《天使的翅膀》讀后感600字（通用9篇）

　　當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編整理的《天使的翅膀》讀后感600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《天使的翅膀》讀后感 篇1

　　有個(gè)小男孩很自卑，因?yàn)樗�的背上有兩道丑陋的傷痕，雖然這是他曾和死神抗?fàn)幎�留下的印跡，他仍很害怕別人發(fā)現(xiàn)他有這么可怕的缺陷。他小心翼翼，竭力隱藏�？墒菚r(shí)間長(zhǎng)了，傷痕還是被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了。同學(xué)們的詫異，譏笑，指指點(diǎn)點(diǎn)令他覺(jué)得無(wú)地自容，仿佛自己是個(gè)不該出現(xiàn)的另類。當(dāng)他的班主任知道后，編織了一個(gè)美麗的謊言——那傷痕是天使的翅膀退化后留下的印跡。那丑陋的傷痕似乎一下子綻放出美麗的光芒，化解了同學(xué)們的猜疑，也使那個(gè)小男孩在接受同學(xué)們關(guān)心和喜愛(ài)的同時(shí)，堅(jiān)信自己背上的傷痕是被老師的愛(ài)心所祝福的“天使的翅膀”。

　　明明是傷痕，老師卻說(shuō)是天使的翅膀，這是在說(shuō)謊嗎？不！這是對(duì)小男孩的安撫，更是對(duì)小男孩的鼓勵(lì)。病魔已在他弱小的身上留下了傷痕，不能讓別人的排斥再讓他幼小的心靈受到傷害。要讓他重拾信心，積極面對(duì)以后的生活。

　　小時(shí)候，每個(gè)老師都是學(xué)生心目中的“神”，他們無(wú)所不知，無(wú)所不能，總是用充滿智慧的雙手為學(xué)生打開(kāi)一扇扇知識(shí)的大門(mén)�？偸怯脺嘏�的話語(yǔ)解開(kāi)學(xué)生心中一個(gè)個(gè)困惑。故事中的小男孩幸運(yùn)地遇見(jiàn)了一個(gè)善良而充滿智慧的“神”，她用幾句美麗的謊言神奇地化解了其他同學(xué)的偏見(jiàn)。讓小男孩擺脫了自卑，重新樹(shù)立了信心，能堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地面對(duì)自己的人生。我們都希望能遇見(jiàn)這樣的老師，在引領(lǐng)我們探索知識(shí)的同時(shí)，也教會(huì)我們?cè)鯓用鎸?duì)生活。讓我們擁有一顆美麗的心靈，一雙純凈的眼睛，在每個(gè)角落，每個(gè)人的身上都會(huì)發(fā)現(xiàn)“天使的翅膀”。

　　讓我們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)，拋開(kāi)自卑和自憐吧！樹(shù)立信心，鼓足勇氣，努力讓你灰色的人生變得多姿多彩。就像歌里唱的，每個(gè)人都有一雙隱形的翅膀，只要我們自信，自立，自強(qiáng)，那么總有一天我們將展開(kāi)雙翅，在理想的天空自由翱翔。

　　《天使的翅膀》讀后感 篇2

　　世界上的愛(ài)像天上的星星一樣多：有母愛(ài)、父愛(ài)、友愛(ài)，還有，老師對(duì)學(xué)生的疼愛(ài)。《天使的翅膀》講述的就是一位老師對(duì)一位身體有傷疤的學(xué)生滿滿的愛(ài)。

　　從前，有一個(gè)叫“輝仔”的學(xué)生，背上有兩道難看的傷疤。但是，他那難看的傷疤還是被同學(xué)們嘲諷：“好難看�。　薄罢鎼盒�！”“討厭的大蟲(chóng)！”。老師聽(tīng)說(shuō)后，在一次體育課上對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“那并不是兩道惡心的傷疤，而是天使的翅膀。每一個(gè)孩子以前都是小天使，在他們變成人類時(shí)，必須脫掉自己的翅膀。有一些小天使脫得快，他身上就沒(méi)有痕跡。但是有一些小天使脫得慢，還沒(méi)有脫完，所以才留下這兩道傷疤�！弊源酥�后，輝仔再也不自卑了。后來(lái)，他成為了優(yōu)秀的游泳運(yùn)動(dòng)員，他的那兩道難看的傷疤，也被譽(yù)為“天使的翅膀”。

