學(xué)生論文答辯評語寫法

　　范文一：論文答辯評語

　　答辯小意見該組生在能定時(shí)規(guī)內(nèi)間練、熟要扼陳述地文的論主內(nèi)容要回答，問題反映時(shí)敏，思路清捷，表達(dá)晰準(zhǔn)確。答辯組經(jīng)過充小討論，分根該據(jù)論生質(zhì)文和答量辯中的現(xiàn)表，同意定評論為文優(yōu)秀。

　　答

　　辯認(rèn)組,為該同在畢學(xué)論業(yè)寫作文程中過，態(tài)端正度論，證嚴(yán)謹(jǐn)論，文作規(guī)范，論寫寫文作水平較，高用運(yùn)理論析分題問解和問決的能題較力強(qiáng)，辯應(yīng)答對著，沉回答利準(zhǔn)流確。該故學(xué)同的畢論業(yè)文達(dá)到本了業(yè)專培養(yǎng)目要標(biāo)求建議授予本，學(xué)科士位。

　　學(xué)導(dǎo)指教意師見好良

　　辯答組意小見該能生規(guī)在時(shí)間定比較流利、清晰內(nèi)地闡論述文主的要內(nèi)容能，當(dāng)回恰答論文有與關(guān)問的題。辯小答經(jīng)過組分充論討，據(jù)根生該論質(zhì)文和答辯中量的現(xiàn)表同意，定評論文成為績良好“。

　　指導(dǎo)”教師意中等見

　　答小組辯見意該能生規(guī)在定間時(shí)敘述文論主的要內(nèi)，容提對出的題問般一回答能，原則錯(cuò)無誤。辯答小經(jīng)過充分討組，根據(jù)該生論論質(zhì)量文和答中的辯現(xiàn)，同意表評論文定成績?yōu)橹械取?/p>

　　辯答小通組過對論該的文審，核認(rèn)為論文該選題具研有究值價(jià)作者具有，定的一閱參讀資考料的力，基能本完了成畢業(yè)論文任書所務(wù)規(guī)的定內(nèi)，容文行流，答辯時(shí)能暢正確地回答問較。題本文尚在存全篇結(jié)不構(gòu)夠理、合介多紹論述與等陷。缺答經(jīng)小辯討論組，答成績辯定為。

　　答辯小通過對該論組的文審核，認(rèn)為該論立文較好，意作具有者定的一讀閱考資料參的能，基本力完成了業(yè)畢文論任書務(wù)所定規(guī)的內(nèi)，行容文流，答辯時(shí)暢能正地確答答回辯小提組出問。本題文尚在存別個(gè)語言表欠妥述、點(diǎn)觀夠條理清晰等缺點(diǎn)不。經(jīng)答辯小討論組，答辯績成為。定

　　指導(dǎo)教

　　師見及意格

　　答小組辯意見該生能規(guī)在時(shí)間定內(nèi)陳能述論的主要文內(nèi)，容條但理不明確，夠?qū)δ持饕�些題問回答不夠的當(dāng)，恰但經(jīng)示后能提作充補(bǔ)明說。辯答小經(jīng)組過充討分論，根該據(jù)論生質(zhì)量文和答辯的表現(xiàn)中同意，評論文定成為及績。

　　本科畢業(yè)論文辯答評書語模寫式

　　指教師導(dǎo)評：語本文題選的角較度新穎為文，脈絡(luò)章清，文筆流暢，晰本基觀明確。文點(diǎn)目章仍存在前的要主題問學(xué)：生有沒全完入和消化深查找所的料資，據(jù)不論夠分充有。力

　　評閱教師評語

　　此：首文值得先肯的是定題的選立較意。好是也有較究空間研的題。論文論在有的篇幅限，也基里本敘述能清楚.專題屬該于內(nèi).業(yè)究程度及第研一資手、料文獻(xiàn)積累較都的多領(lǐng)，注意充域吸收分已研究成果有支以自己的分析持研究、論述。楚清，點(diǎn)鮮明，論據(jù)充實(shí)，論結(jié)構(gòu)合，理文筆暢流存。不在

