英語(yǔ)集體備課計(jì)劃
英語(yǔ)集體備課計(jì)劃
為促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)的提高,英語(yǔ)集體備課計(jì)劃如何規(guī)劃呢?接下來是英語(yǔ)集體備課計(jì)劃,歡迎閱讀!
第一篇:英語(yǔ)集體備課計(jì)劃
為進(jìn)一步提高我校小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能力,發(fā)揚(yáng)我校小學(xué)英語(yǔ)教師的團(tuán)隊(duì)合作和探究精神,開展好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作,在立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)集體備課。為了切實(shí)提高集體備課的實(shí)效性,將集體備課活動(dòng)落到實(shí)處,制定如下工作:
一、工作重點(diǎn)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)和如何應(yīng)用小學(xué)英語(yǔ)空中課堂資源,優(yōu)化教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、通過集體備課,充分挖掘教師們的教育教學(xué)潛能,有效地整合教育教學(xué)資源,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
二、工作措施
1、在中心學(xué)校的組織和領(lǐng)導(dǎo)下,全鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教師間周一次,分年級(jí)進(jìn)行集體備課活動(dòng),組長(zhǎng)做好考勤記錄。
2、為了減少盲目性,開學(xué)初的第一次集體備課,要向備課組成員明確本學(xué)期集體備課工作的具體要求,解讀集體備課,安排好每一次備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,讓每位教師都心中有數(shù),使每次集體備課都有目的性針對(duì)性和實(shí)效性。
3、每次集體備課,組內(nèi)教師輪流做中心發(fā)言人,提前書寫好自己要研究的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)中的困惑并在個(gè)人說明的基礎(chǔ)上,全組成員進(jìn)行交流討論,最終拿出最佳教學(xué)。
4、組內(nèi)教師要跟蹤看課,反饋集體備課成果,做好聽課筆記,并在下一次活動(dòng)中加以改進(jìn)。
三、具體實(shí)施措施
1、嚴(yán)格執(zhí)行“個(gè)人粗備——集體齊備——個(gè)人細(xì)備——反思復(fù)備”的步驟。
備課依據(jù):
、偃ǎ憾w備課課題,定中心發(fā)言人,定教學(xué)進(jìn)度。
、谒慕y(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn),統(tǒng)一課時(shí)分配,統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試。
、畚鍌洌簜湔n標(biāo),備教材,備教學(xué)手段,備教法,備學(xué)法。
、芪妩c(diǎn):重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
2、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡(jiǎn)案,以及在中心想好自己的設(shè)想。
3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及積極查找相關(guān)資料,為發(fā)言談做好充分的準(zhǔn)備。中心發(fā)言人的輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)包括以下內(nèi)容:
、俳滩暮(jiǎn)介:含教材內(nèi)容、特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、課時(shí)安排等。
、诮虒W(xué)理念:實(shí)施本部分內(nèi)容的理論依據(jù)
③教學(xué)方法設(shè)計(jì):實(shí)施教學(xué)的總體教學(xué)方法
、芙虒W(xué)環(huán)節(jié)安排:包括教學(xué)過程,教法的分解,重難點(diǎn)的突破措施,學(xué)法指導(dǎo),教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),電教手段的運(yùn)用時(shí)機(jī)以及其他教具的呈現(xiàn)使用等。
、萁虒W(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及對(duì)策
、薨鍟O(shè)計(jì)意圖及效果
、呒(lì)性教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)與方式
4、集體備課組討論要求:其他備課組成員圍繞主講輔導(dǎo)情況,以新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念為依據(jù),對(duì)主講輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行分析研究,提出完善、修改意見,力求使教學(xué)設(shè)計(jì)更完善更科學(xué)更有效。
5、活動(dòng)結(jié)束后,教師必須根據(jù)討論的結(jié)果,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、、反思,最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
第二篇:英語(yǔ)集體備課計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以英語(yǔ)新課標(biāo)為依據(jù),以教材的研究為重心,結(jié)合我校工作實(shí)際,繼續(xù)開展集體備課活動(dòng)。充分發(fā)揮教研組的作用,扎扎實(shí)實(shí)地開展英語(yǔ)教學(xué)研究,集體鉆研教材,明確教學(xué)目標(biāo),商討教學(xué)方法,合作共享,交流反思,探索小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。以研究為基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時(shí)總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升教師駕馭課堂能力,促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、備課原則