　　桑葉對(duì)幼蠶的愛(ài)，是無(wú)私的。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也是無(wú)私的。如果沒(méi)有故事中“老師”的開(kāi)解，輝仔會(huì)永遠(yuǎn)抬不起頭，也不可能成為一名優(yōu)秀的游泳運(yùn)動(dòng)員。我在生活中也遇到了這樣的好老師。我從廣州轉(zhuǎn)學(xué)到北京，心里也有些害怕。班主任王老師非常熱情地幫我適應(yīng)學(xué)校的生活，語(yǔ)文郝老師也不停地幫助我解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。還有英文課的張老師的細(xì)心教導(dǎo)等等。在老師們的幫助下，我才能盡快地適應(yīng)北京的生活，和同學(xué)們建立起了友好的關(guān)系，并在期末取得了優(yōu)異的成績(jī)。

　　老師的每一句鼓勵(lì)，對(duì)我們的一生都會(huì)有積極的影響；老師的每一句教誨，都讓我們受益菲淺。我們每一個(gè)學(xué)生都是一只雛鷹，在老師們愛(ài)的呵護(hù)下，展翅飛翔，飛向廣闊的天空！

　　《天使的翅膀》讀后感 篇3

　　今天，我讀了一個(gè)動(dòng)人的故事，心里久久不能平靜。它講了一個(gè)小男孩在出生的時(shí)候，因?yàn)橹夭∵M(jìn)行了好幾次大手術(shù)。大夫終于把他從死神那里拉了回來(lái)但，在他的背上留下了兩道深深的`疤痕。為此，他感到十分悲傷。所以，每當(dāng)上體育課時(shí)，他總是躲在墻角落里，避開(kāi)同學(xué)們的目光，偷偷地?fù)Q衣服�？勺罱K還是被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了。以后每當(dāng)他換衣服時(shí)，同學(xué)們總是諷刺他，小男孩很傷心。

　　媽媽知道后，把情況告訴了班主任，又是體育課了，同學(xué)們又開(kāi)始譏笑他，這時(shí)老師來(lái)了，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：你們?cè)瓉?lái)都是小天使，背上都有美麗的翅膀，當(dāng)你們來(lái)到人間時(shí)，那兩個(gè)翅膀就退化了，而有些卻來(lái)不及脫落，就留下了這兩道疤痕。”同學(xué)們都要摸天使的翅膀，男孩從此不自卑了。長(zhǎng)大后，還去參加了游泳比賽，并且獲得了亞軍……．

　　我忘不了那個(gè)后背長(zhǎng)著難看疤痕的男孩兒，更忘不了那個(gè)把男孩的疤痕稱為“天使翅膀”的老師。是啊，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。每個(gè)人都會(huì)有自身的缺陷，這個(gè)缺陷可能是身體上的，也可能是精神上的。其實(shí)，缺陷并不可怕，可怕的是別人的譏諷，嘲笑和冷眼；可怕的是自己會(huì)被這些不公平待遇擊倒。

　　故事中長(zhǎng)著天使翅膀的，不僅是那個(gè)男孩，更是那個(gè)給了他溫暖和鼓勵(lì)的老師。我希望，身邊能多一些這樣的天使。

　　《天使的翅膀》讀后感 篇4

　　課外書(shū)就是一個(gè)沒(méi)被開(kāi)發(fā)的寶庫(kù)，只要有空我就往里面鉆。這不，才到圖書(shū)館我就選了一本《感恩故事》津津有味地看起來(lái)。其中一篇題目名為《天使的翅膀》的文章吸引了我。

　　這篇文章的主人公是一個(gè)小男孩，他很自卑，因?yàn)樗�的背上有兩道明顯的傷痕，尤其是在體育課換衣服時(shí)，生怕被別人看到�？墒菚r(shí)間長(zhǎng)了，就被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們都說(shuō)他是怪物。小男孩傷心極了，這事被班主任知道后，他向同學(xué)們講了一個(gè)故事，說(shuō)一個(gè)動(dòng)作比較慢的天使要蛻變成孩子時(shí)來(lái)不及脫下翅膀，就會(huì)在背上留下疤痕，一個(gè)小女孩喊道“：那就是天使的翅膀啊！”一下子，許多同學(xué)都涌上去摸他背上的疤痕，從此這位小男孩不再自卑，長(zhǎng)大后他深深的感謝這位讓他找回自信的老師。