　　足在缺少自于的新的己點(diǎn)，觀為總結(jié)多今

　　人研究之果成但，作一名本科為生也可貴屬。

　　辯答小評語：組意較立好，很有研也究價(jià)。值此題構(gòu)架和內(nèi)但都比較容龐大，需也要較較成熟強(qiáng)的獨(dú)研究立能力因此，對，本于科生來，說難度不小。如果者作能多吸取借和鑒人的前究研果，成加強(qiáng)對文并的閱獻(xiàn)和讀析分則，能更助其幫論題的論在證上，理邏輯，順暢順?biāo)急妗Ｔ谡撐年愂錾线�需大膽，自、，信樣才能這高提臨語言場的煉能力，對問提的應(yīng)題變力。能

　　范文二：論文答辯評語

　　該論文針對長管拖車罐體的常見缺陷進(jìn)行了分析，采用有限元的方法，對氣瓶的缺陷分析給出了定量值，對長管拖車氣瓶的設(shè)計(jì)、制造和檢驗(yàn)都具有參考價(jià)值。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　（1）對氣瓶進(jìn)行了整體的靜力分析，分析直觀全面，結(jié)果準(zhǔn)確與氣瓶受力變形的實(shí)際情況相符合。

　�。�2）對氣瓶進(jìn)行裂紋的斷裂分析，得到了氣瓶的臨界裂紋尺寸，判斷了氣瓶開裂的情況，對氣瓶的安全使用和檢驗(yàn)提供了參考：

　�。�3）對氣瓶進(jìn)行疲勞分析，確定了氣瓶的充裝次數(shù)限制，得到了氣瓶的使用壽命，其結(jié)果符合實(shí)際，具有參考價(jià)值：

　�。�4）對氣瓶進(jìn)行點(diǎn)腐蝕、線腐蝕以及螺紋失效的分析，提出預(yù)防措施。

　�。�5）對氣瓶的疲勞腐蝕機(jī)理進(jìn)行了一定的理論分析，具有重要意義。

　　論文寫作規(guī)范、層次分明、論述清楚，達(dá)到了碩士學(xué)位論文的水平，希望胡克勤同學(xué)再接再厲，在學(xué)術(shù)水平上更上一層樓。

　　范文三：論文答辯評語

　　***學(xué)位論文答辯委員會(huì)決議

　　***同學(xué)的碩士學(xué)位論文基于*************控制方法研究與設(shè)計(jì)，在分析了********************************基礎(chǔ)上，通過******，證明了************的優(yōu)越性；在*******的基礎(chǔ)上，提出了*******************，最后完成了************************設(shè)計(jì)。論文有自己獨(dú)到的見解，具有一定的參考價(jià)值。

　　論文表明作者掌握了本學(xué)科系統(tǒng)的專業(yè)知識，已具有獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的能力和一定的技術(shù)開發(fā)能力。論文寫作規(guī)范、結(jié)構(gòu)有序、圖表完備、文獻(xiàn)充足。答辯過程敘述清晰、基本能正確回答答辯委員的提問。經(jīng)答辯委員全體成員認(rèn)真討論并進(jìn)行無記名投票，認(rèn)為****同學(xué)的碩士學(xué)位論文達(dá)到了碩士學(xué)位論文水平，一致同意****同學(xué)通過碩士學(xué)位論文答辯并建議授予該生工學(xué)碩士學(xué)位。

　　***論文答辯的答辯評委評語

　　***同學(xué)的碩士學(xué)位論文，基于************控制方法研究與設(shè)計(jì)具有一定的參考價(jià)值。

　　論文主要完成如下幾個(gè)方面的工作：

　　1. ********************************

　　2.********************************

　　3.********************************

　　4.********************************

　　論文表達(dá)規(guī)范、條理清楚、理論分析正確，表明作者已掌握系統(tǒng)的理論專業(yè)知識，具有獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的能力和一定的技術(shù)開發(fā)能力。

