、教師朗誦散文詩至"秋天是綠色的",幼兒邊聽邊看圖譜,理解散文詩,體會散文詩的意境。為什么小草說秋天是黃色的,楓葉說秋天是紅色的,菊花說秋天是白色的,松樹說秋天是綠色的?

  你們說秋天究竟是什么顏色的?

  3、教師朗誦:我問大地,大地驕傲地告訴我:"秋天是絢麗多彩的.。"

  4、教師完整朗誦詩歌。

  三、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  1、輕聲地跟教師完整朗誦詩歌。

  2、分角色朗誦詩歌。

  3、跟著錄音朗誦詩歌。

  反思與改進:

  活動開始我提問導(dǎo)入,我問小朋友:現(xiàn)在是什么季節(jié)?小朋友說秋天到了。我又問,秋天到了,大自然有什么變化?這個問題是發(fā)散小朋友的思維。小朋友回答出了秋天各種景色和事物的顏色。

  接下來的一個環(huán)節(jié)是請小朋友欣賞散文詩提問:秋天除了散文詩里說的紅色、黃色……還有什么顏色呢?按散文詩中的句子說出來。小朋友的回答還是相當不錯的,整個活動孩子們情緒很高漲,很積極的動腦,都能用好聽的詞語形容秋天。不足之處是:應(yīng)該讓幼兒有更多時間的仿編散文詩。孩子們肯定會很感興趣。

  主題名稱:多彩的秋天-秋天在哪里-林中漫步

  教學(xué)目標:運用多種感官感受秋天的特征,發(fā)現(xiàn)秋天樹林的美麗和多姿多彩。

  觀察、發(fā)現(xiàn)秋季樹葉的變化。

  幼兒園中班主題活動《涼爽的秋天》教案設(shè)計 篇5

  活動目標:

  1、愿意根據(jù)動物耳朵的特點大膽猜測動物。

  2、在聽聽念念中學(xué)會兒歌,體驗問答兒歌的樂趣。

  活動重難點:

  重點:根據(jù)動物耳朵特點進行猜測。

  難點:能嘗試進行完整的問答兒歌。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒常見的動物。

  物質(zhì)準備:PPT課件、兒歌音頻。

  配套課件:小班語言課件《誰的耳朵》PPT課件

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友們上午好,我們每個人有幾只耳朵呀?用我們的小手摸一摸,我們的耳朵在哪里?

  小班語言教案《誰的耳朵》含PPT課件

  三、播放兒歌,幼兒學(xué)會兒歌,體驗問答兒歌的趣味。

  1、播放兒歌和圖片,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  師:是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?

  2、出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

  3、幼兒分組念兒歌。

  (1)老師問幼兒回答

  (2)幼兒分成兩組,一組問一組答。

  (3)兩組交換回答。

  四、課后延伸。

  師:老師還準備了一些小動物的耳朵,請小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。

  課后反思:

  通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

  幼兒園中班主題活動《涼爽的秋天》教案設(shè)計 篇6

  教材分析:

  談話活動是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交流的語言教育活動類型。在這個教材中要求教師引導(dǎo)幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動植物的變化、人們在大自然界中的活動等,把自己觀察到的、感受到的用語言表達出來。這就需要幼兒要有豐富的有關(guān)知識經(jīng)驗,因此本次活動的知識點是:秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動物的活動等主要特征。為此,在課前采用多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游,日常生活中教師引導(dǎo)幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化,豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。

  教學(xué)案例設(shè)計意圖活動目標:

  1.通過欣賞、談?wù)撉锾斓木吧,了解秋天的天氣、景色、動植物的變化?/p>

  2.運用已有的知識經(jīng)驗圍繞主題大膽回答與交流,提高口語表達能力。

  3.養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。

  活動準備:

  《秋天多么美》歌曲,關(guān)于秋天的PPT。幼兒事先畫好的關(guān)于秋天的印象畫。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

  談話導(dǎo)入:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到的秋天是什么樣的?