　　在一個(gè)貧困山區(qū)里，也有這樣的人。那是一個(gè)小女孩，她的手跟別人的手不一樣。她的手上長(zhǎng)滿了一個(gè)個(gè)圓圓鼓鼓的包，手指上都是一條條恐怖的傷痕，平時(shí)她都用白紗布包著因?yàn)樗�怕嚇著別人，也怕別人取笑她。直到有一次，她不小心沾滿了臟東西，不得不脫下白紗布洗手，被一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，那個(gè)同學(xué)用諷刺的口語(yǔ)說(shuō)：“你那是什么手呀，那么恐怖，跟怪獸差不多。”小女孩的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，但那位同學(xué)依然喋喋不休地說(shuō)著。小女孩再也忍不住了，眼淚像下雨似的落了下來(lái)。她沖進(jìn)辦公室，在老師面前嚎啕大哭。老師鼓勵(lì)他把手上的原因告訴同學(xué)們。一向沒(méi)有自信的小女孩鼓起了勇氣向大家說(shuō)出原因。從此，再也沒(méi)有人笑小女孩了，小女孩也變得快樂(lè)起來(lái)了。

　　在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，離不開(kāi)長(zhǎng)輩的精心呵護(hù)，老師真摯的鼓勵(lì)和其他人的淳淳教誨都將潛移默化地影響著他們。所以我們不應(yīng)該去歧視他們，諷刺他們，嘲笑他們。我們要用最真摯的心去保護(hù)他們的自尊心。

　　《天使的翅膀》讀后感 篇5

　　今天，我讀了一篇故事《天使的翅膀》，這個(gè)故事是說(shuō)一個(gè)小男孩得了重病，父母本來(lái)想放棄的，可又不忍心，所以他們就請(qǐng)醫(yī)生開(kāi)刀治好了小男孩的病，可是在小男孩的背上還是留下了兩道疤痕，為了不讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)，他天天躲在角落里換體育服，沒(méi)想到這個(gè)秘密還是被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，“好惡心啊，這是什么東西��？”當(dāng)小男孩聽(tīng)了這話的時(shí)候，淚水從眼睛中滑下來(lái)。這時(shí)候老師聽(tīng)到了他們的議論聲，就走了進(jìn)來(lái)，孩子們圍著老師用手比劃著小男孩背上的疤痕，老師看了看小男孩說(shuō)：“這是一個(gè)傳說(shuō)，傳說(shuō)天上的小天使變成人之前都要把自己背上的一雙美麗的翅膀脫下來(lái)，可是有的天使動(dòng)作比較慢，所以背上留下了兩道疤痕�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了后，都想摸一下小天使的翅膀，從此以后，小男孩再也沒(méi)有被人欺負(fù)，再也不自卑了，因?yàn)樗�相信自己就是一個(gè)小天使。

　　讀完這篇故事后，我知道這是老師善意的謊言，卻改變了一個(gè)小男孩的一生。我很受感動(dòng)。

　　過(guò)去，我總希望自己有一對(duì)美麗漂亮的翅膀，現(xiàn)在我相信自己以前也是個(gè)天使。盡管我現(xiàn)在還有這樣那樣的缺點(diǎn)，但是自己在變成人之前，脫翅膀比較快，所以沒(méi)有留下兩道疤痕，我的動(dòng)作比較快，這也是一種優(yōu)點(diǎn)不是嗎？媽媽說(shuō)只要我把這些缺點(diǎn)改正，我就是一個(gè)完美的天使了。我想我一定會(huì)努力去做的，爭(zhēng)取做一個(gè)完美的天使。

　　《天使的翅膀》讀后感 篇6

　　我喜歡讀書(shū)，也喜歡看書(shū)，也許有些人不懂，這不是一樣的嗎，但我想說(shuō)，其實(shí)不一樣，看書(shū)就去看你喜歡的所有的書(shū)籍，任意的徜徉在其中，不計(jì)后果的去了解各種不同的世界，但是讀書(shū)卻不同，閱讀要辛苦的多，它不但需要你了解知識(shí)，更需要你能掌握和運(yùn)用知識(shí)，但即使如此，我仍然喜愛(ài)閱讀，當(dāng)我閱讀后，當(dāng)我書(shū)寫(xiě)下一些自己的感受時(shí)，覺(jué)得是一件無(wú)比幸福的事。

