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如何寫好作文指導(dǎo)方法

  一個寫的好的人,他的語文也一定就好,看一個人的語文功底就是要從作文中體現(xiàn)。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的如何寫好作文指導(dǎo)方法,歡迎參考!

  如何寫好作文指導(dǎo)方法一

  學(xué)習(xí)語文是一個對知識積累生升華的過程。學(xué)好書本上的語文知識是基礎(chǔ)的,也是最必要的。萬丈高樓平地起嘛,沒有那書本上的基礎(chǔ),語文是學(xué)不好的。

  當(dāng)你在學(xué)習(xí)課本知識的同時,平時也要對周圍的事多看,多聽,多想。

  語文沒有速成的方法,多看看一些文學(xué)著作,名人傳記等?催@些書的同時,要細(xì)細(xì)體會中的用詞,以及達意的方法?磿鴷r,多問自己一下,作者這句話好不好,好在哪里,在這些中提煉出屬于自己的東西。

  語文無非就是字詞句?荚嚨臅r候就是字的拼音,詞的用法,以及作文中句的表達。拼音和詞的用法,這都需要用大量的時間去讀記,然后沒事就寫寫東西,不要求寫的多好,只要在你的中能夠用到你新近知道的一些好的詞語就好,這樣能讓你熟悉并牢記這些詞的用法。詞的終極目的就的要為句子的表達服務(wù)的,當(dāng)你能在寫作或說話時,在不經(jīng)意間用上恰當(dāng)?shù)脑~語,那你的語文功底也就有了相當(dāng)好的深度了。

  一個寫的好的人,他的語文也一定就好,看一個人的語文功底就是要從作文中體現(xiàn)。

  但是,要學(xué)好一門課程,最主要的就的你要對這門課有熱情,沒有熱情,注定要在這一科目上失敗。

  如何寫好作文指導(dǎo)方法二

  一、觀察是寫作的基礎(chǔ)

  1、注意平時積累,做生活的有心人。

  生活的積累是寫作的源泉,就像羅丹所說的“美是到處都有的。對于我們的眼睛,不是缺少美,而缺少發(fā)現(xiàn)!币虼耍覀円囵B(yǎng)學(xué)生 做生活的有心人,善于留心觀察身邊的事物,到大自然中去陶冶美的性情,到社會生活中去發(fā)現(xiàn)美的事物。只有生活豐富多彩、熱愛生活的人,思想才會活躍,感情才會豐富,才可能寫出感人的文章。

  2、留心觀察,善于捕捉事物特征。

  正如指出的:“一棵樹的葉子,看上去是大體相同的,但仔細(xì)一看,每片葉子都有不同。有共性,也有個性,有相同的方面,也有相異的方面!币虼,要注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣,使他們在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上善于找出同類事物千差萬別的個性和特征。

  3、注重閱讀,豐富間接生活積累。

  生活的直接積累對寫作是十分重要和有意義的,但受著時間、空間的限制,人的精力和經(jīng)驗總是有限的,不可能任何生活都直接參與、直接體驗。因此,要培養(yǎng)學(xué)生善于閱讀的好習(xí)慣,因為大量的知識要從書本中來獲得。同時,使學(xué)生養(yǎng)成寫閱讀筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說:“好記性不如爛筆頭!敝灰罅块喿x,善于積累,同樣可以從中獲得對生活的豐富感受,提高生活的認(rèn)識。

  二、分析題意,提煉素材

  沒有材料或材料不足,自然寫不好文章。但有了材料如果不精心選材或選材不當(dāng),仍然也寫不出好文章。因此,要提高學(xué)生的寫作能力 ,還要重視培養(yǎng)學(xué)生的審題立意、謀篇布局的能力 。

  1、審明題意,選取材料。

  材料是為主題服務(wù)的,因此,在選擇材料前,必須要明確文章的體裁及文章所要表達的中心思想。我們有些學(xué)生往往不舍得割舍材料,有用沒用一起上,這樣就會造成“下筆千言,離題萬里”的結(jié)果。所以,在寫作時,首先要明確主題。在教學(xué)中除了引導(dǎo)學(xué)生注意分析課文題目,培養(yǎng)審題技能以外,還可采用一些具體方法 ,培養(yǎng)學(xué)生概括、提煉的能力。如,讓學(xué)生把自己作文 的中心思想濃縮為一句簡短的文字,即提煉出“主題句”。采用這種濃縮法,對提高學(xué)生審題立意的技能,是十分有益的。

  其次,要選取典型材料,即那些反映事物本質(zhì),有代表性、有說服力的材料。同時,還應(yīng)注意材料的真實性和可信性。

  2、立意要深刻,創(chuàng)意要新穎。

  無論何種體裁的文章,都需要通過材料烘托主題。因此,看一篇文章是否成功,首先就要看作者是否是透過現(xiàn)象,抓住本質(zhì),對生活是否有深刻的認(rèn)識和獨到的見地,即立意要深刻。