堅(jiān)持“四定”、“五備”、“三統(tǒng)一”。即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備課標(biāo)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段;統(tǒng)一三維教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。
三、備課內(nèi)容
1、三到五年級(jí)選擇部分教學(xué)內(nèi)容,共同探討教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及突破重難點(diǎn)的想法,實(shí)施的教學(xué)策略及方法。
2、繼續(xù)深入探索英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。
四、操作程序
1、個(gè)人初備
個(gè)人備課,鉆研教材,收集相關(guān)素材,按教學(xué)設(shè)計(jì)要求寫好教案。確立中心發(fā)言人,在集體研討前,寫出詳細(xì)的主講稿。
2、集體議課
議課主要從教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行。中心發(fā)言人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思,其他教師分別發(fā)言,對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行重難點(diǎn)分析、資料補(bǔ)充、教學(xué)環(huán)節(jié)的研討,初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案,最后備課組長(zhǎng)作小結(jié),中心發(fā)言人對(duì)議課活動(dòng)作詳細(xì)記錄。
3、完善整理
中心發(fā)言人在集體議課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善、整理,形成規(guī)范的教學(xué)文本設(shè)計(jì)。
4、設(shè)計(jì)補(bǔ)改
設(shè)計(jì)補(bǔ)改主要是體現(xiàn)教師的個(gè)性化教學(xué),備課組成員在中心發(fā)言人規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)上,根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、班上的學(xué)生情況及自己對(duì)教材的獨(dú)特處理等方面,再作調(diào)整補(bǔ)改,形成自己的課堂教學(xué)實(shí)施方案。
5、實(shí)施課堂教學(xué)后,主備人要寫出教學(xué)反思,捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點(diǎn)或不足,批判地考察自我的教學(xué)行為,努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性和提高教學(xué)效能。主要方式是觀察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等,主要包括以下幾方面內(nèi)容:一是成功的經(jīng)驗(yàn),二是失敗的原因或不足之處,三是教學(xué)機(jī)智和技巧,四是學(xué)生創(chuàng)新的火花等。
第三篇:英語(yǔ)集體備課計(jì)劃
為認(rèn)真實(shí)施《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能,通過集體備課活動(dòng)帶動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展,促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)的提高,根據(jù)學(xué)校的工作要求,結(jié)合本科組實(shí)際,現(xiàn)制定如下集體備課計(jì)劃:
一、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)
制定切合實(shí)際、可操作的集體備課實(shí)施方案,并在第一次活動(dòng)中,全面布置集體備課工作,使教師明確集體備課的程序,統(tǒng)一思想,認(rèn)識(shí)到搞集體備課,絕不是走過場(chǎng),搞形式主義,必須真正提高備課質(zhì)量,真正提高自己的業(yè)務(wù)能力。只有認(rèn)識(shí)到位了,才能使集體備課真正收到實(shí)效。
二、備課操作程序
1、個(gè)人鉆研。主要是指本組教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容,鉆研課標(biāo)、教材、教參,在各自了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法、教具準(zhǔn)備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等。教學(xué)過程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動(dòng),以及學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí),創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。每次活動(dòng),確立一位主講人,在集體研討前,寫出詳細(xì)的主講稿。
2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵,主要是研究教學(xué)目標(biāo)的確立,教學(xué)過程的設(shè)計(jì),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)所采用的教法與學(xué)法,以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。主講人陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)程序,并說明設(shè)計(jì)的理由,備課組的其他教師圍繞主講情況,以新課標(biāo)理念為依據(jù),對(duì)主講內(nèi)容進(jìn)行分析研究,結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料,提供補(bǔ)充、修改意見,同時(shí)主講人認(rèn)真做好記錄,綜合后實(shí)施到教案之中。
3、定稿使用。定稿前,主講人根據(jù)集體研討結(jié)果,結(jié)合本組其他教師的意見,取長(zhǎng)補(bǔ)短,補(bǔ)充完善原先的設(shè)計(jì)方案。教案寫出后,經(jīng)備課組長(zhǎng)審閱,然后在課堂上實(shí)施。
三、加強(qiáng)過程管理
集體備課,必須加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)的過程管理。