　　不久前，我看到了這樣一篇非常感人的文章——天使的翅膀，它講述了因年幼時(shí)身患重纏在背上留下駭人疤痕的男孩兒輝仔，一直受到同學(xué)的嘲笑和譏諷，但卻在老師善意的謊言下，受到了同學(xué)們的理解和關(guān)愛(ài)的故事。當(dāng)我看到那位老師說(shuō)每個(gè)小朋友，都是天上的天使變成的，有的小天使來(lái)不及脫下他們的翅膀，就會(huì)在背上留下兩道痕跡時(shí)，非常的感動(dòng)，這位老師雖然對(duì)著小朋友們說(shuō)了謊，但是這時(shí)候，謊言反而要比實(shí)話更有作用，更能讓同學(xué)們接納輝仔，不再欺負(fù)他，而是把他當(dāng)做朋友。

　　從小老師家長(zhǎng)就教育我們，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子不說(shuō)謊話，可是看過(guò)這篇文章后，我學(xué)到了一件事，那就是謊言并不一定都是壞的，當(dāng)你在說(shuō)話時(shí)，場(chǎng)合情景和你說(shuō)話的方式都是需要考慮的，中國(guó)人說(shuō)字斟句酌，我想大概就是這個(gè)意思吧，這說(shuō)明說(shuō)話時(shí)要講究技巧的，而不是用好和壞去單純的評(píng)定它，就像是文章中，輝仔的故事，如果老師真的把實(shí)話講給小朋友聽(tīng)，那么效果一定沒(méi)有這個(gè)‘天使’的謊言來(lái)的好，小朋友們因?yàn)槟昙o(jì)小，可能沒(méi)法理解輝仔年幼時(shí)的痛苦經(jīng)歷，即使當(dāng)時(shí)聽(tīng)了老師的話，不再嘲笑輝仔，那也難保以后不會(huì)為難他，所以，當(dāng)老師用故事的方式，來(lái)使小朋友對(duì)背上的傷痕換一個(gè)美好的看法時(shí)，問(wèn)題就得到了解決，這就是說(shuō)話的技巧。

　　我想這位老師是值得尊敬的，他關(guān)心每一位小朋友的成長(zhǎng)，不單單只有輝仔，還有輝仔的那些同學(xué)們，他照顧著每個(gè)孩子的心境，用一個(gè)‘天使’的方式，讓孩子和平共處，彼此關(guān)心。

　　《天使的翅膀》讀后感 篇7

　　讀了《天使的翅膀》，感謝師恩這本書(shū)讓我深感體會(huì)，老師的愛(ài)是無(wú)形無(wú)私的，像天使一般在背后默然的付出，指導(dǎo)著我們前進(jìn)的道路，幫我們樹(shù)立人生的正確理想。

　　書(shū)中大部分都寫(xiě)了老師怎樣在三尺講臺(tái)上辛苦的耕耘。灑下辛勤的汗水是旁人無(wú)法能比的，付出的也遠(yuǎn)遠(yuǎn)多的又多，卻不求一絲的回報(bào)。

　　最令我感動(dòng)的是書(shū)中那篇《一份缺角的試卷》，文中寫(xiě)了一個(gè)學(xué)生在考試時(shí)作弊被老師抓住，而且還在試卷的右下角寫(xiě)了作弊兩個(gè)字，這個(gè)學(xué)生感到很丟人，他害怕老師把這件事情告訴同學(xué)們，每天都忐忑不安的學(xué)習(xí)上課。到發(fā)試卷那天他懷著不安的心領(lǐng)了試卷，想著同學(xué)們馬上就能看到那試卷了，可領(lǐng)到的卻是一份缺角的試卷，使他十分的感謝老師，從此以后發(fā)奮學(xué)習(xí)，最終取得了美好的人生。

　　行走在漫漫的求學(xué)路上，有多少溫暖的手曾扶攜我們走過(guò)坎坷的歲月，有多少良師站在路的兩旁，時(shí)時(shí)關(guān)注著我們的成長(zhǎng)。一句改變一生的教誨，一次刻骨銘心的談心，一通醍醐灌頂?shù)呐�評(píng)，我們都會(huì)終生難忘。