　　在答辯過程中，敘述清晰，回答問題基本正確。經(jīng)答辯委員會(huì)討論，一致同意該生通過碩士學(xué)位論文答辯，并建議授予**碩士學(xué)位。

　　范文四：論文答辯評語

　　Xx同學(xué)所完成的題為“曹操曹操cccc”的碩士學(xué)位論文，選題（新穎/正確/恰當(dāng)），具有（重要/較重要/一定/現(xiàn)實(shí)）的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。作者（系統(tǒng)/ 較系統(tǒng)）地歸納和評述了（大量/較多/足夠/一定量）的有關(guān)文獻(xiàn)，（全面地/較全面地）掌握了該領(lǐng)域國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和發(fā)展方向，反映作者綜合分析能力（強(qiáng)/較強(qiáng)/一般）。

　　論文主要取得了如下研究成果：

　　1. 構(gòu)建了。。。。。。。。。。。。。。。。。。。問題；

　　2. 使用。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。核；

　　3. 完成了。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。仿真。

　　本論文的研究為進(jìn)一步構(gòu)建實(shí)際樣機(jī)和手術(shù)控制奠定了基礎(chǔ)。

　　論文結(jié)構(gòu)（嚴(yán)謹(jǐn)／較嚴(yán)謹(jǐn)/不嚴(yán)謹(jǐn)）、敘述（清楚／較清楚/不清楚）、圖表（規(guī)范／不規(guī)范）、理論分析（深入／較深入／淺顯）、數(shù)據(jù)（可信／基本可信／不可信）、結(jié)論（正確／不正確）。答辯中作者（圓滿／較好／基本正確／未能很好）地回答了委員們提出的問題。

　　答辯委員會(huì)認(rèn)為：論文（達(dá)到了／基本達(dá)到／尚未達(dá)到）國家學(xué)位條例對碩士學(xué)位論文的要求，說明作者（具有／不具有）堅(jiān)實(shí)寬廣的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)深入的專業(yè)知識，（具備／不具備）獨(dú)立從事科研工作的能力。答辯委員會(huì)（ ）人投票，（ ）票贊成、（ ）票棄權(quán)、（ ）票反對。根據(jù)投票結(jié)果，答辯委員會(huì)宣布：（通過／未通過）xxx同學(xué)碩士學(xué)位論文答辯，（同意／不同意）其畢業(yè)，并建議（授予／不授予）工學(xué)碩士學(xué)位。

　　范文五：論文答辯評語

　　決議按照成績，好的用結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富、格式規(guī)范、論述正確決議按照成績，好的用結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富、格式規(guī)范、論述正確。

　　答辯用講解條理清楚答辯用講解條理清楚、回答問題正確什么的回答問題正確什么的。從高到低適當(dāng)加些比較從高到低適當(dāng)加些比較；

　�。ㄕ撐�、報(bào)告、回答問題等情況）比較差的用基本什么的'等比較差的用基本什么的等。

　　1.在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點(diǎn)、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及論文的寫作過程，條理清晰，語言無大錯(cuò)，對老師的提問做出了基本正確的回答，體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng)。但設(shè)計(jì)過程有點(diǎn)小問題，流程圖不很完善，希望及時(shí)糾正。

　　2.從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，準(zhǔn)備工作充分，對論文內(nèi)容非常熟悉，能簡潔明了的陳述設(shè)計(jì)思想和過程，系統(tǒng)展示流暢，回答問題有理有據(jù)，基本概念清楚，論文有一定創(chuàng)新。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號，爭取規(guī)范使用。

　　3.該生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利、清楚的闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題，態(tài)度謙虛，體現(xiàn)了比較扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。建議把圖像的打開功能用適當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來，繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化。

　　4.結(jié)合數(shù)學(xué)知識用計(jì)算機(jī)技術(shù)來處理地質(zhì)問題，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。對快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位，處理結(jié)果良好，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)素養(yǎng)好。答辯中主要問題回答準(zhǔn)確、深入。論文中變換的指標(biāo)若有對比會(huì)更好。

　　5.論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點(diǎn)、新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應(yīng)多規(guī)范。

