轉(zhuǎn)學(xué)接受證明

靜寧縣中小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)證明

（存 根）

轉(zhuǎn)字第( )號

姓 名轉(zhuǎn)

學(xué) 校字

年級班級第

學(xué) 籍 號

轉(zhuǎn)學(xué)原因號

轉(zhuǎn)入學(xué)校

地點名稱

轉(zhuǎn)學(xué)日期年 月 日

辦理人：

甘肅省靜寧縣義務(wù)教育階段學(xué)生

轉(zhuǎn) 學(xué) 證 明（初中）

：

茲有我校 年級 班學(xué)生 ，性別 ，現(xiàn)年 歲，學(xué)籍號 ，因 .申請轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)研究同意轉(zhuǎn)出，請予接收。

特此證明

照 片

(學(xué)校蓋章)

年 月 日

靜寧縣中小學(xué)休學(xué)證明（存 根）

休學(xué)字第( )號

姓 名

學(xué) 校休字

年級班級第

學(xué) 籍 號

休學(xué)原因

號

復(fù)學(xué)日期

休學(xué)日期年 月 日

辦理人：

甘肅省靜寧縣義務(wù)教育階段學(xué)生

休 學(xué) 證 明（初中）

學(xué)生 ，性別 ， 現(xiàn)在 學(xué)校 / 年級 班學(xué)習(xí)，學(xué)籍號 ，茲因 .申請休學(xué) 年，經(jīng)研究同意休學(xué)，于 年 月復(fù)學(xué)，新學(xué)籍號為 。

特此證明

照 片

(學(xué)校蓋章)

年 月 日

靜寧縣中小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)證明（存 根）

轉(zhuǎn)字第( )號

姓 名轉(zhuǎn)

學(xué) 校字

年級班級第

學(xué) 籍 號

轉(zhuǎn)學(xué)原因號

轉(zhuǎn)入學(xué)校

地點名稱

轉(zhuǎn)學(xué)日期年 月 日

辦理人：

甘肅省靜寧縣義務(wù)教育階段學(xué)生

轉(zhuǎn) 學(xué) 證 明（小學(xué)）

：

茲有我鄉(xiāng)(鎮(zhèn)) 學(xué)校 年級 班學(xué)生 ，性別 ，現(xiàn)年 歲，學(xué)籍號 ，因 .申請轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)研究同意轉(zhuǎn)出，請予接收。

特此證明

照 片

(學(xué)校蓋章)

年 月 日

靜寧縣中小學(xué)休學(xué)證明（存 根）

休學(xué)字第( )號

姓 名

學(xué) 校休字

年級班級第

學(xué) 籍 號

休學(xué)原因

號

復(fù)學(xué)日期

休學(xué)日期年 月 日

辦理人：

甘肅省靜寧縣義務(wù)教育階段學(xué)生

休 學(xué) 證 明（小學(xué)）

學(xué)生 ，性別 ， 現(xiàn)在我鄉(xiāng)(鎮(zhèn)) 學(xué)校 年級 班學(xué)習(xí)，學(xué)籍號 ，茲因 申請休學(xué) 年，經(jīng)研究同意休學(xué)，于 年 月復(fù)學(xué)，新學(xué)籍號為 。

特此證明

照 片

(學(xué)校蓋章)

年 月 日

轉(zhuǎn)學(xué)接收證明

學(xué)校：

貴校 年級學(xué)生 ，由于 ，要求轉(zhuǎn)入我校就讀。經(jīng)研究，我校同意接受該生。請協(xié)助辦理該生的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。(轉(zhuǎn)學(xué)證書、義務(wù)教育卡、學(xué)籍卡、體檢表)謝謝!

杭州市余杭區(qū)閑林鎮(zhèn)中心小學(xué)

20 年 月 日

同學(xué)：

請你隨帶轉(zhuǎn)學(xué)材料于 月 日 點 分 到 校區(qū)報到。

杭州市余杭區(qū)閑林鎮(zhèn)中心小學(xué)

20 年 月 日

每年一到10月，某些農(nóng)村初中便忙著干這樣一件事---派教師到臨近縣市關(guān)系較好的學(xué)校去辦理初一新生轉(zhuǎn)學(xué)接收證明。新生的流向要清楚，這是規(guī)范學(xué)籍管理的需要。但據(jù)筆者所知，這些轉(zhuǎn)學(xué)接收證明中有相當一部分是假的，學(xué)生并不在那兒就讀，某些學(xué)校卻煞有介事地證明已接收了。這些學(xué)校之所以如此慷慨，實際上是“與人方便，與己方便”，因而出現(xiàn)了相互開“假證明”的現(xiàn)象。

嚴格學(xué)籍管理是依法治教的重要環(huán)節(jié)�？h一級教育主管部門與各初中校長有協(xié)議，各施教區(qū)“小升初”的學(xué)生，原則上要到施教區(qū)的初中就讀，沒有報到的，各初中必須心中有數(shù)、手續(xù)齊全，否則唯校長是問。普及九年義務(wù)教育，誰敢讓學(xué)生不明不白地流失呀?對那些沒按時來校報到的小學(xué)畢業(yè)生，各初中只好廣開信息資源，想方設(shè)法“搞掂”生源的流向。

某些初中之所以在無奈中選擇用“假證明”來糊弄上級，主要原因是教育資源的不均衡，導(dǎo)致學(xué)生擇�，F(xiàn)象很嚴重。有的學(xué)生去了民辦學(xué)校，有的學(xué)生去了資源較優(yōu)的臨近公辦學(xué)校。某些家長為了排除障礙，還會悄悄給孩子改名換姓。初中學(xué)校想憑小升初的花名冊去“點名”，著實困難重重。某些縣一級的教育行政主管部門，不分青紅皂白地將學(xué)生流失的.板子全打在各初中校長的身上，與嚴格的辦學(xué)績效考核掛鉤。在此背景下，某些初中校長只好以假亂真，違心地托關(guān)系搞一些“假證明”蒙混過關(guān)。據(jù)筆者了解，有的生源流失較嚴重的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，五六十份證明中有近半數(shù)是假的!

造成生源大量流失的一個深層次原因，是現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育存在不公平現(xiàn)象，校際差距十分明顯。老百姓想追求優(yōu)質(zhì)教育資源，于是便置“就近入學(xué)”的規(guī)定于不顧，不惜人力、財力、物力為孩子擇校。公平是支撐基礎(chǔ)教育發(fā)展的根本，但愿“假證明”早日壽終正寢，還基礎(chǔ)教育一片朗朗晴空。