  二、幼兒圍繞話題交談

  1、幼兒相互交流自己的作品。昨天,李老師請小朋友們把你眼中的秋天畫了出來,現(xiàn)在請你們把你的作品拿出來和你旁邊的小朋友說一說,你畫的是一個怎樣的秋天。在交流中,小朋友要注意了,當一個人在說的時候,另一個人要認真的聽。

  2、請幾名幼兒講述自己的作品。

  3、以百寶箱的形式引起幼兒的談話興趣。

  你們說的真棒,李老師這里有一個百寶箱,里面裝滿了秋天。你們想不想打開來看一看?

  4、幼兒自由選擇想說的話題進行談話。

  老師以提問引導(dǎo)的方式幫助幼兒深入談話內(nèi)容。如幼兒說想了解秋天里動物們的秘密時,老師及時引導(dǎo):秋天里,小動物們都在干些什么呢?螞蟻在干什么?它為什么要搬運那么多的糧食?……以此類推,讓幼兒從動物、植物、人物、果實這四個方面來了解秋天。

  三、引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍

  1、教育幼兒在天氣轉(zhuǎn)涼的秋季要積極參加體育鍛煉,增強身體素質(zhì),預(yù)防感冒等疾病的發(fā)生。

  2、秋天的景色這么美好,那我們一起來跳個舞吧!

  導(dǎo)入活動。

  以幼兒的已有經(jīng)驗開始,使幼兒對秋天先有個大致印象。

  ●呈現(xiàn)“本活動的新知識”信息

  ●先讓幼兒講述自己對秋天的認識,在深層次的讓幼兒去加深對秋天的認識,使教育有層次性。

  ●引導(dǎo)幼兒把觀察到的小動物的活動談出來。讓幼兒知道秋天是個豐收的季節(jié)。

  ●老師適當?shù)目偨Y(jié),秋天是個豐收、涼爽的季節(jié)。

  幼兒園中班主題活動《涼爽的秋天》教案設(shè)計 篇7

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)用自然、連貫的聲音歌唱。

  2、創(chuàng)造性地用各種動作表現(xiàn)樹葉飛舞的動作。

  3、能找空間邊唱邊表演,不與同伴碰撞。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:觀察秋風(fēng)起,樹葉從樹上飄落的情景。

  2、秋景圖片一張。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入,與幼兒討論秋天的景色。

  師:小朋友,秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹葉有什么變化?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  師小結(jié)秋天的景色。

  2、欣賞樂曲,感受樂曲優(yōu)美的性質(zhì)。

 。1)欣賞樂曲,初步感受樂曲優(yōu)美的性質(zhì)。

  師:今天老師給大家?guī)砹艘皇浊,我們一起來聽一聽?/p>

  (2)提問:好聽嗎?這首曲子講的是關(guān)于秋天發(fā)聲的事情。(出示圖片)看,秋天有什么呀?小樹葉在干什么呢?

  (3)再次欣賞!拔覀円黄饋韺W(xué)學(xué)小樹葉飛的樣子,好嗎?”

  3、學(xué)唱新歌,會用柔和、連貫的聲音演唱歌曲。

  (1)教師清唱歌曲。

  師:看,秋天的小樹葉到處飛,它邊飛還邊唱歌呢。我們一起來聽一聽吧。

 。2)幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:你們聽到了什么?聽老師再來唱一唱,小朋友來學(xué)一學(xué)。

  幼兒聽伴奏演唱歌曲。

  (3)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的聲音演唱歌曲。

  教師用兩種不同的聲音演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒分辨,并嘗試用連貫的聲音唱歌。

  4、邊唱邊做動作。

  師:鼓勵幼兒在座位上邊唱邊表演。

  幼兒園中班主題活動《涼爽的秋天》教案設(shè)計 篇8

  活動目標:

  1.了解秋天季節(jié)特點,感受詩歌的節(jié)奏韻律的詩歌形式。

  2. 理解詩歌內(nèi)容,有感情朗誦詩歌。

  3. 積極參與詩歌朗誦,體會詩歌的意境。

  活動重點:

  理解詩歌內(nèi)容,有感情朗誦詩歌。

  活動難點:

  了解秋天季節(jié)特點,感受詩歌的節(jié)奏韻律的詩歌形式。

  活動準備:

  音樂(秋天多么美、背景音樂)、幼兒調(diào)查表、大調(diào)查表版子(相關(guān)秋天的圖片)、詩歌圖譜、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、每個幼兒一個墩子(椅子)。

  活動過程:

  一、幼兒分享關(guān)于“秋天”的調(diào)查,引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。

  1. 引出話題:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  2. 討論幼兒結(jié)合調(diào)查表分享自己的調(diào)查。

  提問:大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(秋天)前不久我請小朋友和爸爸媽媽去尋找了秋天,也做了記錄表,我相信你們一定感受到了秋天的美景,發(fā)現(xiàn)到了秋天的變化。請拿出你身后的調(diào)查表,接下來請把你聽到的,看到的,聞到的,感受到的秋天的秘密分享給我們,誰想說一說?

  4. 教師借助圖片歸納總結(jié)幼兒分享的內(nèi)容。

  4.教師小結(jié):秋天是豐收的季節(jié)!秋天真是個美麗的季節(jié)!

  二、 借助圖譜,引導(dǎo)幼兒體會詩歌韻律節(jié)奏。

  1.教師有感情的朗誦詩歌,幼兒初步感受詩歌。教師設(shè)計提問:詩歌的名字叫什么?

  2.教師再次朗誦詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

  教師設(shè)計提問:詩歌中你都聽到了什么?

  教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜朗誦詩歌,幼兒感受詩歌句式韻律節(jié)奏。

  3.幼兒理解詩歌中的“跳、飄、嘗”。

  重點理解“跳、飄、嘗”的意思,跳是怎么跳的?你覺得秋雨它會怎么跳?秋天會是什么味道呢?(秋天的味道甜甜的、酸酸的)

  三、 借助圖譜,感受詩歌形式。

  1.幼兒看著圖譜大聲完整地朗誦詩歌,幼兒感受詩歌的問答形式。

  小結(jié):原來這首詩歌和我們以前朗誦的詩歌不一樣,它是問答形式的。前面問,后面回答。

  2.設(shè)計提問:你最喜歡哪一句?為什么?用詩歌中的語言說出來。

  秋天很快樂!那我們能不能用我們的語言把秋天的美好,好玩的,好問的,好吃的,我們把它說出來。鼓勵幼兒朗誦詩歌時:加上動作、手勢。

  3.集體朗誦詩歌。

  教師總結(jié):秋天美麗的景色還有很多很多,我們要用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈去體會,相信你們會感受到秋天帶給我們更多的快樂!

  附詩歌:

  秋天

  秋天,

  怎么來?

  秋雨滴滴答,

  秋天從雨滴里跳出來。

  秋天,

  怎么來?

  桂花朵朵開,

  秋天從花香里飄出來。

  秋天,

  怎么來?

  水果香又甜,

  秋天從果子里嘗出來。

  活動反思:

  學(xué)習(xí)詩歌一定有孩子的前期經(jīng)驗,只有在理解的基礎(chǔ)上才能初步的欣賞文學(xué)作品,并結(jié)合自己已有經(jīng)驗,展示豐富想象,嘗試用文學(xué)語匯形式表達自己的情感,因此在活動前我請孩子們分享自己關(guān)于秋天的調(diào)查,在秋天里你用眼睛、耳朵、鼻子、內(nèi)心感受到了什么?為理解詩歌打下基礎(chǔ)。

  為了讓孩子理解詩歌里的文學(xué)想象,我緊緊抓住詩句中的“跳、飄、嘗”三個動詞,以三個重要提問“為什么說秋天是從雨滴里跳出來?”“為什么說秋天是從花香里飄出來?”“為什么說秋天是從果子里嘗出來?”讓孩子深入思考,發(fā)揮想象,用自己的生活經(jīng)驗來關(guān)聯(lián)文學(xué)想象,使孩子能深刻理解詩句的文學(xué)想象。學(xué)前兒童對詩歌,故事和漢語語詞的經(jīng)驗主要涉及他們在接觸文學(xué)作品中運用的比喻、擬人、排比等修辭手法和感知、理解的基礎(chǔ)上,能夠調(diào)動已有經(jīng)驗,展開豐富的想象。

  幼兒園中班主題活動《涼爽的秋天》教案設(shè)計 篇9

  活動目標:

  1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

  2、嘗試按照原文仿編活動;

  活動準備:

  1、收集圖片:小草、楓葉、菊花、松樹、大地

  2、掛圖。

  3、幼兒活動材料第20—21頁《秋天的顏色》

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  ——你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(幼兒自由討論)

  ——你覺得秋天是什么顏色的呢?

