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壘高自己作文3篇

壘高自己作文3篇

  篇1:壘高自己作文

  “壘高自己,你要壘高自己!边@是我在這黑暗的無(wú)底洞中聽(tīng)到的話語(yǔ)。“壘高自己,才能看到光明!薄皦靖咦约海拍芸吹焦饷!痹捳Z(yǔ)在耳邊不斷回響著。

  我猛然坐起身來(lái),周圍靜悄悄的。噩夢(mèng),原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)而已。但我還是無(wú)比自嘲的笑了,是啊,現(xiàn)實(shí)又怎樣,夢(mèng)又怎樣,不還是一樣地行尸走肉,渾渾噩噩的。

  環(huán)顧了四周一圈,卻找不到想做的事,厭倦了游戲中的魔幻世界,再也無(wú)心去尋找所謂的游山玩水的樂(lè)趣。煩躁的我隨手拿起一本買了很久卻從未看過(guò)的書籍,一頁(yè)一頁(yè)的翻著,但卻讓我看到了這樣的一句話:能夠把人生的苦楚都化為一種美的只有文字。

  只有文字嗎?確實(shí),在我茫茫的道路上,少了文字的陪伴與深造。

  開(kāi)始翻著一本本書。一個(gè)個(gè)文字猶如精靈般跳入了我的內(nèi)心:

  甜美的:撥開(kāi)半黃半青的葉,你眸光中含笑,那笑里,遲到的芳香,恰似輕薄的沙。

  甜美的笑、清澈的眸子恰如芬香的花兒,在這田野里若隱若現(xiàn),怎不讓人心動(dòng)呢?

  憂愁的:我將我的哭泣,也夾在書頁(yè)里,好像我們年少時(shí)的那幾朵茉莉。

  撫摸著些充滿淚水的文字,心情再也無(wú)法平靜,他的悔恨、不舍,我都感受到了,同他一起流下了淚水。

  這些精靈帶著我的內(nèi)心飛入了一個(gè)又一個(gè)文人們的心境,單純的、蕭瑟的、憂傷的、苦澀的,一一感受的了。

  文字在不斷的壘高著我,一滴一滴,一點(diǎn)一點(diǎn),我在不斷的變高,視野不斷地變得越來(lái)越寬廣。

  我明白了,我懂了,文字真的能將人生的一切苦楚都化為一種美。

  篇2:壘高自己作文

  “正是花一樣的年華,你卻悄然離開(kāi)。你捐出自己,如同花朵從枝頭散落,留得滿地清香,命運(yùn)如此殘酷……把人間照亮!边@是在寒假看感動(dòng)中國(guó)十大人物——何?的頒獎(jiǎng)詞,她年僅十二歲,在生命的最后的時(shí)光,她捐出自己的器官,我被感動(dòng),她小小的年紀(jì),竟做出這樣的決定,或許我做不出那樣的偉大的舉動(dòng),但是我知道,我必須壘高自己了。壘高自己從現(xiàn)在開(kāi)始。

  從道德品質(zhì)上壘高自己,對(duì)朋友,老師,父母,我應(yīng)該做什么,我又應(yīng)該怎樣做,雖然我無(wú)法像何?做的那樣的偉大,但是我可以從平凡小事做起。對(duì)朋友的真誠(chéng),對(duì)老師我認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)于父母我孝順。

  從學(xué)習(xí)上壘高自己,在書的海洋中遨游。在書中我讀到魯迅的“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子!钡姆瞰I(xiàn)精神,在書中我讀到了范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂國(guó)憂民的情懷,在書中我讀到了杜甫的“何時(shí)眼前突兀現(xiàn)此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的自我犧牲精神,我愿意與書作伴,在知識(shí)的海洋中壘高自己。

  在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,我看到了運(yùn)動(dòng)員為機(jī)子的國(guó)家,自己的團(tuán)隊(duì),奪得獎(jiǎng)牌而拼搏而努力的精神,倫敦奧運(yùn)會(huì)上劉翔,腳部受傷,可是仍然堅(jiān)持跑完全程,我被他這種行為而感動(dòng),更為他這種拼搏向上的精神而感動(dòng),我愿意學(xué)習(xí)這種精神,用這種精神來(lái)壘高自己。

  在道德品質(zhì)上壘高自己,從知識(shí)上壘高自己,用哪種拼搏向上的精神壘高自己。生命是短暫的,但生命的美麗是永恒的,從現(xiàn)在開(kāi)始我要壘高自己,讓何?的那種精神延續(xù)下去,讓這種生命的美麗延續(xù)下去,讓這種美麗,永不消失。

  在這花一樣的.年華中,去壘高自己,去追趕明天的太陽(yáng),在青春的年華中壘高自己,去聆聽(tīng)冬日里最美的夜歌,壘高自己,從現(xiàn)在開(kāi)始。

  篇3:壘高自己作文

  壘高自己,就是在各方面提高自己,與之前相比有明顯的進(jìn)步。題記

  從那年到現(xiàn)在,我經(jīng)歷了兩次蛻變,從而成就了今天的我。

  “打開(kāi)心窗,打破沉默”

  小時(shí)候,一場(chǎng)家庭變故,使原本活潑的我,發(fā)生了質(zhì)的改變——上課不聽(tīng)講,不發(fā)言,一個(gè)人亂寫亂畫;下課不與同學(xué)們玩耍,變得很孤僻。性情大變的我慢慢地消失在了同學(xué)們的視野中。這時(shí)有一雙手輕輕的推開(kāi)了我心靈的窗,把陽(yáng)光帶給了我。

  那個(gè)人就是我的任課老師,李曉靜老師。她,是后來(lái)來(lái)到這所學(xué)校的,她性格溫柔,待人溫和。學(xué)生們都很喜歡她,但對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō),哪個(gè)老師都一樣,無(wú)所謂。但沒(méi)想到她來(lái)不久,便注意到了孤僻的我。而后她對(duì)我進(jìn)行了多方面的了解。之后,她開(kāi)始嘗試改變我——在課堂上盡可能多的讓我發(fā)言,在學(xué)習(xí)上幫助我,在生活中關(guān)心我,但我卻無(wú)動(dòng)于衷。

  直到有一次,她找我談話。當(dāng)時(shí),我一如往日地坐在座位上涂鴉。忽然,老師將我叫去她的辦公室,不用想,我都知道她為何找我(這已不是第一次找我談話),可是這次卻出乎我的意料,她并沒(méi)有再勸告我,而只是問(wèn)了我三個(gè)問(wèn)題:“你現(xiàn)在快樂(lè)嗎?你這樣的對(duì)得起誰(shuí)?你想改變嗎?”聽(tīng)后我先是一怔,隨即陷入了長(zhǎng)時(shí)間的深思,老師也很安靜地等待,直到最后,我說(shuō):“我明白了一些!庇谑,老師又和我深入地交談了一番,終于我幡然醒悟了。自此,我上課積極發(fā)言,認(rèn)真聽(tīng)講,并在老師的幫助下穩(wěn)步提高,和老師同學(xué)們也很融洽。至今,我仍然記得她說(shuō)過(guò)的一句話——“堅(jiān)強(qiáng)的人,從不畏懼生活!

  16個(gè)春秋過(guò)后,我變了,變得比以前更穩(wěn)重,更睿智,更懂事了。我壘高了自己,并將繼續(xù)壘高自己。

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