　　6.答辯的準(zhǔn)備工作充分，對老師的提問能詳實(shí)回答，并對設(shè)計(jì)過程中所遇困境能反復(fù)探討研究，找出更好的解決方法，專業(yè)技術(shù)比較好。若能結(jié)合專業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁成為動(dòng)態(tài)的則更好，不足在于數(shù)據(jù)庫中表的描述方式不太對，望改進(jìn)。

　　7.論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對老師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯(cuò)誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。

　　8.該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容，但答辯中回答問題不是很流暢，對設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)技術(shù)不太熟，回答問題不夠切題。

　　9.從五部分對論文進(jìn)行闡述，重點(diǎn)突出，答辯流暢、熟練，知識掌握基本到位，時(shí)間符合要求。不足是論文中有部分概念錯(cuò)誤。

　　10.答辯過程中，該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練、扼要的陳述論文的主要內(nèi)容，條理清晰，創(chuàng)新點(diǎn)明顯，回答問題時(shí)反映敏捷，表達(dá)準(zhǔn)確，系統(tǒng)演示熟練，專業(yè)素養(yǎng)很高，經(jīng)答辯委員會(huì)商議，一致同意其成績?yōu)閮?yōu)秀。

　　11.在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此進(jìn)行的研究，顯示出對所研究的問題有一定的認(rèn)識。視頻設(shè)計(jì)很漂亮，但不太符合專業(yè)要求，若多從計(jì)算機(jī)專業(yè)的角度對實(shí)現(xiàn)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)則更好。

　　12.該生流利地陳述了寫作該論文的目的、理論與實(shí)踐意義，古玩網(wǎng)站設(shè)計(jì)過程很規(guī)范，但實(shí)體和概念之間聯(lián)系少，整個(gè)設(shè)計(jì)應(yīng)該盡量符合計(jì)算機(jī)方面的要求。

　　13.該生陳述清楚，回答問題流利。雖論文立意比較好，有一定的研究價(jià)值，但構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大，需要較強(qiáng)的獨(dú)立研究能力，論文題目和客戶端登陸服務(wù)器模塊也需稍作修改。

　　14.該生準(zhǔn)備工作充分，環(huán)節(jié)陳述完整，論文構(gòu)思清晰，體現(xiàn)了較好的專業(yè)基礎(chǔ)，時(shí)間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對部分答辯問題回答不太清楚，圖的表示方式不規(guī)范。

　　15.該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫等技術(shù)對甘孜旅游網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)清新美觀，主要問題回答準(zhǔn)確，基本概念清楚，望對論文中指正的數(shù)據(jù)庫存放問題進(jìn)行修改。

　　16.該生專業(yè)素養(yǎng)比較好，對所提問題回答流利，正確率高，對實(shí)現(xiàn)過程中遇到的難題認(rèn)識到位，時(shí)間把握得當(dāng)，若能用比較新的運(yùn)行環(huán)境進(jìn)行實(shí)現(xiàn)相對好。17.該生對數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)講解詳細(xì)，研究深入，論壇設(shè)計(jì)部分獨(dú)立完成，有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡明扼要，語言流利。答辯組經(jīng)過認(rèn)真討論，一致同意通過該生成績?yōu)榱己茫�但要求該生糾正論文中尚存的某些錯(cuò)誤。

　　范文六：論文答辯評語

　　指導(dǎo)教師意見 優(yōu) 秀

　　答辯小組意見 該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容， 回答問題時(shí)反映敏捷，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。答辯小組 經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同 意評定論文為優(yōu)秀。

　　答辯組認(rèn)為,該同學(xué)在畢業(yè)論文寫作過程中，態(tài)度端正，論證嚴(yán)謹(jǐn)，論文寫作規(guī)范，論文寫作水平較高，運(yùn)用理論分析問題和解決問題的能力較強(qiáng)，答辯應(yīng)對沉著，回答流利準(zhǔn)確。故該同學(xué)的畢業(yè)論文達(dá)到了本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，建議授予 本科學(xué)士學(xué)位。

　　指導(dǎo)教師意見 良 好

　　答辯小組意見 該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要 內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題。答辯小組經(jīng)過充 分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定 論文成績?yōu)椤傲己谩薄?/p>