 。ㄌ嵝延變赫f完整句子“秋天是”)

  ——出示圖片,幼兒討論。

  圖一指導(dǎo)語:小草會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?

  圖二指導(dǎo)語:楓葉會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?

  圖三指導(dǎo)語:菊花會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?

  圖四指導(dǎo)語:松樹會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?

  圖五指導(dǎo)語:大地會覺得秋天是什么顏色呢?為什么?

  二、欣賞散文詩

  1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色。

  提問:誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

  2、分析詩歌:小草是怎樣說秋天的?楓葉是怎么樣說秋天的?菊花是怎樣說秋天的?松樹是怎么樣說秋天的?大地說什么呢?

  3、出示圖片,欣賞詩歌。

  4、進一步理解詩歌:為什么菊花說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天的彩色的?

  5、理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?

  三、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物,進行詩歌仿編活動

  1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的,那除了詩歌里說的(黃色、紅色、白色、綠色),你看到的秋天還有什么顏色?

  2、根據(jù)幼兒的講述在黑板上記錄剛才小朋友說的話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽。(幼兒自由討論)

  教師:(蘋果說:“秋天是紅紅的。”小白菜說:“秋天是綠綠的。”棉花說:“秋天是白白的!保

  3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌

  (原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了,小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾,看看秋天里還有那些景物,然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享。)

  活動延伸:

  1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。

  2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

  幼兒園中班主題活動《涼爽的秋天》教案設(shè)計 篇10

  目標

  ●能愉快地跟著詩歌做動作。

  ●替換詩歌中的個別詞語,體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。

  準備

  ●觀察過落情景。

  ●有落葉樹的場地。

  過程

  ●欣賞落葉。

  ——師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

  ——教師撿起一片落葉,請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

  ●感受詩歌意境。

  ——秋風(fēng)一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

  ——幼兒完整欣賞詩歌一遍。

  ——詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現(xiàn)。

  ——跟著教師邊念詩歌邊做動作。

  ——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。

  ●嘗試仿編。

  ——請幼兒觀察手中的葉片?說說樹葉除了像蝴蝶:還家什么。

  ——根據(jù)幼兒的想像,填入“就像一群文X”,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

  ——請幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

  建議

  ●在引導(dǎo)幼兒說說“樹葉家什么”時,有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等,教師應(yīng)傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強的幼兒可引導(dǎo)他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥?在干什么,讓他們積極參與創(chuàng)編。

  幼兒園中班主題活動《涼爽的秋天》教案設(shè)計 篇11

  一、活動目標:

  1.讓幼兒感受詩歌的意境美,初步學(xué)會朗誦詩歌,體驗詩歌的節(jié)奏美;

  2.認識一些秋天的水果,知道秋天是一個收獲的季節(jié)。二活動準備:

  1.盤子一個。

  2.各種秋天的水果:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

  3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。

  4.膠水。

  三、活動過程

  1.聽秋天的音樂,如活動室。

  2.提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)。教師說:秋天是豐收的季節(jié),我今天就給小朋友們帶來了許多水果,小朋友們看一看都有些什么水果呀?

  3.教師總結(jié):其實秋天就是一只大盤子呢?現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》。現(xiàn)在我們就來聽聽吧!

  4.幼兒學(xué)念詩歌

  a.第一遍:教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片里貼水果。念完時把水果拿下來。

  b.第二遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時貼上一個水果,直到念完貼完為止。

  c.讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖,幼兒集體念詩歌;

  d.幼兒個別練習(xí):請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容,邊念,邊貼到大盤子圖片上。

  5.幼兒制作水果盤:請幼兒每人貼一個水果盤。

  6.教師說:現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)小朋友們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦!

