制作手抄報，不僅可以使課堂的多樣化，同時也是吸引學(xué)生對學(xué)習(xí)的注意力，下面是大學(xué)生小編為大家分享有關(guān)語文手抄報三年級非常簡單的，歡迎大家閱讀!

三年級語文手抄報設(shè)計圖

三年級語文手抄報設(shè)計圖1

　　語文手抄報內(nèi)容：文學(xué)知識集錦

　　歐美三大短篇小說家：指法國的莫泊桑、俄國的契訶夫、美國的歐·亨利，

語文手抄報三年級非常簡單的

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　　風(fēng)騷：《詩經(jīng)》和《楚辭》的并稱，《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》、《楚辭》中的《離騷》，都是古代作品，對后代文學(xué)很有影響，故常以“風(fēng)騷”并舉。后來“風(fēng)騷”直接指代《詩經(jīng)》、《楚辭》。

　　“樂府雙璧”指我國古代最優(yōu)秀的民間敘事詩《孔雀東南飛》和《木蘭辭》。

　　三言二拍：“三言”指明代文學(xué)家馮夢龍寫的三個話本集《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》;“二拍”指明代小說家凌蒙初編著的兩個短篇小說集《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》。

　　三吏三別：唐代杜甫的六首詩。三吏指《石壕吏》、《潼關(guān)吏》、《新安吏》，三別指《新婚別》、《垂老別》、《無家別》。

三年級語文手抄報設(shè)計圖2

　　三部曲源于古希臘，指情節(jié)連貫的三部悲劇，又稱三聯(lián)劇，現(xiàn)指三部內(nèi)容各自獨立又互相聯(lián)系的作品，高爾基自傳三部曲：《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，巴金激流三部曲《家》、《春》、《秋》，茅盾農(nóng)村三部曲《春蠶》、《秋收》、《殘冬》。

　　中國小說四大名著：羅貫中的《三國演義》、施耐庵的《水滸傳》、吳承恩的《西游記》、曹雪芹的《紅樓夢》。

　　中國近代四大譴責(zé)小說：吳研人的《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》、李寶嘉的《官場現(xiàn)形記》、劉鶚的《老殘游記》、曾樸的《孽海花》。

　　元雜劇的四大悲劇：關(guān)漢卿的《竇娥冤》、馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》、白樸的《梧桐雨》、紀(jì)君祥的《趙氏孤兒》。

　　元雜劇的四大愛情劇：關(guān)漢卿的《拜月亭》、王實甫的《西廂記》、白樸的《墻關(guān)馬上》、鄭光祖的《倩女離魂》。

　　莎士比亞的四大愛情�。骸独顮柾酢�、《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《麥克白》。

　　語文手抄報資料：寫作的特點

　　寫作是人類有意識地使用語言和文字來紀(jì)錄資訊、表達(dá)意向，

資料共享平臺

《語文手抄報三年級非常簡單的》(https://www.)。紀(jì)錄資訊的工具和方法數(shù)之不盡，一般寫作會用筆在紙上寫作，但過去也有人在石版、竹簡、龜殼、墻壁等材質(zhì)上寫作。隨著科技發(fā)展，使用打字機(jī)或電腦記錄文字也可稱為寫作。

　　1.以景起興，借景抒情。

　　以景起興，寓情于景，借景抒情。詩中所寫的“蒹葭”，既是用來起興而懷“伊人”，又是用來烘托抒情主人公的。對于心中思慕的“伊人”，主人公知其地，而莫定其所。他就不斷克服艱難險阻，希望與“伊人”一遇。詩的每一章開頭都用“蒹葭”起興，引出對“伊人”的追尋，用清秋蕭瑟的景象來烘托主人公空虛和惆悵的感情。

三年級語文手抄報設(shè)計圖3

　　2.重章疊句，回環(huán)往復(fù)。

　　本詩所采用的重章疊句形式，不僅有回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆之美，有一種回旋跌宕的藝術(shù)效果，而且有層層推進(jìn)、步步深化詩歌意境的作用。白露之“為霜”、“未晞”、“未已”，體現(xiàn)了時間的推移，暗示了追尋時間的延伸;“伊人”、“在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”，體現(xiàn)了空間的移動，暗示了追尋對象的飄忽難覓，雖然只用了幾個字來表現(xiàn)，但其間的微妙變化和幽深意蘊(yùn)卻十分耐人尋味。

　　3、詞匯豐富，富于變化。

　　描繪蒹葭的繁茂，三章分別用“蒼蒼”、“凄凄”“采采”三個同義的疊詞，表現(xiàn)道路的艱難。分別用“長”、“躋”、“右”，描述道路的遙遠(yuǎn)、陡峻、迂曲，表現(xiàn)“伊人”的可望不可即。分別用“在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”以及“宛在水中央”、“宛在水中坻”、“宛在水中沚”等句子，顯示“伊人”位置的移動。在重復(fù)中有變化，在變化中有重復(fù)。

　　4.意境蒙眬，含蘊(yùn)不盡。

　　《蒹葭》主旨含蓄，意境蒙眬。“伊人”飄忽不定，給人以撲朔迷離、悠渺難測之感。其實，如果把 “在水一方”視作一種象征，它就涵蓋了世間各種可望而不可即的人生境遇。這樣，賢才難覓、情人難得的悵惘，乃至前途渺茫、理想不能實現(xiàn)的失望等心靈的回響，也就都可以從《蒹葭》蒙眬的意境中得到感應(yīng)。