　　指導(dǎo)教師意見 中 等

　　答辯小組意見 該生能在規(guī)定時(shí)間敘述論文的主要內(nèi)容，對提出的問題 一般能回答，無原則錯(cuò)誤。答辯小組經(jīng)過充分討論，根 據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)?中等。

　　答辯小組通過對該論文的審核，認(rèn)為該論文選題具有研究價(jià)值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，行文流暢，答辯時(shí)能較正確地回答問題。本文尚存在全篇結(jié)構(gòu)不夠合理、介紹多與論述等缺陷。經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為 。

　　答辯小組通過對該論文的審核，認(rèn)為該論文立意較好，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，行文流暢，答辯時(shí)能正確地回答答辯小組提出問題。本文尚存在個(gè)別語言表述欠妥、觀點(diǎn)不夠條理清晰等缺點(diǎn)。經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為 。

　　指導(dǎo)教師意見 及 格

　　答辯小組意見 該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不 夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后 能作補(bǔ)充說明。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文 質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>

　　本科畢業(yè)論文答辯評語書寫模式

　　指導(dǎo)教師評語：本文選題的角度較為新穎，文章脈絡(luò)清晰，文筆流暢，基本觀點(diǎn) 明確。文章目前仍存在的主要問題：學(xué)生沒有完全深入和消化所查 找的資料，論據(jù)不夠充分有力。

　　評閱教師評語：此文首先值得肯定的是選題的立意較好。也是較有研究空間的論 題。論文在有限的篇幅里，也基本能敘述清楚.該專題屬于業(yè)內(nèi) . 研究程度及第一手資料、文獻(xiàn)都積

　　累較多的領(lǐng)域，注意充分吸收 已有研究成果以支持自己的分析、研究。 論述清楚，論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充實(shí)，結(jié)構(gòu)合理，文筆流暢。存在不足在于缺 少自己的新的觀點(diǎn)，多為總結(jié)今人研究之成果，但作為一名本科生也屬可貴。

　　答辯小組評語： 立意較好，也很有研究價(jià)值。但此題構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大，也需要較強(qiáng)較 成熟的獨(dú)立研究能力，因此，對于本科生來說，難度不小。如果作者能多吸取和 借鑒前人的研究成果，并加強(qiáng)對文獻(xiàn)的閱讀和分析，則更能幫助其在論題的論證 上，理順邏輯，順暢思辨。在論文陳述上，還需大膽、自信，這樣才能提高臨場 語言的提煉能力，對問題的應(yīng)變能力。

　　范文七：論文答辯評語

　　指導(dǎo)教師評語：本文選題的角度較為新穎，文章脈絡(luò)清晰，文筆流暢，基本觀點(diǎn) 明確。文章目前仍存在的主要問題：學(xué)生沒有完全深入和消化所查 找的資料，論據(jù)不夠充分有力。

　　評閱教師評語：此文首先值得肯定的是選題的立意較好。也是較有研究空間的論 題。論文在有限的篇幅里，也基本能敘述清楚.該專題屬于業(yè)內(nèi) . 研究程度及第一手資料、文獻(xiàn)都積累較多的領(lǐng)域，注意充分吸收 已有研究成果以支持自己的分析、研究。 論述清楚，論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充實(shí)，結(jié)構(gòu)合理，文筆流暢。存在不足在于缺 少自己的新的觀點(diǎn)，多為總結(jié)今人研究之成果，但作為一名本科生也屬可貴。

　　答辯小組評語： 立意較好，也很有研究價(jià)值。但此題構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大，也需要較強(qiáng)較 成熟的獨(dú)立研究能力，因此，對于本科生來說，難度不小。如果作者能多吸取和 借鑒前人的研究成果，并加強(qiáng)對文獻(xiàn)的閱讀和分析，則更能幫助其在論題的論證 上，理順邏輯，順暢思辨。在論文陳述上，還需大膽、自信，這樣才能提高臨場 語言的提煉能力，對問題的應(yīng)變能力。

　　本科畢業(yè)論文答辯評語書寫模式

　　指導(dǎo)教師意見 優(yōu) 秀

　　答辯小組意見 該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容， 回答問題時(shí)反映敏捷，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。答辯小組 經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同 意評定論文為優(yōu)秀。

