兇猛多形容氣勢﹑力量兇惡強(qiáng)大；殘酷的，來勢兇猛。下面，小編為大家分享兇猛的反義詞，希望對大家有所幫助！

　　中文發(fā)音：兇猛［xiōng měng］

　　詞語解釋：1、多形容氣勢﹑力量兇惡強(qiáng)大；殘酷的，來勢兇猛。2、勇猛強(qiáng)悍；勇敢的；大膽的；無畏的，強(qiáng)大的。3、兇狠，兇惡狠毒。

　　反義詞：柔順、溫和、溫順、溫柔

　　用兇猛造句

　　1、那只老虎看上去好兇猛

　　2、今天父親去山上用鋒利的刺刀殺死了一頭兇猛的野豬，傍晚，我們一家吃著野豬火鍋，充滿了歡樂的氣氛。

　　3、青春的煩惱來的兇猛而突然，用它鋒利的爪子撕破了我們歡樂的童趣

　　4、老鷹探出鋒利的爪，兇猛地?fù)涞挂巴�，騰空而去，高昂的叫聲中充滿了歡樂。

　　5、小兔子在草地上歡樂的跳著，一只兇猛的老鷹，張著鋒利的爪牙向它撲來！

　　6、獅子是一種兇猛的動物。

　　7、動物園里來了一群兇猛的老虎。

　　8、歡樂的人們慶祝他們殺死了有著鋒利的牙齒和爪子的兇猛的野獸。

　　用兇猛的反義詞造句

　　柔順：她的長發(fā)柔順的貼在她的背上，像一塊黑色綢緞，在太陽照射下閃著光。

　　溫和：蘇州的氣候溫和，不冷不熱很適合人居住

　　溫順：溫順的兔子有時候急了也會咬人的喲。

　　溫柔：媽媽用溫柔的雙手，輕輕地?fù)崦�著孩子的臉龐�?/p>

　　造句訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的基本內(nèi)容，貫穿整個小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運用詞語的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學(xué)生的作文水平，我們該如何學(xué)會造句呢？

　　一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

　　二、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。小學(xué)生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。

　　三、把句子造得真實具體，生動形象。對學(xué)生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學(xué)生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。”這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學(xué)生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)真實性，不然的話，形象的描寫，就不準(zhǔn)確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發(fā)，也就不真實。

　　四、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進(jìn)行，強(qiáng)烈的對比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的�！庇谩肮鈽s”與“可恥”作對比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。

　　五、“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個流程中，句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”，又是段篇教學(xué)的“起點”，起著“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應(yīng)該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

　　六、此外還要同學(xué)們平時善于觀察，積累造句素材，寫完造句后要反復(fù)朗讀和檢查幾遍，看是否有錯漏字，標(biāo)點是否正確，養(yǎng)成自我檢查和提高的好習(xí)慣。最后提醒同學(xué)們造句要自己腦筋，不要抄書上或詞典上現(xiàn)成的句子，那樣才能真正提高自己的表達(dá)能力。

　　七、造句要自己腦筋，不要抄書上現(xiàn)成的句子。造句分為好幾種：1，關(guān)聯(lián)詞造句，首先要明白這個關(guān)聯(lián)詞的意思，比如不但而且表示"各加''的意思2、形容詞，要知道這個形容詞適合那一類人，比如：年輕貌美，這是形容年輕的姑娘。

[兇猛的反義詞]