　　飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。走過(guò)了，再回首，有多少親切的眼神曾經(jīng)溫暖過(guò)我們寒冷的心。無(wú)法改變的回憶是時(shí)光留下來(lái)的痕跡。唯有感嘆，永藏心中，凝做佳憶。把精魂給了我們，把柔情給了我們，把所有的一切給了我們······這樣的靈魂，怎能不引起我們由衷的敬意？

　　忘不了春風(fēng)化雨的笑容，蕩滌了我們心靈上的塵泥，忘不了細(xì)密牽掛的叮嚀，鼓起我們前進(jìn)的勇氣。就這樣背負(fù)著您沉甸甸的希望上路，我們的肩頭更重，步伐更穩(wěn)，人生的下一站就在不遠(yuǎn)的前方。

　　老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我們?nèi)松�的旅途，讓汗水和淚水，都在耀眼的閃爍中熠熠輝煌。

　　感恩老師，用我們的心靈和行動(dòng)，鑄造美好的未來(lái)，在跋涉的道路上，走出屬于自己的一片輝煌。太陽(yáng)般的溫暖，春風(fēng)般的和煦，清泉般的甘甜，老師的愛(ài)，流淌在我們的心懷。

　　感謝有您，讓我們有勇氣做回自己，感謝您教會(huì)我們的那些道理，日子如水，花開(kāi)花落，我們一樣會(huì)珍惜。

　　感恩老師，一切盡在不言中。

　　《天使的翅膀》讀后感 篇8

　　輝仔小時(shí)候生過(guò)一場(chǎng)大病，他的背上留下了兩道紅紅的刀疤。因此，每次上體育課，輝仔脫下外套時(shí)都要忍受同學(xué)們的冷嘲熱諷，這在他幼小的心田上留下了深深的創(chuàng)傷。那天，又是體育課，輝仔再次遭到同學(xué)們的欺侮。這時(shí)，班主任老師走了出來(lái)，她給孩子們講了一個(gè)故事。她說(shuō)，每個(gè)小孩都是小天使變成的，他們從天上落下來(lái)時(shí)，都要把翅膀脫掉。有的孩子動(dòng)作慢，沒(méi)有將翅膀脫掉，翅膀變成了兩道紅色的傷疤。聽(tīng)了老師的話，孩子們都相信輝仔是可愛(ài)的小天使。輝仔長(zhǎng)大后，當(dāng)了一名游泳運(yùn)動(dòng)員，他勇敢地選擇了蝶泳，因?yàn)樗�一直�?jiān)信那兩道紅紅的刀疤是天使的翅膀。

　　《天使的翅膀》中的老師用一個(gè)善意的謊言撫慰了輝仔幼小的心靈，它讓輝仔從心里燃起自信之火，希望之火。

　　在我們生活中愛(ài)的謊言無(wú)處不在，它就像一串誘人的糖葫蘆，給孩子的童年抹上了絢麗的色彩。還記得自己剛上幼兒

　　園的時(shí)候，當(dāng)時(shí)教我們的老師特別能夸人，每天小朋友都被他夸得喜笑顏開(kāi)，“你真是個(gè)乖巧的孩子”，“這個(gè)手工怎么做的那么精致，什么時(shí)候你能教教老師”，“你的想象力真豐富”這樣的話語(yǔ)幾乎是老師的口頭禪，于是，當(dāng)別班的孩子還在哭著嚷著要爸爸媽媽的時(shí)候，我們班的小朋友已經(jīng)把老師當(dāng)成了最親得人了，整天纏著老師講故事，做游戲。

　　愛(ài)的謊言，它像一劑萬(wàn)能的良藥，給那些飽受疾病困擾的病人有了戰(zhàn)勝病魔的信心和力量。鄰居張爺爺?shù)纳眢w一直很好，去年去醫(yī)院體檢，醫(yī)生說(shuō)張爺爺患了直腸癌，張叔叔卻并沒(méi)有把真相告訴張爺爺，而是說(shuō)，張爺爺?shù)玫氖且话愕年@尾炎，只要?jiǎng)右幌率中g(shù)就沒(méi)事了，后來(lái)醫(yī)生給張爺爺動(dòng)了手術(shù)。爺爺也積極的配合醫(yī)生，配合家人，身體一天比一天硬朗。到現(xiàn)在為止，張爺爺還不知道自己得了直腸癌，整天生活的很開(kāi)心。