1、確保時(shí)間。個(gè)人鉆研必須在活動(dòng)前完成,集體研討利用每周星期三集體備課時(shí)間進(jìn)行,并且在集體的智慧下完成定稿,以保證教師能夠在課堂上順利實(shí)施。組長(zhǎng)要安排好個(gè)人鉆研、集體研討的時(shí)間,并及時(shí)作好記錄,每一次時(shí)間安排都要事先告知小組成員,便于了解研討、交流的具體內(nèi)容,并做好準(zhǔn)備。
2、完善評(píng)價(jià)策略。每次活動(dòng)要檢查主備人對(duì)教案的設(shè)計(jì)、教法學(xué)法的運(yùn)用,要檢查各個(gè)參備教師對(duì)教案的評(píng)析、修改等情況,并及時(shí)做好記錄。
四、備課內(nèi)容及程序
1、交流、小結(jié)上周的教學(xué)情況。
2、組長(zhǎng)交待本次集體備課活動(dòng)的內(nèi)容和要求。
3、中心發(fā)言人(主備人)陳述教學(xué)設(shè)計(jì);教學(xué)設(shè)計(jì)理念;教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的確定;教學(xué)流程,凸現(xiàn)設(shè)計(jì)亮點(diǎn);突破重難點(diǎn)的方法;教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及對(duì)策;板書設(shè)計(jì)及意圖,效果;激勵(lì)性評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)和方式;需要向其他老師請(qǐng)教的問題等。
4、每個(gè)備課組成員在中心發(fā)言人(主備人)說課的基礎(chǔ)上交流備課設(shè)想,取長(zhǎng)補(bǔ)短,形成一個(gè)相對(duì)完整統(tǒng)一的教案。
5、確定授課時(shí)間,由中心發(fā)言(主備人)授課、課后撰寫教學(xué)反思,其他老師認(rèn)真聽、記、評(píng)。
6、中心發(fā)言人(主備人)認(rèn)真填寫好集體課活動(dòng)記載,及時(shí)交組長(zhǎng)。
第四篇:英語(yǔ)集體備課計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),以推進(jìn)課程改革為核心,以新課程理念指導(dǎo)教研工作,深入研究課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,尋找解決問題的對(duì)策,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育思想,積極參與新教育實(shí)驗(yàn),努力構(gòu)建理想的英語(yǔ)課堂,以學(xué)生發(fā)展為根本,推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的`張揚(yáng)和提升。
二、活動(dòng)目的
集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,發(fā)揮集體的智慧,幫助教師加深對(duì)教材的理解,拓展教學(xué)思路,以促進(jìn)教師互助合作和專業(yè)發(fā)展,提高教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)資源共享合作互補(bǔ)的有效途徑。本學(xué)期英語(yǔ)組由英語(yǔ)教研員引領(lǐng),英語(yǔ)科組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),同年級(jí)同學(xué)科教師集體參加的備課制度。重點(diǎn)對(duì)相關(guān)年級(jí)開展校性集體備課活動(dòng),通過研究、展示、討論,形成高效的集體備課模式,借助網(wǎng)上教研的平臺(tái)發(fā)揮集體備課的輻射效應(yīng),推廣經(jīng)驗(yàn),從而帶動(dòng)全鎮(zhèn)小學(xué)教研水平的提升,有效提高教學(xué)質(zhì)量。
三、組織形式
1、集體備課的組織形式:以英語(yǔ)科組為單位,由英語(yǔ)科組長(zhǎng)(備課組長(zhǎng))負(fù)責(zé)主持。
2、集體備課的時(shí)間:每周星期四下午第一節(jié)課后。
3、集體備課的地點(diǎn):英語(yǔ)組教師辦公室。
4、參加集體備課的成員:英語(yǔ)學(xué)科的全體科任教師。
四、操作程序
基本流程:個(gè)人初備集體研討修正教案教學(xué)實(shí)踐課后反思修改定稿
1、個(gè)人初備:腦中有標(biāo)、腹中有書、目中有人、心中有法、胸中有案。
2、集體研討:在集體研討活動(dòng)中,主講教師提供統(tǒng)一教案,然后由主備教師(即中心發(fā)言人)說課。說課涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。針對(duì)本學(xué)期倡導(dǎo)把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),找準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn),恰當(dāng)處理教學(xué)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容,突出課堂高效減負(fù),提出作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)必須納入到課堂教學(xué)環(huán)節(jié),有效整合各項(xiàng)練習(xí)資源,提倡根據(jù)文本特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)選擇針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)題,提高課堂效率,留出5—10分鐘的作業(yè)時(shí)間,當(dāng)堂鞏固,及時(shí)反饋,切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、修正教案:在集體備課中,中心發(fā)言人說課,老師們共同探討、互相補(bǔ)充,使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。
4、教學(xué)實(shí)踐:結(jié)合常態(tài)課教學(xué)研討活動(dòng),進(jìn)行課堂教學(xué)展示觀摩。
5、課后反思:主講教師寫教后反思,共同聽課堂教學(xué)展示觀摩的老師寫聽后反思,都在網(wǎng)上“集體備課”欄下對(duì)應(yīng)科目的年級(jí)下進(jìn)行互動(dòng)交流,形成校本化的資料。
6、修改定稿:將經(jīng)過再次修改整理的教案發(fā)到網(wǎng)上“集體備課”欄目對(duì)應(yīng)科目的年級(jí),供大家參考學(xué)習(xí)。
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