  其次,在立意深刻的基礎(chǔ)上,還要看作者的創(chuàng)意是否新穎,即作者在文章中所提出的見解,所抒發(fā)的感受,不落俗套,否則人云亦云,則沒有新意。因此,在寫作訓(xùn)練中,應(yīng)拓寬學(xué)生視野,鼓勵學(xué)生大膽想象,在文章中體現(xiàn)自己的獨特性,這樣就會抓住讀者,給人一種新鮮醒目的感覺。要做到創(chuàng)意新穎,關(guān)鍵是寫作的角度要新。因為現(xiàn)實生活豐富多彩,客觀事物紛繁復(fù)雜,人物千姿百態(tài),即使是同一生活現(xiàn)象,同一人物或同一景物,只要觀察者的角度不同,就會表現(xiàn)出不同的側(cè)面。因此,角度新也就是立意要新,觀點要新,構(gòu)思要新。

  三、注重表達能力的培養(yǎng)

  作文能力一般包括認(rèn)識生活和反映生活兩方面的能力。認(rèn)識生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析能力,而反映生活則需要準(zhǔn)確的表達能力。因此,在教學(xué)中,教師 應(yīng)采用多種方式訓(xùn)練學(xué)生的表達能力。

  1、課堂 上進行口頭表達能力訓(xùn)練。

  學(xué)生表達能力的體現(xiàn),首先表現(xiàn)在是否有敏捷的思維和準(zhǔn)確的語言表達能力,因此,訓(xùn)練口頭表達能力是不能忽視的。在課堂教學(xué)中,訓(xùn)練口頭表達能力的方法是多種多樣的。例如講提綱,可讓學(xué)生口述自己作文的提綱大意,這樣不僅可以提高學(xué)生的構(gòu)思能力,而且可以了解學(xué)生的邏輯思維能力。再如,可采用講故事、談感想等方法培養(yǎng)學(xué)生不僅言而“有物”,還要言而“有序”。否則七嘴八舌,前后無序,雖訓(xùn)練了說的能力,卻不能增強學(xué)生的思維能力和語言組織能力。除此之外,教師還可以組織學(xué)生就提出的問題進行研討或辯論,這樣可以鍛煉學(xué)生“言之成理”、“出口成章”的本領(lǐng)。

  2、采用多種方法,訓(xùn)練學(xué)生書面寫作能力。

  寫作訓(xùn)練的方法是多種多樣的,但無論哪種方法,目的都是為提高學(xué)生的寫作能力,它包括觀察能力、分析判斷能力和語言文字表達能力。因此,我們應(yīng)首先讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記和記筆記的好習(xí)慣,這樣有益于學(xué)生積累作文的素材,有效地解決作文時感到“無話可說”的問題。同時,培養(yǎng)學(xué)生寫真事、說實話的好文風(fēng),以及快速準(zhǔn)確的文字表達能力。因此,它一向是中學(xué) 語文 教師作為提高學(xué)生寫作能力的一項重要的經(jīng)常性的工作。

  其次,可進行模仿性寫作練習(xí)。因為我們的課文就是很好的范文,在學(xué)習(xí)了文章的寫作技法、特點后,可以讓學(xué)生模仿范文自行命題。如,學(xué)習(xí)了抒情散文《白楊禮贊》可讓學(xué)生模仿其筆法,寫一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學(xué)習(xí)了說明文《景泰藍的制作》,可以讓學(xué)生模仿說明文的寫作方法,介紹一下自己的小制作、小發(fā)明或?qū)δ骋皇挛镞M行觀察后,寫成說明文。像這樣類型的寫作訓(xùn)練,既結(jié)合了教材、范文,又可跳出教材范文的框框,能較好地調(diào)動學(xué)生的寫作積極性,對所學(xué)的文體能做到較好的掌握和訓(xùn)練。

  再者,教師可收集一些材料、漫畫、哲理故事等,讓學(xué)生根據(jù)所給的內(nèi)容進行寫作,這樣既鍛煉了學(xué)生的觀察力、思考力、想象力,又能挖掘出學(xué)生的思想深度和認(rèn)識程度,既培養(yǎng)了學(xué)生寫作的基本能力,又開發(fā)了他們的智力。

  語言教學(xué)中能力的培養(yǎng),重在寫作能力的培養(yǎng)。因為對學(xué)生作文能力的考核,實際上是對其思想認(rèn)識水平、知識水平、能力與智力的綜合性考核,這種考核能在一定的廣度與深度上反映出學(xué)生實際的語文水平。由此可見,提高學(xué)生的作文能力是十分必要和重要的。

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