  四、教師總結(jié):

  其實秋天就是一只大盤子呢?

  現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,詩歌的名字叫《秋天果子多》,F(xiàn)在我們就來聽聽吧!這里我覺得可以提問孩子,比如拿起蘋果,這是什么?是一個什么顏色的蘋果?

  都集體提問可能有些枯燥,問了幾種后可以請一個小朋友上來,你喜歡吃哪種水果?這種水果是怎么樣的?

  在提問的過程中相當于已經(jīng)讓孩子對詩歌有了一個初步的認識,理解了詩歌的內(nèi)容。還可以玩摸水果的游戲,把水果放到一個口袋里,讓孩子上來摸,摸到了說:我摸到什么,老師可以提問他,你摸到的水果象什么?這樣也是一個鞏固詩歌的方法,孩子在游戲的過程中就不知不覺地加深了對詩歌的印象,不必要反復(fù)念那么多次,而且我認為,詩歌教學(xué)不一定要這個活動一定要學(xué)會,只要孩子理解了內(nèi)容,在以后的日;顒又卸伎梢詮(fù)習(xí),比如說散步時,吃飯前或離園前等等。

  幼兒園中班主題活動《涼爽的秋天》教案設(shè)計 篇12

  活動的生成

  秋天有很多品種的水果,每天午飯后.小朋友都會猜“今天吃什么水果”。捕捉到這個興趣點后,我們在晨問談話和孩子們談?wù)摮赃^或見過的水果時。開始只是說到水果的名稱.慢慢地說到了買水果的情況。孩子們都不太清楚如何買水果。根據(jù)這一情況便生成了“秋天水果多”綜合活動。

  幼兒的情況

  本班孩子很少有獨立買東西的經(jīng)歷.而且普遍不會與同伴協(xié)作.尤其是小組的協(xié)作活動。我們就注意這方面的培養(yǎng),比如小組合作畫“大馬路”,孩子協(xié)商分配繪畫內(nèi)容;排圖講述時,小組討論排列順序等等.所以孩子逐漸積累了一定的合作經(jīng)驗。對于統(tǒng)計方法的使用.我們只是在一些游戲活動中個別指導(dǎo)時涉及到,并不是所有的幼兒都能掌握簡單有效的統(tǒng)計方法。

  活動目標

  1.愿意用清楚完整的語言講述自己購買水果的過程,體驗與同伴分享經(jīng)驗的快樂。

  2.對所購的水果進行數(shù)數(shù)、比較,學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計方法。

  3.培養(yǎng)與同伴合作解決問題的能力。

  活動準備

  1.雙休日幼兒在父母的帶領(lǐng)下.自己用3元錢購買水果,并帶來幼兒園。

  2.每組準備一張統(tǒng)計表格和一支記號筆。

  重點和難點

  重點:清楚完整講述自己的想法和操作結(jié)果。(突破重點的方法:創(chuàng)設(shè)寬松和諧的活動氛圍,運用鼓勵表揚、榜樣示范等方法,建構(gòu)積極有效的師生互動,生生互動。)

  難點:學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計方法,并與同伴合作解決問題。(突破難點的方法:豐富幼兒經(jīng)驗,教師講解統(tǒng)計的簡單方法,并讓幼兒分組討論,在實際操作和記錄中來解決統(tǒng)計問題。)

  活動過程

  1.請幼兒將自己買好的水果

  放在桌子上面,看看自己和同伴買的水果。

  師:我們的小朋友都很能干,自己會買水果了。

  師:請你們看自己的水果和同伴的水果有什么不一樣。

  師:誰愿意來說說,自己買了什么水果。

  (幼兒情況:早晨,每個孩子都帶來了一份水果。那時他們就已經(jīng)躍躍欲“說”.由于要開展其他的游戲活動.他們的談?wù)摃簳r被制止了,F(xiàn)在我創(chuàng)設(shè)了讓他們討論的機會.孩子們很興奮地投入到活動中來了,說的積極性非常高。)

  2,請幼兒講述購買水果的情況。

  師:水果都是你們自己買的嗎?

