詳析托福IntegratedWriting得分點

　　導語：Integrated Writing的寫作任務上，這篇以閱讀和聽力能力為基礎的綜合寫作，從考核目標，考核形式以及評分標準上都有極大的“個性”。當然，對于考生來說，最終極的目的是希望能夠在考試中獲得較好的成績，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，因此小編建議考生，只有在正確把握綜合寫作的考核目的和評分標準后，才能在考試過程中做到“有的放矢”，從而完成一篇符合要求并令考官滿意文章。

　　在綜合作文考核過程中，學生需要首先閱讀230-300字左右的閱讀文章，然后聽取同題材的230-300字的聽力材料，而考生需要完成的寫作任務就是要以作文的形式討論和分析聽力材料與閱讀材料在觀點上的異同和以何種方式表現(xiàn)這種異同點。對于考試的目的“托福考試官方指南”(以下簡稱“指南”)中明確的定義：“This task gives you the opportunity to demonstrate your ability to show that you can communicate in writing about academic information you have read and listened to.”綜合分析考試模式和“指南”中的考核目的后，朗閣海外考試研究中心發(fā)現(xiàn)綜合作文主要有以下兩方面考點，一是綜合作文首先考察的是考生在相對緊張和苛刻的條件下是否有能力把握文字和聽力材料所表述的內(nèi)容，并對兩者有正確的判斷，也即是the academic information you have read and listened to;而另一個考核點則是考生能夠?qū)⑺�獲得的信息用準確和具有邏輯性的書面語言表達出來，也即是your ability to show that you can communicate in writing.所以綜合以上兩點考核的目標，那么我們所謂的把握綜合寫作的得分點，重心自然就落在這兩個任務的achievement上。

　　PART ONE 文章內(nèi)容和結構的得分點

　　1. “清晰工整的文章結構”

　　在“指南”中明確提到，出題方希望考生能夠在開始作文前，重讀閱讀文章并通過和聽力筆記的對比，完成一份簡單的提綱性材料。(Before you start writing, briefly reread the passage, consult your notes, and make a very brief outline of the points you wish to make.)因此，我們很清楚的能夠看出，出題方對于考生提出的第一個最基本的要求是希望考生能夠給出的是一篇結構清晰和合理的作文，而這一點在之后的范文分析上能夠更清楚的得到肯定，在“指南”所給出的五分范文的評價中，很明確的表示了對于工整和清晰的文章結構的贊賞，(The writer is very specific and has organized his points so that they are parallel with one another: in each of the supporting paragraphs, the lecturer’s observation of what really happened is given first, then explicitly connected to a theoretical point from the reading.)可能會被部分考生嗤之以鼻的對仗式的“八股”文章結構則在考官眼中則恰恰體現(xiàn)了考生思路的清晰。因此，我們得出第一個綜合寫作的得分點即是“結構清晰工整”，朗閣海外考試研究中心建議考生在考前需要對于可能出現(xiàn)的文章結構(聽讀材料觀點相似或相悖)作充分的練習準備，準備好屬于自己的結構模板。

　　2. “寧可錯殺，絕不放過”

　　在“指南”中同時還提到在考生的.作文中需要包括聽力材料中的具體觀點和以及采用怎么樣的方式對觀點進行解釋和說明。(The specific ideas, explanations, and arguments in the lecture that oppose or challenge points in the reading.)這一要求告訴我們考核方希望作文中能夠?qū)⒙犃Σ牧现械挠^點作為出發(fā)點，詳細并清晰的表述其與閱讀材料的異同點。這一要求是綜合寫作的重點，“指南”中在明確提出高分作文(4-5分)的標準需要考生必須完整并正確的分析了聽力和閱讀材料中所有的相應觀點，也即所謂的“踩點給分”，所以，朗閣海外考試研究中心建議考生必須注意在一開始讀閱讀材料時就要預估可能會在聽力材料中出現(xiàn)的信息點，在聽材料的時候更要把握每一個相關的信息，做到“寧可錯殺，絕不放過”。當然，需要注意的是，這里的要求是完整并正確的，考生切忌在這里提出自己的觀點，或根據(jù)閱讀材料盲目臆斷聽力中的觀點。

　　PART TWO 語言的得分點

　　3. “語言精準”，“表達連貫”

　　仔細閱讀“指南”，我們不難看出，綜合作文對于語言的要求遠遠低于對文章內(nèi)容和結構的要求，考核方對考生提出的要求僅僅為用完整的句子表達內(nèi)容(Write in full English sentences)。這一要求當然是為了防止有個別考生曲解題目的意思而將聽力與閱讀材料中的相關信息點以羅列的方式體現(xiàn)出來，同時，我們通過進一步體會也不難發(fā)現(xiàn)，在綜合作文部分，對于希望獲得高分的考生，考核方的確并未對考生的語言專業(yè)化能力設定過高的門檻，希望考生能夠完成的是準確并連貫的完成所有表達(Coherent and accurate presentations of each point that you make)同時允許個別的對理解全文不構成影響的拼寫，單詞使用和語法錯誤(Occasional language errors will not count against you as long as they do not cause you to misrepresent the meaning of points from the reading and the lecture.)。這一點在“指南”所給出的5分范文的評價中同樣得到了印證。同時，考核方對于拼寫失誤尤其寬容，認為考生所給出的作文屬于初稿級別(first draft)，因此允許部分打字過程中出現(xiàn)的筆誤現(xiàn)象。同時，“指南”中未曾提及對于考生用詞難度的考核標準，由此可見該部分作文對于所謂的“正式書面語”的要求并不很高，故此，朗閣海外考試研究中心提醒考生，在語言表達這一得分點上，考生更應注意“語言的精準性”和“表達的連貫邏輯性”兩個部分。

　　綜上，新托福的“新”不僅僅體現(xiàn)在考核形式的新穎上，在評分標準上也與過去有了很大的改變，而對于綜合寫作的部分，考生只要能夠很好的完成上述三大要點，必能在這一部分獲得滿意的成績。