　　生活中，一些善意而美麗的謊言，構(gòu)成了人生的另一種風(fēng)景。它豐富了人們生活的情趣，使人們之間的關(guān)系更為和諧，生活更愉快和美滿。

　　品味《天使的翅膀》，你會(huì)更加發(fā)現(xiàn)愛(ài)的謊言是一道美麗動(dòng)人的彩虹，它為世界添上了一筆絢麗！

　　《天使的翅膀》讀后感 篇9

　　天使有一對(duì)漂亮的翅膀，它像雪一樣白，可以帶著天使在天空自由自在的飛翔，整天無(wú)憂無(wú)慮�？墒侨绱嗣利惖乃鼌s給一個(gè)小男孩帶來(lái)不幸，這究竟是為什么呢？

　　星期天，我很無(wú)聊，順手就拿了一本書(shū)，無(wú)意間瞥見(jiàn)書(shū)的名字叫《智慧背囊》，我也不知道看什么，就漫無(wú)目的亂翻，對(duì)文章內(nèi)容卻一無(wú)所知，突然間我的眼精一亮——《天使的翅膀》，我精神大震。文章講的是一個(gè)小男孩，因病做了手術(shù)，卻給他的肩上留下了兩道永久的傷疤。有一次，上體育課時(shí)，他向往常一樣小心翼翼地?fù)Q衣服，不料被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了他的疤痕，更衣室一下子像開(kāi)了鍋一樣熱鬧，有的同學(xué)尖叫道：“這是什么呀，真丑呀！”有的同學(xué)害怕的說(shuō)：“太可怕了，簡(jiǎn)直像兩條大蟲(chóng)子�！薄�…同學(xué)們七嘴八舌，刺耳的話傷了小男孩的自尊心，他的心像流血一樣疼，卻只能躲在學(xué)校的墻角，獨(dú)自傷心，掉淚。

　　可是，小男孩又是幸運(yùn)的，他有一位心地善良的老師，她得知情況后，只說(shuō)了一句話，就使小男孩快樂(lè)起來(lái)。原來(lái)，老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：那是天使飛上天時(shí)，翅膀留下的痕跡。這句話使同學(xué)們不再害怕了。其中，有一個(gè)小姑娘，要摸一摸“天使的翅膀”，她用他那胖乎乎的小手，摸了摸，并說(shuō)：“真的是天使的翅膀！”小男孩流下了激動(dòng)淚水，我當(dāng)時(shí)想，小男孩一定很幸福。

　　看到這里，我的鼻子酸酸的，淚花在眼眶里打轉(zhuǎn)，我為小男孩有這樣一個(gè)理解他的好老師而感到欣慰，人在傷心地時(shí)候是極需要他人關(guān)心的�？尚∧泻⒃诮窈蟮纳�活中是否依然不堅(jiān)強(qiáng)，是否還有人再嘲笑他呢？一個(gè)個(gè)的問(wèn)題浮現(xiàn)在我的腦海中。

　　我接著往下看邊，原來(lái)小男孩不再被人嘲笑，而且他不再懦弱，變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小男子漢，他勤奮好學(xué)，并酷愛(ài)游泳，他努力練習(xí)，終于獲得了游泳冠軍。文章我看完了，此時(shí)的我心潮澎湃，我要代表小男孩感謝所有幫助過(guò)他，理解過(guò)他的人，是這些人使小男孩堅(jiān)強(qiáng)，使他敢于面對(duì)充滿荊棘的人生。我真想大聲的說(shuō)：“我們的人生需要這樣的人，愿每個(gè)人都無(wú)怨的奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)心！”我也想對(duì)小男孩說(shuō)：“你是好樣的，你沒(méi)被困難打到，在今后的旅途中你會(huì)更加努力，更加勇敢，因?yàn)�，昨天的太�?yáng)已經(jīng)落山了，迎接明天的太陽(yáng)將會(huì)是面目全新的。”

　　人的一生中，不免遇到不順心的事，你一定不要獨(dú)自躲在黑暗的角落流淚，要學(xué)會(huì)自強(qiáng)，學(xué)會(huì)面對(duì)，昂首闊步繼續(xù)前進(jìn)，一定會(huì)找到希望的光芒。請(qǐng)舉起我們的手大聲的說(shuō)：“我們要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人！”