  (幼兒情況:有28個小朋友都是自己單獨購買水果,只有3個小朋友是父母幫助的。這幾個孩子顯得有些不好意思。我采取了積極鼓勵的方式,希望他們下次能自己完成自己的事情。)

  師:你們是怎么樣來買這些水果的?教師小結(jié)幼兒的回答,在買水果時要問問水果是多少錢一斤。然后選好水果讓老板稱。老板會告訴我們需要多少錢,最后再付錢購買。

  (幼兒情況:有了購買的親身體驗。幼兒就很愿意講,也有內(nèi)容可講。由此可見,活動前的一些準備活動和體驗活動.對于活動的正常開展有相當大的影響。)

  3.讓幼兒數(shù)數(shù)自己買的水果的個數(shù)以及種類。

  (1)幼兒自己去數(shù)數(shù)帶來了幾種水果。

  (2)請幼兒來說一說:你帶來了多少種水果?

  (3)幼兒數(shù)數(shù)自己所帶來的水果,再數(shù)數(shù)其他小朋友帶來的水果,比比多少。

  (4)請幼兒說一說:你帶來了多少個水果?

  小結(jié)

  幼兒的回答,有些孩子帶來許多個水果,但是品種比稼少,而有的孩子帶來的水果個數(shù)不多,但帶的品種比較多。

  (幼兒情況:在活動中,孩子們可以先和自己一組的同伴交流,也可以和全班幼兒及老師進行交流。個別孩子沒分清是數(shù)個數(shù)還是數(shù)品種,我對其指導(dǎo),或讓其他小朋友來糾正他的錯誤。數(shù)水果個數(shù)時出現(xiàn)了問題。有些孩子帶來的水果個數(shù)比較多.有些超過20個了。部分孩子在準確數(shù)出水果個數(shù)上出現(xiàn)差錯。我采取的策略是,教給孩子準確數(shù)數(shù)的方法,請幼兒將水果整齊放著,按從左到右或是從上到下的順序數(shù),有效解決了問題。)

  1.合作統(tǒng)計。

  (1)教師講解統(tǒng)計合作的要求。(每組選一個人記錄,其余的小朋友將水果放在一起數(shù).然后告訴記錄者記錄。如果蘋果有5個,就畫一個蘋果在旁邊寫一個數(shù)字5,或是用5個點點來表示。)

  (2)請各組小朋友先選好一個記錄者。

  (3)幼兒開始數(shù)數(shù)并進行記錄工作。

  (4)展示幼兒的記錄表,請每組選一位幼兒來說說他們的記錄。

  (幼兒情況:中班孩子并不要求寫數(shù)字。但是部分孩子在家中已經(jīng)學(xué)習(xí)過書寫數(shù)字.因此我的要求也考慮到孩子的差異.讓他們根據(jù)自己的水平狀況記錄。選擇記錄者是較難的環(huán)節(jié),只有兩組小朋友較快選好了.另四組沒選出的原因都是大家意見不統(tǒng)一,大部分孩子都是只想選自己。我就讓已選好的兩組介紹了他們的經(jīng)驗。操作中發(fā)現(xiàn)的一個突出問題是.桌上水果比較多,數(shù)數(shù)者有時不能很準確數(shù)出個數(shù)來。活動后我思考如果讓幼兒先將一組的水果分類擺放后.再進行統(tǒng)計記錄,這樣效果會更好。記錄者出現(xiàn)的問題是,記錄不清晰.有的甚至是有6個香蕉就直接畫上了6個香蕉.并沒有按照我的統(tǒng)計記錄方法操作。面對這樣的情況,我采取分小組進行指導(dǎo)的策略,逐一和孩子一起解決出現(xiàn)的問題。)

  2.幼兒與同伴相互交換水果并品嘗。

  (幼兒情況:每個孩子都愿意將自己的水果與同伴交換.體驗到分享活動的樂趣.也促進了同伴間的友誼。)

  活動延伸

  引導(dǎo)幼兒利用做做玩玩的時間,用橡皮泥來做水果造型,增強對水果外形特征的認識。

  幼兒園中班主題活動《涼爽的秋天》教案設(shè)計 篇13

  

