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高三英語的教學(xué)反思范文

高三英語的教學(xué)反思范文

  今年高考,我所教兩個班的英語平均分為101.1分,96.6分;及格率分別為79.2%,68.9%。平均分超出北京市平均分11.13分,超區(qū)31.66分,及格率超北京市平均26.03%,超區(qū)58.12%。為了做好以后的教學(xué)工作,在這里對高三英語教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結(jié)。

  高三英語教學(xué)既要完成英語第三冊的教學(xué),又要帶領(lǐng)學(xué)生參加高考。可謂任務(wù)重,壓力大。下面談?wù)劚救诉@一學(xué)年的做法,愿與各位教師探討。

  上半學(xué)期,我所任教的兩個班完成了新教材13個單元的教學(xué)任務(wù)(共16個單元),重點進(jìn)行了詞匯,句型,和閱讀技能的講解和訓(xùn)練,這對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高是很有必要的。在進(jìn)行高三新課文教學(xué)同時,進(jìn)行了高一、高二詞匯、語法和慣用法等語言知識的查缺補(bǔ)漏和系統(tǒng)化訓(xùn)練。

  下半學(xué)期,主要以閱讀為主線,輻射其他專項。以大量聽說讀寫貫穿始終。在配合整套試卷和各城區(qū)一統(tǒng)試題進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

  閱讀注意培養(yǎng)學(xué)生的下列能力:

  1.理解文章主旨要義的能力;

 。玻@取課文中重點細(xì)節(jié)的能力;

  3.根據(jù)上下文,及詞綴推測生詞詞義的.能力;

 。矗鶕(jù)文章的內(nèi)容和提供的線索作出簡單判斷和推理的能力;

  5.理解文章基本結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系的能力;

 。叮斫庾髡呋疽鈭D和基本態(tài)度的能力;

  7.分清文章中的事實和觀點的能力;

 。福斫庵复P(guān)系的能力;

 。梗斫鈭D表信息的能力;

 。保埃A(yù)測下文的能力。

  在高三強(qiáng)化復(fù)習(xí)中,我也經(jīng)常在課堂上讓同學(xué)限時閱讀,培養(yǎng)他們快速閱讀的技巧。對于同學(xué)無法讀懂的文章,采用泛讀和精讀相結(jié)合的辦法,通過對語義的解析,使同學(xué)理解語篇。 同時在課外給學(xué)生一定的閱讀量。使他們熟悉各種體裁的文章,提高閱讀能力。

  再如聽,堅持每天或隔天20分鐘。泛聽,精聽,測聽。泛聽與精聽一起練。選材上根據(jù)學(xué)生的水~平由易及難,循序漸進(jìn),并且使學(xué)生熟悉多種英語語音。對于學(xué)生有困難的地方,我會指導(dǎo)學(xué)生重復(fù)聽,培養(yǎng)學(xué)生良好的辨別語音,語調(diào),連讀,弱讀,失去爆破等基本語音能力。從而培養(yǎng)學(xué)生對語言的敏感性。同時,加強(qiáng)對學(xué)生聽力技能的培養(yǎng)。

  再如完型,在練習(xí)中,加強(qiáng)了對學(xué)生解題技巧的指導(dǎo),如

 。保浞掷檬拙湫畔,掌握文章大意。

 。玻畯纳舷挛闹袑ふ倚畔。

 。常谜Z法知識分析解題。

 。矗梦幕尘昂蜕畛WR解題。

 。担迷~性和詞語辨析法來解題。

  專項訓(xùn)練結(jié)束后,再進(jìn)行高考的適應(yīng)性訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生考前五分鐘審查試卷和考試過程中填涂答題卡的習(xí)慣,養(yǎng)成良好的適應(yīng)考試的能力,使學(xué)生在考試中能夠發(fā)揮正常水~平。本階段的訓(xùn)練是非常重要的、不可或缺的。我與同學(xué)談到了做題的時間分配和注意點;一般說來選擇題能憑語感就憑語感,憑語感無法得出結(jié)論,再用語法考慮。時間分配上,聽力二十分鐘,選擇與完型二十五到三十分鐘。閱讀三十五分鐘。寫作三十到三十五分鐘,填答案五分鐘。

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