　　指導(dǎo)教師意見 良 好

　　答辯小組意見 該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要 內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題。答辯小組經(jīng)過充 分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定 論文成績?yōu)椤傲己谩薄?/p>

　　指導(dǎo)教師意見 中 等

　　答辯小組意見 該生能在規(guī)定時(shí)間敘述論文的主要內(nèi)容，對提出的問題 一般能回答，無原則錯(cuò)誤。答辯小組經(jīng)過充分討論，根 據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)?中等。

　　指導(dǎo)教師意見 及 格

　　答辯小組意見 該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不 夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后 能作補(bǔ)充說明。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文 質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>

　　答辯評語范例

　　學(xué)生一：

　　在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點(diǎn)、論文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及論文的寫作過程，條理比較清晰，語言無大錯(cuò)，但有時(shí)得看講稿，因此顯得準(zhǔn)備不足。對教師提出的第一

　　個(gè)問題，該生只是在教師的啟發(fā)后才做出了基本正確的回答。對教師提出的第二個(gè)問題，該生的回答基本正確，但無形中暴露了將tragic faith寫作tragic fate并非筆誤。對第三個(gè)問題，該生的答辯令人滿意，但有少量語言錯(cuò)誤。在語音、語調(diào)方面，該生存在若干問題。流利程度不及同一答辯組中的其他同學(xué)。答辯組經(jīng)過認(rèn)真討論，仍然同意通過該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的部分語言錯(cuò)誤。

　　學(xué)生二

　　在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點(diǎn)、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此進(jìn)行的研究。陳述簡明扼要，顯示對所研究的問題有一定的認(rèn)識。對教師提出的第一個(gè)問題，該生的回答準(zhǔn)確無誤；對有關(guān)資料來源的問題，該生作了如實(shí)的回答，但在論文中的許多地方，她卻沒有標(biāo)明數(shù)據(jù)的出處，這不能不說是一個(gè)重大缺陷。對第三個(gè)問題的回答顯然不夠切題，可能沒聽清老師口頭提出的問題。該生的答辯語言流利，但語音、語調(diào)存在一定的問題。答辯組經(jīng)過認(rèn)真討論，一致同意通過該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯(cuò)誤。

　　三 該生流利地陳述了寫作該論文的目的、理論與實(shí)踐意義，闡述論文的主要觀點(diǎn)與內(nèi)容，以及介紹了論文的寫作過程。邏輯思路清晰，語言流利。對教師的第一個(gè)問題，該生只是教師的啟發(fā)后才作出基本正確的回答。對于第二個(gè)問題，回答得簡明扼要，層次分明、答辯令人滿意。對于第三個(gè)問題，回答的不夠確切，存在明顯錯(cuò)誤……。……，該生的答辯語言流利（流利不及其他同學(xué)），……。答辯組經(jīng)過認(rèn)真討論，一致同意（仍然同意）通過該生的畢業(yè)論文，但要求其糾正論文證尚存的某些……./對論文作……修改。

　　四 該生較好地陳述了寫作該論文的目的、理論與實(shí)踐意義，闡述了論文的主要觀點(diǎn)與內(nèi)容，以及介紹了論文的寫作過程。思路清晰，但對該論文邏輯結(jié)構(gòu)的認(rèn)識不夠深刻。陳述簡明扼要，顯示對所研究的問題有一定的認(rèn)識。但在闡述中多次看講稿，顯得準(zhǔn)備不足。對教師提出的第一個(gè)問題，該生的回答準(zhǔn)確無誤；對有關(guān)資料來源的問題，該生作了如實(shí)的回答，但在論文中的一些單位地方，他卻沒有標(biāo)明數(shù)據(jù)的出處，……。對第二個(gè)問題的回答顯然不夠切題，可能沒聽清老師口頭提出的問題……。對第三個(gè)問題，該生的答辯令人滿意，但有少量語言錯(cuò)誤，……。答辯組經(jīng)過認(rèn)真討論，一致同意通過該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯(cuò)誤。