  市場上有很多蔬菜、水果、糧食作物,令幼兒眼花繚亂;顒又惺紫冉M織幼兒走進農(nóng)貿(mào)市場,觀察和認識各種真實的果實。幼兒在興奮的觀察和討論中會感受到秋天豐收的喜悅,同時也會激發(fā)探究的欲望。

  

  1.認識秋季收獲的各種果實名稱及特征,并按糧食、蔬菜、水果、干果進行正確分類。

  2.嘗試購買幾種果實,創(chuàng)造性地運用各種果實拼接成有趣的造型。

  3.品嘗各種果實,感受秋天豐收的喜悅。

  

  1.全體幼兒分為4組,每組準備1個環(huán)保購物袋,每個幼兒準備5~10元錢。

  2.提前與當?shù)剞r(nóng)貿(mào)市場聯(lián)系,確定參觀地點,請農(nóng)貿(mào)市場工作人員盡量將秋季自然成熟的各類果實集中擺放。

  3.秋季本土蔬菜、水果多種,牙簽、剪刀、塑料刀、擦手巾若干,蔬果造型范例3個,

  舒緩的音樂,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。

  

  1.參觀農(nóng)貿(mào)市場,認識各種秋天的果實。

  (1)幼兒自主觀察、了解秋天收獲的各種果實。

  (2)創(chuàng)設(shè)互動問答情境,鼓勵幼兒相互交流已知的各種秋天的果實。

  提問:誰能給大家介紹自己認識的水果?不認識的水果可以向誰請教?

  有目的地引導(dǎo)幼兒分類認識各類果實。糧食作物:玉米、大豆、高粱、地瓜、谷子、綠豆、紅豆等;水果:蘋果、梨、棗、柿子等;干果:栗子、花生等;蔬菜:南瓜、冬瓜、青椒、西紅柿等。

  (3)探究各類果實的特征,引導(dǎo)幼兒總結(jié)哪些果實有共同特點。例如:干果有堅硬的外殼和果肉,水果由皮、肉、核組成,蔬菜有根、莖、葉,糧食作物大都是一粒粒的。

  (4)請果農(nóng)向幼兒介紹蘋果發(fā)芽——開花一-結(jié)果——膨大——成熟的生長過程,回園后可結(jié)合《秋天多美好》第23頁讓幼兒進一步了解蘋果的生長過程。

 。5)引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場購買幾種果實,分類放到購物袋中。

  2、舉辦“秋天果實”品嘗會,分享秋天果實。

 。1)組織幼兒將購買回來的水果洗凈、去皮。教師幫助幼兒切塊,與幼兒一起做水果沙拉或水果拼盤,共同分享、品嘗。

 。2)幼兒一起將購買回來的糧食、蔬菜送去廚房請廚房工作人員烹飪。

  3、創(chuàng)設(shè)“秋天蔬果狂歡節(jié)”情境,運用各種蔬菜、水果創(chuàng)造性地組成各種有趣的造型。(1)結(jié)合《秋天多美好》第20-21頁,引導(dǎo)幼兒欣賞果蔬造型,激發(fā)活動興趣,明確創(chuàng)作主題。

  提問:它們是用什么做的?怎樣做的?你想創(chuàng)作什么樣的作品?請幼兒選擇自己喜歡的果蔬進行組合果實造型。

  提示幼兒水果、蔬菜顏色搭配要賞心悅目,組合的果實造型要有創(chuàng)意、與眾不同,要想辦法把它們插接牢固。

  (4)引導(dǎo)幼兒交流、展示自己創(chuàng)作的果實造型,感受各種造型帶來的驚喜和快樂。提問:你是用什么蔬果制作的作品?你最喜歡哪個作品?為什么?

  播放歡快的音樂,幼兒圍繞果實造型自由舞蹈,慶祝狂歡,感受秋天的“豐收”,抒發(fā)自己的喜悅心情。

  

  結(jié)合《秋天多美好》第15頁,在益智操作區(qū)引導(dǎo)幼兒進行果實分類游戲。

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