勉強(qiáng)為漢語詞組，表達(dá)的意思為能力不夠，還盡力做、不是心甘情愿的、使人做他自己不愿意做的事、將就或湊合、不充足等。下面是小編整理的關(guān)于勉強(qiáng)這個(gè)詞的反義詞和相關(guān)內(nèi)容介紹，希望對(duì)大家有用。

　　反義詞

　　自愿

　　出處與詳解

　　1、盡力而為。

　　①《禮記·中庸》：“或安而行之，或利而行之，或勉強(qiáng)而行之，及其成功一也。”

　�、跐h 劉向 《上災(zāi)異封事》：“君子獨(dú)處守正，不撓眾枉，勉彊以從王事，則反見憎毒讒愬。”

　�、鬯� 蘇軾 《擬進(jìn)士對(duì)御試策》：“道可以講習(xí)而知，德可以勉強(qiáng)而能，惟知人之明不可學(xué)，必出於天資。”

　　④明 歸有光 《河南策問對(duì)二道》：“勉強(qiáng)學(xué)問，則聞見博而知益明。”

　　2、能力不足而強(qiáng)為之。

　�、偬� 杜甫 《法鏡寺》詩：“身危適他州，勉強(qiáng)終勞苦。”

　�、诿黢T夢(mèng)龍《東周列國志》第五十一回：“越椒令曰：‘擒了楚王，方許朝餐。’眾人勞困之后，又忍著饑餓，勉強(qiáng)前進(jìn)，追及后隊(duì)潘侫之軍。”

　�、勖� 馮夢(mèng)龍《喻世明言》第一卷：“這婆子能言快語，況且日逐串街走巷，那一家不認(rèn)得，須是與他商議，定有道理。這一夜番來覆去，勉強(qiáng)過了。”

　�、懿�?hào)|藩 《清史演義》第二回：“忽報(bào)努爾哈赤兵到，頓覺倉皇失措，勉強(qiáng)招集部眾，出城對(duì)敵。”

　�、荨独蠚堄斡洝返诎嘶兀�“於是眾人攙著，勉強(qiáng)移步，走了約數(shù)十步，方才活動(dòng)，可以自主。”

　�、蕖短忑埌瞬俊返诙�十三回：蕭峰見她笑得十分勉強(qiáng)，說道：“今晚殺了此人之后，咱們即行北上，到雁門關(guān)外馳馬打獵、牧牛放羊，再也不踏進(jìn)關(guān)內(nèi)一步了。唉，阿朱，我在見到段正淳之前，本曾立誓要?dú)⒌盟�一家雞犬不留。但見此人倒有義氣，心想一人作事一人當(dāng)，那也不用找他家人了。”

　�、邨钅� 《青春之歌》第一部第五章：“深夜，她勉強(qiáng)坐起來點(diǎn)上燈，看見桌上放著三封信。”

　　3、心中不愿而強(qiáng)為之。

　�、偃龂� 魏 嵇康 《與山巨源絕交書》：“不相酬答，則犯教傷義，欲自勉強(qiáng)，則不能久，四不堪也。”

　　②明 施耐庵《水滸》第四十二回《宋公明遇九天玄女還道村受三卷天書》 教四個(gè)青衣扶上錦墩坐。宋江只得勉強(qiáng)坐下。

　�、勖� 羅貫中《三國演義》第五十七回《柴�？谂P龍吊喪 耒陽縣鳳雛理事》：欲以才學(xué)動(dòng)之，見孔明不在，只得勉強(qiáng)相辭而去。

　�、芮� 劉獻(xiàn)廷 《廣陽雜記》卷四：“公能食此蠅，吾與公賭，輸吾坐下馬。 輔臣 念言既出諸口，遂勉強(qiáng)吞之。”

　　巴金 《家》七：“ 劍云 微笑了，不過誰也看得出他的笑是很勉強(qiáng)的。”

　　4、使人去做他不愿做的事。

　　浩然 《艷陽天》第六七章：“ 焦克禮 見 蕭長(zhǎng)春 沒有留下來的意思，也不好再勉強(qiáng)。”

　　5、牽強(qiáng)，理由不充足。

　�、偾� 李漁 《巧團(tuán)圓·爭(zhēng)購》：“你們兩箇的話，都說得勉強(qiáng)，畢竟盡先的是。”

　�、谌~圣陶 《線下·一個(gè)青年》：“有些資料明明是故意找出來的，但是出之以懇摯和悅的聲調(diào)與姿態(tài)，就沒有勉強(qiáng)敷衍的痕跡，使聽到的人十分悅樂。”

　　6、將就;湊合。

　�、偾� 李漁 《慎鸞交·目許》：“據(jù)小弟看來，不但第三名不堪附驥，連那第二個(gè)女子也還是勉強(qiáng)續(xù)貂。”

　　②《紅樓夢(mèng)》第三八回：“我也勉強(qiáng)了一首，未必好，寫出來取笑兒罷。”

　　③楊沫 《青春是美好的》：“有幾個(gè)同學(xué)同情我的遭遇，幫助我交了兩三個(gè)月的飯費(fèi)，勉強(qiáng)讀完了那個(gè)學(xué)期。”

　　例句

　　1、這項(xiàng)工作我勉強(qiáng)還能堅(jiān)持下來。

　　2、我勉強(qiáng)答應(yīng)下來了這件事。

　　3、他不去算了，不要勉強(qiáng)他了。

　　4、這個(gè)理由很勉強(qiáng)。

　　5、這點(diǎn)兒草料勉強(qiáng)夠牲口吃一天了。

名師點(diǎn)評(píng)：

文章很有說服力,也發(fā)人深思。從寫作上來說,文章融情于景,邊繪景邊抒情,主題凝煉、集中，議論深刻、有力，讀起來深受教益。 全文語言鏗鏘有力,擲地有聲，語言華麗而不失韻味，行文流暢，將秋葉與黃昏人生巧妙的結(jié)合起來，作者借景抒情，托物詠志，很有特色。